幼兒園科學(xué)教育專題總結(jié)范文

第第頁(yè)幼兒園科學(xué)教育專題總結(jié)范文自然界中充斥著奇妙有趣的科學(xué)現(xiàn)象。孩子們的科學(xué)探究就是從生活中常見(jiàn)的事物、現(xiàn)象開(kāi)始的，探究的內(nèi)容越貼近孩子們的生活，越能使孩子們體驗(yàn)和感受到學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自己的意義，越能發(fā)覺(jué)和感受四周世界的奇妙，體驗(yàn)和領(lǐng)悟到科學(xué)就在身邊?？茖W(xué)的知識(shí)和信息資料孩子也需要；科學(xué)要求的探究是孩子的愛(ài)好；科學(xué)不能因循守舊，而孩子天生擅長(zhǎng)制造。正是科學(xué)的這三層含義，使兒童與科學(xué)幾乎天生就是零距離。家長(zhǎng)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)正是誤會(huì)，曲解了科學(xué)的內(nèi)涵，不了解兒童的生理和心理特點(diǎn)與科學(xué)具有自然、內(nèi)在聯(lián)系造成的。因此，要讓家長(zhǎng)在對(duì)幼兒科學(xué)教育上與幼兒園保持全都，教育理念和方法上達(dá)到共識(shí)，樹(shù)立正確的教育觀；使家長(zhǎng)能走進(jìn)幼兒園的科學(xué)教育中，學(xué)習(xí)和閱讀有關(guān)科學(xué)知識(shí)，從中獲得有益的啟示，才能加強(qiáng)科學(xué)教育中家庭指導(dǎo)的針對(duì)性和合理性，以提高指導(dǎo)的質(zhì)量，才能無(wú)時(shí)無(wú)刻，珍視和愛(ài)護(hù)孩子們的新奇心和求知欲，對(duì)科學(xué)產(chǎn)生持續(xù)的愛(ài)好，培育幼兒探究的科學(xué)立場(chǎng)。

那么首先我們就可以通過(guò)科學(xué)教育調(diào)查問(wèn)卷的方式了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教育的認(rèn)識(shí)及重視程度，通過(guò)對(duì)調(diào)查問(wèn)卷的分析，大部分家長(zhǎng)對(duì)幼兒的科學(xué)教育比較重視，平常工作忙沒(méi)有時(shí)間對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育，也不知道怎樣對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。一般狀況下家長(zhǎng)們都采納給孩子買科普書籍和光盤的方式。了解家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教育的立場(chǎng)后，依據(jù)調(diào)查問(wèn)卷的分析制定“指導(dǎo)家長(zhǎng)如何對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育的指導(dǎo)策略”的計(jì)劃。召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì)，使家長(zhǎng)了解幼兒園、了解的目標(biāo)、內(nèi)容和方法，了解幼兒科學(xué)教育的重要性。使家長(zhǎng)充分認(rèn)識(shí)到為孩子制造良好的家庭教育環(huán)境的重要性，從而形成家園教育的互動(dòng)。征求家長(zhǎng)們的看法與家長(zhǎng)們一同爭(zhēng)論計(jì)劃并且豐富計(jì)劃中的內(nèi)容；商量如何實(shí)施、開(kāi)展。例如：在家中都有那些常見(jiàn)的科學(xué)現(xiàn)象，如何對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育等等。

二、利用家長(zhǎng)資源，促進(jìn)家園互動(dòng)

“互動(dòng)合作”是瑞吉?dú)W教育價(jià)值取向的一個(gè)重要理念。瑞吉?dú)W教育主見(jiàn)：兒童的學(xué)習(xí)不是獨(dú)立建構(gòu)的，而是在諸多條件下，主要是在與家長(zhǎng)和老師、同伴的相互作用過(guò)程中建構(gòu)的。在互動(dòng)過(guò)程中，兒童既是受益者，也是教育資源的提供者?？梢?jiàn)，只有家園的互動(dòng)合作，才能使幼兒得到最好的進(jìn)展。首先，要利用家長(zhǎng)的職業(yè)優(yōu)勢(shì)，不同的家長(zhǎng)所從事的職業(yè)是不同的，家長(zhǎng)們不同的知識(shí)和職業(yè)背景為幼兒園提供了豐富的科學(xué)知識(shí)。例如：我們請(qǐng)做工程強(qiáng)項(xiàng)的毛沖家長(zhǎng)援助收集網(wǎng)絡(luò)上有關(guān)科學(xué)方面的文章供大家參考學(xué)習(xí)，請(qǐng)任教老師的陳宸家長(zhǎng)走進(jìn)課堂給孩子們講解生活中常見(jiàn)的物理現(xiàn)象，揭開(kāi)孩子心中的迷。其次，是要善用家長(zhǎng)的氣質(zhì)優(yōu)勢(shì)，例如朱婉童的媽媽于孩子之間的溝通很奇妙，我們請(qǐng)她與孩子一起學(xué)習(xí)科普書上的內(nèi)容并且與孩子一起進(jìn)行科學(xué)小試驗(yàn)。驗(yàn)證書中的科學(xué)現(xiàn)象。

三、建立良好的互動(dòng)平臺(tái)，開(kāi)展多種形式的活動(dòng)

家園互動(dòng)是一個(gè)需要不斷探究討論的課題，只有運(yùn)用正確的方式方法，才能取得實(shí)效。

首先我們通過(guò)家長(zhǎng)定期的家教知識(shí)講座、家教閱歷溝通會(huì)，使家長(zhǎng)們毫無(wú)拘束的交談和溝通，拉近家長(zhǎng)與老師之間、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的距離，以便于家長(zhǎng)從他人的閱歷中獲益，從而充分調(diào)動(dòng)每位家長(zhǎng)參加的積極性。

其次我們依據(jù)調(diào)查問(wèn)卷中分析到家長(zhǎng)習(xí)慣運(yùn)用給孩子提供科普書籍、光盤的方式調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)依據(jù)書籍、光盤上的內(nèi)容和小試驗(yàn)與孩子一起在家中進(jìn)行小試驗(yàn)進(jìn)行實(shí)踐，使幼兒對(duì)科學(xué)更感愛(ài)好，給幼兒提供更多探究的空間。

再有通過(guò)親子活動(dòng)請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一起進(jìn)行科學(xué)小試驗(yàn)；收集各種資料、照片收集成冊(cè)供家長(zhǎng)們共享和溝通，為家長(zhǎng)制造更多的溝通學(xué)習(xí)的空間，提高家長(zhǎng)對(duì)幼兒科學(xué)教育的指導(dǎo)技能。