2023年對老師提出的建議書（通用篇）

2023年對老師提出的建議書（通用篇）對老師提出的建議書篇1

x老師：

我的孩子xxx的報告冊和您寫的評語和看法(假如沒有就不要)我已經仔細拜讀。xxx能夠取得一點進步，完全是您對他的教化和關切，我們特別感謝。我們對孩子在德智體等方面的教化始終抓得比較緊，他在家中能夠料理自己的生活起居，學習時間利用尚可，但有時比較任性。為了他進步更快，我們將主動協(xié)作老師對他的教化。

另外，我們想向學校建議：……

再次感謝老師。

家長簽名：

日期：

對老師提出的建議書篇2

敬重的老師你好：

暑假快過完了，在整個假期中，我發(fā)覺孩子存在許多問題，假如不剛好訂正，會成為習慣，對將來的發(fā)展會產生影響的，所以我想在這里提幾點建議，希望我們共同攜手對孩子進行教化，是孩子得到良好的發(fā)展。

一、作業(yè)量方面，是不是應當有目的性，讓孩子通過作業(yè)得到有效的提高；

二、作業(yè)質量反面，應當嚴格要求，不要潦草，不許混亂是吧？

三、在讀書方面應當做出明確的要求：讀什麼書，怎樣讀，讀到什麼程度？是否寫讀書筆記？

四、在作文方面，應當不止肯定數(shù)量的作文，而且要求肯定仔細寫好，從字數(shù)到內容到質量都要出名求的要求，才可以使孩子努力寫好；

五、日記的數(shù)量方面，大體應當假期最至少應當些20——30篇，把自己在假期的事情都寫一些，不僅可以對假期生活做好記錄，也可以熬煉寫作實力，積累寫作素材不是嗎？

總之，在假期中，我對你在做業(yè)方面的不知不是很滿足，但是我提出的建議也不肯定是對的，假如我說的不對，希望諒解，對你個人沒有什麼，只是希望我們能夠攜手把孩子教化好。感謝老師對孩子的關照！

家長簽名：

日期：

對老師提出的建議書篇3

感謝學校對孩子的教化與培育，你們辛苦了！

我的孩子在這里讀書我很放心，但作為一個學生家長，我想向校方提一些建議：

(一)希望學校圖書館能長期對學生開放，能讓孩子們親自進入圖書館選擇書籍，寒暑假是學生閱讀的良機，希望老師給學生舉薦肯定的書目，學生讀書的成果要進入評價，讀書的成果要有展示的平臺，假如可能，每年是否可舉辦特地的讀書節(jié)。

(二)希望學校每個學年都有特地的體育節(jié)與藝術節(jié)，每個孩子都能在其中展示自己的才華，更希望每天的體育熬煉能真正到位，培育孩子早起跑步、晚飯后漫步的習慣，希望學校能有意識的常常利用廣播，播放一些比較高雅的音樂作品而不僅僅播放一點通俗歌曲。

(三)希望學校能將成果作為學生的隱私，不要搞全班性的排隊，因為每個孩子的天賦是不同的，有的孩子付出的努力多而效果不肯定好，更不希望將一個孩子與另一個孩子作無謂的比較，“人比人。氣死人”，大人都怕比，何況孩子。但孩子自己的成果可以比較，作為老師，要引導孩子將自己的今日跟自己的昨天比，明天跟今日比，提倡超越自我。同時，還希望比不僅僅局限于分數(shù)，可能的話，希望班主任有一個特地的視察本，每個孩子一頁，讓你班上的孩子在上面得到全方位、立體化的反映。

(四)希望學校在可能的狀況下，盡量把班級編得小一點，班級人數(shù)不要超過四十人，一個超過四十人的班級，老師維持住紀律都很難，更談不上每個孩子都得到足夠的關注。在可能的狀況下，二十五人以下的班級是最為志向的。

(五)希望學校對老師講解的時間加以限制，不要超過十五分鐘，因為學習不是靠聽講所能完成的。沒有親自練習、試驗，沒有充分的探討、溝通，學問不能真正駕馭，實力不會真正提升。杜郎口的閱歷對農村學校特殊有意義，特殊有利于培育學生動手動口動腦的習慣，特殊有利于培育學生自主合作探究意識，也特殊有利于提高學生成果，希望學校能在老師中加以提倡，在可能的狀況下，對杜郎口模式全面推行。

(六)希望學校能著重探討初中學生心理改變，七年級舉手的許多，八年級不太多，九年級簡直不舉手了，這原委是因為什么，除了學生本身的心理變異之外，老師的教學行為是否也應當對這種現(xiàn)象擔當肯定的責任，希望學校將這個問題作為全體老師的探討課題。

(七)希望學校有一個治理偏科現(xiàn)象的機制，許多學生在進入初中后，便因為數(shù)學、外語兩科差成為所謂的學困生，初二時這一現(xiàn)象更加顯著，怎么引導學生數(shù)學、外語入門，怎么樣保持他們對這兩個學科的愛好與激情，學校是否可以加強對數(shù)學、外語教研組的領導，多組織這兩個教研組的老師出外參觀聽課，多指導他們進行課例探討，也希望老師們把更多的力氣花在對中等及以下學生的探討上，優(yōu)等生不是老師教出來的，能提升中等生與學困生才是老師真正的本領。

(八)希望學校在可能的狀況下，加強學生的養(yǎng)分，初中的孩子正處于身體成長的關鍵時期，要根據科學合理足夠的原則，為學生供應優(yōu)質的飲食。收費只要基本合理，家長還是情愿并且能夠擔當?shù)摹?/p>

(九)希望孩子在學校感到歡樂，更希望孩子在畢業(yè)后還記得老師與學校對自己的關照，記得自己在學校班級曾經擁有的快樂，假如孩子在校內感到焦慮與恐驚，假如學生有了苦惱與生氣，希望他們能得到剛好的心理疏導，也希望他們能有一個合適的發(fā)泄場所。

(十)希望孩子能得到第一，但事實上只有一個第一。如何讓更多的孩子得到第一，希望學校在評比孩子時有更多的項目和更多的標準，特殊不希望孩子在校內常常帶著一種失敗的心態(tài)，希望他們更多的體驗到勝利的'快感。希望孩子能擺脫題海，老師能從多種資料中選擇最有用的練習，希望老師能通過不斷的教化讓學生明白分數(shù)的確是很重要的，但不是唯一重要的，希望孩子們不是每天起得最早睡得最遲。

xxx

時間：

對老師提出的建議書篇4

敬愛的老師：

滿懷著熱忱，上完了這學期的毛概課，在這段期間，通過對毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系的概論的學習，真的使我有了很大的收獲，因為在上課的時候老師不僅給我們講了課本上的內容，還補充了許多課外學問，可以說這段時間我的學習生活很歡樂，讓我對馬克思列寧主義，毛澤東思想有了更深一步的相識，同時也對中國的國情以及主要奮斗目標有了更深一步的了解。在我們即將畢業(yè)之際，為了讓后面的學弟學妹能學得更好，我有一些關于您在教學上的建議，希望能在您以后的教學中有一點幫助：

在起先一門課的教學時，應當首先向學生介紹這門課學習的主要內容，在以后工作或生活中的應用，以及是否會為以后的一些課程供應學問打算等，這樣可以讓學生學習得更有方向和動力；合適的講課速度。由于高校的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，有的老師講課的速度略微快了點，學問點難以理解，自己看課本又比老師講的少了一些學問點，所以希望老師能在課上征求學生的看法，依據實際狀況適當調整講課速度，終歸講課的目的是讓我們聽懂，而不是為了上課而上課；

教學的內容也應當更偏向于思索性的內容，而不是照本宣科，只顧課本內容。上課多提出一些思索性的問題，可以讓學生更簡單理解學問點，培育我們的思索意識。

對老師提出的建議書篇5

敬重的老師：

您好！

經過高校一年多的學習和對于現(xiàn)在中國高校教化的些許了解，在教學上的建議。希望能在您以后的教學中有一點幫助。

1、在起先一門課的教學時應當首先向學生介紹這門課學習的主要內容在以后工作或生活中的應用以及是否會為以后的一些課程供應學問打算等這樣可以讓學生學習得更有方向和動力。

2、合適的講課速度。由于高校的一些課程在理解上還是有肯定的難度的，我覺得老師講課的速度略微快了點，依據實際狀況適當調整講課速度。

3、在上課的過程中，老師最好能聲情并茂，可以適當?shù)淖鲂┯幸饬x的活動。

4、在不影響您的狀況下，在下課后可以盡量多留一會可以讓學生去找您探討問題，因為一些問題當堂解決會更好。

5、老師應當多和學生溝通。在課間時間可以與學生溝通問在關于課業(yè)的問題，也可以讓我們做一些反饋，這樣可以讓您更有效率地上課，而且可以讓學生和您的關系更親近。

6、可以在課上提一些即將或正在實行的相關專業(yè)的競賽，讓學生剛好了解和做一些打算，也可以做一些簡潔指導。

7、希望老師可以允許學生不經過導員請假，有時候學生會有一些急事不能剛好上課，真心希望老師在這方面可以放寬一點。真心地希望上面的建議有能幫助到老師。如有什么不合理之處，望老師諒解。

祝老師身體健康，工作順當！

此致

敬禮！

建議人：xxx

日期：20xx年x月x日

對老師提出的建議書篇6

各位老師同學：

你們好！四年級二班是我們共同的家園，看著我們共同的家園環(huán)境衛(wèi)生如此糟糕，我實在不忍心讓我們的”家”變成這副亂糟糟的模樣，我想給大家提些建議。現(xiàn)在我們班教室里的垃圾隨處可見，同學們腳下的紙屑許多，可很少有人撿起扔進垃圾桶，垃圾桶旁總吊著一些果皮，我們也像沒望見似的，麻木不仁，老師問起來，同學們都相互推卸責任，不愿承認，因此，我給大家提第一個建議：

一、望見垃圾，立即撿起讓進垃圾桶。

那么為什么教室里會有那么多垃圾呢？我認為有一個緣由是同學們會帶些吃的來學校，尤其是上午，同學們總要帶牛奶，面包來學校，因此有這類垃圾會出現(xiàn)在班級里。所以，要養(yǎng)成把垃圾扔進垃圾桶的美德。雖然教室里垃圾多并不影響同學們，但別人一走進教室，留給別人的印象就不好，整體的精神面貌自然也不好了，所以，我再給大家提一個建議：

二、順手把垃圾扔進垃圾桶，果皮紙屑盡量削減。

光靠做好自身工作確定是不夠的，所以，當天值日的同學要帶頭工作，每天主動打掃一下，我信任，我們教室的環(huán)境衛(wèi)生肯定會更上一層樓！

我的建議就這兩點，我認為，同學們只要做到這兩點，我們班的環(huán)境面貌確定會面貌一新的。

對老師提出的建議書篇7

尊敬的老師：

您好！

有多少話想對您說，可是話到嘴邊又咽下；多數(shù)次我想用語言去說，可是真的不知道應從何談起......因為我膽怯 我的言語會損害了您。近日，我想起了葉鑄老先生的一句話：“我們不應因太陽培育了人類，我們就不指出他身上的黑子。”這句話使我英勇的拿起筆。

最難忘，考試過后分數(shù)帶給我的尷尬。不知是心里作用，我總渴望勝利，而事與愿違。面對失敗我總是勸慰自己，別灰心，是意外罷了。但經過很多次的“意外”我的意志被磨光了，信念也隨之抽擺，我不知道為什么失敗總與我同行。失敗之后，我把自己隱藏在夢境中，不再想面對殘酷的現(xiàn)實。我不知道我這樣做我會對得起誰？

什么事情您都幫我想的很周全，事事為我著想，我明白您的苦心。然而，話還要說回來，您可知道學生有什么想法，學生的自然狀況歌實際實力嗎？多年的學習實踐告知我：學生那個就是一條盡會游泳、跳動實力平常的魚兒，是難以越過龍門的；學生事實上只是一匹馬，一頭牛，平平經常、普一般通，怎么能想成“鳳”就成“鳳”呢？“千軍萬馬爭過獨木橋”，現(xiàn)實嚴酷地告知我：所“望”的“鳳”不能都“成鳳”，“成鳳”的僅僅是一部分——而且只能是一小部分。

不過，這并不行怕，上帝關上了一扇門，確定會打開一扇窗。您的學生雖然“成”不了“鳳”，但卻又稱為一匹“馬”的機遇，成為一頭“牛”的可能。然而社會又不僅僅須要“鳳”，“馬”有“馬”的作為，“?！庇小芭！钡挠脠?，而且“牛”與“馬”還有著“鳳”所不及的特長。老師，您不能盲目的“跟著感覺走”、逼我成“鳳”了。

讓學生追求自己適合的追求，選擇自己應當?shù)倪x擇，“走自己的路”吧！

長者對幼者，父母對兒女，老師對學生，孩子們對小動物，總自然而然地產生了一種愛護的欲望。這是因為他們有愛。愛是一種東西才湖區(qū)愛護讓他生活得更好。殊不知有事愛護也是一種損害。

國家為了愛護面臨滅亡的野生動物，修建了接近大自然條件的野生動物園，讓野生動物免受自然的殘酷考驗和人的損害。這本應是一件好事啊，可結果呢，我們看到了什么？一群獅子面對自己的野餐——一頭活生生的黑?！共恢M攻，反而被嚇得連連后退，不能不讓人為其感到悲傷。在原始叢林中，即使是機制未成年的幼獅也能擊倒壯牛，分而食之，這都地是因為怎么樣的緣由呢？野生動物園中的獅子習慣了人類的愛護，根本不曉得自己的先輩們也曾唉自然界中為生存而拼搏他們已經丟失了攻擊對手和保衛(wèi)自己的實力，這不能不說是人類造成的損害啊！

許多時候大人處于對孩子的愛，為了愛護其免受損害，住早起“花兒”的“溫室”，遮擋外界的風吹雨打。從孩子成長的路上不難看出，這也是一種損害。孩子在“溫室”中學會了什么？或許學到許多書本上的只是，或許駕馭了一兩門藝術技能?？伤麄兺鶝]學到最重要的一門學問——如何生存。成長的道路上總是遇到各種突發(fā)狀況。其他人不能恒久跟在身邊。學會抱回自己家，在社會中更好的生存，才是一輩子的財寶。急于愛護孩子的大人們不妨試著松開你的手，讓我們自己賣出人生的每一步，摔了跤才知道什么是疼，搬到了才知道什么樣的路不能走，不要讓你們的“愛護”舒適了他們的翅膀，阻礙了他們向更高更遠的地方翱翔。

獅子只有在叢林中才是那充溢野性的獸中之王，馴養(yǎng)過的只是充當著一種活生生的焦距，告知后來的人，世上曾存在這種動物。我們人呢？莫非也要舍棄真實的人的身份，在充溢愛心的“愛護”之箭搜射傷后變成另一種“教具”嗎？

老師其實有許多話，或許我不該說，但是這樣欺瞞您，我又不忍心。算了我還是說吧。老師您很喜愛學習好的學生，這根本沒有什么錯，終歸老師也是人也應當有自己的喜好。這您總是對我這樣的學生到處關照，教學留意力就像一束激光集中在我們幾個身上。當我每次有了錯，您也很留意留面子、保威信；可是學習差的學生則看法冷淡，缺乏耐性，有錯抓住不放。這使很多同學對您產生了不好的看法，說您又親有疏，有偏向。

老師，不知您是不是留意到這樣的后果？它已經影響到師生之間的和諧。不少被您有意無意冷落的學生感到自尊心受了損害，到處疏遠您；甚至個別同學對您產生了敵對心情，聽不進去您的勸說或指責，干脆破罐子破摔。

老師，一個班級，一屆學生中，高材生才能有幾個呢？祖國的經濟建設，須要大批量的學問人才。可您的偏見，可能會丟失了很多一經雕琢就可成美玉的珍貴人才。

我希望您以后，不僅像現(xiàn)在這樣有心“栽花”——細心培育先進的學生，也要有意“插柳”——耐性幫助后進學生。那么，到春風送暖之時，不僅會有“綠柳成蔭”，而且還會有“鮮花滿枝，碩果累累”的更加可喜景象。

對老師提出的建議書篇8

敬重的老師：

您好！

對機電一體化課程的建議：

一學期的課程就那么過去了，感覺這學期過得不是很充溢，由于之前找工作，然后找著工作有略微有點放松，所以對課程的學習有點怠慢，不過姚老師的課我基本上還是節(jié)節(jié)都去的，姚老師可講的特別仔細，也給我們舉了許多實際生產中的例子。上了一學期，老師讓提提看法，我也就說一下自己。

1、這門課我感覺應當支配點試驗環(huán)節(jié)，讓我們詳細看看或者操作下一些實際的機電一體化產品。

2、老師應當再加強一下課堂紀律，加強點名次數(shù)，對大四的學生來說，不這樣做，有許多人真的不去上課。

3、增加課堂師生互動的環(huán)節(jié)，如建立小組集體探討，然后舉薦同學上去發(fā)言等，讓同學們真正融入到課堂中，而不是老師一個人在那講，學生都在下面玩手機。

以上是我個人的一些想法，不慎之處，還忘老師指責指正。

對老師提出的建議書篇9

敬愛的老師們：

勤儉節(jié)約是中華民族的傳統(tǒng)美德，珍惜糧食、敬重勞動成果是社會文明的重要體現(xiàn)。為實行關于厲行節(jié)約、反對奢侈的重要批示，歡慶一個祥和節(jié)儉的春節(jié)，特向廣闊老師發(fā)出“文明餐桌‘光盤’行動”倡議，期盼全休老師能主動響應，深化相識，自覺行動。倡議如下：

樹立“節(jié)儉惜福”的觀念。古人云：“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢?！惫?jié)儉是中華民族的優(yōu)秀品質，是立身、立家、立業(yè)之本。希望廣闊老師摯友摒棄虛榮消費、攀比消費、炫富消費等鋪張奢侈的陋俗，形成適度消費、理性消費、勤儉節(jié)約的良好風氣。

提倡“吃多少點多少”的行為。在外用餐，要適量點菜，按需點菜，