幼兒園大班數(shù)學公開課我會看時鐘教學設計【含教學反思】

幼兒園大班數(shù)學公開課我會看時鐘教學設計一、教學背景本次幼兒園大班數(shù)學公開課的教學內(nèi)容為“我會看時鐘”，適用于4-5歲幼兒園大班學生群體。該課程旨在幫助幼兒學習認識時鐘、學習讀時、學習簡單的時間概念，并能自己完成小部分日常事務。二、教學目標知識與技能認識時鐘，包括指針和數(shù)字表的形狀、大小和顏色；學習讀簡單時間，對小時和分鐘的意義有基本認識；能正確地指出現(xiàn)在的時間；能在簡單實物或圖片的幫助下，進行簡單的時間計算。情感態(tài)度培養(yǎng)幼兒的觀察能力、學習興趣和動手實踐能力；鼓勵幼兒積極參與課堂活動，鍛煉社交能力和合作意識；通過游戲化的教學方式，營造輕松、愉快、暢快的課堂氛圍。三、教學設計1.教學策略本次課程采用了游戲化教學策略，即在課堂中通過游戲的形式進行教學，使幼兒在愉快的氛圍中學會知識。具體地，本課程中涉及到的游戲有：尋找拼圖：將拼圖上的數(shù)字與相應形狀的指針拼到時鐘上，讓幼兒掌握時鐘的基本形狀及時針、分針的基本指向；時間比賽：教師和幼兒們分別用數(shù)字卡片和指針卡片準備兩組，搶先匹配好數(shù)字和指針，且正確即獲勝。游戲中運用計時器讓幼兒體驗時間緊迫感，能夠提高幼兒的響應速度；搶線游戲：在指揮老師的口令下，帶著幼兒們“跑”向課堂兩側的時鐘，有小伙伴先到時鐘并正確讀出時間，即獲得勝利。這樣能讓幼兒更加鍛煉視角的轉換能力及加深幼兒對時間的理解和感知。2.教學流程本課程的教學流程如下：第一步導入給學生講述時間概念，問他們對時間的理解；展示3-5張有關時鐘及時間的圖片，幫助幼兒們在視覺上對時鐘的形狀、指針和讀時有一個感性的理解；通過歡快的活動音樂、外出場景的示范、和課堂氣氛的逐漸熱烈營造出愉快的教學氛圍。第二步導入準備數(shù)字卡片和指針卡片的配對游戲，前期預處理好幾個時鐘，每個時鐘老師要預設對應的搭配卡片；在課堂上與學生們一起進行配對游戲；漸漸讓幼兒們掌握時鐘的形狀和指針的基本指向。第三步拼圖游戲在課堂上第一次進行拼圖游戲。通過拼圖教具，讓幼兒們逐漸熟悉時鐘、識別出表盤上的時和分刻度，并對時間有一定的認識和理解。第四步時間讀數(shù)游戲預先在白板上設置好五到六個時鐘，每個時鐘都已經(jīng)指向了不同的數(shù)值，讓小朋友認真讀出指針所指的時間；按一定順序讓小朋友上來讀出時鐘時間，并強化認知。在第一、二輪后，加強難度，讓幼兒更深入地掌握時間概念。第五步知識回顧回顧本堂課所學的時間概念和基本知識點，讓幼兒對內(nèi)容進行鞏固。并向家長和其他班級展示我們這次掌握的課程學習成果；第六步計算時間游戲安排最后一項游戲，將情境游戲化，比如讓幼兒們通過跑圈等方式，擺放卡片將夠過去了就兩點、或觀察拍攝環(huán)境的時間，自己想象水平，完成某項特定任務。3.教學反思本次課程采用了游戲化教學策略，讓幼兒在愉快的氛圍中學會知識，整個課程過程漸進式、有條理性，老師對幼兒的引導也很恰當。通過教學效果反思，幼兒們掌握了時鐘和指針的基本形狀、顏色和指向；學習讀取簡單時間，并且通過情境化教學方式讓幼兒對時間有了更全面、深入的認識和感受。同時，本次教學還提高了幼兒的協(xié)作性和交流能力等社交技能，提升了幼兒的情感認知能力和動手實踐能力。在后續(xù)教學中，我們需要繼續(xù)加強課堂的環(huán)