優(yōu)生輔導(dǎo)的計劃

Word版本，下載可自由編輯優(yōu)生輔導(dǎo)的計劃從上學期數(shù)學期末測試的成果顯示，我班待優(yōu)生的成果不是很抱負，學習成果沒有獲得提升，與其他同學相比，這部分待優(yōu)生顯得學習態(tài)度不端正，學習習慣不良，臨了記憶力弱，長時記憶長久性差，數(shù)學基礎(chǔ)學問打得不扎實，加之家長不夠重視其學習，有的同學還會撒謊哄騙老師和家長等各種主客觀因素造成其總是落后于整個班集體。本學期，為了更好地提升合格率、優(yōu)秀率，縮小生生之間的差距，在教學中連續(xù)開展待優(yōu)生成因及轉(zhuǎn)化策略的研發(fā)，同時，針對上一階段的輔導(dǎo)狀況，現(xiàn)有針對性地制定本學期的待優(yōu)生轉(zhuǎn)化方案，詳細措施如下：

一、制定有關(guān)待優(yōu)生工作方案。

本學期以提升合格率，優(yōu)秀率，縮學校生之間的差距為目的，依據(jù)本班級本學期的全部學問點，利用在教學中對同學實際錯誤的收集與處理，不斷調(diào)整自己的教學。

二、定期做好家訪工作，以多種形式強化與家長的溝通，爭取家長對學校工作的支持與協(xié)作，準時認識他們的學習和思想狀況，努力形成學校、家庭教育的合力，促進待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化。

三、連續(xù)以計算教學為切入點，扎實開展待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化工作。

計算是數(shù)學的根本，在數(shù)學教學中連續(xù)以提升同學計算的精確?????率為突破口，輔導(dǎo)待優(yōu)生留意從計算的方法處著手，利用多種形式去幫忙他們正確掌控計算的方法，從會算漸漸過渡到正確、有肯定速度的計算，同時，讓待優(yōu)生在計算的過程中，掌控計算的技巧，從而達到提升待優(yōu)生計算力量及數(shù)學學習成果的目標。

四、多方幫教，共同進步。

在待優(yōu)生的轉(zhuǎn)化過程中，將連續(xù)發(fā)揮小組合作學習的作用，連續(xù)采納生教生、師教生、小組內(nèi)合作學習、家庭輔導(dǎo)等幫扶方法，使待優(yōu)生能學會，優(yōu)秀生在幫教中獲得進一步提升，達到共同進步的效果。

五、利用每周課余時間的幫扶活動，指導(dǎo)待優(yōu)生學習。

每周的課余時間不固定，我將見縫插針地支配對待優(yōu)生的幫扶活動，對待優(yōu)生進行已學學問點的鞏固，更重要的是對待優(yōu)生進行學習方法的指導(dǎo)。

六、轉(zhuǎn)變評價方式，對待優(yōu)生適時鼓舞評價。

課堂上將連續(xù)查找時機多對待優(yōu)生的課堂表現(xiàn)予以確定鼓舞，讓他們增加自信念；在作業(yè)批改時，將會連續(xù)用一些富有針對性、指導(dǎo)性、鼓舞性強的語言評價他們，激勵他們按時、單獨完成作業(yè)；每次測試后將連續(xù)幫忙他們分析試卷，確定好的地方，找出不足，點出下一步奮斗的目標等不斷的對待優(yōu)生賜予關(guān)注、幫忙，促使他們不斷進步。

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