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Word版本,下載可自由編輯小學數(shù)學上冊教學工作總結(jié)本學期,擔當二班級兩個班數(shù)學教學工作。教學實踐中,發(fā)覺大部分同學聰慧敏捷,想象力豐富,上課思維活躍,發(fā)言樂觀,學習成果比較抱負。但也有少數(shù)幾個同學基礎比較薄弱,作業(yè)臟亂,思索速度慢、書寫速度慢,對新知的理解也比較慢。結(jié)合兩個班同學的實際狀況,和新課標的詳細要求,現(xiàn)將這學期教學工作總結(jié)如下:

以課堂教學為核心,落實每堂課的教學目標。

一、嚴謹備好每一節(jié)課。

上課前仔細備課,鉆研《數(shù)學課程標準》、教材、教參,對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù),不但備同學而且備教材備教法。學期中,著重進行單元備課,掌控每一部分學問在單元中、在整冊書中的地位、作用,思索同學怎樣學,同學將會產(chǎn)生什么疑難,該怎樣解決,在備課本中體現(xiàn)老師的引領,同學的積極學習過程,充分理解課后習題的作用,設計好練習。

二、仔細上好每一節(jié)課。

(1)創(chuàng)設各種情境,激活同學思索。上課力求講解清楚化,條理化,精確?????化,生動化,做到線索清楚,言簡意賅,深化淺出。同時制作各種利于吸引同學留意力的好玩教具、課件,課后準時對該課作出總結(jié),寫好教學后記,在課堂上特殊留意調(diào)動同學的樂觀性,讓同學多動手,從而加深理解掌控學問。

(2)準時復習。新授學問基本是當天復習或其次天復習,以后再漸漸延長復習時間。這項措施特別適合低班級同學遺忘快、不會復習的特征。

(3)努力構(gòu)建學問網(wǎng)絡。一般做到一小節(jié)一整理,形成學問串,每單元整理復習形成學問鏈,一學期對整冊書進行整理復習。同學經(jīng)受了教材由“薄”變“厚”、再變“薄”的過程,既形成了學問網(wǎng),又學到了方法,簡單產(chǎn)生學習遷移,給同學的創(chuàng)新實踐供應了可能。

三、細致批閱每一次作業(yè)。

針對不同的練習錯誤,面批,指出共性問題,集體訂正共性問題。

四、急躁做好每一次輔導。

在教學中留意降低難度,放緩坡度,允許他們采納自己的方法慢速度學習,注意他們的學習過程的指導。在教學中逐步培育他們的學習愛好,提升他們的學習自信念,對同學的回答采用&“揚棄&”的態(tài)度,從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面,使同學敢于回答問題,樂于思索。

五、客觀評價每一位同學。

評估不只是看同學學習成果如何,更重要的是認識同學的學習心理、學習品質(zhì)的進展狀況,作為老師改進教學的依據(jù)。在自制測試卷中,我增加了體現(xiàn)同學思維過程的試題,測試的結(jié)果也不再

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