學(xué)會(huì)分工與合作課標(biāo)分析

九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐教材三年級(jí)下冊(cè)3、《學(xué)會(huì)分工與合作》課標(biāo)分析本節(jié)活動(dòng)涉及的《綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要》具體目標(biāo)有：1.知識(shí)與技能目標(biāo)：通過(guò)案例分析、并結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)分工與合作的重要性，了解分工與合作的方法。2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)幫助學(xué)校圖書(shū)館分類整理圖書(shū)活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷分工與合作的過(guò)程，獲得豐富的實(shí)踐體驗(yàn)。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高學(xué)生的與人合作的能女，養(yǎng)威善于合作的良好品質(zhì)。本主題的目的，在于讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)分工與合作的作用，在合作與探究中培養(yǎng)合作精神，提高與人交往和適應(yīng)社會(huì)的能力。特制定了如下活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過(guò)寓言故事認(rèn)識(shí)分工與合作的重要性，了解分工與合作的方法。(2)通過(guò)測(cè)身高活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷分工與合作的過(guò)程，獲得豐富的實(shí)踐體驗(yàn)。（3）增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，提高與人合作的能力，共同解決困難，養(yǎng)成良好的合作品質(zhì)。九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐教材三年級(jí)下冊(cè)4、《學(xué)會(huì)分工與合作》教材分析一、教材的地位和作用本次活動(dòng)主題是方法與指導(dǎo)部分主題二學(xué)會(huì)分工與合作，側(cè)重于研究性學(xué)習(xí)的方法。讓學(xué)生了解分工與合作的一般方法，體驗(yàn)分工與合作在學(xué)習(xí)及相關(guān)的活動(dòng)中的作用。初步養(yǎng)成活動(dòng)規(guī)劃的意識(shí)和與人合作的能力。具有非常重要的地位。二、設(shè)計(jì)意圖分工合作共同完成一項(xiàng)任務(wù)，是我們常用的一種組織形式。成員分工與合作情況，直接影響到活動(dòng)的順利開(kāi)展，影響到活動(dòng)目標(biāo)的完成。學(xué)生在探究過(guò)程中初步形成合作的意識(shí)，克服依賴心理養(yǎng)成認(rèn)真完成分工的自覺(jué)性是研究性學(xué)習(xí)的重要目標(biāo)之一。三、教材編排特點(diǎn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的總目標(biāo)是密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力、實(shí)踐能力以及良好的個(gè)性品質(zhì)。本著這一原則，本主題安排了第一環(huán)節(jié)：“問(wèn)題與思考”提出問(wèn)題①完成一件事情，分工和不分工有什么不同？②怎樣分工比較合理？③怎樣才能更好的合作？結(jié)合具體的實(shí)例去思考這些問(wèn)題，為后面的學(xué)習(xí)做鋪墊。激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。第二環(huán)節(jié)：“學(xué)習(xí)與探究”通過(guò)寓言故事具體分析三次拉車的情況，進(jìn)而總結(jié)分工與合作的方法與技巧。第三環(huán)節(jié)：“實(shí)踐與體驗(yàn)”通過(guò)編圖書(shū)活動(dòng)理解分工與合作。第四環(huán)節(jié)：“總結(jié)與交流”通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐談收獲。四個(gè)環(huán)節(jié)，目的是通過(guò)這些環(huán)節(jié)的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生明確分工合作的方法，通過(guò)實(shí)際的活動(dòng)，切身體驗(yàn)分工與合作的意義，掌握分工合作的技巧，深化對(duì)分工與合作方法的理解，增強(qiáng)合作意識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐教材三年級(jí)下冊(cè)5、《學(xué)會(huì)分工與合作》學(xué)情分析三年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐課程、對(duì)綜合實(shí)踐課有了一定的了解，也非常喜歡這門綜合實(shí)踐活動(dòng)學(xué)科，學(xué)生們學(xué)習(xí)能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)起來(lái)非常有興趣，也非常容易，但是，受年齡和學(xué)識(shí)的限制，動(dòng)手能力較差。對(duì)于分工與合作的技巧還沒(méi)有系統(tǒng)的掌握。所以，希望通過(guò)本節(jié)課，讓學(xué)生主動(dòng)參與，親自實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生觀察、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，測(cè)量身高的活動(dòng)中，準(zhǔn)確的測(cè)量，讀出數(shù)據(jù)，還是有一定難度的，減少誤差，很陌生，在合作中遇到困難，不主動(dòng)動(dòng)腦去解決，這是大部分學(xué)生存在的問(wèn)題，對(duì)于真正的分工與合作的含義理解甚少。正是基于這一特點(diǎn)，才要設(shè)計(jì)本節(jié)課的活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)分工與合作，指導(dǎo)與生活，適應(yīng)社會(huì)。三年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng)，自我約束力差，所以課堂要遵循學(xué)生的身心特點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生。九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐教材三年級(jí)下冊(cè)6、《學(xué)會(huì)分工與合作》教學(xué)設(shè)計(jì)肥城市邊院鎮(zhèn)濟(jì)河小學(xué)邵紅霞活動(dòng)目標(biāo)：(1)通過(guò)寓言故事認(rèn)識(shí)分工與合作的重要性，了解分工與合作的方法。(2)通過(guò)測(cè)身高活動(dòng)，讓學(xué)生經(jīng)歷分工與合作的過(guò)程，獲得豐富的實(shí)踐體驗(yàn)。（3）增強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，提高與人合作的能力，共同解決困難，養(yǎng)成良好的合作品質(zhì)。重點(diǎn)：在活動(dòng)中總結(jié)分工與合作的方法。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)分工與合作，提高與人合作的能力，指導(dǎo)生活，體驗(yàn)成功的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：鋼尺、三角板、筆、本子。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課21世紀(jì)的教育主題是四個(gè)學(xué)會(huì)：學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)創(chuàng)新、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)生存。今天我們學(xué)習(xí)其中的一個(gè)：學(xué)會(huì)合作，合作之前先分工。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本第5頁(yè)。一起學(xué)習(xí)主題二學(xué)會(huì)分工與合作（板書(shū)課題）二、學(xué)習(xí)與探究觀看視頻：天鵝、狗魚(yú)、蝦拉車的故事學(xué)生讀課本P=6\*Arabic6思考：1、第一次拉車時(shí)，車不動(dòng)的原因？2、第二次拉車時(shí)，為什么車動(dòng)了？3、第三次拉車時(shí)，遇到了困難，他們?cè)趺纯朔?？師生共同分析寓意，填寫在表格?nèi)：第一次拉車天鵝、狗魚(yú)、蝦三種動(dòng)物各用各的勁，車子不動(dòng)，猶如生活中三種人沒(méi)有共同的目標(biāo)，各做各的，分工不明確、不具體，是無(wú)法成功的；第二次拉車天鵝、狗魚(yú)、蝦三種動(dòng)物朝著一個(gè)方向用勁，車子動(dòng)了，猶如生活中的人們做一件事情時(shí)，心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)協(xié)作，成功的幾率很大的。第三次拉車碰到困難時(shí)，不是用蠻勁拉車，而是先商量出辦法，再去拉車，車子動(dòng)了，而且越來(lái)越快，這就說(shuō)明合作的方法是至關(guān)重要的，合作的力量是無(wú)窮大的。師生小結(jié)：這個(gè)活動(dòng)讓學(xué)生明白：分工要明確具體，要相互尊重，要揚(yáng)長(zhǎng)避短、各展所長(zhǎng)。合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，要有合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，行動(dòng)時(shí)注意溝通、協(xié)作。過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)《寓言故事》，知道了分工與合作的具體做法，老師布置一項(xiàng)任務(wù)檢測(cè)一下同學(xué)們領(lǐng)悟分工與合作的能力。三、實(shí)踐與體驗(yàn)學(xué)生活動(dòng)：測(cè)量身高：計(jì)算出小組內(nèi)成員的平均身高。單位：（cm）溫馨提示：（1）正確使用鋼尺，注意安全，不要弄破手。（2）被測(cè)者站立姿勢(shì)：挺胸收腹，平視前方兩臂自然下垂。腳跟并攏，雙膝并攏。（3）測(cè)量者：三角板與鋼尺的接觸點(diǎn)成90度角。讀數(shù)時(shí)眼睛與尺子在同一水平面上平均身高用厘米表示教師指導(dǎo)、統(tǒng)計(jì)結(jié)果，繪制各小組身高曲線圖。四、總結(jié)與交流1、學(xué)生交流、評(píng)價(jià)：活動(dòng)中的感受與收獲2、直擊生活：圖片+做法教師小結(jié)：看看曲線圖，同學(xué)們還可以進(jìn)一步探究：身高差異與什么因素有關(guān)？探究無(wú)止境，合作仍進(jìn)行。五、拓展升華1、動(dòng)物群體內(nèi)的分工與合作故事：2、將來(lái)可能從事的工作圖片+解說(shuō)：六、談收獲我學(xué)會(huì)了··········結(jié)束語(yǔ)：學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存。板書(shū)設(shè)計(jì)：學(xué)會(huì)分工與合作分工要明確、具體合作時(shí)目標(biāo)一致，各盡所能。九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐教材三年級(jí)下冊(cè)7、《學(xué)會(huì)分工與合作》評(píng)測(cè)練習(xí)1、分析寓言故事道理學(xué)生讀課本P6思考：填寫在表格內(nèi)：第一次拉車時(shí)，車不動(dòng)的原因？第二次拉車時(shí)，為什么車動(dòng)了？第三次拉車時(shí)，遇到了困難，他們?cè)趺纯朔模?、分工合作測(cè)身高:評(píng)價(jià)哪一小組分工與合作效果好九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐教材三年級(jí)下冊(cè)8、《學(xué)會(huì)分工與合作》效果分析在上本節(jié)課之前，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心準(zhǔn)備課件資料，基本實(shí)現(xiàn)了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)效果一般。上課時(shí)以視頻《寓言故事》進(jìn)行分析、分組討論所以一開(kāi)始課堂氣氛十分活躍，孩子們紛紛發(fā)表看法。接著，又利用測(cè)身高活動(dòng)體驗(yàn)分工與合作、等多種教學(xué)方法，使學(xué)生都積極地投入到課堂教學(xué)當(dāng)中，情緒始終保持在一種比較興奮的狀態(tài)中，積極地參與到活動(dòng)中去，充分的體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位。通過(guò)教與學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到與人合作的重要性，了解與人合作的技巧，并在日常的生活和學(xué)習(xí)中加以運(yùn)用，增強(qiáng)“團(tuán)隊(duì)”精神，培養(yǎng)善于合作的良好品質(zhì)。但是，本課的教學(xué)中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵(lì)性評(píng)價(jià)少了些，學(xué)生合作時(shí)間較短，總結(jié)不充分，時(shí)間安排不合理，升華的知識(shí)目標(biāo)沒(méi)有很好地發(fā)揮出來(lái)，在下一步的教學(xué)中加以改進(jìn)。九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐教材三年級(jí)下冊(cè)9、《學(xué)會(huì)分工與合作》觀評(píng)記錄從教學(xué)過(guò)程來(lái)看一、導(dǎo)入:直接切入主題，并讓學(xué)生擊掌練習(xí)合作。評(píng)析：導(dǎo)入自然，但擊掌練習(xí)似乎多余，沒(méi)有必要。二、活動(dòng)與探究:運(yùn)用視頻，分析分工與合作注意的問(wèn)題。評(píng)析：通過(guò)師生一塊分析寓言故事中動(dòng)物拉車的道理，分析生活中的人們，告誡自己應(yīng)該如何去做。教師分析得深了些，沒(méi)有具體的操作，有些學(xué)生不明白，可以讓學(xué)生表演的形式進(jìn)行講解，效果可能更好。三、實(shí)踐與體驗(yàn)：測(cè)量組內(nèi)平均身高，進(jìn)而計(jì)算全班人員的平均身高評(píng)析：選材較好，課堂氣氛活躍，學(xué)生積極主動(dòng)，分工時(shí)不能給一個(gè)小組設(shè)計(jì)困難，因?yàn)槿昙?jí)學(xué)生能力達(dá)不到，頭重腳輕，應(yīng)該同一起點(diǎn)同時(shí)進(jìn)行，最后總結(jié)?；蛘呱宰魈崾?。合作中遇到困難：米尺短，無(wú)法測(cè)量準(zhǔn)確數(shù)值，你們?cè)趺崔k？可以討論出解決的辦法，讓學(xué)生明確困難肯定有，一定想辦法解決克服困難。時(shí)間搭配少短了些，顯得學(xué)生忙亂無(wú)效果。設(shè)計(jì)理念還是比較好的。值得發(fā)揚(yáng)與改進(jìn)。四、總結(jié)與交流：指導(dǎo)與生活評(píng)析：讓學(xué)生多多去說(shuō)效果會(huì)更好。從設(shè)計(jì)理念來(lái)看選材較好，學(xué)生氣氛活躍，充分體現(xiàn)分工與合作，便與總結(jié)。從效果來(lái)看時(shí)間搭配不太合理。學(xué)生結(jié)果不準(zhǔn)確，指導(dǎo)不到位，必須再改進(jìn)。九年義務(wù)教育綜合實(shí)踐教材三年級(jí)下冊(cè)10、《學(xué)會(huì)分工與合作》課后反思活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，教學(xué)思路較好，“學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)生存”已成為二十一世紀(jì)教育的主題，合作是未來(lái)工作、社會(huì)適應(yīng)乃至國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)中學(xué)生興趣濃厚，因?yàn)榛顒?dòng)主題來(lái)源于學(xué)生的身邊，以小組為單位來(lái)開(kāi)展活動(dòng)這是綜合實(shí)踐課程的特色，也是活動(dòng)是否開(kāi)展得成功的重要因素。而個(gè)人能否積極參與到小組活動(dòng)中來(lái)，則是綜合實(shí)踐活動(dòng)能否成功的基本保障。因此，讓每位同學(xué)能夠參與活動(dòng)、樂(lè)于實(shí)踐、收獲成功，這是老師們應(yīng)該竭盡全力完成的工作。希望我們的每一位學(xué)生都能