教科版六下《生物的多樣性》單元整理教學(xué)課件

《生物的多樣性》單元整理

教科版六下《生物的多樣性》單元生物的多樣性調(diào)查校園里的生物制訂調(diào)查方案劃分調(diào)查區(qū)域整理調(diào)查結(jié)果匯總交流調(diào)查研究生物的多樣性保護(hù)生物多樣性明確調(diào)查任務(wù)生物的多樣性不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同。調(diào)查校園里的生物明確調(diào)查任務(wù)制訂調(diào)查方案劃分調(diào)查區(qū)域整理調(diào)查結(jié)果制作生物分布圖研究生物的多樣性植物調(diào)查動(dòng)物人類古代生物保護(hù)生物多樣性匯總交流比較生物后代與親代的異同遺傳：相似

變異：不同

生物物后代和親代非常相似，這種現(xiàn)象叫遺傳。

生物后代和親代之間也會(huì)有一些細(xì)微的不同，這種現(xiàn)象叫變異。孟德爾和豌豆實(shí)驗(yàn)矮莖豌豆矮莖豌豆＋→矮莖豌豆矮莖豌豆矮莖豌豆矮莖豌豆高莖豌豆高莖豌豆＋→高莖豌豆高莖豌豆高莖豌豆矮莖豌豆親代后代親代后代？生物的多樣性調(diào)查校園里的生物明確調(diào)查任務(wù)制訂調(diào)查方案劃分調(diào)查區(qū)域整理調(diào)查結(jié)果制作生物分布圖研究生物的多樣性植物動(dòng)物人類古代生物遺傳：相似變異：不同保護(hù)生物多樣性不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同。匯總交流1.比較動(dòng)物后代與親代的異同2.給各類動(dòng)物增添新成員生物的多樣性調(diào)查校園里的生物明確調(diào)查任務(wù)制訂調(diào)查方案劃分調(diào)查區(qū)域整理調(diào)查結(jié)果制作生物分布圖研究生物的多樣性植物動(dòng)物人類古代生物遺傳：相似變異：不同觀察與比較法查閱資料法保護(hù)生物多樣性不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同。匯總交流做一次班級(jí)相貌普查統(tǒng)計(jì)班級(jí)里具有每一種相貌特征的人數(shù)，完成下表。調(diào)查統(tǒng)計(jì)表總?cè)藬?shù)：＿＿＿性狀人數(shù)性狀人數(shù)雙眼皮單眼皮有耳垂無耳垂前額“V”發(fā)尖平發(fā)際下領(lǐng)中央有溝下領(lǐng)中央沒有溝卷發(fā)直發(fā)舌頭能向內(nèi)卷曲舌頭不能向內(nèi)卷曲生物的多樣性調(diào)查校園里的生物明確調(diào)查任務(wù)制訂調(diào)查方案劃分調(diào)查區(qū)域整理調(diào)查結(jié)果制作生物分布圖研究生物的多樣性植物動(dòng)物人類古代生物遺傳：相似變異：不同觀察與比較法查閱資料法觀察我們的相貌人與人相貌特征的相同與不同。保護(hù)生物多樣性不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同。匯總交流有耳垂無耳垂前額“V”發(fā)尖前額“V”發(fā)尖平發(fā)際平發(fā)際1234兩個(gè)相貌特征的性狀兩兩組合，可以產(chǎn)生四種不同的相貌。2×2＝4有耳垂無耳垂前額“V”發(fā)尖前額“V”發(fā)尖平發(fā)際平發(fā)際下頜中央有溝下頜中央有溝下頜中央有溝下頜中央有溝下頜中央無溝下頜中央無溝下頜中央無溝下頜中央無溝12345678三種相貌特征組合，會(huì)產(chǎn)生8種不同的相貌2×2×2＝8生物的多樣性調(diào)查校園里的生物明確調(diào)查任務(wù)制訂調(diào)查方案劃分調(diào)查區(qū)域整理調(diào)查結(jié)果制作生物分布圖研究生物的多樣性植物動(dòng)物人類古代生物遺傳：相似變異：不同觀察與比較法查閱資料法觀察我們的相貌人與人相貌特征的相同與不同。多種相貌特征組合人的相貌不同一些現(xiàn)存生物與古代生物相似?；Ｗo(hù)生物多樣性不同環(huán)境中生活的生物種類和數(shù)量不同。匯總交流生物的多樣性調(diào)查校園里的生物明確調(diào)查任務(wù)制訂調(diào)查方案劃分調(diào)查區(qū)域整理調(diào)查結(jié)果保護(hù)生物多樣性制作生物分布圖研究生物的多樣性植物動(dòng)物人類古代生物遺傳：相似變異：不同觀察與比較法查閱資料法食物纖維建筑材料藥物材料工業(yè)原料……提供建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕危物種。建立植物種子庫和花粉庫。建立動(dòng)物精子庫。頒布相關(guān)法律法規(guī)。……措施