齊魯師范學(xué)院學(xué)前心理學(xué)期末復(fù)習(xí)題

1.下列關(guān)于心理發(fā)展的說法錯(cuò)誤的是()A、發(fā)展那具有連續(xù)性和階段性B、發(fā)展具有方向性和順序性C衡性的理論，幼兒期兒童基本具有前運(yùn)算階段的特點(diǎn)，前運(yùn)算階段指()兒童。A、3—6歲C6歲3.學(xué)齡前兒童，指出生到入學(xué)前的兒童，包括()、嬰兒期和幼兒期三個(gè)階段。A、胎兒期B、新生兒期C期4.心理學(xué)是研究人的心理現(xiàn)象的科學(xué)，那么學(xué)前心理學(xué)是研究()。A、上學(xué)前的心理準(zhǔn)備狀態(tài)的科學(xué)B、學(xué)齡前心理學(xué)的科學(xué)C理發(fā)展特點(diǎn)的科學(xué)A、安靜型B、活潑型6.研究學(xué)前兒童心理發(fā)展那要貫徹的原則中不包括()。A、客觀性B、啟蒙性，即心理過程和()。A、意識(shí)B、個(gè)性8.依戀發(fā)生的標(biāo)志是()，時(shí)間大約在5—6月齡。A、分離焦慮B、怯生C9.由于刺激物的持續(xù)作用，使感受性提高或降低的現(xiàn)象叫做()。A、感覺登記B、感覺對(duì)比知覺為三角形，這說明知覺具有()。A、選擇性B、理解性C11.想象發(fā)生的時(shí)間是()。A、3歲B、1歲半到2歲左右A、馬B、符號(hào)C符號(hào)13.人的社會(huì)性心理是()的結(jié)果。A、社會(huì)化B、人際交往A、直接性14.情緒發(fā)展的基本趨勢是()。A、簡單到復(fù)雜B、籠統(tǒng)到分化15.研究學(xué)前兒童心理的常用方法中不包括()。A、觀察法B、實(shí)驗(yàn)法16.直接影響人順利完成某種活動(dòng)的心理特征是()。A、氣質(zhì)B、性格C力17.學(xué)前心理學(xué)包括嬰兒心理學(xué)和()。A、胎兒心理學(xué)B、幼兒心理學(xué)C理學(xué)18.第一個(gè)創(chuàng)立無意義音節(jié)作為記憶材料、最早研究遺忘進(jìn)程的心理學(xué)家是()。A、陳鶴琴B、布魯納雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。A、艾賓浩斯B、皮亞杰20.表象是人腦對(duì)感知過的事物形象的反映，因此表象具有()。B、形象性21.思維的發(fā)生以語詞的概括為基本標(biāo)志，兒童思維一般發(fā)生于()左右。A、12歲B、6歲22.視覺懸崖裝置是用來測查嬰兒的()。A、形狀知覺B、大小知覺23.無意想象的典型而極端的形式是()。A、幻想B、理想C、夢24.體現(xiàn)心理活動(dòng)的強(qiáng)度、速度、靈活性與指向性特征的個(gè)性心理特征是()。A、性格B、個(gè)性C力加德納提出了多元智力理論，這個(gè)理論表明了智力具有()。A、結(jié)構(gòu)性B、層次性C26.現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為決定個(gè)體氣質(zhì)特點(diǎn)的是()。A、體液B、體型CA、2~3歲B、3~4歲27.根據(jù)布魯姆的智力發(fā)展觀點(diǎn)，兒童到4歲時(shí)智力發(fā)展完成了()。A、1B、0.8C、0.5D0.328.在語言或符號(hào)的提示下產(chǎn)生的想象是()。A、夢想B、幻想C象29.對(duì)他人的某些特征形成的清晰、鮮明的印象會(huì)掩蓋其他品質(zhì)特征的知覺現(xiàn)象叫做()。A、第一印象B、近因效應(yīng)30.廣義的學(xué)前期，是指()。式是具體形象思維，其借助的思維工具是()。A、形象B、表象大量的或經(jīng)常發(fā)生的是()。A、工具性攻擊行為B、敵意性攻擊行為C行為伴關(guān)系開始占主導(dǎo)地位的年齡是()。C、4~5歲D、5~6歲A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A、正確B、錯(cuò)誤A