我們圣誕節(jié)教育隨筆

我們的圣誕節(jié)教育隨筆導(dǎo)語(yǔ)：12月25日是西方最盛大的一個(gè)節(jié)日一一圣誕節(jié)。下面是隨筆網(wǎng)我整理的《我們的圣誕節(jié)教育隨筆》，歡迎閱讀。我們的圣誕節(jié)教育隨筆【第一篇］感受圣誕的氣息這幾天，我們班級(jí)為迎接圣誕節(jié)的到來(lái)，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)一起帶圣誕節(jié)的裝飾物與彩條。家長(zhǎng)對(duì)我們的工作而深表支持。因此，正由于有了這樣一股熱忱，才使我們的班級(jí)環(huán)境透露著圣誕節(jié)的氣息。周五我們進(jìn)行了一次圣誕活動(dòng)，早上孩子們帶來(lái)了自己喜愛(ài)的零食,跟中班的弟弟妹妹們一起過(guò)。一大清早，孩子們一到門口，就把手中的零食給老師看，那心情無(wú)比快樂(lè)，接著，給來(lái)園的孩子戴上圣誕帽子，孩子們你看看我，我看看你，覺(jué)得特殊興奮、好玩。一切預(yù)備就緒，我們迎接弟弟妹妹的到來(lái)。在一首圣誕歌的音樂(lè)中，拉開(kāi)了這次圣誕活動(dòng)。在活動(dòng)中，孩子們邊吃零食邊談天，真是好久沒(méi)這么釋放過(guò)了，大家各自共享著大家一起帶來(lái)的東西，有些還親自給自己的好伴侶吃好吃的東西，還有的給老師一起共享，看著孩子們這么快樂(lè)的畫面，在“咔嚓〃聲中，我給他們留下了最美妙的一刻。大家還一起做嬉戲，還唱著歡樂(lè)的歌，給哥哥姐姐，弟弟妹妹聽(tīng)，只聽(tīng)到大班小伴侶的《新年的笑聲》與中班小伴侶的《新年好》的歌聲久久回蕩在班級(jí)中，孩子們感受到了歡樂(lè)，體驗(yàn)了圣誕的氛圍。放學(xué)后，為了使孩子有一份圣誕的禮物，我們把幼兒戴在頭上的圣誕帽當(dāng)做是這次的圣誕禮物。孩子們聽(tīng)到這個(gè)消息，各個(gè)喜笑顏開(kāi)。最終，我還布置了一個(gè)小小的任務(wù)，就是讓每位幼兒回家，跟自己的爸爸媽媽或者爺爺奶奶說(shuō)一句關(guān)于圣誕歡樂(lè)的祝愿語(yǔ)。信任孩子們會(huì)做到哦！我們的圣誕節(jié)教育隨筆【其次篇】：歡樂(lè)的圣誕節(jié)！圣誕節(jié)是西方的最重要的節(jié)日，在課堂上，我對(duì)孩子們講了圣誕節(jié)是西方的新年，跟我們中國(guó)的春節(jié)是一個(gè)概念，為了讓孩子們感受節(jié)日的氛圍。在圣誕節(jié)即將來(lái)臨之際，我給孩子們布置了一個(gè)小小購(gòu)置活動(dòng)，請(qǐng)孩子和家長(zhǎng)一起購(gòu)買或制作一件圣誕節(jié)的小飾品，來(lái)一起裝飾我們的教室！有的孩子將帶來(lái)的小掛件裝飾在圣誕樹上，有的孩子和老師一起裝飾門飾和吊飾！當(dāng)我們看到教室里煥然一新時(shí)，孩子們顯得很興奮，快樂(lè)！下午離園時(shí)，有幾位小伴侶竟然當(dāng)起了小導(dǎo)游，請(qǐng)父母走進(jìn)教室一一介紹著我們教室的每個(gè)角落！12月25日，我們幼兒園也更加喧鬧起來(lái)，從早上孩子們?nèi)雸@始終到下午離園，每一個(gè)時(shí)間都讓孩子們過(guò)的快樂(lè)歡樂(lè)！上午組織孩子們玩了他們最喜愛(ài)的大區(qū)域活動(dòng)（圣誕主題專場(chǎng)）當(dāng)給孩子們播放區(qū)域活動(dòng)的視頻介紹時(shí)，他們快樂(lè)的說(shuō)："這個(gè)區(qū)域好玩，我要到這個(gè)區(qū)域玩。〃還有的說(shuō)："假如能每天過(guò)圣誕節(jié)就好了。〃孩子們相互說(shuō)著MerryChristmas,手拉手走出了教室，選擇了她們喜愛(ài)的區(qū)域玩耍！中午睡覺(jué)時(shí)我告知孩子們要好好睡覺(jué)，會(huì)有圣誕老人給你們送小禮物,孩子們聽(tīng)說(shuō)有圣誕老人來(lái)時(shí)他們都興奮不已。有的孩子說(shuō)："AMY,圣誕老人會(huì)送給我們什么??？圣誕老人怎么還不來(lái)??？〃我說(shuō)：“等你們起床后就會(huì)知道圣誕老人送你們什么禮物了？〃當(dāng)孩子們起床后看到自己收到了圣誕老人派發(fā)的小禮物時(shí)，每位小伴侶都很快樂(lè)，看到孩子們這么快樂(lè)我們也很興奮！孩子們起床后并沒(méi)有恢復(fù)安靜，有好多小伴侶自言自語(yǔ)到："我表現(xiàn)好，圣誕老人給我送禮物了，我以后也要好好表現(xiàn)，爭(zhēng)取下次再送給我禮物?！ㄟ@樣的談?wù)撌冀K到制作上課時(shí)還沒(méi)有平靜！平常父母都送禮物給孩子，孩子們很少送過(guò)禮物給父母，所以今日下午上課的時(shí)候，我請(qǐng)班里的孩子自己動(dòng)手制作了一個(gè)圣誕老人送給父母。在制作的過(guò)程當(dāng)中，小伴侶們很興奮，已經(jīng)提前在體驗(yàn)父母的驚喜了。這個(gè)說(shuō)：我爸爸確定會(huì)很興奮。那個(gè)說(shuō)：我媽媽確定會(huì)親親我。還有一個(gè)小伴侶很仔細(xì)的問(wèn)了一句：我爸爸媽媽會(huì)不會(huì)興奮得睡不著覺(jué)??？全班的小伴侶聽(tīng)到這句話哄堂大笑，笑聲里流淌著孩子們掩飾不住的感動(dòng)之情。課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂，但我并沒(méi)有刻意去壓制，由于我明白孩子們此時(shí)的心愿一一對(duì)自己父母的一片愛(ài)心！我期盼著孩子們?cè)谝院蟮纳钪蝎@得更多的意外驚喜，我同樣期盼著家長(zhǎng)們也獲得意外的驚喜，我祝福天下的孩子們都幸福，我祝福天下的家庭都其樂(lè)融融。祝全部的人圣誕歡樂(lè)……我們的圣誕節(jié)教育隨筆【第三篇】：〃小一〃的第一個(gè)圣誕節(jié)12月25日是西方最盛大的一個(gè)節(jié)日一一圣誕節(jié)。我們小一班小伴侶也在今日度過(guò)了在幼兒園的第一個(gè)圣誕節(jié)。為了使節(jié)日氣氛更濃,我們?cè)缭谝恍瞧谇熬秃托“閭H一起開(kāi)頭布置教室、學(xué)唱圣誕歌曲，并在這一過(guò)程中使孩子們對(duì)圣誕節(jié)有了更多的了解和熟悉?；顒?dòng)當(dāng)天，我們相互說(shuō)著MerryChristmas；圍著圣誕樹唱圣誕歌謠,孩子們特別興奮和喜悅。尤其當(dāng)Sally裝扮的“圣誕老人〃消失時(shí)孩子們歡呼雀躍起來(lái)……對(duì)了，我們的圣誕老人最終也不忘給每個(gè)小伴侶送上了一份小禮物。（當(dāng)然，我們也對(duì)小伴侶說(shuō)了：小伴侶要在這一年里生活歡樂(lè)各方面有進(jìn)步，圣誕老爺爺才會(huì)送給他禮物和祝愿。）我想這也是為什么外國(guó)的小伴侶喜愛(ài)過(guò)圣誕節(jié)的緣由了?；顒?dòng)結(jié)束了，雖然我們兩位老師很辛苦，但是我們看到我們小一班的孩子們那么快樂(lè)，我們就覺(jué)得值！由于不管怎樣，能讓孩子們過(guò)得快歡樂(lè)樂(lè)；能讓孩子們快歡樂(lè)樂(lè)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，就是我們大家的心愿!我們的圣誕節(jié)教育隨筆【第四篇】：圣誕節(jié)日教育隨筆十二月中旬以后，幼兒園從教室到走廊大廳，開(kāi)頭布置圣誕節(jié)日環(huán)境了。首先，幼兒園選購(gòu)了一些圣誕掛飾。老師布置好后，孩子們便被吸引住了。一個(gè)個(gè)跑到老師跟前問(wèn)，〃老師，這是什么呀？〃“為什么要掛這個(gè)？〃等等一系列問(wèn)題，立即成為孩子們談?wù)摰脑掝}。當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒參觀幼兒園圣誕新環(huán)境時(shí)，幼兒顯得特別興奮。當(dāng)談?wù)摰绞フQ老人時(shí)，紀(jì)宇軒興奮地告知小伴侶們，圣誕老人是住在北極的。然后張雅嫻接著又說(shuō)，圣誕節(jié)放個(gè)襪子可以有禮物的，圣誕老人發(fā)禮物的……就這樣有關(guān)圣誕節(jié)的話題成為了當(dāng)下孩子們最關(guān)注的。于是,老師在此基礎(chǔ)上，開(kāi)展了有關(guān)圣誕節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng)。依據(jù)幼兒日常最常問(wèn)的問(wèn)題以及孩子最關(guān)注的圣誕老人話題，老師收集相關(guān)節(jié)日的圖片和資料，關(guān)心幼兒梳理了有關(guān)圣誕節(jié)的閱歷。孩子們通過(guò)直觀圖片的展現(xiàn)，了解到圣誕老人是位留有白胡子的老爺爺，身穿一身紅色衣服，還戴了一頂紅帽子等。接著在圣誕節(jié)前夕，我們小二班邀請(qǐng)幼兒家長(zhǎng)來(lái)園，共同慶祝圣誕節(jié)活動(dòng)。親子活動(dòng)當(dāng)天，孩子們和家長(zhǎng)共同參加親子制作圣誕樹活動(dòng)，孩子們?cè)诩议L(zhǎng)的關(guān)心下，將圣誕樹裝扮的特別美麗。而當(dāng)老師扮演的圣誕老人來(lái)給小伴侶發(fā)禮物時(shí)，孩子們驚異地看著“圣誕老人〃，感動(dòng)地拿著禮物，興奮不已。通過(guò)大半個(gè)月的前期預(yù)備，有關(guān)圣誕節(jié)的節(jié)日教育圓滿結(jié)束了。孩子們對(duì)此久久不能忘記，雖然已過(guò)完圣誕節(jié)，但仍有孩子會(huì)說(shuō)："老師，表現(xiàn)不好圣誕老人就不會(huì)發(fā)禮物了?！ɑ叵氡敬喂?jié)日教育開(kāi)展過(guò)程，總結(jié)出以下幾點(diǎn)關(guān)鍵措施：（一）環(huán)境資源的有效利用，引發(fā)幼兒的關(guān)注。通過(guò)老師布置的圣誕節(jié)日環(huán)境，不僅具有美化環(huán)境的作用，更有突顯節(jié)日特色的意義。幼兒馬上被圣誕環(huán)境中的圣誕老人頭像及各種漂亮雪花飾品吸引，對(duì)圣誕節(jié)產(chǎn)生深厚的愛(ài)好和探究需求。（二）節(jié)日主題教育活動(dòng)開(kāi)展，滿意幼兒認(rèn)知需求。老師在幼兒關(guān)注的基礎(chǔ)上，有目的開(kāi)展的主題教育活動(dòng)，讓幼兒更加直觀和全面的熟悉圣誕老人和圣誕節(jié)的一些活動(dòng)。同時(shí)，幼兒在此過(guò)程中能夠依據(jù)自己的已有閱歷談?wù)摵捅磉_(dá)，促進(jìn)幼兒語(yǔ)言的進(jìn)展。（三）親子制作活動(dòng)，收獲歡樂(lè)節(jié)日體驗(yàn)。結(jié)合圣誕節(jié)日開(kāi)展的親子制作，進(jìn)一步加強(qiáng)親子之間感情的溝通和表達(dá)，在開(kāi)心的氛圍中收獲節(jié)日的歡樂(lè)體驗(yàn)。我想正是由于以上的關(guān)鍵措施，才讓孩子們熟悉了圣誕節(jié)并愛(ài)上圣誕節(jié)。我們的圣誕節(jié)教育隨筆【第五篇］我也過(guò)了一個(gè)歡樂(lè)的圣誕節(jié)今日是圣誕節(jié)，來(lái)到學(xué)校，打開(kāi)網(wǎng)絡(luò)，看到好多伴侶發(fā)來(lái)的祝愿,由于自己始終對(duì)洋節(jié)不感愛(ài)好，所以對(duì)于伴侶們的祝愿我只是照單全收，沒(méi)有給伴侶們回復(fù)。其次節(jié)是我的語(yǔ)文課，上課后我抱著作業(yè)本往教室走，走到花壇就聽(tīng)到教室里吵吵嚷嚷，一股無(wú)名之火又上來(lái)了，三步并作兩步，快步跨入教室，剛要大聲訓(xùn)斥一番，只聽(tīng)胡曉云喊了一聲："全體起立！〃我感到納悶得很，過(guò)去我上課始終是不喊起立坐下的，這次是怎么回事，還沒(méi)等我回過(guò)神來(lái)，只聽(tīng)孩子們異口同聲地喊道："老師節(jié)日歡樂(lè)！〃哎呀，我的天哪，只見(jiàn)孩子們齊刷刷地站著，臉上露出天真的笑臉，看著我愣在那兒，都開(kāi)頭笑了起來(lái)，他們可能在想昨天老師還向我們打發(fā)脾氣，今日老師怎么也不會(huì)想到我們想出這么個(gè)點(diǎn)子來(lái)的，孩子們都是很得意的樣子。我真的是被他們感動(dòng)了，剛才的無(wú)名之火早飛到九霄云外了。我忙用帶著顫抖的聲音對(duì)孩子們說(shuō)：〃感謝同學(xué)們，感謝，大家快點(diǎn)坐下吧！，，可是他們沒(méi)有一個(gè)有坐下的意思，我只好幸福地走上講臺(tái)，胡曉云彩喊了聲：“坐下！〃孩子們又整整齊齊地坐下了?？粗硕苏谙旅娴暮⒆觽?，我由衷地感到滿意和幸福，這就是我的同學(xué)，這就是昨天還由于紀(jì)律和學(xué)習(xí)不好而遭到我嚴(yán)加訓(xùn)斥的孩子們，我能說(shuō)什么呢，我只能說(shuō)：“感謝大家了，感謝同學(xué)們的祝愿！〃這時(shí)王坤拿著一張賀卡走上講臺(tái)，雙手恭尊敬敬的地給我，原來(lái)很是內(nèi)向的王坤，在全班同學(xué)面前,對(duì)我說(shuō):祝衣老師圣誕節(jié)歡樂(lè)！還沒(méi)等我表示感謝，王光輝跑上來(lái)，就是上次老師節(jié)送我對(duì)聯(lián)的那個(gè)可愛(ài)的男孩子，立正站在我面前，大聲說(shuō)："祝衣老師馬到勝利心想事成年年有今日歲歲有今朝最重要的是祝衣老師身體健康萬(wàn)事如意工作順當(dāng)闔家幸福！〃我以為說(shuō)完了呢，看著他上氣不接下氣的樣子，剛要表?yè)P(yáng)他有相聲演員的風(fēng)度，只聽(tīng)他又來(lái)了，"還有最最重要的是祝衣老師寫出更多文章來(lái)！〃說(shuō)完從身后拿出一個(gè)圣誕禮物，一個(gè)用小竹片做成的吉利物，上面有個(gè)可愛(ài)的布娃娃，還有兩個(gè)醒目的大字:拚搏。下面拽著一個(gè)精致的中國(guó)結(jié)。我也雙手接過(guò)來(lái)