現(xiàn)代教育技術(shù)對中學地理教學模式的影響研究的任務書

現(xiàn)代教育技術(shù)對中學地理教學模式的影響研究的任務書任務書一、課題背景和意義：教育技術(shù)是指利用各種現(xiàn)代信息技術(shù)手段和媒體運用于教育教學活動中，以提高教育教學效果的一種綜合技術(shù)。隨著計算機和互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的高速發(fā)展，教育技術(shù)逐漸成為數(shù)字化時代教育教學的重要工具。在地理教學中，教育技術(shù)已經(jīng)成為一種重要的手段，它不僅可以增強學生的興趣，提高學生的學業(yè)成績，更有助于學生發(fā)展創(chuàng)新思維和實踐能力。因此，研究現(xiàn)代教育技術(shù)對中學地理教學模式的影響，具有重要的理論意義和實踐價值。二、研究內(nèi)容和目標：2.1研究現(xiàn)代教育技術(shù)在中學地理教學中的應用情況，分析現(xiàn)代教育技術(shù)對中學地理教學的影響。2.2探討現(xiàn)代教育技術(shù)在中學地理教學中的優(yōu)點和不足，提出相應的改進措施。2.3通過實地調(diào)查和案例研究，探索如何有效地利用現(xiàn)代教育技術(shù)改進中學地理課堂教學。研究目標是：3.1分析現(xiàn)代教育技術(shù)在中學地理教學實踐中的應用情況，探索現(xiàn)代教育技術(shù)對中學地理教學的影響，明確其優(yōu)點和不足。3.2提出相應的教育技術(shù)應用策略，探討如何有效地利用教育技術(shù)改進中學地理教學模式，提高學生的學習效果和學習興趣。三、研究方法和流程：4.1研究方法采用文獻資料法和實地調(diào)查法相結(jié)合的方式進行。4.2研究流程：第一階段：文獻資料的收集和分析。第二階段：現(xiàn)代教育技術(shù)在中學地理教學實踐中的應用情況的調(diào)研和個案分析。第三階段：總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)在中學地理教學中的優(yōu)點和不足以及改進措施。第四階段：撰寫研究報告，先提出研究問題和研究目標，再展示研究方法和數(shù)據(jù)分析結(jié)果，最后得出結(jié)論，提出實際建議。四、預期結(jié)果：5.1研究報告的成果將形成一份有價值的研究報告，可以為相關(guān)研究提供有用的參考信息。5.2研究成果可為學校地理教育實踐提供一定的參考和借鑒，提高中學地理教學的質(zhì)量和效益。五、研究的實施者：本研究由教育學、地理學、教育技術(shù)等學科領(lǐng)域的專家和教師組成的研究小組共同完成。六、研究進度安排：6.1第一階段：完成文獻資料收集和分析1個月6.2第二階段：開展現(xiàn)代教育技術(shù)在中學地理教學中的應用情況的調(diào)研和案例分析2個月6.3第三階段：總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)在中學地理教學中的優(yōu)點和不足以及改進措施1個月6.4第四階段：撰寫研究報告1個月七、