幼兒園大班體育活動教案《磁性人》含反思

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【活動目標】

1、能較協(xié)調地進行正走、側走和倒走。

2、體驗共同游戲的樂趣。

【活動預備】

選擇活動的場地。

【活動過程】

一、預備運動。

老師將幼兒帶到草地上進行預備運動。

二、組織幼兒進行游戲。

1、老師告知幼兒游戲的名稱和玩法。

2、老師宣布游戲的規(guī)章。

(1)"磁性人'不能轉身，(教案.出自：快思.教案網)不管怎么走始終只能面朝一個方向，否那么視為磁性消逝，暫停游戲一次。

(2)"磁鐵'位置不斷變換，"磁性人'的動作要隨之改變。

3、老師組織幼兒進行游戲。

(1)幼兒四散戰(zhàn)立，老師扮磁性人。"磁鐵'在"磁性人'身后，"磁性人'倒走;"磁鐵'在"磁性人'身前，"磁性人'正走;"磁鐵'在"磁性人'側面，"磁性人'側走。

(2)活動兩次后，由幼兒來扮演磁鐵。

(3)老師監(jiān)督幼兒，提示幼兒留意游戲規(guī)章。

三、活動結束。

老師組織幼兒評價活動過程，表揚表現(xiàn)超卓的幼兒并組織幼兒有序回活動室。

活動反思：

針對自己上的這節(jié)中班體育活動，做一下反思。記得在第一次觀摩教學活動中，特別強調了幼兒的活動量。這一次是平衡類的動作，其本身的運動量比較小，在設計課的時候，特別留意了這一點。在開始環(huán)節(jié)，老師帶領中班小伙伴進行了隊列練習和熱身操。在隊列練習中，設立了高人走和矮人走，也是對幼兒的腿部肌肉進行了初步的熬煉，也是為了之后單腳站立做了基礎。加上之后的熱身操，充分讓幼兒達到熱身的效果。

在基本過程中，通過幼兒嘗試、個別幼兒示范、老師示范講解、幼兒練習等教育策略讓幼兒學習單腳站立3秒中的動作要領。在幼兒學習的過程中，老師自己的示范動作較少，可多示范2次，讓幼兒從老師的規(guī)范動作中學習動作要領，這樣幼兒能更好的掌控。最末，通過游戲的形式，來提升幼兒單腳站立的動作要領，游戲通過爬、鉆、跑、跳等基本動作貫穿整個游戲，也是為了加強幼兒的運動強度。在第一遍游戲時，老師沒有引用單腳站立的動作，是為了讓幼兒先熟識一下游戲的場地;在第二遍游戲時，加上了單腳站立的動作，在講解游戲情景時，老師沒有講解清晰，使這個游戲的規(guī)律性有點牽強，老師在講解游戲規(guī)章時應當講清晰，小雞站在高高的時候頭上，做金雞獨立的動作，看上去就像老鷹一樣，狐貍就可怕不敢捉你了。在老師組織幼兒游戲時，由于站位的緣由，也是老師缺乏現(xiàn)場的調控技能，使得擺放的石頭比較密集，幼兒站在石頭上做金雞獨立的動作時比較擁擠，使其效果較差，所以在執(zhí)教的過程中，老師應當相宜的調整活動場地，空出充分的空間來擺放器材。在整個游戲的過程中，老師運用個各種基本動作來增加幼兒的活動量，但是幼兒掌控這些基本動作比較欠佳，特別是鉆的動作上，幼兒不能很好的掌控動作要領，使其器材常常倒下。所以在設計上，老師可以將鉆的基本動作去掉。

在結束部分，老師首先針對幼兒今日的表現(xiàn)予以了表揚，讓幼兒心理上的壓力得以解放，然后針對幼兒的身體進行拍打放松，最末跳了一個伸展性的舞蹈，讓幼兒徹底得以放松。

在整個活動的過程中，老師不能全面的關注幼兒，只觀測了部分幼兒，使得不能全面的了解幼兒的活動狀況，并予以實時的指導。在以后的體育活動中，老師要留意關注全體幼兒的狀況，針對性的指導幼兒，這樣