2024屆吉林省白山市長白縣中考語文仿真試卷含解析

2024屆吉林省白山市長白縣中考語文仿真試卷注意事項：1．答題前，考生先將自己的姓名、準考證號填寫清楚，將條形碼準確粘貼在考生信息條形碼粘貼區(qū)。2．選擇題必須使用2B鉛筆填涂；非選擇題必須使用0．5毫米黑色字跡的簽字筆書寫，字體工整、筆跡清楚。3．請按照題號順序在各題目的答題區(qū)域內作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題卷上答題無效。4．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，不準使用涂改液、修正帶、刮紙刀。一、積累與運用1．下列表述不正確的一項是（）A．“我的祖國”“學校周邊”“慢慢地走”“非常給力”四個短語都是偏正短語。B．“問君何能爾？心遠地自偏”運用設問的修辭手法，強調在“人境”中獨享安閑是源于心志淡遠。C．“峰巒如聚，波濤如怒，山河表里潼關路”運用比喻的修辭手法，形象地寫出了潼關地勢的險要。D．從表達方式看，詩歌可以分為敘事詩和抒情詩，《木蘭詩》和《石壕吏》屬于敘事詩，《春望》和《峨眉山月歌》屬于抒情詩。2．下列語句中加點的成語使用不正確的一項是（）A．當壯族姑娘唱起熱情的山歌，遠道而來的客人也因地制宜，用歡快的歌聲來應和。B．蘇州園林在設計上處處別具匠心，是我國各地園林的標本。C．學習成績的提高是一個循序漸進的過程，想一口吃成胖子，那是不切實際的。D．微博上，不同群體表現出的特征各異：“70后”好為人師，制造深度話題；“80后”從不袖手旁觀，參與度較高；“90后”則基本上是娛樂。3．下列句子中，加點的成語使用正確的一項是（）A．齊白石畫展一開幕，繪畫愛好者趨之若鶩，爭相觀瞻。B．作為當代較有影響的作家，他的雜文對社會時弊的議論更是入木三分。C．對于作文中的病句和錯字，許多同學不以為然，認為這些問題不必較真，無傷大雅。D．登高望遠，看到高山大川，滄海桑田的壯麗景色，我心潮澎湃。4．下列句子表達無語病的一項是（）A．繁重的學習任務、單調的學校生活、青春期的逆反心理，是導致許多中學生迷戀網絡游戲、尋求刺激的重要方式。B．像“小辣條”這樣的垃圾食品不斷涌入鄉(xiāng)鎮(zhèn)市場，不僅對農村中小學生的身體健康產生重大威脅，又對正規(guī)食品企業(yè)發(fā)展帶來嚴重沖擊。C．在紀念我國第40個植樹節(jié)時，我們更應該牢固樹立尊重自然、順應自然、保護自然的可持續(xù)發(fā)展理念。D．這個神奇的產品具有抗紫外線、抗磨擦和防靜電，能夠滿足室內外環(huán)境的要求。5．下列詞語中加點的字，每對讀音都不同的一項是A．圈套／圈養(yǎng)肖像／惟妙惟肖參天大樹／參差不齊B．高亢／伉儷敬業(yè)／以儆效尤泱泱大國／怏怏不樂C．纖夫／纖維記載／風雪載途屏氣凝神／天然屏障D．戲謔／虐待肄業(yè)／肆無忌憚大加炫耀／頭暈目眩6．5月18日是“國際博物館日”，當天，學校組織“走進太白樓”活動，你參與活動的宣傳工作。請根據要求，完成下面的任務。5月18日，《千古風流太白樓》在央視中文國際頻道《國寶檔案》播出，節(jié)目全長13分鐘，講述了濟寧太白樓的前世今生。為了這期節(jié)目的播出，欄目攝制組于3月6日走進濟寧太白樓，采用多種方式建筑、碑刻等有關遺跡進行拍攝?！秶鴮殭n案》是國內極具知名度的一檔文博類欄目，以高標準、高品位、高水準深受文博界專家和海內外收藏愛好者的好評。請為這則新聞擬寫一個標題。（20字以內）太白樓乃任城古八景之一，名傳于世千余載，現為山東省重點文物保護單位。詩人李白曾居住在任城（今濟寧），常在此與朋友一起飲酒。太白樓作為中國歷史文化名樓之一，其悠久的歷史見證著詩仙李白文化在濟寧的傳承。____________________________請參考以上資料，寫一句生動的宣傳語，吸引更多同學走進太白樓。___________________________7．古詩文默寫。夕陽西下，_________。（馬致遠《天凈沙·秋思》）___________，銅雀春深鎖二喬。（杜牧《赤壁》）予獨愛蓮之出淤泥而不染，________。（周敦頤《愛蓮說》）__________，便引詩情到碧霄。（劉禹錫《秋詞》）艾青在《我愛這土地》中直接抒發(fā)了“我”對“這土地”的熱愛之情的詩句是：“_________？___________”溫庭筠的《商山早行》中觸景生情，把景物描寫與夢境自然地聯(lián)系起來，以抒發(fā)詩人思鄉(xiāng)懷親之情的詩句是：________，_________。諸葛亮在《出師表》中表明自己無意功名、淡泊名利的句子是：_________，________。8．根據下面的名著節(jié)選，回答問題。說言未了，只見林沖雙眉剔起，兩眼圓睜，坐在交椅上，大喝道：“你前番我上山來時，也推道糧少房??！今日晁兄與眾豪杰到此山寨，你又發(fā)出這等言語來，是何道理？”吳用便說道：“頭領息怒，自是我等來的不是，倒壞了你山寨情分。今日王頭領以禮發(fā)付我們下山，送與盤纏，又不曾熱趕將去。請頭領息怒，我等自去罷休。”林沖道：“這是笑里藏刀，言清行濁之人！我其實今日放他不過！”A喝道：“你看這畜生！又不醉了，倒把言語來傷觸我！卻不是反失上下！”林沖大怒道：“量你是個落第腐儒，胸中又沒文學，怎做得山寨之主！”……林沖拿住A，罵道：“你是一個村野窮儒……今日眾豪杰特來相聚，又要發(fā)付他下山去！這梁山伯便是你的！你這嫉賢妒能的賊，不殺了，要你何用！你也無大量之才，也做不得山寨之主！”……林沖即時拿住A，又罵了一頓，去心窩里只一刀，肐地搠倒在亭上?？蓱zA做了半世強人，今日死在林沖之手……1．選文中A是《水滸傳》中哪位人物（姓名）？他有什么性格特點？2．文中吳用說那一番話的用意是什么？二、閱讀9．閱讀下面的五代詞，完成小題。南鄉(xiāng)子李珣煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼。遠客扁舟臨野渡，思鄉(xiāng)處，潮退水平春色幕。1．煙、雨、落花、鷓鴣組合在一起，除了點明暮春時節(jié)之外，還有哪些作用？請簡要作答。2．下面哪一個選項的詩句最能表達詞中“遠客”的心境？請作出判斷并簡要分析。A．春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。 B．迷津欲有問，平海夕漫漫。C．濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。 D．仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。10．閱讀下面兩段文言文選段，完成后面小題余幼時即嗜學。家貧，無以致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經叩問。先達德隆望尊，門人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。早晚授業(yè)請益①，隨眾例不得怠慢。日間思索有疑，用冊子隨手劄記②。候見質問，不得放過。所聞誨語，歸安下處，思省切要之言。逐日劄記，歸日要看，是好文字，錄取歸來。交游之間，尤當審擇③。雖是同學，亦不可無親疏之辨，此皆當請于先生，聽其所教。大凡敦厚忠信能攻吾過者益友也。其諂諛輕薄，傲慢褻狎，導人為惡者，損友也。推此求之，亦自合見得五七分，更問以審之，百無所失矣。但恐志趣卑凡，不能克己從善，則益者不期疏而日遠，損者不期近而日親。此須痛加檢點而矯革之。不可荏苒④漸習，自趨小人之域，如此，則雖有賢師長，亦無救拔自家處矣。①請益：受教誨后仍不明了，再去請教?；蚍悍Q向人請教。②劄（zhá）記:即“札記”，一種文體，用來寫讀書心得、體會。③審擇：詳查與選擇④荏苒：光陰漸漸過去。1．給下列句子劃分節(jié)奏停頓（限兩處）大凡敦厚忠信能攻吾過者益友也。2．解釋文中加點字詞。嘗趨百里外（________）（2）俟其欣悅（_________）思省切要之言（_______）（4）但恐志趣卑凡（________）3．用現代漢語翻譯下列句子。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。則益者不期疏而日遠，損者不期近而日親。4．（甲）文是宋濂寫的一篇贈序，（乙）是朱熹寫的一封家書。請結合（甲）（乙）兩個選段，談談內容上的異同。11．閱讀下面材料，完成后面小題（材料一）

（材料二）在外吃飯掃一掃，路邊買水果掃一掃，掛號繳費一鍵結算……出門不帶錢包，帶上手機就夠了。豐富的場景、便捷的服務，移動支付已經成為人們的生活習慣?！?017移動支付用戶調研報告》顯示，2017年，98.1%的用戶表示最常在生活類場景使用移動支付，如購買吃穿用方面的生活所需品等；其次為票務類，如購買電影票、演出票等，占比為80.6%；酒店、機票等商旅方面的支出排名第三，占比為68.9%；公共事業(yè)類繳費排名第四，占比為61.5%；通過移動支付在娛樂業(yè)務下載場景和投資理財場景進行支付的用戶，分別占比為55.2%和40.2%?？梢哉f，移動支付已廣泛應用于日常生活的方方面面。（材料三）用戶認為未來移動支付最需要改善的內容，應用場景范圍占比70.7%，排名第一；排名第二的是安全性，占比為67.5%。由此可見，用戶希望能夠隨時隨地方便地使用移動支付，也迫切希望市場主體進一步增強移動支付的安全性。針對人們日常生活接觸較多的條碼支付，人民銀行不久前發(fā)布了《條碼支付業(yè)務規(guī)范（試行）》，為條碼支付業(yè)務開展提供統(tǒng)一的規(guī)范和標準。值得關注的是，《規(guī)范》提出分類實施交易額度管理，其中基于防替換、防盜刷等因素考慮，要求銀行、支付機構對使用靜態(tài)條碼進行支付執(zhí)行更加嚴格的額度管理措施，同一客戶單個銀行賬戶或者所有支付賬戶、快捷支付單日累計交易金額應不超過500元。中國支付清算協(xié)會執(zhí)行副會長兼秘書長蔡洪波認為，總體看，各項單日累計交易額度能夠有效滿足絕大部分客戶使用條碼支付進行付款的需求，基本不影響消費者使用的便利性體驗，同時也能夠顯著提高條碼支付的安全水平。條碼支付規(guī)范的出臺有利于引導市場主體合規(guī)經營、合理創(chuàng)新、有序競爭，防范資金和信息泄露風險，加強消費者權益保護。1．根據材料內容，以下說法不正確的一項是（）A．人們使用移動支付最經常的場景是購買吃穿用等生活用品。B．越來越多的商家簽約使用移動支付，使移動支付的應用場景更加豐富。C．移動支付在讓人們消費購物更方便的同時，也還存在一些不足。D．移動支付在進入我們的生活，現在人們出門都不用帶錢包了。2．說說材料一的圖標傳達出什么信息？請用材料二中的一句話回答3．閱讀材料三，談談《條碼支付業(yè)務規(guī)范（試行）》的發(fā)布有什么作用？12．說明類文本閱讀①在中國人眼里，獲得四代、五代同堂的經歷，才算是達到了人生最幸福的境界。從人類進化的歷史上看，這不僅僅是中國人的幸福觀，更是整個人類的幸福觀。②為什么這樣說呢？因為別說是四代、五代同堂，就是三代同堂，也曾經是人類一個很遙遠的夢。③前不久，人類學家對原始人的牙齒化石進行了研究，發(fā)現在13萬年前，沒有一個人的壽命超過30歲，而這正是他們變成祖父母的年齡。在這個年齡之前，他們的孫輩們還沒有出生，所以他們不可能實現三代同堂的美夢。但當人類學家著眼于新石器時代早期的歐洲人時，竟然發(fā)現老年人和年輕人的比例是2：1，這意味著此時有很多人已經可以見到他們的孫輩出生。換句話說，直到大約3萬年前，多數人類祖先圓了三代同堂的美夢。④人類學家指出，人類能圓三代同堂的美夢，是一個很偉大的進步，它對促進人類飛速發(fā)展起到了重要作用。⑤早些時候，以色列研究人員利用遺傳學技術，從非洲克瓦人、桑人等土著人身上采集了600多個完整的線粒體DNA基因組樣本。通過樣本對比，得出一個驚人的結論：約7萬年前，人類一度瀕臨滅絕，只剩下2000來人。但為什么沒有滅絕昵？其中一個重要原因是那時剩余的人類生存能力很強，因而平均壽命也比較長，超過30歲的人已經出現了，這說明三代同堂的現象已經出現了。這讓祖父母們可以把傳統(tǒng)狩獵技術等知識傳授給后代。無疑，這些知識武裝和保護了后代。正是憑借這些，人類才最終走出瀕臨滅絕的險境，又重新發(fā)展壯大起來。因此，我們可以說三代同堂的最大作用是增強了人類自身抵抗滅絕風險的能力。⑥最新的研究表明，在現代人身上，也能看到三代同堂對人類發(fā)展的切實幫助。美國生物舉家發(fā)現．與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，也愿意參加體育運動，他們得病的幾率比那些不能與孫輩一起生活的人要低20%．而他們的孫輩則更活潑，更健康．反應也更快。這說明，三代同堂對促進人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用，而這種作用在早期人類社會中，意義更重大，好處也更多。⑦但由此也引發(fā)了一個新鮮有趣的問題：如果未來人類能夠實現六代、七代同堂的美夢，那么它還會促進人類社會的迅猛發(fā)展嗎？現在看來，我們還不能在人類壽命延長與人類社會迅猛發(fā)展之間簡單劃等號，因為人口老齡化問題已經成為現代社會發(fā)展的一個明顯阻礙。但不管怎樣，我們都必須承認，人類歷史上的三代同堂確實對人類社會發(fā)展起到了不可磨滅的促進作用。（選自《大科技》，有刪改）1．選文說明的中心內容是什么？請簡要回答。2．請簡要說明④⑤⑥三個自然段的順序不可以調換的原因。3．對選文內容理解有誤的一項是()A．人類學家對原始人牙齒化石的研究表明，13萬年前沒有一個人壽命超過30歲。B．以色列研究人員利用遺傳學技術，從非洲土著人身上采集基因樣本進行研究。C．研究表明，與孫輩生活在一起的老人更加積極樂觀，他們的孫輩更活潑健康。D．人類壽命不斷延長，對人類未來社會的迅速發(fā)展將完全發(fā)揮積極的作用。13．閱讀下面的選文，回答問題。聽泉東山魁夷鳥兒飛過曠野。一批又一批，成群的鳥兒接連不斷地飛了過去。有時候四五只聯(lián)翩飛翔，有時候排成一字長蛇陣。看，多么壯闊的鳥群??！鳥兒鳴叫著，有時它們和睦相處，互相激勵；有時彼此憎惡、格斗、傷殘。有的鳥兒因疾病、疲憊或衰老而掉隊。今天，鳥群又飛過曠野。它們時而飛過碧綠的田原，看到小河在太陽照耀下流瀉；時而飛過叢林，窺見鮮紅的果實在樹蔭下閃爍。想從前，這樣的地方有的是?？扇缃?，到處都是望不到邊的漠漠荒原。任憑大地改換了模樣，鳥兒一刻也不停歇，昨天，今天，明天，它們繼續(xù)打這里飛過。不要認為鳥兒都是按照自己的意志飛翔的。它們?yōu)槭裁达w？它們飛向何方？誰都弄不清楚，就連那些領頭的鳥兒也無從知曉。為什么必須飛得這樣快？為什么就不能慢一點兒呢？鳥兒只覺得光陰在匆勿忙忙中逝去了。然而，它們不知道時間是無限的，永恒的，逝去的只是鳥兒自己。它們像著了迷似的那樣劇烈，那樣急速地振翅翱翔。它們沒有想到，這會招來不幸，會使鳥兒更快地從這塊土地上消失。鳥兒依然呼喇喇拍著翅膀，更急速、更劇烈地飛過去……森林中有一泓清澈的泉水，發(fā)出叮叮咚咚的響聲，悄然流淌。這里是鳥群休息的地方，盡管是短暫的，但對于飛越荒原的鳥群說來，這小憩何等珍貴！地球上的一切生物，都是這樣，一天過去了，又去迎接明天的新生。鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽泉水的絮語：“?！比畯牡貙由钐幱砍鰜恚婚g斷地奔流著，從古到今，閱盡地面上一切生物的生死，榮枯。因此，泉水知道鳥兒應該飛去的方向。鳥兒站在清澄的水邊，讓泉水映照著身影，它們想必看到了自己疲倦的模樣。它們似乎有所覺悟，這樣連續(xù)飛翔下去，到頭來，鳥群本身就會泯滅的。我也是群鳥中的一只，所有的人們都是在荒涼的不毛之地上飛翔不息的鳥兒。人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，掩蔽了它的聲音，當你夜半突然醒來，你會從心靈的深處，聽到悠然的鳴聲，那正是潺潺的泉水?。』叵胱哌^的道路，多少次在這曠野上迷失了方向，每逢這個時候，當我聽到心靈深處的鳴泉，我就重新找到了前進的標志。（有刪改）在“經典散文閱讀”課上，老師推薦了散文《聽泉》，并布置了以下兩個任務。（1）文中寫道“鳥兒在清泉旁歇歇翅膀，養(yǎng)養(yǎng)精神，傾聽泉水的絮語”，泉水會向鳥兒說些什么呢？請根據上下文，把泉水說的話寫下來。（不少于60字）（2）東山魁夷是日本著名的畫家，也長于散文寫作。有人評價這篇文章有三大特點：“文中有畫”“景中蘊情”“富有哲理”。請選取其中你最認可的一個特點，寫一段賞析性的文字。（不少于100字）三、語言表述14．根據下面提供的語境，在橫線上補寫出相應的對話。有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說：“朕早晚要殺了這個鄉(xiāng)巴佬。”皇后長孫氏忙問發(fā)生了什么事。太宗說：“魏征經常在朝廷上當眾羞辱我?！遍L孫皇后聽完，馬上退回內室換了一身朝服出來表示祝賀。太宗很驚奇，長孫皇后對他說：“?！碧谟谑寝D怒為喜，對魏征更加尊重。四、寫作15．從以下兩個題目中，任選一個寫作。在這個世界上有多少種愛的表達，就有多少種禮物：父母無私的愛的養(yǎng)育，經歷苦難之后的成長，不斷地學習所積累下來的智慧，陌生人的饋贈，自然界的一花一世界，五千年的錦繡華章……用純凈之心去創(chuàng)造，去發(fā)現，去感悟，你便擁有了屬于自己的禮物。請以“禮物”為題，寫一篇不少于600字的文章，詩歌除外，文體不限，字跡工整，文中不出現真實的人名、地名、校名。“五四運動以來的100年，是中國青年一代又一代接續(xù)奮斗、凱歌前行的100年，是中國青年用青春之我創(chuàng)造青春之中國、青春之民族的100年。”“青年是整個社會力量中最積極、最有生氣的力量，國家的希望在青年，民族的未來在青年。”“青年志存高遠，就能激發(fā)奮進潛力，青春歲月就不會像無舵之舟漂泊不定”——總書記在紀念五四運動100周年的重要講話請結合材料，寫一篇不少于600字的文章，題目自擬，詩歌除外，文體不限，字跡工整，文中不出現真實的人名、地名、校名。

參考答案一、積累與運用1、C【解題分析】

C項理解有誤?！胺鍘n如聚，波濤如怒”兩句用了擬人的修辭手法。以“聚”形容潼關的雄偉氣勢；以“怒”形容黃河水的奔騰澎湃。生動寫出了潼關地勢的險要。2、A【解題分析】

A.“因地制宜”的意思是根據各地的具體情況，制定適宜的辦法。與語境不符。【題目點撥】成語辨析常設制的考點有是否望文生義、感情色彩是否恰當、與語境是否相符、語意是否重復、使用對象是否正確等。在判斷成語使用正確與否時，一定要認真理解句意，根據句意進行判斷。3、B【解題分析】

A趨之若鶩：意是指像鴨子一樣成群跑過去。比喻許多人爭著去追逐某些不好的事物。含貶義。C不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。改為“不以為意”。D滄海桑田：大海變成桑田，桑田變成大海。比喻世事變化很大。犯了望文生義的錯誤?！绢}目點撥】此題主要考查正確使用詞語（成語）的能力。在平時的復習中應養(yǎng)成規(guī)范使用漢語言文字的習慣，不要被一些媒體的錯誤用法所誤導，并注重積累。積累一些常見的近義詞、易錯詞，注意區(qū)分近義詞中不同語素的含義，做題時根據語境分析哪個更合適；更重要的是在閱讀中培養(yǎng)語感，注意詞語使用的語境。4、C【解題分析】

A.主賓搭配不當。去掉“導致”，把“方式”改為“原因”。B關聯(lián)詞使用不當。將“又”改成“而且”。D缺賓語。“防靜電”后加上“的功能”或“的效果”?！绢}目點撥】做好本題，要從以下三個方面入手：（1）解句意：選項要表達什么意思，這是我們正確判斷的前提和基礎。（2）理主干：在理解語意的基礎上，利用語法知識，分析句子成分，找到搭配不當、成分殘缺等錯誤。（3）析關系：要分析句間關系。找到邏輯混亂和語序不當等錯誤。5、C【解題分析】

試題分析：A.圈套／圈養(yǎng)（quān/juàn）、肖像／惟妙惟肖（xiào/xiào）、參天大樹／參差不齊（cān/cēn）；B.高亢／伉儷（kàng/kàng）、敬業(yè)／以儆效尤（jìng/jǐng）、泱泱大國／怏怏不樂（yāng/yàng）；C.纖夫／纖維（qiàn/xiān）、記載／風雪載途（zǎi/zài）、屏氣凝神／天然屏障（bǐng/píng）；D.戲謔／虐待（xuè/nüè）、肄業(yè)／肆無忌憚（yì/sì）、大加炫耀／頭暈目眩（xuàn/xuàn）。據此，答案為C。6、（1）濟寧太白樓亮相《國寶檔案》；《千古風流太白樓》在《國寶檔案》播出（2）登太白樓，開啟詩意之旅；仰望詩酒英豪，邂逅快意人生【解題分析】【解答】（1）此題考查給新聞擬寫標題。答題思路為：第一步找導語（即總說段）；第二步從導語中找中心句；第三步從中心句中找關鍵詞語；第四步將關鍵詞語整合成答案。新聞材料的核心內容是：5月18日《千古風流太白樓》在央視中文國際頻道《國寶檔案》播出，篩選出兩個關鍵對象“濟寧太白樓”“《國寶檔案》”，據此可整理為：濟寧太白樓亮相《國寶檔案》或《千古風流太白樓》在《國寶檔案》播出。（2）此題考查宣傳標語的擬寫。宣傳標語應具有語言精煉、內容醒目、便于記憶的特點，要突出創(chuàng)意的新穎、獨特?？山柚‘數男揶o手法，如對偶、比喻、擬人、雙關等。擬寫宣傳標語，只要能做到緊扣主題、用語簡明、有號召性即可。這里要結合“推介太白樓”部分的資料來寫，太白樓作為中國歷史文化名樓之一，其悠久的歷史見證著詩仙李白文化在濟寧的傳承，此處宣傳語目的是吸引更多同學走進太白樓，宣傳介紹太白樓，結合所給資料，可寫出如下標語：登太白樓，開啟詩意之旅；仰望詩酒英豪，邂逅快意人生等。只要符合活動要求即可。7、(1)斷腸人在天涯(2)東風不與周郎便(3)濯清漣而不妖(4)晴空一鶴排云上(5)為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉(6)因思杜陵夢鳧雁滿回塘(7)茍全性命于亂世不求聞達于諸侯【解題分析】

“涯”“漣”“鳧”“侯”是此題中的易錯字，作答時注意字形。8、1．王倫；嫉賢妒能，氣量狹小2．明為相勸，實為激怒林沖。（意思對即可）【解題分析】

1．本題考查學生對名著閱讀的積累能力。用心讀課標推薦的名著，對名著的作者、人物、主題、主要情節(jié)要了解掌握。了解教材有關作品涉及的文學常識等，并注意分門別類地加以區(qū)別識記，這樣按照題目要求，一步一步回答即可。閱讀《水滸傳》，把握其人物形象和故事情節(jié)，再根據問題進行回答即可。抓住“頭領息怒，自是我等來的不是，倒壞了你山寨情分”等句，在結合對他的語言描寫分析，即可得出A是《水滸傳》中的王倫的答案。從“你看這畜生！又不醉了，倒把言語來傷觸我！卻不是反失上下！”等語言描寫分析，王倫是一個心胸狹窄、嫉賢妒能之人。2．考查對人物個性化語言的理解。一定要根據上下文的情節(jié)內容去推斷語句的含意?！邦^領息怒，自是我等來的不是”“請頭領息怒，我等自去罷休”兩句是在表面上相勸二人不要動怒?！暗箟牧四闵秸榉帧薄敖袢胀躅^領以禮發(fā)付我們下山”等句明顯可以看出這是為激怒林沖。這是吳用個性化的語言，符合他的身份特征。二、閱讀9、1．從“思鄉(xiāng)”二字告訴我們這是一首思鄉(xiāng)小詞。詞中寫岸邊煙雨朦朧，花瓣伴著雨滴飄落水中，鷓鴣幾聲啼叫，寥寥幾筆就勾勒出一幅凄涼孤寂的畫面，借景抒情，為下文渲染了離愁別恨的思鄉(xiāng)之情做鋪墊。2．C【解題分析】1．本題考查了對詩歌語句的賞析能力，詩歌句子賞析需要我們在了解詩歌的結構和作者思想情感的基礎上作答。結合詩句的內容“煙漠漠，雨凄凄，岸花零落鷓鴣啼”分析，這首詩借景抒情，用煙、雨、落花以及鷓鴣的叫聲來渲染思鄉(xiāng)之情。2．此題考查學生對作者思想感情的把握?！赌相l(xiāng)子》表達的“遠客”心境是，身在遙遠異鄉(xiāng)，內心孤獨凄涼，思歸心切，卻只能在潮退的日暮春色里，遙寄鄉(xiāng)愁。而C中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”，也是表達了作者深處邊疆之“遠”，保家衛(wèi)國，但功業(yè)未建，只有在杯酒中表達內心的孤獨凄涼，寄托思鄉(xiāng)之愁。ABD三項并沒有體現出這種心境，故選C。10、1．大凡敦厚忠信∕能攻吾過者∕益友也。2．（1）奔向（2）等待（3）反省、檢查（4）只3．（1）因此人家大多數愿意把書借給我，我于是能讀到各種各樣的書。（2）那么益友不期望疏遠卻一天天（漸漸）疏遠了，損友不期望親近，卻一天天（漸漸）親近了。4．同：都尊師重教、都強調學習、強調記筆記。異：（1）《送東陽馬生序》強調學習、尊師，而《與長子受之》除此以外，還對交友提出了幾條原則。（2）《送東陽馬生序》是通過寫自己求學、求師的艱苦來勉勵馬生。而《與長子受之》是對兒子直接提出要求，傾注父親對兒子的愛?！窘忸}分析】1．本題考查劃分句子結構。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開；（2）有些古今異義詞朗讀時要分開；（3）主語和謂語之間，謂語和賓語、補語之間，一般要停頓；（4）需要著重強調的地方，一般要停頓；（5）省略句中省略的地方一般要停頓；（6）句首語氣詞之后要要停頓；并列短語間要略作停頓；句末語氣詞前，要停頓。根據句意：大抵為人敦厚忠誠信實，能改正自己缺失的，就是有益的朋友。故句子劃分為：大凡敦厚忠信∕能攻吾過者∕益友也。2．本題主要考查點是文言詞語的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的文言詞語?！暗钡囊馑疾煌诂F代漢語，在這里的意思是“只”。今義是“但是”。3．文言文翻譯有直譯和意譯兩種方法。一般要求直譯。所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實到譯文中，譯出原文中用詞造句的特點，甚至在表達方式上也要求與原文保持一致。翻譯要求字字落實，譯出原文用詞的特點和句式的特點?！耙允牵阂虼?。假：借。余：我。因：于是。則：那么?！笔谴祟}中的關鍵詞語，一定要解釋準確。4．考查學生的分析比較能力。甲文贈序是宋濂寫給他的同鄉(xiāng)晚生馬君則的。作者贈他這篇文章，是以勉勵他勤奮學習，但意思卻不直接說出，而是從自己的親身經歷和體會中引申而出，婉轉含蓄，平易親切，字里行間充滿了一個碩德長者對晚生后輩的殷切期望，讀來令人感動。乙文對兒子直接提出要求，傾注父親對兒子的愛?！坝嗔⑹套笥?，援疑質理，俯身傾耳以請”“聽其所教”“每假借于藏書之家，手自筆錄?！薄叭臻g思索有疑，用冊子隨手劄記。”可見兩文都強調了尊師和做筆記的重要性。【題目點撥】譯文：甲文：我年幼時就愛學習。因為家中貧窮，無法買書來看，常向藏書的人家求借，親手抄錄，約定日期送還。天氣酷寒時，硯池中的水凍成了堅冰，手指不能屈伸，我仍不懈怠。抄寫完后，趕快送還人家，不敢稍稍超過約定的期限。因此人們大多肯將書借給我，我因而得以看遍許多書籍。到了成年時，愈加仰慕圣賢的學說，又擔心不能與學識淵博的老師和名人交游，曾往百里之外，手拿著經書向同鄉(xiāng)前輩求教。前輩道德高，名望大，門人學生擠滿了他的房間，他的言辭和態(tài)度從未稍有委婉。我站著陪侍在他左右，提出疑難，詢問道理，低身側耳向他請教；有時遭到他的訓斥，表情更為恭敬，禮貌更為周到，不敢答覆一句話；等到他高興時，就又向他請教。所以我雖然愚鈍，最終還是得到不少教益。乙文：交朋友尤其應謹慎選擇.雖然都是同學,也不可以沒有親近或疏遠的分別.這都應該請示老師,聽老師的指導.大抵為人敦厚忠誠信實,能改正自己缺失的,就是有益的朋友；而那些善于逢迎,輕浮、驕慢、隨便,引誘人做壞事的,就是有害的朋友.照這些原則去推求,自然可把握五、七分,再去請示老師,加以辨別,就絕沒有錯了.只怕志趣低下平庸,不能克制自己去遵循善道,那么有益的朋友不知不覺中會日漸疏遠,有害的朋友不知不覺中會日漸親近,這都必須痛下決心檢討改正,千萬不可蹉跎光陰,浸染惡習,日漸趨向小人的境地,到那種地步之時,即使有賢良的師長,也沒有辦法可以補救了。11、1．D2．移動支付已廣泛應用于日常生活的方方面面。3．（1）為條碼支付業(yè)務開展提供統(tǒng)一的規(guī)范和標準。（2）防替換、防盜刷，顯著提高條碼支付的安全水平。（3）有利于引導市場主體合規(guī)經營、合理創(chuàng)新、有序競爭。（4）防范資金和信息泄露風險，加強消費者權益保護?！窘忸}分析】

1．試題分析：考查對文章內容的理解。根據材料二的內容可知，使用移動支付的不是所有的人。選項D中“現在人們出門都不用帶錢包了”的說法太絕對，不符合實際情況。故答案為D。2．試題分析：考查對圖表信息的概括能力。從材料一的圖表來看，移動支付平臺涵蓋了衣、食、住、行、娛樂等生活場景。材料二中的“移動支付已廣泛應用于日常生活的方方面面”是對這一情況的概括。3．試題分析：考查對文本內容的篩選和概括。閱讀材料三，根據題意篩選相關的信息概括作答即可?！啊稐l碼支付業(yè)務規(guī)范(試行)》,為條碼支付業(yè)務開展提供統(tǒng)一的規(guī)范和標準?！薄啊兑?guī)范》提出分類實施交易額度管理,其中基于防替換、防盜刷等因素考慮?！薄巴瑫r也能夠顯著提高條碼支付的安全水平?！薄皸l碼支付規(guī)范的出臺有利于引導市場主體合規(guī)經營、合理創(chuàng)新、有序競爭,防范資金和信息泄露風險,加強消費者權益保護?！币罁陨线@些信息概括作答。12、1．三代同堂對社會（或人類）發(fā)展起到促進作用。2．④段與⑤⑥段在結構上是總分關系（或是由概括到具體的邏輯順序）；另外第⑤段和第④段的說明內容是按照從原始人到現代人的順序說明的（或按照“研究”的時間順序說明的）。3．D【解題分析】1．本題考查學生分析文章內容的能力。通讀全文，梳理脈絡，分清層次，綜合考慮，提取要點，找到關鍵句分析，如“人類能圓三代同堂的美夢，是一個很偉大的進步，它對促進人類飛速發(fā)展起到了重要作用”“我們可以說三代同堂的最大作用是增強了人類自身抵抗滅絕風險的能力”“三代同堂對促進人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用”等句，即可整理出正確答案：三代同堂對社會發(fā)展起到促進作用。2．本題考查學生把握文章結構的能力。④段總說三代同堂對促進人類飛速發(fā)展的重要作用；⑤⑥段分別說明“三代同堂的最大作用是增強了人類自身抵抗滅絕風險的能力”“三代同堂對促進人類自身的健康發(fā)展起到了不可低估的作用”。⑤和⑥也是按時間順序說明的。3．本題考查學生分析文章內容的能力。D“將完全發(fā)揮積極的作用”說法過于絕對，原文⑦段原句為“我們還不能在人類壽命延長與人類社會迅猛發(fā)展之間簡單劃等號，因為人口老齡化問題已經成為現代社會發(fā)展的一個明顯阻礙”?！绢}目點撥】說明文常見的結構形式有以下幾種：(1)并列式。各層之間的關系是并列的平等的。(2)連貫式。各層之間按照事物過程安排層次，前后互相承接。(3)遞進式。各層之間的關系是由淺入深、由表及里由現象到本質。(4)總分式。這種結構形式大致有三種情形：總分式；分總式；總分總式。13、（1）示例：時間是無限的，永恒的，但你的生命是有限的、短暫的。漫無目的地飛翔只會浪費寶貴的生命；匆匆忙忙地奔波也會錯過美麗的風景。請珍惜這暫時的停留，靜下心來傾聽來自內心深處的聲音，你終會找到屬于自己的正確的方向。（2）語言流暢，言之有理即可?！窘忸}分析】

（1）本題考查學生理解文章內容個性化表達的能力。在文中，鳥兒只是一個意象，它是人類自身的寫照，是一個渺小、勤勉，同時又迷惘的形象。鳥兒，指的是在忙忙碌碌的追逐功利中迷失了自我的人們。泉水暗指的是自己的良心、本心，或類似佛家道家講的清凈心。和泉水對話的過程，就是人靜下來的時候的捫心自問。即人類要諦聽自己的心泉，以真誠純潔的心態(tài)反省自己，思考人生。擬寫泉水說的話時可從“時間無限，生命有限”“不要只顧追名逐利”“傾聽自己內心深處的聲音”等角度表達。（2）本題考查對文章表現手法、特色的賞析。要對文章現實意義進行理解。解答此題，可在整體感知內容及寫作意圖的基礎上，結合小說中“鳥”這一形象的象征意義來進行合理的敘述。本文使用象征的手法（托物言志）。以鳥群象征人類，鳥群方向的迷失象征人類奔忙的盲目；泉水象征人的心靈，“聽泉”就是聽人類自己心靈深處的聲音，即精神深處的理想和追求。此篇文章意在告誡人類要諦聽自己的心泉，以真誠純潔的心態(tài)反思自己的行為。生活在高速發(fā)展的當代社會中的我們，尤其應該停下匆忙的腳步，聽從心靈的召喚，重新找到前進的方向，舍棄清高和偏執(zhí)，甚至舍棄自我，誠實地、謙虛地、樸素地生活，更好地走向未來。人類生存的真正意義在于，舍棄盲從與自我偏執(zhí)，回歸誠實、謙虛、樸素的本我，盡管為是困難的，甚至是不可能的。以上角度僅供賞析參考，語言流暢，言之有理即可。答案不唯一。三、語言表述14、我聽說主明臣直，魏征敢于直言，是因為陛下是明君，我怎能不祝賀呢？【解題分析】試題分析：此題考查學生根據情境說話的能力。這道說話題一定要注意：唐太宗對魏征的態(tài)度由“怒為喜”，并“對魏征更加尊重”是揣摩“長孫皇后”所說內容的關鍵，另外，要用好人稱代詞，語言要簡潔。考點：考查學生口語交際的能力。點評：本題不難，內容明確，要求不高?？谡Z交際是語文能力之一，此類題目的解答要注意三點，一要理清交際的內容，要簡單概括，準確表達；二要注意交際雙方或多方的身份，注意用語（稱謂、敬語等）；三要清楚彼此的關系，用好人稱代詞；三要注意說話的場合，選用合適的語言。總之，做到簡明、連貫、得體。四、寫作15、禮物凡事沒有最好，只有更好”——這句話是老師送我的禮物，也是我前進路上的一盞燈。怎么辦，又要去上小提琴課了，按劉老師要求每晚最少練40分鐘的基本要求，我這個星期練的時間實在算是少的了，才練了三次，每次也只有30分鐘，所以，成果顯而易見，肯定又要挨老師訓了。路上，我懷著無比煩躁的心情，慢慢悠悠地走著，一邊想著，如果遲到，老師是不是就沒時間說我了，一邊又想著，小提琴一節(jié)課還是挺貴的，一節(jié)課時間也短，如果遲到了，學的東西就更少了，所以，不自覺的，還是加快了步伐。我沒有遲到。直到課上完，即使我拉得不熟練老師也沒說什么。我正暗自慶幸逃過一劫，飛快收拾好琴具，準備快速逃離，只聽到劉老師叫了聲“你等一下”。我十分不情愿地走回教室，老師看了看我，又嘆了口氣，然后才語重心長地對我說：“我明白你不想練琴，因為很枯躁，因為會占用了你玩的時間，但是你只要換個方向想想，把它當成學習之外的另外一種放松心情，那就會有不一樣的感受，當你覺作文得練琴其實是一種享受而不是負擔時，那你就會慢慢愛上它”。我雖然不是特別喜歡小提琴，但學它也是我自己選擇的，我也一直堅持到現在，到底還是有些感情，說放棄也是不舍得的。所以，老師的話我還是聽進去了，我也愿意按老師說的去調節(jié)自己，接下來的一個星期，我按照老師說的方法去練琴，效果果然是有的，我對小提琴的練習沒那么反感了。由于我自己也感覺到我的進步，拉起來的音準和對曲子感情旋律的融入都有了提高，我開始有點飄飄然了，最初劉老師也沒說什么，只是看看我，過了段時間，特地挑選一首有點難度技巧的曲子教我，初拉之后，老師沒有講多余的話，只說了一句，凡事沒有最好，只有更好，人不可驕傲，那樣只會毀了自己。隨后就收拾好離開了，就剩我一個人在這空蕩蕩的教室。我猶豫了許久，最終我還是決定相信老師，在以后的日子里，在很多事情上我都真切的感受到，劉老師說的沒錯，凡事沒有最好，只有更好。這句話是禮物，也是我前進路上的路燈，照亮了我前進的路。奉獻的青春最美麗當你注視著五星紅旗冉冉升起時，當你聆聽著雄壯有力的國歌聲時，當你滿懷激情高唱著《義勇軍進行曲》時，你想到了什么?——烈士的鮮血、民族的發(fā)展、祖國的昌盛……毫無疑問，這些都是應該思索的。但此時此刻，你是否還想到了你自己，想到了你自己肩上的歷史責任與使命;你是否想到如何為國旗增添光彩;是否想讓自己的青春更加美麗、更加壯觀!青春是迷人的，青春是人生的花季，是最美麗的時節(jié)。多