幼兒園小班音樂優(yōu)質(zhì)課教案《蜜蜂做工》含反思

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活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)會看圖譜并依據(jù)圖譜進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)。

2、愿意與同伴一起進(jìn)行節(jié)奏活動。

3、培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預(yù)備：

節(jié)奏圖譜一張，指揮棒一根，貼絨小紅花假設(shè)干朵。半圓形座位，進(jìn)退場音樂，錄音機(jī)。

活動過程：

一、進(jìn)場《火車快飛》。"天氣真好，讓我們一起坐著火車去旅行吧。'

二、律動：《生活仿照動作》要求幼兒動作合拍。

三、節(jié)奏練習(xí)《蜜蜂做工》。

1、出示圖譜。2、幼兒看圖譜，有節(jié)奏地拍手。

A."小蜜蜂說你們能把這上面的節(jié)奏拍對了，它就把這些花送給小伙伴。'

B、"一朵紅花拍一下手，一朵紅花拍一下手。'

C、"花兒在笑了，我們來做一下，拍一下手，打開。'(兩手拍一下打開。)

D、"呀，這是什么呀?'(指毛毛蟲)"毛毛蟲來吃花了，怎么辦?'(老師默示性地用力拍一下手)"我們和小蜜蜂一起來拍，這么多呢，快。'老師和幼兒一起拍這四小節(jié)節(jié)奏。(練習(xí)2遍)E、"毛毛蟲拍死了，花兒又開了。'拍最末四小節(jié)。

3、完整練習(xí)2-3遍。"小伙伴真能干，小蜜蜂要把這幾朵花送給這幾位小伙伴。;本文.來源：屈，老，師.教案網(wǎng);(對個別技能弱的幼兒要求它們能跟上集體的節(jié)奏，并能依據(jù)老師的指揮敏捷變換節(jié)奏。實時鼓舞，把花都送給幼兒。)

四、結(jié)束部分"小伙伴得到了小蜜蜂送的花興奮嗎?我們應(yīng)當(dāng)對小蜜蜂說什么?'(感謝)"現(xiàn)在小蜜蜂又要去采花蜜了，我們和它一起去好嗎?快，拿好你的小花，我們和小蜜蜂一起去吧!'(隨音樂做小鳥飛出場。)

活動反思：

每當(dāng)音樂響起，我總能看到孩子們隨著音樂有節(jié)奏地手舞足蹈。雖然小班的他們對音樂的理解還顯得分外稚嫩，但通過系統(tǒng)的訓(xùn)練，相信他們對音樂的感受力及表現(xiàn)力會不斷加強(qiáng)?！睹鄯渥龉ぁ返臉非?jié)奏明快，并富有肯定的情節(jié)，具有很強(qiáng)的感染力。在節(jié)奏圖譜的引領(lǐng)以及老師的啟發(fā)下，幼兒能夠比較快的理解《蜜蜂做工》的樂曲所蘊(yùn)含的情節(jié)，并在音樂的渲染下有節(jié)奏的做出動作，初步培育了他們的節(jié)奏意識。

當(dāng)孩子們有了肯定的"節(jié)奏意識'后，再以《蜜蜂做工》的樂曲為背景，嘗試用打擊樂器進(jìn)引導(dǎo)他們進(jìn)一步感受并表現(xiàn)音樂的節(jié)奏，從而實現(xiàn)了從"節(jié)奏意識'到"節(jié)奏感知'的轉(zhuǎn)變，在這一過程中幼兒的技能一步步得到提升。

整個活動，從選材到活動目標(biāo)的界定，再到活動的實施，都充分表達(dá)了小班幼兒的年齡特點(diǎn)，也充分展示出本班幼兒較強(qiáng)的綜合的素養(yǎng)。在活動的實施中，也存在了一些問題，比如說應(yīng)進(jìn)一步突出重難點(diǎn)，指導(dǎo)幼兒怎樣從：***|***|節(jié)奏變換到*