七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作總結(jié)

Word版本，下載可自由編輯七年級(jí)語(yǔ)文的教學(xué)工作總結(jié)酷熱的夏日又來臨了，預(yù)示本學(xué)期又將結(jié)束了?；厥走@半年來與七（2）班同學(xué)相處的情景，真的感覺到我們?cè)谝黄鸪砷L(zhǎng)。教育是愛的溝通，我和同學(xué)在這半年來相處更加融洽?，F(xiàn)將本學(xué)期的語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、致力于課堂教學(xué)效率的提升。

為此，我深化研讀教材，力求讀出自我；仔細(xì)處理教材，確定教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，細(xì)心預(yù)設(shè)課堂，上網(wǎng)查找名師課例，學(xué)以致用，實(shí)踐、思索，力爭(zhēng)讓同學(xué)在課堂上學(xué)得扎實(shí)有效，輕松開心。

我總覺得，課堂是神圣的，課堂時(shí)間是珍貴的，師生在課堂上的教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)扎實(shí)有效，師生在學(xué)習(xí)學(xué)問探究問題研讀文本的過程中，理應(yīng)獲得審美的愉悅，力量的增長(zhǎng)，人格的提升，情感的陶冶。這不僅是一種使命感、責(zé)任感，更是一種對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的喜愛，對(duì)生命的敬重。我在追求中進(jìn)步，在實(shí)踐中困惑，在反思中成長(zhǎng)。滿足的課堂少之又少，絕望了一次又一次，但我不氣餒，仍舊執(zhí)著的追求。既然做了老師，既然不能離開課堂，我想擺脫那種老師厭教、同學(xué)厭學(xué)的怪圈，給自己的生命多一些亮麗的顏色，少一些灰色與暗淡，也奉獻(xiàn)給我的同學(xué)以真、以善、以美、以激情與青春。

在我本學(xué)期的語(yǔ)文課堂上，貫穿了我對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的熟悉，基礎(chǔ)學(xué)問的積累與掌控，文本語(yǔ)言的揣摩與賞析，課文內(nèi)容的理解與主旨的挖掘，以及其豐富的思想性、人文性，都盡其所能地引領(lǐng)同學(xué)在教學(xué)活動(dòng)中切實(shí)完成。在從事這些工作的時(shí)候，我覺得充實(shí)，覺得歡樂。

二、開展活動(dòng)，豐富同學(xué)積累。

學(xué)校為同學(xué)供應(yīng)了很好的讀書條件，讓有益的課外書、文學(xué)名著進(jìn)教室，這對(duì)同學(xué)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)極有好處。語(yǔ)文學(xué)習(xí)說究竟還是讓同學(xué)多讀書，會(huì)讀書，同學(xué)書讀得多了，喜愛讀書了，語(yǔ)文學(xué)習(xí)的問題也就解決了。作為語(yǔ)文老師，我為這項(xiàng)活動(dòng)拍手稱快。我要求同學(xué)仔細(xì)抄寫讀書筆記，摘抄美麗段落、詞句，并且晨讀課上讀，背。

其它，我一直堅(jiān)持讓同學(xué)每天抄寫幾句名人名言，既不會(huì)加重同學(xué)負(fù)擔(dān)，也會(huì)對(duì)同學(xué)做人與語(yǔ)文學(xué)習(xí)有很大的幫忙。我跟同學(xué)講，將來你們只要回憶起學(xué)校生活，就會(huì)很驕傲地說，在三年的學(xué)校生活中，我堅(jiān)持做了一件事情，那就是每天抄寫幾句名人名言。我信任，總有那么幾句話，會(huì)讓孩子記憶終生，終生受益。

三、教學(xué)要遵從同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，要讓同學(xué)愛學(xué)，要時(shí)時(shí)到處替同學(xué)設(shè)想。

我始終認(rèn)為：假如教學(xué)不顧同學(xué)的身心進(jìn)展規(guī)律，不替同學(xué)設(shè)想，只從主觀設(shè)想動(dòng)身，那么這樣的教學(xué)確定會(huì)失敗。

備課時(shí)，我總要這樣斟酌：這節(jié)課我究竟應(yīng)當(dāng)教給同學(xué)什么東西，哪些內(nèi)容是必需講的，哪些內(nèi)容是不用講的，哪些內(nèi)容是同學(xué)可能感到很困難的，哪些內(nèi)容可能是同學(xué)想不到的。必需講的內(nèi)容，能夠依據(jù)怎樣的步驟來講，怎樣才能引起同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好；對(duì)于同學(xué)感到困難的內(nèi)容，用什么方法降低難度；怎樣調(diào)動(dòng)同學(xué)的生活體悟、閱讀閱歷來理解文本。

上課時(shí)，我努力調(diào)動(dòng)同學(xué)的思維，鼓舞同學(xué)學(xué)思結(jié)合，教給同學(xué)閱讀課文的方法，培育其良好的閱讀習(xí)慣、記筆記的習(xí)慣。新課結(jié)束，我準(zhǔn)時(shí)檢查同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況：或詢問，或查看，以求準(zhǔn)時(shí)調(diào)整教學(xué)方法，補(bǔ)缺補(bǔ)差。我極力避讓滿堂灌的狀況消失，因而同學(xué)上我的課一般不會(huì)感到累。我很留意讓課堂節(jié)奏適合同學(xué)的學(xué)習(xí)心理變化：開頭上課時(shí)，同學(xué)的心是不安靜的，這時(shí)要想方設(shè)法讓同學(xué)盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。我的做法是：①提前進(jìn)班；②把目標(biāo)寫在黑板上；③對(duì)那些不能準(zhǔn)時(shí)進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)進(jìn)行勸說教育，說明提升學(xué)習(xí)效率的重要性。上課非常鐘左右，同學(xué)的心安靜了下來，進(jìn)入學(xué)習(xí)的黃金階段，這時(shí)我便抓住教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行講解，以典型問題促進(jìn)同學(xué)思索。這中間我留意不斷變換教學(xué)方法，從不一講究竟，也不會(huì)總是讓同學(xué)爭(zhēng)論。

總之，老師、同學(xué)的活動(dòng)緊緊圍繞教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)行。我以為，語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重要特征是：不管采納什么方法，肯定不能讓同學(xué)脫離文本，不能脫離對(duì)語(yǔ)言的'感悟。接近下課時(shí)，同學(xué)有的乏力了，這時(shí)，我會(huì)提示同學(xué)整理好課堂筆記，總結(jié)一下本節(jié)課的獲得。

四、語(yǔ)文課要常備不懈。

我經(jīng)常想，為什么語(yǔ)文老師這么辛苦，可很多同學(xué)的閱讀力量、表述力量還是這么差？歸根結(jié)底還是與老師本身的教學(xué)功底有關(guān)。想想我們一般的備課過程吧：翻開幾本資料，什么《教學(xué)參考》、《教材全解》、《參考教案》……相互參照著看，一篇課文要讀好幾遍，有時(shí)遇到疑難之處，還要上網(wǎng)查詢一番。試想，假如我們和同學(xué)們一樣，同樣面對(duì)完全生疏的課文，我們會(huì)讀懂到什么程度，我們比同學(xué)又能多理解多少。語(yǔ)文課不同于數(shù)學(xué)課，我信任數(shù)學(xué)老師完全能夠做到這一點(diǎn)：不看數(shù)學(xué)課本，里面的內(nèi)容全都懂。語(yǔ)文則不同，哪個(gè)語(yǔ)文老師敢說他對(duì)課文完全理解、沒有一點(diǎn)問題了？語(yǔ)文課包羅萬象，能夠毫不夸張地說，每一課都是一個(gè)嶄新的世界。哪個(gè)語(yǔ)文老師也不敢說他完全不需要備課了。所以作為語(yǔ)文老師，有一項(xiàng)比其它科目老師還要麻煩些的目標(biāo)：課要常備不懈，不但要備課內(nèi)的東西，還要備課外的東西。

五、今后努力方向。

1、追求有效的課堂活動(dòng)。讓同學(xué)動(dòng)起來，動(dòng)得有效。那種表面上熱喧鬧鬧，實(shí)際上一無所獲的“活動(dòng)”要離開我的課堂。

2、讓同學(xué)把字寫規(guī)范，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣與仔細(xì)的書寫態(tài)度。

3、提升同學(xué)“說”的水平。課堂上使用一般話，大大方方地說，有理有據(jù)地說，不卑不亢地說，禮貌懇切地說，感情充沛地說……讓同學(xué)學(xué)會(huì)傾聽。有好的傾聽?wèi)B(tài)度與習(xí)慣，禮貌地聽，專注地聽；有強(qiáng)的傾聽力量，能抓住主要內(nèi)容，能明白說話者的意圖，能聽出“弦外之音”，精確?????理解說話者的意思。

4、在寫作教學(xué)上多用些心思，激活同學(xué)寫作愛好，讓同學(xué)多寫，不斷提升其寫作水平