學會分工與合作課標分析

九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊3、《學會分工與合作》課標分析本節(jié)活動涉及的《綜合實踐活動指導綱要》具體目標有：1.知識與技能目標：通過案例分析、并結(jié)合已有經(jīng)驗，讓學生認識分工與合作的重要性，了解分工與合作的方法。2.過程與方法目標：通過幫助學校圖書館分類整理圖書活動，讓學生經(jīng)歷分工與合作的過程，獲得豐富的實踐體驗。3.情感態(tài)度與價值觀目標：增強學生的合作意識，提高學生的與人合作的能女，養(yǎng)威善于合作的良好品質(zhì)。本主題的目的，在于讓學生充分認識分工與合作的作用，在合作與探究中培養(yǎng)合作精神，提高與人交往和適應(yīng)社會的能力。特制定了如下活動目標：(1)通過寓言故事認識分工與合作的重要性，了解分工與合作的方法。(2)通過測身高活動，讓學生經(jīng)歷分工與合作的過程，獲得豐富的實踐體驗。（3）增強學生合作意識，提高與人合作的能力，共同解決困難，養(yǎng)成良好的合作品質(zhì)。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊4、《學會分工與合作》教材分析一、教材的地位和作用本次活動主題是方法與指導部分主題二學會分工與合作，側(cè)重于研究性學習的方法。讓學生了解分工與合作的一般方法，體驗分工與合作在學習及相關(guān)的活動中的作用。初步養(yǎng)成活動規(guī)劃的意識和與人合作的能力。具有非常重要的地位。二、設(shè)計意圖分工合作共同完成一項任務(wù)，是我們常用的一種組織形式。成員分工與合作情況，直接影響到活動的順利開展，影響到活動目標的完成。學生在探究過程中初步形成合作的意識，克服依賴心理養(yǎng)成認真完成分工的自覺性是研究性學習的重要目標之一。三、教材編排特點綜合實踐活動的總目標是密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認識與體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力、實踐能力以及良好的個性品質(zhì)。本著這一原則，本主題安排了第一環(huán)節(jié)：“問題與思考”提出問題①完成一件事情，分工和不分工有什么不同？②怎樣分工比較合理？③怎樣才能更好的合作？結(jié)合具體的實例去思考這些問題，為后面的學習做鋪墊。激發(fā)了學生學習的興趣。第二環(huán)節(jié)：“學習與探究”通過寓言故事具體分析三次拉車的情況，進而總結(jié)分工與合作的方法與技巧。第三環(huán)節(jié)：“實踐與體驗”通過編圖書活動理解分工與合作。第四環(huán)節(jié)：“總結(jié)與交流”通過學習和實踐談收獲。四個環(huán)節(jié)，目的是通過這些環(huán)節(jié)的教學，引導學生明確分工合作的方法，通過實際的活動，切身體驗分工與合作的意義，掌握分工合作的技巧，深化對分工與合作方法的理解，增強合作意識，提高學習效率。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊5、《學會分工與合作》學情分析三年級學生已經(jīng)學習了一個學期的綜合實踐課程、對綜合實踐課有了一定的了解，也非常喜歡這門綜合實踐活動學科，學生們學習能力參差不齊，大多數(shù)孩子在生活中有一定的生活經(jīng)驗，學習起來非常有興趣，也非常容易，但是，受年齡和學識的限制，動手能力較差。對于分工與合作的技巧還沒有系統(tǒng)的掌握。所以，希望通過本節(jié)課，讓學生主動參與，親自實踐，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生觀察、分析和解決實際問題的能力，培養(yǎng)學生的綜合能力，全面提高學生的綜合素質(zhì)。對于三年級的學生來說，測量身高的活動中，準確的測量，讀出數(shù)據(jù)，還是有一定難度的，減少誤差，很陌生，在合作中遇到困難，不主動動腦去解決，這是大部分學生存在的問題，對于真正的分工與合作的含義理解甚少。正是基于這一特點，才要設(shè)計本節(jié)課的活動來學習分工與合作，指導與生活，適應(yīng)社會。三年級學生活潑好動，自我約束力差，所以課堂要遵循學生的身心特點引導學生。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊6、《學會分工與合作》教學設(shè)計肥城市邊院鎮(zhèn)濟河小學邵紅霞活動目標：(1)通過寓言故事認識分工與合作的重要性，了解分工與合作的方法。(2)通過測身高活動，讓學生經(jīng)歷分工與合作的過程，獲得豐富的實踐體驗。（3）增強學生合作意識，提高與人合作的能力，共同解決困難，養(yǎng)成良好的合作品質(zhì)。重點：在活動中總結(jié)分工與合作的方法。難點：學會分工與合作，提高與人合作的能力，指導生活，體驗成功的快樂。活動準備：鋼尺、三角板、筆、本子。教學過程：一、導入新課21世紀的教育主題是四個學會：學會學習、學會創(chuàng)新、學會合作、學會生存。今天我們學習其中的一個：學會合作，合作之前先分工。請同學們打開課本第5頁。一起學習主題二學會分工與合作（板書課題）二、學習與探究觀看視頻：天鵝、狗魚、蝦拉車的故事學生讀課本P=6\*Arabic6思考：1、第一次拉車時，車不動的原因？2、第二次拉車時，為什么車動了？3、第三次拉車時，遇到了困難，他們怎么克服的？師生共同分析寓意，填寫在表格內(nèi)：第一次拉車天鵝、狗魚、蝦三種動物各用各的勁，車子不動，猶如生活中三種人沒有共同的目標，各做各的，分工不明確、不具體，是無法成功的；第二次拉車天鵝、狗魚、蝦三種動物朝著一個方向用勁，車子動了，猶如生活中的人們做一件事情時，心往一處想，勁往一處使，團結(jié)協(xié)作，成功的幾率很大的。第三次拉車碰到困難時，不是用蠻勁拉車，而是先商量出辦法，再去拉車，車子動了，而且越來越快，這就說明合作的方法是至關(guān)重要的，合作的力量是無窮大的。師生小結(jié)：這個活動讓學生明白：分工要明確具體，要相互尊重，要揚長避短、各展所長。合作要有統(tǒng)一的目標，要有合作意識和團隊精神，行動時注意溝通、協(xié)作。過渡語：通過《寓言故事》，知道了分工與合作的具體做法，老師布置一項任務(wù)檢測一下同學們領(lǐng)悟分工與合作的能力。三、實踐與體驗學生活動：測量身高：計算出小組內(nèi)成員的平均身高。單位：（cm）溫馨提示：（1）正確使用鋼尺，注意安全，不要弄破手。（2）被測者站立姿勢：挺胸收腹，平視前方兩臂自然下垂。腳跟并攏，雙膝并攏。（3）測量者：三角板與鋼尺的接觸點成90度角。讀數(shù)時眼睛與尺子在同一水平面上平均身高用厘米表示教師指導、統(tǒng)計結(jié)果，繪制各小組身高曲線圖。四、總結(jié)與交流1、學生交流、評價：活動中的感受與收獲2、直擊生活：圖片+做法教師小結(jié)：看看曲線圖，同學們還可以進一步探究：身高差異與什么因素有關(guān)？探究無止境，合作仍進行。五、拓展升華1、動物群體內(nèi)的分工與合作故事：2、將來可能從事的工作圖片+解說：六、談收獲我學會了··········結(jié)束語：學會合作，學會生存。板書設(shè)計：學會分工與合作分工要明確、具體合作時目標一致，各盡所能。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊7、《學會分工與合作》評測練習1、分析寓言故事道理學生讀課本P6思考：填寫在表格內(nèi)：第一次拉車時，車不動的原因？第二次拉車時，為什么車動了？第三次拉車時，遇到了困難，他們怎么克服的？2、分工合作測身高:評價哪一小組分工與合作效果好九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊8、《學會分工與合作》效果分析在上本節(jié)課之前，認真?zhèn)湔n，精心準備課件資料，基本實現(xiàn)了教學目標，教學效果一般。上課時以視頻《寓言故事》進行分析、分組討論所以一開始課堂氣氛十分活躍，孩子們紛紛發(fā)表看法。接著，又利用測身高活動體驗分工與合作、等多種教學方法，使學生都積極地投入到課堂教學當中，情緒始終保持在一種比較興奮的狀態(tài)中，積極地參與到活動中去，充分的體現(xiàn)了教師的主導地位和學生的主體地位。通過教與學，讓學生認識到與人合作的重要性，了解與人合作的技巧，并在日常的生活和學習中加以運用，增強“團隊”精神，培養(yǎng)善于合作的良好品質(zhì)。但是，本課的教學中還存在著一些不足。比如教師課堂上的激勵性評價少了些，學生合作時間較短，總結(jié)不充分，時間安排不合理，升華的知識目標沒有很好地發(fā)揮出來，在下一步的教學中加以改進。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊9、《學會分工與合作》觀評記錄從教學過程來看一、導入:直接切入主題，并讓學生擊掌練習合作。評析：導入自然，但擊掌練習似乎多余，沒有必要。二、活動與探究:運用視頻，分析分工與合作注意的問題。評析：通過師生一塊分析寓言故事中動物拉車的道理，分析生活中的人們，告誡自己應(yīng)該如何去做。教師分析得深了些，沒有具體的操作，有些學生不明白，可以讓學生表演的形式進行講解，效果可能更好。三、實踐與體驗：測量組內(nèi)平均身高，進而計算全班人員的平均身高評析：選材較好，課堂氣氛活躍，學生積極主動，分工時不能給一個小組設(shè)計困難，因為三年級學生能力達不到，頭重腳輕，應(yīng)該同一起點同時進行，最后總結(jié)?；蛘呱宰魈崾尽：献髦杏龅嚼щy：米尺短，無法測量準確數(shù)值，你們怎么辦？可以討論出解決的辦法，讓學生明確困難肯定有，一定想辦法解決克服困難。時間搭配少短了些，顯得學生忙亂無效果。設(shè)計理念還是比較好的。值得發(fā)揚與改進。四、總結(jié)與交流：指導與生活評析：讓學生多多去說效果會更好。從設(shè)計理念來看選材較好，學生氣氛活躍，充分體現(xiàn)分工與合作，便與總結(jié)。從效果來看時間搭配不太合理。學生結(jié)果不準確，指導不到位，必須再改進。九年義務(wù)教育綜合實踐教材三年級下冊10、《學會分工與合作》課后反思活動設(shè)計新穎，教學思路較好，“學會合作，學會生存”已成為二十一世紀教育的主題，合作是未來工作、社會適應(yīng)乃至國力競爭的基礎(chǔ)。本次活動中學生興趣濃厚，因為活動主題來源于學生的身邊，以小組為單位來開展活動這是綜合實踐課程的特色，也是活動是否開展得成功的重要因素。而個人能否積極參與到小組活動中來，則是綜合實踐活動能否成功的基本保障。因此，讓每位同學能夠參與活動、樂于實踐、收獲成功，這是老師們應(yīng)該竭盡全力完成的工作。希望我們的每一位學生都能