《給老師建議》讀書(shū)心得1000字左右

第第頁(yè)《給老師建議》讀書(shū)心得1000字左右

這學(xué)期我繼續(xù)拜讀蘇霍姆林斯基的《給老師的建議》一書(shū)，在我潛心閱讀的過(guò)程中，時(shí)常產(chǎn)生共鳴，令人興奮不已，受益匪淺。

我特別喜愛(ài)這本書(shū)，由于它像一面鏡子，字里行間都真誠(chéng)地表述著對(duì)教育事業(yè)的喜愛(ài)、忠誠(chéng)與執(zhí)著。由于它充斥了精氣神，這種東西充滿(mǎn)在課堂上，會(huì)把同學(xué)的心緊緊抓牢;這種東西存在于老師心靈深處，使它充斥了善意，充斥了真誠(chéng)，充斥了生命的靈氣。下面我結(jié)合本書(shū)，談?wù)勛约旱膸c(diǎn)感受：

一、老師要敬畏真理

要給同學(xué)一杯水，自己需要要有一桶水。隨著時(shí)代的進(jìn)步，小孩子獵取知識(shí)的途徑越來(lái)越多樣化，他們?cè)僖膊弧鞍卜质丶o(jì)”，課堂上與老師唱反調(diào)的同學(xué)大有人在，老師說(shuō)答案應(yīng)當(dāng)是這樣的，同學(xué)卻爭(zhēng)辯不休，認(rèn)真想想，同學(xué)也是有理有據(jù)。老師假如非要一錘定音，那豈不是磨滅了同學(xué)思維的火花嗎?假如老師能退一步，放下面子，敬畏真理，他在和同學(xué)一起探討的過(guò)程中，自己也會(huì)學(xué)到很多。課堂上，當(dāng)老師在傳授知識(shí)涌現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí)，要勇于承認(rèn)，實(shí)時(shí)改正，真理面前，人人同等。

二、老師要敬畏權(quán)威

老師要擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)，古人云：“三人行，必有我?guī)熝??！睂?duì)那些有德之人，，有淵博知識(shí)的人，我們要把他們當(dāng)成學(xué)習(xí)的榜樣，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，以補(bǔ)自己的短處。一個(gè)老師群體中，個(gè)體的知識(shí)結(jié)構(gòu)是不同的，年長(zhǎng)的老師閱歷豐富，年輕的老師朝氣蓬勃，富有制造精神，可以說(shuō)各有所長(zhǎng)。對(duì)于我們這些年輕的老師來(lái)說(shuō)，論教育教學(xué)閱歷，與年長(zhǎng)老師比起來(lái)，真是相差甚遠(yuǎn)。假如我們?cè)诮逃虒W(xué)工作中，在制造的同時(shí)，能吸取一些閱歷，豈不是騰云駕霧嗎?

三、老師要敬畏生命

《給老師的建議》第七十五條中寫(xiě)到：請(qǐng)你任何時(shí)候都不要忘卻，你面對(duì)的是兒童的極易受到損害的、極其脆弱的心靈，學(xué)校里的學(xué)習(xí)不是毫無(wú)熱忱地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，而是師生之間每時(shí)每刻都在進(jìn)行的心靈的接觸。作為老師，我們要讓同學(xué)體驗(yàn)到尊嚴(yán)感：我在校是個(gè)好同學(xué)，在社會(huì)上是個(gè)好公民，在家是個(gè)好孩子。只有老師關(guān)懷同學(xué)的尊嚴(yán)感，才能使同學(xué)通過(guò)學(xué)習(xí)而受到教育。我從來(lái)不在同學(xué)的作業(yè)本上打叉。假如同學(xué)做錯(cuò)，我就在題目旁邊打上問(wèn)好，并告知同學(xué)：“你試一試重做一遍，只要下點(diǎn)功夫，你肯定能做好?，F(xiàn)在還沒(méi)給你打分，你再努力點(diǎn)，肯定得高分?！蓖瑢W(xué)信心百倍，不但自己查出了錯(cuò)誤，還想出了正確答案，那種驕傲感是從來(lái)沒(méi)有過(guò)的。

蘇霍姆林斯基用真誠(chéng)的筆調(diào)向我們闡述了很多偉大的真理，雖然他來(lái)自于不同的時(shí)代，但他閃光的思想對(duì)我們來(lái)說(shuō)，一點(diǎn)也不顯過(guò)時(shí)。我想教育的問(wèn)題是具有共性的，它不會(huì)由于時(shí)間的推移而轉(zhuǎn)變或消逝。在此，我淺談了讀《