統(tǒng)編版語文八年級下冊 第三單元《古詩苑漫步》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計

統(tǒng)編版語文八年級下冊第三單元《古詩苑漫步》公開課一等獎創(chuàng)新教學設計《古詩苑漫步》教學設計

【設計突破】

《義務教育語文課程標準》(2011年版)明確指出，應突出學生的自主性，重視學生主動積極參與的精神，主要由學生自行設計和組織活動。

為此，本節(jié)活動課主要從以下幾點予以突破：

1.采用真正的活動方式，完成對古詩的“誦一背一品一輯"活動。

2.教師只在活動開始、結束之時才有話語權：開始時起引領、開啟的作用；結束時讓學生真正領悟到活動課的意義，進而感悟古詩的博大精深。

3.活動展開時，教師一定要甘做一名觀眾，把舞臺留給學生。為此，活動前就要指導學生有所準備：(1)主持人要提前兩周召開各小組長會議，安排好各組的活動內容及表演形式。(2)主持人要根據各組的活動節(jié)目認真撰寫開場白及節(jié)目串聯詞。(3)主持人要督促各組認真準備表演的節(jié)目。

【創(chuàng)意設計】

活動目標：

1.引導學生進一步體會中華詩詞文化的燦爛輝煌，感受古代詩詞作品的豐富多彩，培養(yǎng)學生中學語文教學參考·初中2015.5熱愛優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想感情。

2.使學生在情感、態(tài)度、價值觀方面受到熏陶，培養(yǎng)一定的審美情趣，進而提高其文化品位。

3.激發(fā)學生用多種藝術形式解讀古詩詞的熱情，樹立學生的自信心，培養(yǎng)其交流和合作的能力。

(活動重點)活動思路：采用活動的方式，完成對古詩的“誦—背—品一輯”活動。

活動時數：

兩課時

教學過程：

一、導入

中國是一個詩的國度，古代詩歌源遠流長，名篇佳作燦若繁星，在中華文明中蔚為壯觀。今天，讓我們漫步于古詩苑，含英咀華，接受一次美的洗禮吧!下面，請同學們將自己精心準備的成果奉獻給我們，好嗎有請兩位主持人上場。(教師板書課題：漫步古詩苑)

二、聲情并茂誦古詩

朗誦為了提高學生的詩歌朗誦能力，選出四位學生(男生女生各兩位)朗誦春夏秋冬的詩句。要求學生認真領會意境，揣摩語言，把握節(jié)奏，并配上自己喜歡的樂曲，其他同學擔任評委，選出優(yōu)勝者。

活動內容：

1.主持人臺詞。

甲：美，是一種財富，也是一種社會價值觀的體現。今天，讓我們睜大眼睛，一起去尋找一顆璀璨的明珠——古詩，感受她的美。

乙：春華秋實，夏荷冬梅，四季風光，美不勝收，下面就由方真、楊蘭、方欽萌、江寧同學為我們帶來詩詞串聯朗誦《春夏秋冬四季美》。

2.學生朗誦的引子。

春：一年之計在于春，我來當個報春使者吧!(方真，詩略)

夏：如此春光，令人陶醉，怎能就此打住不如我這個夏姑娘來延續(xù)。(楊蘭，詩略)

秋：春的柔美、夏的繁茂，想必大家已心馳神往，那么，大家想不想聆聽秋的唯美(同學答“想")(方欽萌，詩略)

冬：看來，只剩下我這寂寥的冬了，我也來獻丑一下，大家一定會感受到冬的壯美。(江寧，詩略)

三、腹有詩書氣自華——背誦

為了考查學生對古詩的記憶與理解，這一環(huán)節(jié)以小組為單位，由小組長上臺抽簽來確定背誦的主題，每小組只要誦出有關主題的三首詩，就可得10分基本分。要求學生用清晰流暢、富有美感的聲音把詩歌背誦出來。

活動內容：

1.主持人臺詞：多美妙的四季啊，相信定能激起同學們心中的漣漪。夏天，隨風而至；鳥兒，隨夏而鳴；詩風，隨我們的思緒飛揚。接下來我們按照六個不同的主題分組背誦。

2.背誦的主題：(投影展示)(1)描寫四季的古詩；(2)描寫山水風光的古詩；(3)描寫花鳥蟲魚的古詩；(4)抒發(fā)離情別緒的古詩；(5)表達友誼的古詩；(6)表達哲理的古詩。

四、別出心裁品古詩——品評

為了培養(yǎng)學生對詩歌的感受能力和審美情趣，提高學生表現美和創(chuàng)造美的能力，這一環(huán)節(jié)師生事先共同確定了七項活動內容：漫談古詩(雙口相聲)、詩詞之“最”(快板)、《石壕吏》(課本劇)、展示作品(繪畫、書法)、全班合唱、感悟詩作、教師小結。將全班學生分成五個小組(其中五項是分組進行的),通過抽簽，明確各自的活動任務，分頭準備。活動展開時，學生評委則根據事先商量好的評價細則(分節(jié)目臺詞、藝術表演形式、表演水平、著裝設計等項目)給各小組打分。

1.漫談古詩(相聲)。

(1)主持人臺詞：活動已進入到“才藝大比拼"的階段，希望同學們掙脫束縛、擺脫矜持、落落大方，盡情地展示自己的才華，用自己獨到的藝術形式來品評詩歌!

(2)節(jié)目部分臺詞。

(投影展示)

甲：嘿，這幾天怎么沒見到你的影啊，你干什么新鮮事去了

乙：我正在干一番大事。

甲：什么大事啊

乙：研究古詩。

甲：這算哪門子大事呀

乙：嘿，你可別說，這古詩的學問可多著呢!

甲：那好，我來考考你。

乙：盡管出題吧，我可聽著呢。

甲：你看這春天剛過，你不如說說寫春的詩句吧!

乙：這太簡單了。你聽著，蘇軾的：“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。萎蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時?！痹趺礃樱诲e吧

2.詩詞之“最"(快板)。

(1)主持人臺詞：剛才兩位同學的相聲說得非常精彩，不僅讓我們知道了古詩的魅力，還欣賞了春天、月光和友誼的美?，F在我來考考大家，看看你們對“古詩詞之最”知多少。

(2)“快板"臺詞。

最大的雪花：燕山雪花大如席。

最長的頭發(fā)：白發(fā)三千丈，緣愁似個長。

最高的瀑布：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

最憂愁的事：抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。

最快的輕舟：兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。

最寂寥的環(huán)境：千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。

最難尋的東西：上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見。

最暖的春風：忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。

最美麗的笑容：回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色。

最癡心的人：衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴。

3.作品展示。

(1)主持人臺詞：這位同學的快板“古詩之最”又讓我們大開眼界。下面大家想不想目睹我們班的小畫家、小書法家的杰作呢請大家將眼睛閉上，我喊“一，二，三"你們睜開眼，好嗎

(2)學生展出各自的繪畫、書法，并進行解說。

4.《石壕吏》(課本劇)。

(1)主持人臺詞：剛才幾位同學的作品讓我們感受到“畫中有詩”“詩中有畫"。現在有請方成、胡高照、倪珍珠、高衡、楊厚友五位同學為我們表演課本劇《石壕吏》。它會讓我們看到戰(zhàn)亂帶來的離散，更會讓我們珍愛和平時代安寧、幸福、美好的生活!

(2)《課本劇》臺詞。

(投影展示)

杜甫：請問有人在嗎

老婦：誰呀

杜甫：老人家，我是一個過路人，天快黑了，路途難行，想借宿一宿，不知可否

老婦(對翁，輕聲地):你還是躲躲吧。(自己去開門)

老婦(從門縫里看看杜甫):壯士，你從哪兒來呀

杜甫：老人家，我從洛陽來。

老婦(小聲自言自語):看他那文質彬彬的樣子，不像壞人。(開門)(翁伸頭望了望，出來了)(老婦去整理房間，老翁與杜甫閑聊)

老婦(從房間出來):房間已準備好了，壯士，這邊請。

(吹滅蠟燭，就寢)(這時，一陣急促的敲門聲打破了深夜的寧靜，老翁越墻走了)

官吏甲(大聲吼道):開門，開門!

老婦(聲音急促):來了，來了!

官吏乙(滿臉兇狠):男人呢，快交出來!

老婦(抽泣):家里已沒有男人了，我的兒子都到鄴城防守去了，前兩天，大兒子捎信回來說，他的兩個兄弟都已經戰(zhàn)死了，死的人已經長眠地下，活的人又能活幾天，唉……

官吏甲(打斷老婦的話):少啰唆，家里還有什么人

老婦(邊擦眼淚邊說):家里還有吃奶的小孫子，就因為他小，他的母親才沒有改嫁，可是她連件完整的衣服都沒有，怎么好出去見人呢求求你。官大爺，留下她，讓我去吧……

官吏甲：你，一個老太婆，能干什么

老婦：我雖然年老體衰，可是你們現在帶我回去，我還來得及給你們做早飯，求求你，官大爺，讓我去吧!

官吏甲、乙(對視一會兒):好吧，那就走吧。

(天亮了)(老翁回家了，但不見老婦，十分傷心。這時，杜甫出來了，安慰老翁，并且說：“老大爺，天亮了，我該走了，你要保重啊!”)

5.全班合唱。

(1)主持人臺詞：甲：在封建王朝的統(tǒng)治下，百姓流離失所，家破人亡。興，百姓苦；亡，百姓苦?，F今的人們啊，讓我們珍愛和平，遠離戰(zhàn)爭吧!

乙：剪不斷的情，分不開的親人，朋友們總有一天也會各奔前程……就讓歌聲傳去我們的心聲，把感嘆化作奮斗的力量，讓我們奔馳在人生的陽光大道上吧!請欣賞全班同學合唱《送別》。

6.感悟詩作。

(1)主持人臺詞：優(yōu)秀的古詩文作品往往包含著豐富的感情、深刻的思想和美妙的意境。優(yōu)美的詩句，能使同學們學到精彩的文學語言，自然而然地受到熏陶。下面讓我們聆聽倪珍珠(甲)、賀相貴(乙)兩位同學從古詩中領悟到的深刻思想和豐富哲理吧!

(2)表演者臺詞：(投影展示)甲：“敏而好學，不恥下問"讓我們端正了學習態(tài)度。

乙：“大漠孤煙直，長河落日圓”讓我們領略到塞外的風光。

甲：“會當凌絕頂，一覽眾山小"使我們具有了“登泰山而小天下”的寬闊胸懷。

乙：“誰言寸草心，報得三春暉"讓我們體會到母愛的偉大。

……

7.教師小結。

師：剛才，我們一起聆聽、欣賞、感悟了一句句、一首首意境深遠、思想深邃、景色迷人的古詩詞，獲得了極大的審美愉悅。漫步于熠熠生輝的中國古詩林中，我們仿佛看到了廬山腳下仰望瀑布的李白，看到了身雖飄零而心懷黎民的杜甫……下面，讓我們聚焦大屏幕，領略一下這些才華橫溢的大詩人的風采，感受他們百味的人生吧!(投影展示詩人資料，主持人作解說)(1)主持人甲：這是李白，他豪放飄逸，有著一顆赤子之心，以熱情擁抱世界，在奮發(fā)中實現自我價值。舉杯消愁，對酒當歌是他最好的人生寫照。

(2)主持人乙：這就是杜甫的成都草堂。杜詩反映了歷史的曲折，從《聞官軍收河南河北》到《石壕吏》,都讓我們深切感受到他憂國憂民的情懷。

(3)主持人甲：現在呈現在大家面前的是杜牧，他的詩豪放疏朗，縱橫飄灑，清新俊朗，在晚唐詩壇中自成一家。

(4)主持人乙：“一門父子三詞客，天下文章四大家”,其中最杰出的便是蘇軾了。他琴棋書畫樣樣精通，知識淵博，氣勢雄渾，酣暢淋漓。

(5)主持人甲：“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的精神激勵著一代代的人們守護理想，堅定情操。

五、分門別類輯古詩——詩集展示

為了培養(yǎng)學生搜集處理信息的能力，共享編書之樂，這一環(huán)節(jié)讓學生交流自己編輯的詩集，并選出較好的詩集予以展示。學生評委從思想內容、封面設計