第21課《女?huà)z造人》-統(tǒng)編版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)

女?huà)z造人語(yǔ)文人教版七年級(jí)上冊(cè)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.快速閱讀，把握重要信息。2.通過(guò)與古籍記載比較閱讀，與《風(fēng)俗通》里的記載對(duì)照，體會(huì)聯(lián)想與想象手法的運(yùn)用。3.在改寫(xiě)、擴(kuò)寫(xiě)中展開(kāi)想象，了解神話特點(diǎn)，體會(huì)神話的魅力，激發(fā)想象力和探求未知領(lǐng)域的欲望。4.感悟?qū)θ祟?lèi)誕生的喜悅感。同學(xué)們，你知道的神話故事有哪些？能給大家講一個(gè)嗎？神話是民間文學(xué)的一種，是由人民集體口頭創(chuàng)作，表現(xiàn)對(duì)超能力的崇拜、斗爭(zhēng)及對(duì)理想的追求，對(duì)文化現(xiàn)象的理解與想象的故事。它的產(chǎn)生，對(duì)后世的文學(xué)藝術(shù)有深遠(yuǎn)的影響。神話大致分為三類(lèi)——?jiǎng)?chuàng)世神話、自然神話、英雄神話，其中以創(chuàng)世神話最為重要。創(chuàng)世神話又稱開(kāi)辟神話，是人類(lèi)童年時(shí)期用想象的形式對(duì)自然、宇宙所做的幼稚解釋與描述，反映出古代人對(duì)天地宇宙和人類(lèi)由來(lái)的原始觀念。1.故事性強(qiáng)，情節(jié)具有濃厚的浪漫主義色彩；2.題材廣泛，想象力強(qiáng)；3.主人公性格鮮明，能力大多不平凡神話特點(diǎn)袁珂(1916—2001),四川新都人,神話學(xué)家。本名袁圣時(shí),筆名丙生、高標(biāo)、袁展等。著有《中國(guó)古代神話》《中國(guó)神話史》《山海經(jīng)校注》等,編纂《中國(guó)神話傳說(shuō)詞典》《中國(guó)民族神話詞典》。作者介紹：學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

女?huà)z寂寞蓬勃澄澈

摻和揉團(tuán)泥潭綿延

神通廣大眉開(kāi)眼笑莽莽榛榛1、思考題：女?huà)z是一個(gè)怎樣的形象？

女?huà)z是一個(gè)“神”，一個(gè)神通廣大的遠(yuǎn)離人間的女神；但女?huà)z更像一個(gè)“人”，一個(gè)會(huì)“孤獨(dú)寂寞”，有著喜怒哀樂(lè)，如孩子般天真活潑但又像母親般勤勞、智慧、偉大的“人”。2.給課文劃分層次，概括層意。第一部分（1—4）：女?huà)z決定在天地間創(chuàng)造一種像自己一樣的生物。

第二部分（5——16）：寫(xiě)女?huà)z造人的過(guò)程。第三部分（17、18）：女?huà)z想出一個(gè)可以讓人類(lèi)長(zhǎng)久綿延的好辦法，那就是男女配合，繁衍生息。3、思考：你能從這個(gè)“巧合”中讀出什么？

我讀出了土地在人們心目中有極高的地位。我國(guó)古代是農(nóng)業(yè)文明社會(huì),是土地養(yǎng)活了人們,于是人們便把土地視作生命之源,熱愛(ài)它、感激它。因此,在思考人類(lèi)起源這一問(wèn)題時(shí),人們自然而然地將自己的起源與土地相聯(lián)系,視土地為母親,便有了女?huà)z用黃泥造人的傳說(shuō)。4、如何理解最后一段話？

“終于”一詞體現(xiàn)了女?huà)z思索之苦、思索時(shí)間之長(zhǎng)。“綿延”一詞寫(xiě)出了人類(lèi)繁衍的延續(xù)不斷。為解決人類(lèi)的延續(xù)問(wèn)題，女?huà)z讓男女配合，繁衍生息。這一想象非常奇特，體現(xiàn)了女?huà)z既有神的威力，又有人的思想，使故事自然而真實(shí)。合作探究

這個(gè)神話故事的內(nèi)容不具有科學(xué)意義，今天學(xué)習(xí)這個(gè)故事是否有意義？（1）《女?huà)z造人》是一則神話，這一故事是在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)的遠(yuǎn)古時(shí)代產(chǎn)生的，那時(shí)人們無(wú)法對(duì)人的誕生作出科學(xué)的解釋?zhuān)窒胍角笞陨淼钠鹪?，所以只好借助于想象?lái)解決這個(gè)問(wèn)題，因此，單純從解決人類(lèi)起源這一問(wèn)題來(lái)說(shuō)，“女?huà)z造人”是沒(méi)有科學(xué)意義的，不值得推薦。但是從了解神話探究古人思想的角度來(lái)看，今天學(xué)習(xí)這個(gè)故事還是有意義的。（2）無(wú)論是今天學(xué)習(xí)的美麗的神話，還是關(guān)于人類(lèi)起源的科學(xué)爭(zhēng)鳴，都是一串串不同時(shí)代的人們探索生命問(wèn)題的足跡，“女?huà)z造人”體現(xiàn)了人類(lèi)對(duì)自身起源的好奇和探索，也使我們感到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域等待我們?nèi)ヌ剿鳎ジ惺苣欠N創(chuàng)造成功的喜悅。因此，女?huà)z造人這一故事中蘊(yùn)含的想象力和創(chuàng)新意識(shí)，都是我們今天所迫切需要的。

結(jié)合選文內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)女?huà)z身上有哪些精神值得我們學(xué)習(xí)。（1）具有愛(ài)心，為了讓她的孩子們免受災(zāi)難之苦，辛辛苦苦煉石補(bǔ)天；

（2）意志堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)補(bǔ)天這項(xiàng)巨大而艱難的工作，從不放棄；

（3）考慮周到，為了不讓補(bǔ)好的天空再崩塌，便斬下大烏龜?shù)乃哪_，讓它們立在大地的四方。課堂小結(jié)

女?huà)z造人，體現(xiàn)了人類(lèi)可貴的創(chuàng)造力和探求精神，也使我們感受到生而為人的自豪。今天，我們面對(duì)的廣大世界，依然有許多未知領(lǐng)域，等待我們?nèi)ヌ角?，去追索，去感受那種創(chuàng)造成功的喜悅。課堂小結(jié)感悟一：女?huà)z是神，具有非凡的能力，她造人的方法體現(xiàn)了“神”的威力；同時(shí)，她又是人，她有人的心理、人的感情、人的生活體驗(yàn)。女?huà)z在創(chuàng)造人的過(guò)程中感受到了做母親的自豪和欣慰；晚霞里、星光下，女?huà)z的忙碌疲倦正顯露出一位母親勤勞和偉大的優(yōu)秀品質(zhì)。感悟二：女?huà)z造人體現(xiàn)了人類(lèi)可貴的創(chuàng)造與探求精神，女?huà)z不正是一個(gè)創(chuàng)造者嗎？這種創(chuàng)造精神正是我們今天所迫切