做學(xué)習(xí)的主人學(xué)會自主學(xué)習(xí)了解自己的潛力主題班會課

做學(xué)習(xí)的主人--我能行請觀看“龜兔賽跑”視頻，學(xué)生觀看并思考問題。思考問題：你覺得龜為什么能跑贏兔呢?作為學(xué)生，我們應(yīng)該怎樣抓緊時間學(xué)習(xí)呢?堅持不放棄認真……

我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的長處，請觀察身邊的同學(xué)，他們有哪些方面做得好呢？

請寫一寫并分享：你在哪方面做得好呢？

小豬和豬爸爸是怎么做人的

父親欲對一對孿生兄弟作“性格改造”，因為其中一個過分樂觀，而另一個則過分悲觀。一天，他買了許多色澤鮮艷的新玩具給悲觀孩子，又把樂觀孩子送進了一間堆滿馬糞的車房里。第二天清晨，父親看到悲觀孩子正泣不成聲，便問：“為什么不玩那些玩具呢？”

“玩了就會壞的。”孩子仍在哭泣。

父親嘆了口氣，走進車房，卻發(fā)現(xiàn)那樂觀孩子正興高采烈地在馬糞里掏著什么。

“告訴你，爸爸?！蹦呛⒆拥靡庋笱蟮叵蚋赣H宣稱，“我想馬糞堆里一定還藏著一匹小馬呢！”

兩個角色：一部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。一部分學(xué)生是學(xué)習(xí)的奴隸。你屬于哪類人呢？學(xué)習(xí)主人的主要表現(xiàn)

學(xué)習(xí)目的明確，有的理想還比較遠大，學(xué)習(xí)積極性、主動性強。知識每天每月學(xué)哪些內(nèi)容，都能選擇適合于自己的學(xué)習(xí)方法，聽課注意力好，自習(xí)效率較高。課余時間也有計劃內(nèi)的實事可做。這些學(xué)生和老師合作很好，但從來不抄襲，學(xué)習(xí)成績好。學(xué)習(xí)對他們來說是一種內(nèi)心深處的需要，是一種樂趣，是一種享受。

學(xué)習(xí)奴隸的主要表現(xiàn)

為避免父母的指責(zé)或老師的批評而學(xué)習(xí)。他們?nèi)鄙倩驔]有學(xué)習(xí)的積極性、主動性，父母或教師推一推，他們動一動。有時他們想學(xué)習(xí)，可又不知從何學(xué)起，用什么方法學(xué)。上課時常為不能集中注意力而苦惱，自習(xí)或無事做，或明知有事卻盡可能拖拉，作業(yè)得過且過。課外時間就更沒自控能力，他們喜歡依賴老師，可老師讓他們做的事他們又常常拖拉甚至不做。他們沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，心血來潮時也能學(xué)一陣子，但很快就會冷下來。他們常把考試分數(shù)作為學(xué)習(xí)的終極目的，而考試分數(shù)又不高，學(xué)習(xí)成了他們的負擔(dān)，成了包袱，成為一種痛苦。那么怎樣才能成為學(xué)習(xí)的主人呢？首先要有明確的學(xué)習(xí)目的，做自己的主人。其次要有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，要變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，克服畏難情緒，做情緒的主人。再次要有明確的學(xué)習(xí)計劃，做時間的主人。.

要知道興趣是學(xué)習(xí)的動力，只有體驗到學(xué)習(xí)的樂趣的同學(xué)，才能成長學(xué)習(xí)主人。對學(xué)習(xí)有興趣

要做學(xué)習(xí)的主人，光有在課堂上專心聽講，還只是被動的學(xué)習(xí)，保有善于思考，多問幾個為什么的人，才能成長學(xué)習(xí)主人。善于思考問題

現(xiàn)代社會呼喚創(chuàng)新意識，而創(chuàng)新意思不僅要求我能能聽取別人的意見，更要敢于發(fā)表自己的見解，大聲地亮出你的意見。勇于發(fā)表意見

現(xiàn)代社會呼喚探究意識，探究是什么，要知道提出一個問題往往比解答一個問題更有意義，更有價值。敢于提出問題

合作意識也是現(xiàn)代社會對人的基本要求，只有依靠集體力量，在競爭與合作中成長的人，才能有所出息。能與同學(xué)合作

學(xué)習(xí)是一項綜合的腦力勞動，既然是勞動，就不可能沒有辛勞，沒有付出。做學(xué)習(xí)的主人，就是要在學(xué)習(xí)過程中不斷磨練自己克服困難，增強自己抗挫折的能力。有克服困難的意志.游戲環(huán)節(jié)：一分鐘鼓掌1.請全體同學(xué)估計一下自己一分鐘內(nèi)能鼓掌多少次，并記下估計的數(shù)值。2.學(xué)生開始一分鐘鼓掌游戲，并計時。3.讓學(xué)生記下鼓掌的實際數(shù)值。4.思考:兩次數(shù)值的對比，從鼓掌游戲中你得到了怎樣的啟發(fā)?5.總結(jié):人的潛力很大，只要想辦法開發(fā)，就能超越自我，方法就是確定適宜的目標，以目標為導(dǎo)向制定切實可行的