一輪總復習學案第39講專制下的啟蒙和理性之光與浪漫之聲

第39講專制下的啟蒙和理性之光與浪漫之聲備考指導素養(yǎng)目標把握一條主線西方人文精神的成熟(1)知道啟蒙運動興起的根本原因是資本主義的發(fā)展,從而體會經濟基礎決定上層建筑的唯物史觀(2)通過相關史實進行歷史解釋,認識天賦人權、主權在民、社會契約論和三權分立的基本內涵及對歐洲封建專制統(tǒng)治的影響注意一個標志啟蒙運動(頂峰)理解兩個方面一是通過啟蒙思想家的觀點或者作品,結合時代背景分析啟蒙運動先驅是如何將人文主義發(fā)展到理性階段的;二是理解啟蒙運動推動了自然科學的發(fā)展知識排查教材深化一、專制下的啟蒙1.啟蒙運動的興起(1)興起原因①思想:文藝復興和宗教改革運動的深入發(fā)展。②經濟:新航路開辟和資本主義的發(fā)展。③政治:英法等中央集權國家的形成。④文化:近代科學興起,科學與知識的進步。(2)擴展進程:從英法兩國開始擴展到德國、荷蘭等國。(3)內容①以理性作為思想武器,矛頭指向封建主義。②反對宗教迷信,提倡科學、理性與自由平等。(4)實質:17、18世紀歐洲的一場思想解放運動。2.英國啟蒙思想家(1)霍布斯①思想:每個人都有天賦的自然權利;通過社會契約建立國家。②影響:對推翻君權神授理論、摧毀封建專制制度產生了深遠影響。(2)洛克①思想:君主和政府的權力來源于人民,人民有權更換國王及其政府。②影響:為17世紀英國資產階級革命提供了理論基礎。3.法國啟蒙思想家(1)伏爾泰①地位:是啟蒙運動的領袖。②思想:提倡自然權利說;不反對財產上的不平等;反對君主專制,贊成“開明專制”。(2)孟德斯鳩①地位:是資產階級國家學說和法學理論的奠基者。②思想:提出了三權分立的學說。③影響:體現(xiàn)了人民主權的原則,為近代資本主義國家政治體制的建立奠定理論基礎。(3)盧梭①地位:18世紀法國大革命的思想先驅,被稱為人民主權的捍衛(wèi)者。②思想:認為自由、平等是人的天性;提出“主權在民”的主張。③影響:否定封建王權的合法性,描繪資產階級共和政體的藍圖,成為法國大革命的思想先導并直接影響了美國政治制度的建立。(4)狄德羅①思想:認為人人享有與生俱來的自然權利。②影響:體現(xiàn)了科學與民主的時代精神,對法國大革命產生重要影響。構圖解史理性主義思維點撥啟蒙運動的高潮出現(xiàn)在法國的原因啟蒙運動的高潮出現(xiàn)在法國,而不是資本主義更加發(fā)達的英國,這是因為它是資本主義的發(fā)展受到封建專制制度阻礙在思想上的反映,是法國社會矛盾特別尖銳的產物。二、理性之光與浪漫之聲1.康德道出啟蒙的真諦(1)思想①認為人是自由的、平等的。②人不是他人的工具,人應該運用自己的理智,獨立思考,理性判斷。(2)影響:對理性做了哲學的探討,確立了人類的主體地位。2.盧梭對“理性”的質疑(1)內容:把理性視為人類行為和真理的向導是不可靠的;人類天性本善,知識的進步有害于人類的幸福。(2)影響:震動了歐洲思想界,形成浪漫主義思潮。(3)浪漫主義思潮①積極影響:凸顯了人的情感和個性,豐富了人文精神的內涵。②消極影響:使個人主義膨脹,為張揚個性而造成混亂和無序,排斥和拒絕現(xiàn)代科技。3.啟蒙運動對人文主義的發(fā)展(1)使人們從對人的崇拜發(fā)展對理性的崇拜。(2)為批判封建專制制度提供了有力的思想武器。(3)最重大的價值和意義在于對人本身的徹底解放。(4)創(chuàng)造了充滿個性的浪漫主義,推動人文精神不斷發(fā)展、豐富和成熟。歸納總結歐洲人文精神的發(fā)展拓展提升科學理性時代的到來(1)面對四大問題:文藝復興(人應該過怎樣的世俗生活);宗教改革(人應該過怎樣的心靈生活);啟蒙運動(人應該過怎樣的政治生活);科學革命(人應該過怎樣的幸福生活)。(2)完成四個解放:文藝復興(把人從神權的枷鎖中解放出來);宗教改革(把人從教權的控制中解放出來);啟蒙運動(把人從王權的壓迫中解放出來);科學革命(把人從自然的束縛中解放出來)。主題探究能力提升主題對理性的崇尚——啟蒙運動探究1史料實證——啟蒙運動的特點材料(啟蒙運動)在宗教方面,主要口號是“砸爛可恥的東西”,即消滅宗教的狂熱和不容異說……在政治方面,哲人們也有一個關鍵性的詞語——“社會契約”……“行政權的受托人不是人民的主人,而是人民的辦事員;它(人民)能如心所愿地使他們掌權和把他們拉下臺;對受托人來說,不存在契約的問題,只有服從”?！@些口號破壞了傳統(tǒng)的制度和習俗?！幾訹美]斯塔夫里阿諾斯《全球通史》探究根據材料概括啟蒙運動的思想主張?！菊J知深化】啟蒙運動的特點批判對象矛頭指向封建專制、教權主義批判方式擺脫了宗教的束縛,訴諸理性,啟蒙思想家宣傳理性,對封建制度進行理性的批判,是科學進步與資產階級強大的反映批判領域集中于政治、思想領域,即使是百科全書派,宣揚科學和理性的目的也是反對專制、教權和迷信歷史作用主要是為資產階級革命和資產階級的統(tǒng)治作思想動員和理論準備探究2唯物史觀——啟蒙運動的影響材料啟蒙運動是歐洲文化史上光輝燦爛的一頁。在啟蒙時代,歐洲知識界對西方文明的傳統(tǒng)信仰和價值觀重新思考,強有力地掃蕩了籠罩著西方世界的封建思想和宗教神學的迷霧?！缟锌茖W和對人類理智的樂觀主義態(tài)度則促進了近代科學的重大發(fā)現(xiàn)?！幾栽S嘉璐、瞿林東《中國中學教學百科全書·歷史卷》探究根據材料分析啟蒙運動的影響?！菊J知深化】啟蒙運動的影響(1)思想層面①啟蒙運動進一步弘揚了人文精神(把人文主義提升到理性的高度),解放了人們的思想,動搖了歐洲的專制統(tǒng)治,描繪了未來社會制度藍圖,推動了資本主義的發(fā)展。②啟蒙運動為人類創(chuàng)造了寶貴的精神財富,啟蒙思想成為人們追求解放的精神武器。啟蒙思想家闡釋的自由、平等、人權、民主、法制和三權分立等思想,豐富和發(fā)展了人文精神的內涵;把反封建和反宗教神學的斗爭推進到反對專制制度、建立資產階級“理性王國”、根據資產階級利益構建政治制度的高度,從而比文藝復興時期的人文主義更為徹底,更具有鮮明的政治革命性質。(2)政治層面①為資產階級革命做了輿論準備。在啟蒙運動的影響下,法國爆發(fā)了轟轟烈烈的大革命,推翻了專制王朝,確立了資產階級統(tǒng)治,傳播了自由和平等思想。②啟蒙運動的影響超出了歐洲范圍,極大鼓舞了殖民地和半殖民地人民爭取民族獨立的斗爭。如為美國獨立戰(zhàn)爭做了思想準備,并為美國政治制度的建立提供了依據;影響了拉美獨立運動;為日本明治維新提供了思想武器;為中國戊戌變法、辛亥革命提供了理論依據,推動了新文化運動的產生。(3)其最大的價值和意義在于它對人本身的徹底解放。素養(yǎng)感悟唯物史觀——對啟蒙運動的反思反思啟蒙是學者們對研究領域的重要拓展。近代啟蒙實際上抽離了人的信仰與道德,人的純粹理性,沒有價值關懷。近代啟蒙的后果是物質文明伴隨著物欲的泛濫,并最終使人類陷身于疾病、災害與諸多血腥的爭斗之中,近代啟蒙之后出現(xiàn)了傳統(tǒng)社會不可能有的諸多災難。有學者認為,從歷史的角度看,18世紀歐洲啟蒙運動忽視了宗教和道德問題,并帶上了貴族、資產階級和知識分子的特點;19世紀浪漫主義和社會主義植根于小資產階級和平民階層,并開始對啟蒙運動和18世紀文化的反動?？v聯(lián)橫合思維升華啟蒙運動對社會轉型的推動作用1.對近代世界的影響:“社會契約論”和“人民主權說”論證了革命的合理性;君主立憲制和三權分立不僅提供了依法治國的理論,還為資產階級的政權組織形式設計了不同的方案。啟蒙思想對專制主義和教權主義的批判推動了歐美資產階級革命的發(fā)生,成為資產階級奪取政權、建設政權的強大思想武器。2.對各國政體的影響對英國資產階級革命勝利后,議會通過了《權利法案》和《王位繼承法》,確立了責任內閣制和君主立憲制,限制了王權,擴大了議會權力,確立了議會權力高于王權,司法權獨立于王權的原則,實踐了啟蒙思想家的分權思想和人民主權思想續(xù)表對美國獨立戰(zhàn)爭勝利后,制定了1787年聯(lián)邦憲法,確立了共和政體和三權分立的政治體制,體現(xiàn)了啟蒙運動中的人民主權思想和三權分立思想對法國在19世紀70年代制定了法蘭西第三共和國憲法,從法律上確立了共和政體,體現(xiàn)了主權在民的啟蒙思想3.歐洲啟蒙思想對近代中國的影響(1)19世紀末,中國資產階級維新派宣傳進化論思想,主張實行君主立憲制。(2)20世紀初,中國資產階級革命派主張用暴力推翻清王朝的統(tǒng)治,建立資產階級民主共和政體。(3)辛亥革命后,建立了中華民國,頒布了《中華民國臨時約法》,規(guī)定國家主權屬于全體國民,并按照三權分立原則確立了行政、立法、司法三權分立的政治體制。(4)新文化運動時期,高舉民主與科學的旗幟,進一步解放了人們的思想。真題實戰(zhàn)模擬演練真題實戰(zhàn)1.(2020天津卷,11)1751—1780年,法國學者狄德羅等主持編撰的《百科全書》陸續(xù)出版。該書編撰的經濟來源,不是通常的資助人出資,而是約4000位訂購者的預付款。到1789年,該書售出兩萬多冊,創(chuàng)造了上百萬里弗的利潤。由此可以看出()A.啟蒙思想家得到了全社會的追崇B.新的生產經營方式發(fā)揮重要作用C.思想文化領域的大變革即將開始D.資本主義剩余價值學說深入人心2.(2020山東卷,11)啟蒙運動中,一些思想家提出,“世界可以根除一切邪惡,因為任何邪惡的存在……僅僅是不良環(huán)境的產物,而這種環(huán)境是人類創(chuàng)造的,人類也可以改變它”。這反映出他們已經理性地思考()A.宗教改革運動的缺陷 B.社會的改造問題C.科學的價值與作用 D.人類與環(huán)境的辯證關系3.(2018全國Ⅲ卷,33)18世紀前半期的法國,先前往來于凡爾賽宮的思想家、文學家、戲劇家們,開始熱衷于參加沙龍聚會,討論的話題廣泛,不再局限于傳統(tǒng)的信仰和禮儀,思想極為活躍,上流社會不少人也樂于資助他們。這表明()A.啟蒙思想逐漸流行 B.宮廷文化普及到民間C.專制王權已經衰落 D.貴族與平民趨于平等素養(yǎng)立意模擬演練1.(2020湖北武漢質檢)18世紀,法國出現(xiàn)多種形式的公共和私人閱讀方式,有私立或公立、世俗或宗教的圖書館,有“文學陳列館的書店”以及各種“閱讀會所”。這反映出當時的法國()A.革命運動影響民眾文化生活B.工業(yè)革命推動主流觀念變化C.公共空間興起促進思想傳播D.民主共和觀念成為社會共識2.(2020四川南充二模)伏爾泰研究了牛頓的科學成就,孟德斯鳩寫過多篇有關自然科學的論文,康德在46歲之前的著述也集中在自然科學方面,他們用自然科學的方法審視自然、人類與上帝的關系,形成了自然法論中具有新精神的人文主義?？梢?啟蒙運動時期的“人文主義”()A.是近代自然科學的衍生品B.偏離了啟蒙運動的軌道C.完成了近代思想解放運動D.彰顯了理性主義的精神3.(2021江蘇南京期初摸底)孟德斯鳩在《論法的精神》中列舉了政府的主要類型,他反對君主的暴政,同時對共和制雖有偏好但承認已成為過眼云煙。而君主制則被認為是現(xiàn)代世界可行的一種形式,使各個階層明確社會地位,而且賦予每個社會成員一種與其社會地位相符的“榮譽”意識。這表明孟德斯鳩()A.挑戰(zhàn)人文主義的價值追求B.對傳統(tǒng)體制進行批判繼承C.代表封建貴族階層的利益D.質疑契約國家的社會構想4.(2020新疆烏魯木齊二模)啟蒙思想家盧梭主張,當專制被暴力推翻后,人們需要在社會中達到新的平等。對此,他進一步指出,鑒于歷史上的契約足以犧牲人的自由平等為代價,所以要創(chuàng)立一種真正合法的契約來取代它。盧梭所提倡的“契約”()A.是資產階級法律學說的基石B.背離了天賦人權的精神C.反映了追求平等的政治訴求D.揭示人類不平等的根源5.(2021四川大數(shù)據精準教學第一次統(tǒng)一監(jiān)測)德語世界關于歷史人物信息的一部重要工具書《德意志人物志》收錄人物信息約26500人,在所選人物中,16—18世紀科學類人物一直不溫不火地緩慢增長,但在18世紀末首次超過了宗教類人物。據此可知,德國()A.工業(yè)革命助推科技發(fā)展B.宗教改革最為激進C.國家統(tǒng)一重視科學振興D.啟蒙運動影響加深第39講專制下的啟蒙和理性之光與浪漫之聲主題探究·能力提升主題探究1提示主張:把斗爭的矛頭指向教權主義;啟蒙思想家認為統(tǒng)治者權力來自人民,如果統(tǒng)治者違背民意,人民有權推翻他;反對封建專制和教權主義。探究2提示影響:解放了人們的思想,為資產階級取得統(tǒng)治地位提供了理論準備;崇尚科學和理性,從而促進了近代科學的發(fā)展。真題實戰(zhàn)·模擬演練真題實戰(zhàn)1.B據材料“不是通常的資助人出資,而是約4000位訂購者的預付款”可知,該書編撰的經濟來源不同于以往的渠道,生產經營方式發(fā)生變革,故選B項;“全社會的追崇”表述過于絕對,不符合史實,排除A項;思想文化領域的大變革即啟蒙運動,興起于17世紀,18世紀已在法國達到高潮,排除C項;資本主義剩余價值學說是馬克思主義的內容,誕生于19世紀,排除D項。2.B本題考查歐洲的啟蒙運動。由題干材料可知,啟蒙運動時期的一些思想家認為人類可以改變環(huán)境,從而根除邪惡,最終建立理性王國,這實質上反映了啟蒙思想家對社會改造的理性思考,故B項正確;題干中并未指出宗教改革運動的缺陷,故A項錯誤;題干中沒有強調科學的價值與作用,故C項錯誤;人與環(huán)境的辯證關系中的環(huán)境一般特指自然環(huán)境,而非人造環(huán)境,而題干中的“環(huán)境”應指人類社會,故D項錯誤。3.A本題考查法國的啟蒙運動。從題干中的“18世紀前半期”和“‘參加沙龍聚會’討論的話題廣泛,不再局限于傳統(tǒng)的信仰和禮儀,思想極為活躍”等信息,可知題干強調的是啟蒙思想逐漸流行,故A項正確。題干中沒有涉及宮廷文化與民間的關系、專制主義的統(tǒng)治是否走向衰落、貴族與平民的地位是否趨于平等,故B、C、D三項錯誤。模擬演練1.C據材料“多種形式的公共和私人閱讀方式,有私立或公立、世俗或宗教的圖書館”可知,各種閱讀場所的建立促進多種閱讀方式的產生,帶來思想的交流,故選C項;材料說明公共閱讀場所的建立促進文化交流,與革命運動無關,排除A項;法國工業(yè)革命完成于19世紀六七十年代,排除B項;材料未涉及民主共和觀念,排除D項。2.D據材料“用自然科學的方法審