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文檔簡介
整理與復習第1課時五年級下冊第一單元1.5的最小的倍數（）
2.最小的合數（
）
3.7的最大因數（）
4.最小的質數（）
5.一位數中最大的偶數（）
6.既不是質數又不是合數（）這個號碼是（）547281547281實習老師黃文敏的微信號碼排列如下：課堂引入學習目標:1、通過整理與復習，使同學們系統(tǒng)掌握本單元的概念，形成一定的知識網絡。2、經歷單元知識分析的過程，獲得一定復習方法3、引導同學們建立一定的數感，能對一些數做出正確判斷。能靈活用這部分知識解決生活中的實際問題，體驗到數學和日常生活密切的聯(lián)系。4、通過合作交流等活動培養(yǎng)同學們的思維能力、說理能力，使同學們感受到學習的快樂。
課堂引入
課堂討論合作要求：
1.先按本單元知識呈現的順序進行簡單整理,再在小組內與同學交流。2.一位學生交流時，其他同學應該認真傾聽，并及時地修改、補充、提出質疑。3.小組同學整理的意見達成一致后，每組推選一位代表當小組的解說員。自然數（0除外）因數倍數2的倍數3的倍數5的倍數質數合數1分解質因數最大公因數公倍數最小公倍數奇數偶數公因數知識體系課堂探索
教學日志一則因為5735,所以(1)7是因數,35是倍數.()(2)5,7是質數,35是合數.()(3)5,7,35都是奇數。（)(4)把35分解質因數5735()(5)兩個質數的積可能是合數。（）(6)751.4，7是5的倍數，5是7的因數（)
課外延伸試一試,在()里填奇質數(1)8=(
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