2023年黃豆寶寶變魔術(shù)說(shuō)課稿

2023年黃豆寶寶變魔術(shù)說(shuō)課稿黃豆寶寶變魔術(shù)說(shuō)課稿1

一、設(shè)計(jì)意圖

《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《養(yǎng)分的食物》中的活動(dòng)之一，我們都知道豆?jié){、豆制品養(yǎng)分豐富，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小摯友不愛(ài)吃豆制品。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，注意教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的愛(ài)好，教化孩子愛(ài)吃豆制品。

二、活動(dòng)目標(biāo)

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我依據(jù)頒布《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣。，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意了面對(duì)全體、因人施教的原則。

依據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下詳細(xì)目標(biāo)：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過(guò)視察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的實(shí)力。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：通過(guò)視察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的實(shí)力。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。

三、活動(dòng)打算

活動(dòng)打算是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作

用來(lái)獲得發(fā)展的。活動(dòng)打算必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的實(shí)力、愛(ài)好、須要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)打算并又考慮到幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷打算。物質(zhì)打算主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。學(xué)問(wèn)閱歷打算是事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀菜場(chǎng)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

情境導(dǎo)入——視察比較——學(xué)問(wèn)深化——活動(dòng)延長(zhǎng)

有關(guān)引出活動(dòng)，我考慮了許多。在以往的活動(dòng)起先部分，大多采納嬉戲、角色對(duì)白，引出活動(dòng)，為了更高的領(lǐng)悟〈〈綱要〉〉中將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合，在本次活動(dòng)中老師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。將科學(xué)教化和品德教化相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來(lái)，這樣設(shè)計(jì)或許要亂一些，但我覺(jué)得對(duì)幼兒收獲更大，對(duì)我來(lái)說(shuō)這也是一種嘗試。

基本部分是：

(1)通過(guò)視察，初步了解黃豆的外形特征

(2)通過(guò)進(jìn)一步視察比較干濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的實(shí)力。

(3)觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過(guò)看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

結(jié)束部分：聽(tīng)美麗的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請(qǐng)小摯友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教化幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好摯友。

活動(dòng)延長(zhǎng)：去自然角視察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

整個(gè)活動(dòng)由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)

一、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程

依據(jù)“皮亞杰“的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒是通過(guò)與環(huán)境中的人和事相互作用獲得學(xué)問(wèn)，形成概念的。

幼兒知有通過(guò)探究、操作實(shí)踐，才能獲得豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)和閱歷，由于受傳統(tǒng)教化思想的影響，老師在教學(xué)過(guò)程中忽視了幼兒探究科學(xué)的操作過(guò)程，而急于把答案告知幼兒，使活動(dòng)過(guò)程流于形式，沒(méi)有起到真正的效果，在操作過(guò)程中，幼兒獲得了探究勝利的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探究愛(ài)好，科學(xué)活動(dòng)不局限于學(xué)問(wèn)的傳授，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，操作過(guò)程遠(yuǎn)比獲得學(xué)問(wèn)更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的才做過(guò)程尤為重要。如在本次活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了操作活動(dòng)的材料：干濕黃豆，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們充分的探究時(shí)間，并讓自己去看、自己去探究，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)平安、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問(wèn)，為他們的新奇好問(wèn)的探究加以激勵(lì)和支持，幼兒得到了老師的敬重和支持，就會(huì)看法主動(dòng)主動(dòng)去嘗試，探究。和諧寬松的生氣能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

二、重視幼兒探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞干脆影響幼兒以后探究活動(dòng)的愛(ài)好，對(duì)那些仔細(xì)參加探究活動(dòng)的幼兒要賜予表?yè)P(yáng)，對(duì)每能很好參加活動(dòng)的幼兒要予以激勵(lì)，一出建議，激勵(lì)膽小的幼兒要樂(lè)于參加活動(dòng)，使幼兒真正感受到探究科學(xué)活動(dòng)是一件很有好玩的事，恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增加幼兒的自信念，激發(fā)幼兒再探究的愿望。

三、教法的科學(xué)化，多樣化

我依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容，幼兒的年齡特點(diǎn)，在面對(duì)全體幼兒的同時(shí)，注意了幼兒的個(gè)別差異，促進(jìn)不同水平幼兒的發(fā)展。通過(guò)視察法、比較法、操作法、嬉戲法、引導(dǎo)發(fā)覺(jué)法，來(lái)調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使幼兒能主動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)。

總之，在整個(gè)活動(dòng)中，我追求一種“寬松、自然、科學(xué)、開(kāi)心”的活動(dòng)氛圍，讓孩子在與合作中成長(zhǎng)，在共享中體驗(yàn)歡樂(lè)，在成長(zhǎng)中擁有自信。這是我在進(jìn)行科學(xué)教化活動(dòng)的忠旨。

黃豆寶寶變魔術(shù)說(shuō)課稿2

一、設(shè)計(jì)意圖：

《黃豆寶寶變魔術(shù)》是主題活動(dòng)《養(yǎng)分的食物》中的活動(dòng)之一，我們都知道豆?jié){、豆制品養(yǎng)分豐富，是幼兒園常常要吃的食品，但也經(jīng)常有小摯友不愛(ài)吃豆制品。針對(duì)這一狀況，我設(shè)計(jì)了小班科學(xué)活動(dòng)：黃豆寶寶變魔術(shù)，這是依據(jù)新頒布的.《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》的要求，選擇了適合本班幼兒年齡特點(diǎn)，學(xué)習(xí)特點(diǎn)的活動(dòng)內(nèi)容，注意教學(xué)的趣味性，運(yùn)用擬人化的口吻，用變魔術(shù)的方法，來(lái)激發(fā)孩子的愛(ài)好，教化孩子愛(ài)吃豆制品。

二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：

在制定活動(dòng)目標(biāo)時(shí)，我依據(jù)《綱要》對(duì)科學(xué)領(lǐng)域的要求，盡量創(chuàng)建條件讓幼兒實(shí)際參與探究活動(dòng)，使他們感受科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)發(fā)覺(jué)的樂(lè)趣，注意培育幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好，留意了面對(duì)全體、因人施教的原則。

依據(jù)設(shè)計(jì)意圖我制定了以下詳細(xì)目標(biāo)：

1.知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。

2.通過(guò)視察比較黃豆的外形特征，提高感知事物的實(shí)力。

3.養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。

活動(dòng)的重點(diǎn)：通過(guò)視察比較黃豆及豆制品的外形特征，提高感知事物的實(shí)力。

整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)都是以這個(gè)重點(diǎn)為主的，主要是通過(guò)“了解黃豆的外形特征”、“比較干濕黃豆的不同”、“了解黃豆能做各種豆制品”這幾個(gè)環(huán)節(jié)完成。

三、活動(dòng)打算：

活動(dòng)打算是為了完成詳細(xì)活動(dòng)目標(biāo)服務(wù)的，同時(shí)幼兒是通過(guò)與環(huán)境、材料的相互作用來(lái)獲得發(fā)展的?；顒?dòng)打算必需與目標(biāo)、活動(dòng)主體的實(shí)力、愛(ài)好、須要等相適應(yīng)，所以我既進(jìn)行了物質(zhì)打算并又考慮到幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷打算。

(一)物質(zhì)打算：主要有干黃豆、濕黃豆、豆?jié){機(jī)、豆?jié){、豆制品錄象、鹵汁豆腐干等等。

(二)學(xué)問(wèn)閱歷打算：事先請(qǐng)家長(zhǎng)帶孩子參觀菜場(chǎng)。

四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程

情境導(dǎo)入-視察比較-學(xué)問(wèn)深化-活動(dòng)延長(zhǎng)關(guān)于引出活動(dòng)，我考慮了許多。在以往的活動(dòng)起先部分，大多采納嬉戲、角色對(duì)白，引出活動(dòng)，為了更好地領(lǐng)悟《綱要》，將各大領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透、有機(jī)結(jié)合。在本次活動(dòng)中老師有意的創(chuàng)設(shè)情境(將黃豆倒在地上，)讓幼兒去發(fā)覺(jué)問(wèn)題，解決問(wèn)題。將科學(xué)教化和品德教化相結(jié)合，自然的引出課題。在旁觀者眼里看來(lái)，這樣設(shè)計(jì)或許要亂一些，但我覺(jué)得對(duì)幼兒收獲更大，對(duì)我來(lái)說(shuō)這也是一種嘗試。

1、基本部分是：

(1)通過(guò)視察，初步了解黃豆的外形特征

(2)通過(guò)進(jìn)一步視察比較干、濕不同的黃豆的外形特征，發(fā)展幼兒感知事物的實(shí)力。

(3)觀看豆?jié){的制作過(guò)程，知道黃豆可以做成豆?jié){。

(4)通過(guò)看錄象，了解黃豆還能做成其他的豆制品。

2、結(jié)束部分：聽(tīng)美麗的音樂(lè)，幼兒吃豆?jié){、豆腐干、鹵汁豆腐干。請(qǐng)小摯友一起品嘗用黃豆寶寶做出來(lái)的東西。并教化幼兒它們不光味道好，而且還很有養(yǎng)分，是我們的好摯友。

3、活動(dòng)延長(zhǎng)：去自然角視察黃豆寶寶的又一個(gè)魔術(shù)(黃豆發(fā)芽)。

整個(gè)活動(dòng)由淺至深，從易到難。

五、設(shè)計(jì)亮點(diǎn)：

1、重視幼兒科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程依據(jù)“皮亞杰”的認(rèn)知發(fā)展理論，幼兒是通過(guò)與環(huán)境中的人和事相互作用獲得學(xué)問(wèn)，形成概念的。幼兒只有通過(guò)探究、操作實(shí)踐，才能獲得豐富的科學(xué)學(xué)問(wèn)和閱歷。由于受傳統(tǒng)教化思想的影響，老師在教學(xué)過(guò)程中忽視了幼兒探究科學(xué)的操作過(guò)程，而急于把答案告知幼兒，使活動(dòng)過(guò)程流于形式，沒(méi)有起到真正的效果。在操作過(guò)程中，幼兒獲得了探究勝利的喜悅，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒的科學(xué)探究愛(ài)好，科學(xué)活動(dòng)不局限于學(xué)問(wèn)的傳授，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，操作過(guò)程遠(yuǎn)比獲得學(xué)問(wèn)更重要。因此，重視幼兒的科學(xué)活動(dòng)的操作過(guò)程尤為重要。如在本次活動(dòng)中，我為幼兒供應(yīng)了操作活動(dòng)的材料：干、濕黃豆，首先讓幼兒自己動(dòng)手操作，給他們充分的探究時(shí)間，并讓自己去看、自己去探究，同時(shí)為幼兒創(chuàng)設(shè)平安、和諧的心理環(huán)境，解答幼兒的疑問(wèn)，為他們的新奇好問(wèn)的探究加以激勵(lì)和支持，幼兒得到了老師的敬重和支持，就會(huì)看法主動(dòng)主動(dòng)去嘗試，探究。和諧寬松的生氣能活躍幼兒的思維，有效地激發(fā)幼兒的探究愛(ài)好。

2、重視幼兒探究活動(dòng)的評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)活動(dòng)的好壞干脆影響幼兒以后探究活動(dòng)的愛(ài)好，對(duì)那些仔細(xì)參加探究活動(dòng)的幼兒要賜予表?yè)P(yáng)，對(duì)每個(gè)能很好參加活動(dòng)的幼兒要予以激勵(lì)，提出建議，激勵(lì)膽小的幼兒要樂(lè)于參加活動(dòng)，使幼兒真正感受到探究科學(xué)活動(dòng)是一件很好玩的事。恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)活動(dòng)能增加幼兒的自信念，激發(fā)幼兒再探究的愿望。