2023年高考語文全國新高考卷模擬押題卷（五）（解析稿）

備戰(zhàn)2023年高考語文全國新高考卷模擬押題卷

第五模擬

本試卷共23小題，滿分150分，考試時間150分鐘。

注意事項：

1.答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名，準(zhǔn)考證號填寫在答題卡上。

2.回答選擇題時，選出每小題答案后，用鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標(biāo)號涂黑。如

需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號?；卮鸱沁x擇題時，將答案寫在答題卡上，

寫在本試卷上無效。

3.考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，17分）

閱讀下面的文字完成1一5題。

材料一：

美是園林的第一要素。然而，構(gòu)成園林美的諸因素中，最誘人入勝的，莫過于“動”了。

古詞云“庭院深深深幾許”，這是詩人對空間流動的一種切身感受：所謂“山重水復(fù)疑無

路，柳暗花明又一村”，便是時空在連續(xù)、變化中產(chǎn)生的動景。時間和空間是共生的，所以，

園林又稱時空藝術(shù)。人們在園林空間漫游，各種景物所表達(dá)的內(nèi)涵，是在時間的過程中，從片

段逐漸匯合成整體。造園家通過景觀的不斷變化，給人以動的感知。

一座寂寂的園林，難免給人凝固、閉鎖之感。而造園家運用向上的豎線和曲線、斜線等具

有動勢的造型藝術(shù)，卻能使一座小園憑添活力，寂寂成趣。比如：一條幽靜的彎彎小路，因環(huán)

曲而給人以蜿蜒向前的動勢；一條盤山路或一面云墻也在因跌宕起伏而蠕動；那高高的尖塔，

高聳著指向蒼穹，仿佛在向上升騰，就連頑石也在“動”；在山石的布局中，大的石頭似有向

前行走的氣勢，小的石頭則有跟隨行走的氣勢，所以日本造園有“逃石”、“追石”之說。若

以石疊山，又講求上大下小，也為的是給人靈動的感覺。中國古典園林以建筑為主體，如亭臺

樓閣是靜止的，但通過線的方向和重心的傾向，便可以使人感到它仿佛是運動的，這就是動勢。

動勢在一般情況下，由于線、面、形、色彩、質(zhì)感等諸因素的配置，便給人以運動感。

園林中最惹人注目的是色彩美。而色調(diào)的運用同樣體現(xiàn)著一種''動"：飽和色往前，含蓄

色退后；明色調(diào)往前，暗色調(diào)往后；暖色調(diào)往前，冷色調(diào)退后，等等。如塞尚所說，紅與綠兩

種色彩中，紅色往前走。平常說的紅的熱鬧，藍(lán)的寧靜，指的就是色調(diào)有動靜之分。這在造園

家裝點各種不同環(huán)境、創(chuàng)作植物景觀時，便是不可少的藝術(shù)構(gòu)思。其中植物自身也會給人一種

動態(tài)美，這種“動”則屬于生命之動，是要用更長的時間去衡量。中國園林常常以山池為構(gòu)圖

中心，采取周邊布局的形式，這是一種“群星拱月”的藝術(shù)處理，這種利用空間主體，從而產(chǎn)

生向心的流動的方法，同樣給整個園林蘊蓄了動勢。

動有虛實之分，“遠(yuǎn)山一起一伏只有勢，樹林或高或低只有情”，這情與勢便是虛動。

虛動是一種錯覺，它產(chǎn)生于人的聯(lián)想力。一條潺潺的小溪，一處奔瀉而下的飛瀑，無疑是實

動。實動是直觀的，屬真境實境。中國造園離不開水，“園林之勝，惟山與水二物”，山是

靜的性格，流水則是動的景觀，二者結(jié)合，山也就變活了。至于那流水的聲響，更會使靜靜的

園林充滿生機(jī)。蘇州拙政園中有一聯(lián)“蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽”，講的就是動靜相生的意境

美。

凡此種種，都寄托著造園家潛在而熱烈的追求，追求動的詩情。而各種動勢相互影響，又

會產(chǎn)生張力關(guān)系，更加強(qiáng)了園中生氣勃勃的動勢。人們游賞一座封閉的園林，之所以不會感到

空間的靜止與凝滯，原因亦在這里。

（摘編自張四正《中國園林之美》）

材料二：

為了豐富空間的美感，在園林建筑中要采用種種手法來布置空間、組織空間、創(chuàng)造空間，

例如借景、分景、隔景、對景等。其中，借景又有遠(yuǎn)借、鄰借、仰借、俯借、鏡借等。

玉泉山的塔，好像是頤和園的一部分，這是“借景”。蘇州留園的冠云樓可以遠(yuǎn)借虎丘山

景；拙政園在靠墻處堆一假山，上建“兩宜亭”，把隔墻的景色盡收眼底，突破圍墻的局限，

這也是“借景”。頤和園的長廊，把一片風(fēng)景隔成兩片，一邊是近于自然的廣大湖山，一邊是

近于人工的樓臺亭閣，游人可以兩邊眺望，豐富了美的印象，這是“分景”?！都t樓夢》小說

里大觀園運用園門、假山、墻垣等，造成園中的曲折多變，境界層層深入，像音樂中不同的音

符一樣，使游人產(chǎn)生不同的情調(diào)，這也是“分景”。頤和園中的諧趣園，自成院落，另辟一個

空間，另是一種趣味。這種大園林中的小園林，叫作“隔景”。對著窗子掛一面大鏡，把窗外

大空間的景致照入鏡中，成為一幅發(fā)光的“油畫”?！案舸霸旗F生衣上，卷幔山泉入鏡中”（王

維），“帆影都從窗隙過，溪光合向鏡中看”（葉令儀），這就是所謂“鏡借”了?！扮R借”

是憑鏡借景，使景映鏡中，化實為虛（蘇州怡園的面壁亭處境逼仄，乃懸一大鏡，把對面假山

和螺髻亭收入境內(nèi)，擴(kuò)大了境界）。園中鑿池映景，亦是此意。頤和園昆明湖上的南湖島和十

七孔橋，是萬壽山的“對景”，要是以南湖島和十七孔橋為主體，萬壽山就成了“對景”。

無論是借景、隔景，還是分景、對景，都是通過布置空間、組織空間、創(chuàng)造空間、擴(kuò)大空

間的種種手法，豐富美的感受，創(chuàng)造了藝術(shù)意境。中國園林藝術(shù)在這方面有特殊的表現(xiàn)，它是

理解中華民族的美感特點的一項重要的領(lǐng)域。概括說來，當(dāng)如沈復(fù)所說的：“大中見小，小中

見大，虛中有實，實中有虛，或藏或露，或淺或深，不僅在'周回曲折'四字也。"（《浮生

六記》）這也是中國一般藝術(shù)的特征。

（摘編自宗白華《中國園林建筑藝術(shù)所表現(xiàn)的美學(xué)思想》）

1.下列對材料中加點詞語的理解，不正確的一項是（3分）

A.“逃石”并不是說石頭能動，而是運用造型藝術(shù)使園林中的石頭呈現(xiàn)出的動感。

B.“實動”是實物呈現(xiàn)出的一種動態(tài)景觀，它是一種實境，是直觀的。

C.“借景”是在同一個園林內(nèi)部、某一處景觀附近的景物的空間組織方式。

D.“鏡借”是借助于鏡子或其它能映照景物的物體來擴(kuò)大境界的方法。

2.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A.漫游園林，隨著時空的變換，景觀也各不相同，人們能由此感受到園林的動態(tài)美。

B.造園家通過運用動勢的造型藝術(shù)給園林增添活力，會徹底解決園林凝固、閉鎖的問題。

C.“虛動”是一種錯覺，它的產(chǎn)生離不開人們基于對園林本身景觀所產(chǎn)生的聯(lián)想。

D.材料二以頤和園長廊為例談“分景”，意在強(qiáng)調(diào)中國園林建筑特別講求空間藝術(shù)。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（3分）

A.園林中的色彩美惹人注目，不論是色彩先后還是飽和與否，都給人一種屬于生命之動的

美感。

B.以山池為核心、周邊布局的設(shè)計方式，可為整個園林蘊蓄動勢，體現(xiàn)了中國園林設(shè)計的

藝術(shù)性。

C.歐陽修《醉翁亭記》中“有亭翼然”，寓動于靜，通過展翅欲飛的形象使人感到亭子的

動勢。D.《紅樓夢》大觀園中的園門、假山、墻垣等景觀呈現(xiàn)出了中國傳統(tǒng)園林的布局藝術(shù)及

其空間美感。

4.兩則材料都談中國園林之美，但論述側(cè)重點并不相同。請結(jié)合材料簡要說明。（4分）

5.《紅樓夢》第十七回《大觀園試才題對額怡紅院迷路探曲折》中寫了從大觀園石橋上

的沁芳亭俯視周邊的景觀：“俯而視之，則清溪瀉雪，石磴穿云。白石為欄，環(huán)抱池沿，石

橋三港，獸面銜吐?！闭埥Y(jié)合材料簡要分析這一內(nèi)容如何體現(xiàn)中國園林的藝術(shù)特點的。（4分）

（二）現(xiàn)代文閱讀II（本題共4小題，18分）

閱讀下面的文字，完成6—9題。

涼州十八拍

葉舟

宣統(tǒng)二年，古歷五月，一種瘋狂生長的鬧草劈空而至，開疆斥土地蔓延開來，像失控的火

勢，像飄失的野馬，突然間撲向了鎮(zhèn)番縣，逼近了涼州地界。是時，夭折地陷，大廈將傾。天

臺大人彭志研氣血攻心，跌了一大跤，在門檻上摔了胯骨。

一日黃昏，縣衙后門駛出了一輛呢子車轎，彭志研率著師爺和車把式，出城向東，連夜趕

往了古浪縣。據(jù)稱那里的土門鎮(zhèn)上有一位藏人曼巴（大夫）手段凌厲，尤擅接骨之術(shù)，主仆們自

此去而不返。在災(zāi)情一路呼號，摧城拔寨，即將圍困武威城的關(guān)節(jié)上，人們自然將目光投向了

六郡老，哀懇這一幫神仙大人速速出面，救萬民于水火之中。

那時節(jié)，郡老們一個個已屆耄耋之年，平日里深居簡行，咳咳嗽嗽的，連尿水也夾不住，

鮮有人前去叨擾或問計。但是，六郡老的心一直亮著，耳朵也張聽著，向來就不是吃素飯的主

子。位列郡老之首的穆赫穆大人，原本是武舉出身，一世飄零，早年間在云貴一帶為官，致仕

之后，歸隱于武威城內(nèi)的窮街陋巷，但鄉(xiāng)望素重，深受擁戴。前一個清明節(jié)，穆赫突然被一個

噩夢捉住了，于是玉山頹倒，纏綿于病榻，夜亂說胡話。奇跡的是，當(dāng)求請的鄉(xiāng)人們成團(tuán)結(jié)伙，

密密麻麻地跪在院門外，哭訴已畢，開始點火焚時，穆赫身上的那些邪祟一眨眼便凋落了，死

滅了，人也一骨碌翻坐了起來，雙目如炬，清醒得就像一供佛的凈水。穆赫大人攜著其他的五

位郡老，效法當(dāng)年西征的左文襄公，抬棺北上，將抗災(zāi)的帳幕，在了鎮(zhèn)番縣城以南的蘇武山上，

又將四鄉(xiāng)八坊的子弟們遣散出去，撒豆成兵，迎向了扯天漫地的鬧。很快，驛馬如流星，摘采

來的第一捆新鮮鬧草被緊急送上了山頂。六郡老挑燈夜戰(zhàn)，辨識了足足一這才一致判定，這種

開滿了粉紅色花朵的莖葉乃是歹毒植物，確鑿無誤。穆赫膽烈心疾，當(dāng)即撅斷根拇指粗的鬧草，

覷見莖稈中滲出了一股乳白色的濃漿，三七不問，一口吞在嘴里，拼命咂巴了一眾目睽睽之下，

穆赫穆大人仿佛被一道邪惡的閃電擊中了，突然間眼睛斜了，嘴也歪了，氣息錯亂，抽搐不止，

渾身像起了一場火災(zāi)似的，高燒不退。在即將栽落的前一刻，穆赫擺脫了眾人的幫扶，掙扎著

捉住了一支毛筆，留下了幾顆驚恐萬丈的墨字：

封路。滅草。攜畜。

繼左宗棠提兵入疆，征用了四郡兩關(guān)，河西一線因戰(zhàn)事中斷后，這是第二次全境封路。彼

時，控扼祁連山以北這一片連綿綠洲的，乃涼州鎮(zhèn)守使馬廷勤家族一脈，他們對這一場重大災(zāi)

情袖手一旁，作壁上觀。封路的決斷是由六郡老共同下達(dá)的，穆赫穆大人拼著最后一口元氣，

率先在那一張紙的落尾上，簽下了他個人的名諱，并當(dāng)眾吃了咒。剩下的郡老們不甘人后，蟬

聯(lián)而上，紛紛咬破了指肚，將帶血的手印撼在了那一行墨字的周圍。在彌留之際，穆赫一面嘔

吐，一面發(fā)咒說：倘若災(zāi)患不滅，武威城危如累卵的話，諸位一定切記，將來務(wù)必要將老朽的

這一具尸身子，當(dāng)成一根千年的干柴，在秋后蘸滿火油，投進(jìn)山下的鬧草叢中，讓我火燒連營，

焚尸滅跡，替河西父老們掙來一座清涼世界吧。那一刻，旁側(cè)里的伴當(dāng)們面露威勢，指天戳地，

嚷喊道：不，并非只有你穆大人這一根干柴，我等六名蒼然匹夫，生受了涼州百姓這么多年的

信賴與追隨，此番如若帶不回一片廣大的清涼，接引不來一個太平世界，豈不是與老賊無異？

在塵土漠漠的蘇武山上，六郡老搖身一變，結(jié)成了一捆千年的干柴，一根堅忍的主心骨，釘在

了涼州人的心坎上，局勢一下子穩(wěn)靜了許多。由六郡老共同簽發(fā)的手諭，被一群后生緊急送下

了蘇武山，傳布四鄉(xiāng)八坊，廣為人知。城外的各門莊子抽入，城內(nèi)的每戶人家拔丁，組成了一

支支強(qiáng)悍的巡防隊伍，撲向了郊外的曠野和道路，截斷東西，圍堵南北，將一張密實而森嚴(yán)的

大網(wǎng)，籠蓋在了這一片綠洲之上。

殊為遺憾的是，到了那一年的秋末冬初，眼見著鬧草滅除無望，穆赫穆大人卻在一個下霜

的晌午，口鼻里噴出了一股子鮮血，張看著山腳下寒凝的大地，匆匆下了世。穆家的后人們猶

記得那一句咒言，披麻戴孝，連做了七天七夜的水陸道場，打算將亡者的遺骸一把火燒掉。在

這個關(guān)節(jié)上，五位郡老出面叫停了這一行為，再三聲言：化人也可以，但不能單獨化了穆大人，

讓他一個人棲惶，一個人孤魂游走，一個人落憐，干脆等大家百年之后，將這一捆子肉身干柴

集體付火，將眾人的骨灰揚撒在鬧草叢中，變成六個厲鬼，剪滅這一種猝然而至的歹毒植物吧。

話音剛落，穆赫的眼睛忽然合上了，面帶笑意，熱身子也終于涼了下來，被款款地殮入了棺木，

暫安在了山頂?shù)奶K武廟里。

蘇武廟門前，張掛著一副光緒十一年創(chuàng)制的長聯(lián)，自右至左，依次是：十九年身老羊群仗

節(jié)不移匈奴地，三千里書傳雁信生還猶是漢廷臣。

誰也不曾料及，穆赫穆大人的靈柩這么一放，便放了足足七年有余，棺木上油漆剝落，幾

根冥釘也銹蝕不堪?；钪陌楫?dāng)們并未食言，在輾轉(zhuǎn)到來的季節(jié)輪替中，一個個拖著佝僂而羸

弱的身子骨，蕭然地踏遍了整個涼州，搶在了滅草抗災(zāi)的第一線。直到最后一位主事的趙家爸

咽氣后，大家方才魂歸道山，相率投火，一把把骨灰在寒涼的罡風(fēng)中徹底消失。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）

A.天臺大人彭志研跌跤摔了胯骨，連夜出城找人接骨卻不再回來，是因為他不想承擔(dān)抗災(zāi)

的責(zé)任而選擇逃跑。

B.六郡老滅草抗災(zāi)的手諭下達(dá)后，城內(nèi)外抽人拔丁，組成抗災(zāi)隊伍，足見六郡老的號召力

以及眾人對他們的信賴與追隨。

C.穆赫嘗了鬧草之后就病倒了，說明鬧草毒性強(qiáng)大，而“留下了幾顆驚恐萬丈的墨字”則

表現(xiàn)了穆赫內(nèi)心的震驚和害怕。

D.穆赫去世后，其他五位郡老歷時足足七年，在去世前才完成滅草抗災(zāi)的任務(wù)，說明了災(zāi)

害時間之長，抗災(zāi)任務(wù)之艱巨。

7.下列對文本藝術(shù)特點的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）

A.小說首段交代了故事發(fā)生的時間、地點以及背景，通過對鬧草蔓延趨勢的描寫引出了后

文一系列故事情節(jié)的發(fā)生。

B.小說中運用了大量的比喻修辭，如寫鬧草的蔓延“像失控的火勢，像飄失的野馬”，這

些比喻使事物形象鮮明，具體可感。

C.倒數(shù)第三段中，在五位郡老說完話后，穆赫才合上眼睛，這一藝術(shù)化處理是為了表現(xiàn)穆

赫和五位郡老的深厚情誼。

D.文中涉及涼州、蘇武山、蘇武廟等地點以及左宗棠抬棺北上的歷史故事，使小說具備獨

特的地域特色和濃厚的歷史滄桑感。

8.文中倒數(shù)第二段提到了蘇武廟門前張掛著的一副光緒十一年創(chuàng)制的長聯(lián)，小說的這一

細(xì)節(jié)設(shè)計有怎樣的藝術(shù)效果？（6分）

9.著名詩人、評論家何向陽評論《涼州十八拍》是硬漢的文學(xué)。本文塑造了一批硬漢形

象，請分析文中是怎樣塑造這些人物形象的。（6分）

二、古代詩文閱讀（35分）

（-）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成10—14題。

桓榮，字春卿，沛郡龍亢人也。榮本齊桓公后?；腹鞑?，支庶用其謚立族命氏焉。少學(xué)

長安，治《歐陽尚書》，事博士朱普。貧褰無資常客傭以自給精力不倦十五年不窺家?；笜s勤

學(xué)，講論不息?；笜s拜議郎，入侍太子，每朝會，輒令榮于公卿前敷奏經(jīng)書，帝稱善，曰：''得

卿幾晚?！薄稓W陽尚書》博士缺，上欲用桓榮，榮叩頭讓日：“臣經(jīng)術(shù)淺薄，不如同門生郎中

彭閡、揚州從事皋弘?！钡墼唬骸坝幔?，汝諧?！币虬輼s為博士，引閔為議郎。車駕幸太學(xué)，

會諸博士論難于前，榮被服儒衣，溫恭有薄藉，明經(jīng)義，每以禮讓相厭，不以辭長人，儒者莫

之及，特為加賞賜。建武二十八年，以桓榮為少傅，賜以輜車乘馬。榮大會諸生，陳車馬印綬，

日：“今日所蒙，稽古之力也，可不勉乎！”初，桓榮遭倉卒困厄時，嘗與族人桓元卿俱據(jù)拾，

投閑輒誦《詩》。元卿謂榮曰：“卿但盡氣爾，當(dāng)安復(fù)施用時乎？”榮笑而不應(yīng)。后榮為太常，

元卿來候榮，榮諸弟子謂曰：“平生笑君盡氣，今何如？"元卿曰：“我農(nóng)民，安能預(yù)知此?！?/p>

顯宗即位，尊桓榮以師禮。常幸太常府，令榮坐東面，設(shè)幾杖。會百官驟騎將軍東平王蒼以下、

榮門生數(shù)百人，天子親自執(zhí)業(yè)，時執(zhí)經(jīng)生避位發(fā)難，上謙曰“太師在是”。即罷，悉以太官供

具賜太常家，其恩禮如此。永平二年，辟雍初成，拜榮為五更。每大射養(yǎng)老禮畢，上輒引榮及

弟子升堂，執(zhí)經(jīng)自為下說。明帝詔曰：“五更沛國桓榮，以《尚書》輔朕十有余年，《詩》云:

'日就月將，示我顯德行。'其賜爵關(guān)內(nèi)侯，食邑五千戶?！?/p>

（節(jié)選自《東觀漢記》卷十五）

10.文中畫波浪線的部分有三處需加句讀，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂

黑。（3分）

貧［A］簍［B］無［C］資［D］常［E］客［F］傭［G］以［H］自［I］給［J］精［K］力［L］不［M］倦［N］十［0］五

［P］年［Q］不［R］窺［S］家

11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）

A.支庶，指宗法制度中嫡子以外的旁支或宗親的旁支，《紅樓夢》中的賈赦就屬于支庶。

B.弓|,文中指舉薦，與《歸去來兮辭》中“引壺觴以自酌”的“引”字意思不相同。

C.被，意為“穿”，與《屈原列傳》中“被發(fā)行吟澤畔”的“被”字意思不相同。

D.東面，指面向東，與《鴻門宴》中“項王、項伯東向坐”的“東向”意思相同。

12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（3分）

A.桓榮為齊桓公后人，后拜為議郎，侍奉太子；皇上想任用桓榮為博士，桓榮叩！頭推

辭，認(rèn)為自己的學(xué)問比不上同門彭閔和皋弘。

B.博士們在太學(xué)辯論詰難，桓榮謙恭有禮地講明經(jīng)義，不強(qiáng)詞奪理，他雖不善言辭，卻

是各位儒生難以企及的，皇帝為此獎賞他。

C.顯宗在桓榮官署聚集百官和桓榮的學(xué)生，并親手拿著經(jīng)書聽講，事后將太官供具賞賜

給桓榮家，皇上就是如此敬重禮待桓榮。

D.桓榮擔(dān)任五更后，皇帝下詔書褒揚桓榮，詔書引用《詩經(jīng)》語句肯定桓榮輔助天子不

斷進(jìn)步、養(yǎng)成美好德行的功勞，并予以賞賜。

13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（8分）

（1）每以禮讓相厭，不以辭長人，儒者莫之及，特為加賞賜。

（2）即罷，悉以太官供具賜太常家，其恩禮如此。

14.桓榮的成功得益于學(xué)習(xí)。請結(jié)合文本對其學(xué)習(xí)之道加以簡要概括。（3分）

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成15-L6題。

洞庭玩月

韓傀

洞庭湖上清秋月，月皎湖寬萬頃霜。

玉碗深沈潭底白，金杯細(xì)碎浪頭光。

寒驚烏鵲離巢噪，冷射蛟螭換窟藏。

更憶瑤臺逢此夜，水晶宮殿挹瓊漿。

15.下面對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（3分）

A.詩題點明了地點和描寫對象，“玩”字活潑靈動，增添了人與月的親近之感。

B.首聯(lián)中的“萬頃”在表現(xiàn)洞庭湖湖面廣闊的同時，也寫出了月光普照的情景。

C.第五句寫烏鵲因天氣寒冷而受驚離巢，與“明月別枝驚鵲”有異曲同工之妙。

D.詩人由眼前月寫到瑤臺月，使現(xiàn)實與想象交相輝映，拓展了詩歌的表現(xiàn)空間。

16.本詩與張孝祥的《念奴嬌?過洞庭》題材相同，但寫景的側(cè)重與用意卻有所不同。

請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。（6分）

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）“子規(guī)”因其叫聲極其哀切，利于抒發(fā)悲苦哀怨之情，自然就成了古詩文中的?？?

如“，”。

（2）古人創(chuàng)作講究煉字，例如，善用“空”字營造意境氛圍，這在唐宋詩詞中屢見不鮮,

如“，”。

（3）“對舉”也稱“對寫”，即從對面寫，也叫對面落筆，主客移位。請舉出運用“對

寫”手法的兩句詩：，。

三、語言文字運用（20分）

（-）語言文字運用I（本題共3小題，11分）

閱讀下面的文字，完成18—20題。

從田間地頭到抗疫現(xiàn)場，從祖國邊疆到異國他鄉(xiāng)，從足球賽場到絢麗舞臺，從掃黑一線到

綠色軍營,創(chuàng)作者將十年間無數(shù)為國家、為社會、為生活努力奮斗的身影濃縮進(jìn)11個故事中，

以點帶面地呈現(xiàn)黨的十八大以來中國①_的變化——在時下播出的眾多迎接黨的二十大重點

劇目中，《我們這十年》以宏大的時代格局、鮮明的主題立意和獨特的表現(xiàn)形式格外引人注目。

在“我們這十年”作品主旨的統(tǒng)御下，多維聚焦，全線出擊，將蓬勃宏大的時代發(fā)展轉(zhuǎn)換

為真實生動、鮮活可感的現(xiàn)實生活故事，以小切口反映大主題、大時代折射小人物,對新時代

中國重大發(fā)展成就進(jìn)行集中巡禮。在創(chuàng)作格局、題材視野和敘事角度上，該劇從國家和民族命

運的高度出發(fā)，從時代之變、中國之進(jìn)、人民之呼中提煉主題，全方位回顧黨的十八大以來建

設(shè)發(fā)展的輝煌歷程，為作品賦予了②的深度、廣度、力度與溫度，具有宏大的歷史視野、

高遠(yuǎn)的創(chuàng)作格調(diào)和強(qiáng)烈的現(xiàn)實意義。

《我們這十年》是對中華美學(xué)精神的傳承與發(fā)展，彰顯了中國氣魄。作品為現(xiàn)實題材影視

創(chuàng)作賦予了新時代的審美風(fēng)范和文化氣象，必將在中國電視劇史上留下③的一筆。

18.請在文中橫線處填入恰當(dāng)?shù)乃淖殖烧Z。（3分）

19.文中畫波浪線的句子有語病，請寫出修改后的句子，使語言表達(dá)準(zhǔn)確流暢?？缮倭?/p>

增刪詞語，不得改變原意。（4分）

20.文中畫橫線的句子主要使用了什么修辭手法？請結(jié)合材料簡要分析其表達(dá)效果。（4

分）

（二）語言文字運用n（本題共2小題，9分）

閱讀下面的文字，完成21—22題。

“詩之境闊，詞之言長”，凝結(jié)了傳統(tǒng)文化深厚歷史底蘊的中國詩詞是中華民族獨有的文

化瑰寶，其傳承源遠(yuǎn)流長，沉淀在每位中華兒女的心間。

2016年，央視文化類電視節(jié)目《中國詩詞大會》甫一播出，①，此后每一季《中

國詩詞大會》的推出，總會引發(fā)全民熱議。那么，《中國詩詞大會》是如何做到“八季常青”

的呢？總導(dǎo)演顏芳告訴記者，創(chuàng)作團(tuán)隊每年都在問自己，②?“我們一直把《中國詩詞

大會》當(dāng)成一棵大樹看待，希望它每年都有一個成長，這個成長不僅是外表上的變化，還包括

從內(nèi)核上一次次自我更新?！?/p>

顏芳認(rèn)為，詩詞是一個成長的概念，創(chuàng)新是必然的?！?022中國詩詞大會》就增加了“詩

詞小劇場”，節(jié)目組通過科技感的加持，將詩詞化作短劇，開啟了一場文化的跨時空對話。主

持人龍洋感慨，從接觸這個節(jié)目開始，就感受到3,“不用揚鞭自奮蹄”，他

們永遠(yuǎn)在挑戰(zhàn)自己、超越自己，讓古韻詩詞煥發(fā)新生。

21.請在文中橫線處補寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。

每處不超過12個字。（6分）

22.你所在的學(xué)校將“詩詞小劇場”作為“傳承經(jīng)典，你我同行”校園主題活動之一，并

選取了《念奴嬌?赤壁懷古》進(jìn)行演出。請你為這個節(jié)目擬寫宣傳語。要求：符合活動主題,

使用對偶句，不超過30個字。（3分）

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）

魯迅曾在雜文《最先與最后》中寫過這樣一句話：“我每看運動會時，常常這樣想，

優(yōu)勝者固然可敬，但那雖然落后而仍非跑至終點不止的競技者，和見了這樣競技者而肅

然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁。”

魯迅先生的話引發(fā)了你怎樣的感悟和思考？請結(jié)合材料，寫一篇文章。

要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄

露個人信息；不少于800字。

答案解析

1.C（“在同一個園林內(nèi)部”錯）

2.B（“會徹底消除園林凝固、閉鎖的特點”錯）

3.A（“都給人一種屬于生命之動的美感”錯）

4.①材料一重點通過對園林的時空、色彩、虛實等方面特點及給人的感受談中國園林的動

態(tài)美；②材料二重點通過對園林空間的多種布局手法談如何創(chuàng)造藝術(shù)意境。（4分。每點2分）

5.①“清溪瀉雪”屬于實動，“石磴穿云”屬于虛動，“環(huán)抱池沿”運用了造型藝術(shù)，運

用虛實、造型藝術(shù)呈現(xiàn)出園林的動態(tài)美，給人以靈動、活潑的美感。②在亭上俯視石橋周邊的

景象，屬于對景，通過空間布局，豐富了觀賞者美的感受。（4分。每點2分）

6.D

【關(guān)鍵能力】理解分析作品相關(guān)內(nèi)容。

【選項分析】“其他五位郡老歷時足足七年，在去世前才完成滅草抗災(zāi)的任務(wù)”錯誤，小

說結(jié)尾只是說穆赫的靈柩''放了足足七年有余”，而五位郡老''并未食言”“搶在了滅草抗災(zāi)

的第一線”，然后又說他們?nèi)ナ篮蟆跋嗦释痘稹?，骨灰被撒在風(fēng)中，并沒有提到五位郡老在這

段時間內(nèi)有沒有完成滅草抗災(zāi)的任務(wù)。

7.C【關(guān)鍵能力】分析鑒賞作品藝術(shù)特色。

【選項分析】“是為了表現(xiàn)穆赫和五位郡老的深厚情誼”分析錯誤，穆赫心懷天下蒼生，

投身抗災(zāi)運動，到去世時災(zāi)情還在，所以他死不暝目，五位郡老的話不僅有對他的情誼，更重

要的是有對滅災(zāi)的承諾，所以穆赫才合上了眼，這一藝術(shù)化的處理主要是為了表現(xiàn)他們心懷大

義，有滅災(zāi)的決心。

8.①突出人物形象，通過對聯(lián)以蘇武的矢志不渝、忠貞不二來凸顯穆赫心系家國命運、滿

懷忠義豪情的形象。②凸顯小說主題，通過對聯(lián)中蘇武的事跡點明了頌揚忠貞不渝的高貴品質(zhì)、

歌頌不屈的中華民族氣節(jié)的主題。③增加小說的歷史文化底蘊，蘇武廟前的對聯(lián)屬于歷史文化

素材，它的出現(xiàn)使文章顯得厚重，富有文化信息。（每點2分）

【關(guān)鍵能力】分析文中重要內(nèi)容的作用。

【解題步驟】第一步：分析題干明方向。題目先是指出了文中倒數(shù)第二段的內(nèi)容，然后要

求分析這一細(xì)節(jié)設(shè)計的藝術(shù)效果，考生可從重要內(nèi)容的作用的角度去考慮。分析文中重要內(nèi)容

的作用一般可以從人物形象、小說主題、故事情節(jié)等角度進(jìn)行作答。第二步：結(jié)合文本深分析。

從人物形象上看，蘇武廟的對聯(lián)是對蘇武忠君愛國精神的高度概括，前文說了穆赫的棺木暫放

在蘇武廟，所以這與文中所塑造的穆赫心系家國命運、滿懷忠義豪情的郡老的形象相互映襯，

起到了烘托作用。從主題上看，對聯(lián)歌頌了蘇武永不改志、忠于漢廷的事跡，照應(yīng)小說中六郡

老持續(xù)抗災(zāi)的貢獻(xiàn)，有力凸顯了小說贊頌忠義精神、歌頌民族氣節(jié)的主題。另外，對聯(lián)與歷史

上蘇武牧羊的故事有關(guān)，增加了文章的歷史文化底蘊。

9.①將孱弱身軀與強(qiáng)大精神進(jìn)行對比，六郡老已屆耄耋之年，身體孱弱，但因為鬧草之事

馬上出面，還趕赴滅草一線，突顯了他們不畏艱難、意志堅強(qiáng)的形象；②運用精準(zhǔn)的動作描寫，

如穆赫以身試毒草時的一系列動作描寫，突出了穆赫心憂黎民、奮不顧身的形象；③運用典型

的語言描寫，六郡老的語言突出了他們心懷大義、鐵骨錚錚的形象；④以次要人物襯托，天臺

大人彭志研的去而不返和涼州鎮(zhèn)守使馬廷勤家族一脈對災(zāi)情的袖手旁觀襯托了六郡老心系蒼

生、舍生忘死的形象。（每點2分，答出任意三點即可）

【關(guān)鍵能力】鑒賞作品的人物形象，分析塑造人物形象的藝術(shù)手法。

【解題思路】解答此題，首先要明確題干中的“硬漢”指的就是六郡老。題干中的“怎樣

塑造這些人物形象”則提示答題方向是結(jié)合文章分析塑造六郡老硬漢形象的手法。文章第一次

描寫六郡老時，說他們“一個個已屆耄耋之年，平日里深居簡行，咳咳嗽嗽的，連尿水也夾不

住”，穆赫甚至“纏綿于病榻，晝夜亂說胡話”，但是當(dāng)他們知道了鬧草一事，便抬棺北上，

挑燈夜戰(zhàn)，奮斗在滅草一線，他們孱弱的身軀與強(qiáng)大的精神形成了鮮明的對比，突顯了他們不

畏艱難、意志堅強(qiáng)的形象。且文中多處對六郡老的動作描寫都很精準(zhǔn)到位，如“當(dāng)即撅斷了一

根拇指粗的鬧草……拼命咂巴了一番"''蟬聯(lián)而上，紛紛咬破了指肚，將帶血的手印撼在了那

一行墨字的周圍”等，六郡老奮不顧身、舍生忘死的形象躍然紙上；文中對六郡老的語言描寫

更是鮮明地突出了人物心懷大義、鐵骨錚錚的形象，如“倘若災(zāi)患不滅……替河西父老們掙來

一座清涼世界吧”。除了這些正面描寫，文章還通過天臺大人彭志研的去而不返和涼州鎮(zhèn)守使

馬廷勃家族一脈對這一場災(zāi)情的袖手旁觀襯托六郡老的高大形象。

10.DJN11.A12.B

13.(1)每每用禮義謙讓使人滿足，不憑借辭令盛氣凌人，在座的儒生沒有趕得上他的,

世宗特地給予賞賜。

(2)就停止了，把太官衙門拿來的陳設(shè)酒食的器具全部賞賜給了太常家，他受到的恩典

和禮遇就是這樣的。

14.(1)尊師重師，從師學(xué)習(xí)；(2)貧賤不移，專心治學(xué)；(3)利用空閑，勤學(xué)不輟。

文言文參考譯文：

桓榮，字春卿，是譙郡龍亢(今河南商丘永城龍崗)人?；笜s原本是齊桓公的后裔。齊桓

公做了諸侯之長，宗族旁支用他的謚號來為自己家族命名姓氏?；笜s少年時在長安求學(xué)，學(xué)習(xí)

《歐陽尚書》，拜博士朱普為師?；笜s家境貧寒，一無所有，?？拷o別人做傭工養(yǎng)活自己，他

讀書專心竭力，不知疲倦，十五年沒有回家探視?；笜s刻苦學(xué)習(xí)，講論經(jīng)書不知懈怠?；笜s被

授予議郎一職，得以入朝侍奉太子，每次朝會，皇帝總讓桓榮在公卿面前陳奏經(jīng)書，皇帝大加

稱贊，說：“得到您，差點晚了?！苯淌凇稓W陽尚書》的博士職務(wù)空缺，皇上想要任用桓榮，

桓榮叩頭推辭說：“我經(jīng)學(xué)研究的淺薄，比不上同師授業(yè)官居郎中一職的彭閔和官居揚州從事

一職的皋弘?！被实壅f：“好，你去請他們吧，你能協(xié)調(diào)好這一官職?！庇谑鞘谟杌笜s博士官

職，舉薦彭閔為議郎?；实塾H臨太學(xué)，碰巧遇上諸位博士在太學(xué)前辯論，桓榮穿著儒服，溫和

謙恭而且寬厚有涵養(yǎng)，通曉經(jīng)書的要義，每每用禮義謙讓使人滿足，不憑借辭令盛氣凌人，在

座的儒生沒有趕得上他的，世宗特地給予賞賜。建武二十八年，讓桓榮擔(dān)任少傅一職，賞賜給

他有帷蓋的車和四匹駕車的馬，桓榮召集門生，陳列他的車馬、印綬，說：“今日蒙受的賞賜，

都是研習(xí)古事的功勞啊，你們不能不努力??！"當(dāng)初，桓榮在動亂中遭受困苦危難，曾經(jīng)和同

族人桓元卿同處困頓，桓榮有機(jī)會就會誦讀《詩經(jīng)》。元卿對桓榮說：“你只是白費力氣罷了，

在什么時候再能用得上這些經(jīng)書呢？“桓榮只是笑笑，沒有回答。后來，桓榮做了太常，元卿

來拜訪桓榮，桓榮的各位弟子和桓榮說：“他以前笑話你白費力氣，現(xiàn)在又該如何呢？"元卿

說：“我是一個農(nóng)民，怎么能預(yù)先知曉呢？”顯宗即位以后，用對老師的禮節(jié)來尊崇桓榮?；?/p>

帝曾經(jīng)親臨太常府，讓桓榮面東而坐，設(shè)置座幾和手杖。讓百官自騾騎將軍東平王蒼以下、桓

榮的數(shù)百位門生會集，天子親自持書誦習(xí)，當(dāng)時掌管經(jīng)學(xué)的博士離位起立開始辯論，皇上謙虛

地說：“太師在這里呢?！本屯Ｖ沽?，把太官衙門拿來的陳設(shè)酒食的器具全部賞賜給了太常家，

他受到的恩典和禮遇就是這樣的。漢明帝永平二年，太學(xué)辟雍建成，授予桓榮五更的榮譽稱號。

每當(dāng)祭祀選人的禮節(jié)和恭敬老者的禮節(jié)完畢，皇帝就請桓榮和他的弟子們來到堂上，拿著經(jīng)書

為自己講解。明帝下詔說：''沛郡人五更桓榮，用《尚書》輔佐我十多年了，《詩》里有言‘不

斷積累，就會不斷進(jìn)步，讓我德行顯著。'賜給他關(guān)內(nèi)侯的爵位，讓他食邑五千戶?！?/p>

15.C

16.①本詩寫景側(cè)重湖面上的月影和寬廣的湖水。其時詩人正壯年，尚在覓仕，游歷山川，

見此湖光水色美景，抒發(fā)了詩人對湖水和清月的賞玩之情。

②《念奴嬌?過洞庭》寫景側(cè)重月亮、銀河，把它們的光輝傾瀉入湖中，細(xì)浪中照映著星

河的倒影。詞人的心，已被宇宙的空明凈化了，而宇宙的景，也被詞人的純潔凈化了，表達(dá)了

經(jīng)歷了“世路”的坎坷艱險后才達(dá)到的一種“圓通”和“超脫”的精神境界。

17.（1）又聞子規(guī)啼夜月，愁空山/示例二：楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪/示例三：

兩邊山木合，終日子規(guī)啼/示例四：別后同明月，君應(yīng)聽子規(guī)（2）①空山新雨后天氣晚來秋

（王維《山居秋瞑》）②映階碧草自春色隔葉黃鵡空好音（杜甫《蜀相》）③去來江口守

空船繞船月明江水寒（白居易《琵琶行》）④塞上長城空自許鏡中衰鬢已先斑（陸游《書

憤》）⑤清角吹寒都在空城（姜夔《揚州慢》）⑥又聞子規(guī)啼夜月愁空山（李白《蜀道難》）

（3）還顧望舊鄉(xiāng)，長路漫浩浩；或：遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人；或：想得家中夜深

坐，還應(yīng)說著遠(yuǎn)行人，等。

18.（3分）①翻天覆地②海納百川③濃墨重彩

【解析】本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空，此處語境是指黨的十八大以來中國

巨大的變化，所以應(yīng)該用成語“翻天覆地”?！胺旄驳亍?，形容變化非常巨大。第二空，由

“深度、廣度、力度與溫度”可知，此處是指作品包容的東西非常廣泛，所以應(yīng)該用成語“海

納百川”?！昂＜{百川”，大海容得下成百上千條江河之水。比喻接納和包容的東西非常廣泛，

而且數(shù)量很大。第三空，此處語境是指在中國電視劇史上留下醒目突出的一筆，所以應(yīng)該用成

語“濃墨重彩”?！皾饽夭省?，用濃重的墨汁和顏色描繪。形容著力敘述或描寫。也形容醒

目突出，分量重。

19.（4分）該劇多維聚焦，全線出擊，將蓬勃宏大的時代發(fā)展圖景轉(zhuǎn)換為真實生動、鮮活

可感的現(xiàn)實生活故事，以小切口反映大主題、小人物折射大時代。

【解析】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。畫波浪線句子的語病有：一是成分殘缺，

缺少主語，在“多維聚焦”前加上“該劇”；二是搭配不當(dāng)，”時代發(fā)展轉(zhuǎn)換為……生活故事”

主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“時代發(fā)展圖景”；三是不合邏輯，“大時代折射小人物”不合邏輯，

應(yīng)該是“小人物折射大時代”。

20.（4分）排比。（1分）四個排比句式整齊，節(jié)奏感強(qiáng)，體現(xiàn)了《我們這十年》創(chuàng)作題材

之廣、范圍之大的特點。凸顯了該劇宏大的創(chuàng)作格局、多彩的時代圖景和以點代面的藝術(shù)構(gòu)思。

（3分）

【解析】本題考查學(xué)生賞析修辭手法的能力?！皬奶镩g地頭到抗疫現(xiàn)場”“從祖國邊疆到

異國他鄉(xiāng)”“從足球賽場到絢麗舞臺"''從掃黑一線到綠色軍營”四個排比句式整齊，節(jié)奏感

強(qiáng)，“從……到……”體現(xiàn)了《我們這十年》創(chuàng)作題材之廣、范圍之大的特點。結(jié)合“創(chuàng)作者

將十年間無數(shù)為國家、為社會、為生活努力奮斗的身影濃縮進(jìn)11個故事中，以點帶面地呈現(xiàn)

黨的十八大以來中國翻天覆地的變化一一在時下播出的眾多迎接黨的二十大重點劇目中，《我

們這十年》以宏大的時代格局、鮮明的主題立意和獨特的表現(xiàn)形式格外引人注目”可知，凸顯

了該劇宏大的創(chuàng)作格局、多彩的時代圖景和以點代面的藝術(shù)構(gòu)思。

21.①就吸引了許多人觀看②還有什么新亮點呈現(xiàn)給大家③節(jié)目組強(qiáng)烈的自主創(chuàng)新意識

（每處2分，意對即可）

【關(guān)鍵能力】語言表達(dá)簡明、連貫、準(zhǔn)確。

【解題步驟】第①空第一步：結(jié)合上下文分析。前文說”《中國詩詞大會》甫一播出”，

后文說“此后每一季《中國詩詞大會》的推出，總會引發(fā)全民熱議”，故此處說的應(yīng)是節(jié)目剛

一播出就很受大眾關(guān)注歡迎。第二步：根據(jù)大意推答案。橫線處的大意應(yīng)是“很受大眾關(guān)注

歡迎”，可填寫“就吸引了許多人觀看”之類的內(nèi)容。第②空第一步：結(jié)合上下文分析。前

文先是設(shè)問“《中國詩詞大會》是如何做到‘八季常青’的呢？”，然后說“創(chuàng)作團(tuán)隊每年都

在問自己”，后文中顏芳將《中國詩詞大會》比作大樹，說希望它每年都有成長、更新，故此

處說的應(yīng)是每年都在問自己有沒有新的東西。第二步：根據(jù)大意推答案。橫線處的大意應(yīng)是

“有沒有新的東西"，可填寫“還有什么新亮點呈現(xiàn)給大家”之類的內(nèi)容。第③空第一步：

結(jié)合上下文分析。前文說“創(chuàng)新是必然的”，又舉了“詩詞小劇場”的例子來說明《中國詩詞

大會》不斷創(chuàng)新，后文說“他們永遠(yuǎn)在挑戰(zhàn)自己、超越自己”，可知此段強(qiáng)調(diào)的重點是《中國