第六單元名著導(dǎo)讀《水滸傳》 統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

古典小說的閱讀據(jù)說，明朝初年的一天，施耐庵在一座茶山上游玩，遇見一個(gè)惡霸想要霸占茶農(nóng)的茶園。他十分氣憤，上前阻止。惡霸見來人理直氣壯，就溜之大吉。可是事后，惡霸打聽到施耐庵的住處，便花錢雇了一幫打手，圍住施耐庵的居所。施耐庵見此情景，只是微微冷笑，便坦然自若地邁出了門。打手們見他赤手空拳，便一哄而上。其中一個(gè)黑臉大漢，手舉鐵棒挾著風(fēng)聲朝施耐庵的頭頂劈來。施耐庵側(cè)身擺頭，一個(gè)“順風(fēng)扯旗”，讓過了棒鋒，雙手抓住了鐵棒，同時(shí)飛起右腳，正好踢在大漢的小腹上，那家伙便滾出一丈多遠(yuǎn)。施耐庵舞起奪來的鐵棒，一陣旋風(fēng)般的橫掃，嚇得那幫家伙四處逃竄。學(xué)習(xí)目標(biāo)1．激發(fā)對(duì)名著的閱讀興趣，學(xué)會(huì)閱讀《水滸傳》。2．讀懂作品，學(xué)會(huì)結(jié)合小說情節(jié)，緊扣故事內(nèi)容，分析和評(píng)價(jià)人物形象。走近“施耐庵”施耐庵（約1296—1370），原名彥端，字肇瑞，號(hào)子安。元末明初作家。1331年進(jìn)士及第，不久任浙江錢塘縣尹。后棄官歸里，閉門著述。施耐庵在廣泛流傳的民間故事、話本、戲曲的基礎(chǔ)上，進(jìn)行了綜合的在創(chuàng)造，最終寫成中國古代第一部長篇白話小說，也就是“四大名著”之一的《水滸傳》。期間朱元璋屢征不應(yīng)，最后居淮安卒，終年74歲。有《施氏家薄譜》存世。初識(shí)“水滸”

《水滸傳》是第一部描寫農(nóng)民起義的小說，全書圍繞“官逼民反”這一線索展開情節(jié)，表現(xiàn)了一群不堪暴政欺壓的“好漢”揭竿而起，聚義水泊梁山，最后接受招安致使起義失敗的全過程。這部小說最閃光的思想在于：它將封建統(tǒng)治者視為“盜賊草寇”，給起義農(nóng)民給予充分肯定。還深刻揭示了農(nóng)民起義的社會(huì)根源：上至皇帝和高俅這樣的大臣，下至大小官吏的橫行霸道、昏庸無能，致使民不聊生，尖銳的階級(jí)矛盾逐漸加深?！拔摇闭f英雄人物學(xué)生A經(jīng)常感嘆：“爸爸像老虎一樣兇，但還好有媽媽這個(gè)武松在?！蹦隳軓乃脑捓锫牫鲈鯓拥囊馑迹空?qǐng)你說說“武松打虎”的故事。《水滸傳》中除了武松打虎外，還有誰殺死過老虎？請(qǐng)閱讀《水滸傳》第四十三回，簡單復(fù)述故事情節(jié)。李逵回家接母，途中遇李鬼冒名自己打劫。李逵沒有殺他，還送銀十兩。后得知自己被騙，遂殺李鬼?；丶乙姷诫p目失明的娘，李逵騙她說自己做了官，要接她享福。李達(dá)回家揭穿李逵，并要拿人捉他。李逵給李達(dá)留下銀子后離開。途徑沂嶺，李逵去給娘取水，娘被虎吃。一氣之下，連殺四虎。眾獵戶迎他去曹太公莊上，卻被李鬼老婆認(rèn)出，曹太公設(shè)計(jì)灌醉，報(bào)告知府。朱貴、朱富救得李逵性命。李逵殺了曹太公、里正和李鬼老婆。比較武松與李逵兩人打虎的不同之處，分析兩人的性格特征。（小組合作討論，得出結(jié)論后派代表在班級(jí)展示）不同之處：武松性格：李逵性格：武松醉酒徒手殺一虎；李逵亡母持刀殺四虎。武藝高強(qiáng)，有勇有謀。嫉惡如仇，脾氣火爆，頭腦簡單，直爽率真。求證“逼上梁山”你知道“逼上梁山”的意思嗎？閱讀林沖的相關(guān)內(nèi)容，概括主要情節(jié)，小組合作交流，推薦代表說說林沖是如何被逼上梁山的。逼上梁山：被逼上梁山做土匪。主要情節(jié)：原是東京八十萬禁軍教頭，因其妻被太尉高俅的養(yǎng)子高衙內(nèi)看上而多次被陷害，最后走投無路，只能在柴進(jìn)的推薦下上了梁山。但梁山寨主王倫不能容他，林沖心中郁悶。晁蓋等人上梁山，在吳用的誘使下，林沖火并王倫，尊晁蓋為寨主。林沖慣使丈八蛇矛，梁山排座次時(shí)，位列馬軍五虎將，鎮(zhèn)守正西旱寨。林沖為梁山打了許多勝仗，立功很多。受招安后，隨宋江、盧俊義征討遼國、田虎、王慶。征方臘時(shí)，在杭州染了風(fēng)癱，留在六和寺養(yǎng)病，由武松照顧，半載后病故，追封忠武郎。和林沖遭遇相似的梁山好漢有不少，請(qǐng)以小組為單位，先快速從目錄中找到一個(gè)目標(biāo)人物，再從內(nèi)容里“求證”他（她）被逼上梁山的原因，小組交流然后分享。設(shè)計(jì)名著閱讀計(jì)劃根據(jù)《水滸傳》章節(jié)，給自己設(shè)計(jì)一個(gè)閱讀計(jì)劃。提示：學(xué)期名著閱讀要有規(guī)劃，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，可以設(shè)有初步閱讀，研究閱讀和分享閱讀。略讀：目標(biāo)：讀故事，理情節(jié)，析人物。方法：略讀為主，精讀略讀結(jié)合，圈點(diǎn)勾畫。研讀：目標(biāo)：結(jié)合背景，研究主題。方法：靜心細(xì)讀，進(jìn)入情境，摘抄并批注。分享：目標(biāo)：評(píng)價(jià)性閱讀，專題探究。方法：查找資料，讀與思結(jié)合，做成PPT，開展讀書活動(dòng)展示。規(guī)劃示例方法指導(dǎo)閱讀計(jì)劃中，可針對(duì)相應(yīng)章節(jié)預(yù)設(shè)問題，帶著問題去閱讀，學(xué)與思結(jié)合。示例：第1～22回1.史進(jìn)放走朱武等三人，卻給自己招來了禍患，請(qǐng)結(jié)合后文情節(jié)，說說給自己招來怎樣的禍患。2.魯達(dá)三拳打死惡徒鎮(zhèn)關(guān)西，他還做過很多行俠仗義的事情，請(qǐng)?jiān)倥e出兩例。3.請(qǐng)聯(lián)系小說前后情節(jié)說說為什么“因這場大雪，救了林沖的性命”？課后拓展練習(xí)《水滸傳》是在說唱藝術(shù)的基礎(chǔ)上寫成的章回體小說，講究故事的曲折和完整