2023-2024學年八年級上學期期中語文試題

…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁…………○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○……○…………內(nèi)…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………※※請※※不※※要※※在※※裝※※訂※※線※※內(nèi)※※答※※題※※…………○…………外…………○…………裝…………○…………訂…………○…………線…………○…………試卷第=page11頁，共=sectionpages33頁2023-2024學年八年級上學期期中語文試題試卷副標題考試范圍：xxx；考試時間：100分鐘；命題人：xxx題號一二三四五六七八九總分得分注意事項：1．答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2．請將答案正確填寫在答題卡上第I卷（選擇題）請點擊修改第I卷的文字說明評卷人得分一、選擇題1．下列句子排序，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）①只因你說了一句喝菊花茶可以防止電腦輻射。②他們把摘回來的菊花細細地擇好，細細地清洗，然后在陽光下攤開③父母便用了好多個陽光晴朗的日子去山上的溝溝邊邊給你摘。④當你用那曬好的菊花沖茶時，看著開水給了菊花第二次生命，看著菊花在水中盡情舒展，還有那恒久溫暖、永遠親愛的父母的愛。⑤最好的幸福在于被父母捧在掌心。A．②④③①⑤ B．⑤①③②④ C．③②⑤④① D．④⑤①②③第II卷（非選擇題）請點擊修改第II卷的文字說明評卷人得分二、基礎知識綜合2．閱讀下面文字，按要求完成問題。緊接著，是向前翻騰一周半，同時伴隨著旋風般的空中轉體三周，動作疾如流（líu）星，又瀟灑自如，1.7秒的時間對她似乎好像特別慷（kānɡ）慨，讓她①______地展示身體優(yōu)美的線條，從前伸的手指，一直延續(xù)到繃直的足尖。還沒等觀眾從②______中反映過來，她已經(jīng)展開身體，像輕（yínɡ），“哧”地插進碧波之中，幾串白色的氣泡擁抱了這位自天而降的仙女，四面水花悄（qiǎo）然不驚。(1)文中注音不正確的一項是（

）A．流（líu）星 B．慷（kānɡ）慨C．輕盈（yínɡ） D．悄（qiǎo）然不驚(2)文中加點詞語有錯別字的一項是（

）A．翻騰 B．瀟灑自如C．反映 D．擁抱(3)文中橫線上應填入的詞語，最恰當?shù)囊豁検牵?/p>

）A．①從容不迫

②目不暇接 B．①成竹在胸

②眼花繚亂C．①從容不迫

②眼花繚亂 D．①成竹在胸

②目不暇接(4)文中畫線的句子病因的分析，正確的一項是（

）A．1.7秒的時間對她似乎好像特別慷慨。（搭配不當）B．1.7秒的時間對她似乎好像特別慷慨。（語序不當）C．1.7秒的時間對她似乎好像特別慷慨。（不合邏輯）D．1.7秒的時間對她似乎好像特別慷慨。（成分贅余）3．書法臨寫與鑒賞。(1)請仔細觀察下面的書法作品，從中挑選出八個不同的簡體漢字，用正楷臨寫在田字格內(nèi)。(2)下面是古人評價書法的四句話。根據(jù)這幅字帖的特點，判斷其中屬于評價上面書法作品的一項是（

）A．如云鵠游天，群鴻戲海，行間茂密B．翰林蘇子瞻書法娟秀，雖用墨太豐而韻有余，于今為天下第一。C．如深山至人，瘦硬清寒，而神氣充腴，非他刻可方駕也。D．字之體勢，一筆而成，偶有不連，及其連者，氣脈通于隔行。評卷人得分三、句子默寫4．名篇名句默寫。（1）山隨平野盡，。（李白《渡荊門送別》）（2），淺草才能沒馬蹄（白居易《錢塘湖春行》）（3），芳草萋萋鸚鵡洲。（崔顥《黃鶴樓》）（4）幸甚至哉，。（曹操《龜雖壽》）（5）王績在《野望》中引用典故，追古懷傷，在蕭瑟恬靜的景色描寫中表現(xiàn)詩人身處亂世，孤獨抑郁心情的句子是：，。（6）《使至塞上》以傳神之筆勾畫出一幅塞外奇特雄渾壯美景象，詩中有畫，畫中有詩，。評卷人得分四、綜合性學習5．學習與探究。(1)[知媒體]某中學校報在莫言獲得諾貝爾獎后，對全校師生開展了“你通過什么途徑獲知莫言獲獎”的問卷調查。統(tǒng)計結果如下表：媒體傳統(tǒng)媒體新興媒體報紙廣播電視互聯(lián)網(wǎng)比例12.7%1.6%30.5%55.2%根據(jù)表格內(nèi)容，將該問卷調查的結論補充完整。從新聞的獲知途徑上看，。(2)[談感受]閱讀下面材料，談談你從莫言的成長及其創(chuàng)作經(jīng)歷中獲得了哪些啟示。在生活困難的1969年，14歲的莫言幫母親賣白菜時算賬出錯，多收了人家一毛錢。沒想到，說感覺這是極大的恥辱，并讓兒子趕緊把錢還給人家，莫言寫了散文《賣白菜》，因為這件事給他留下了心靈的震撼。評卷人得分五、名著閱讀6．名著閱讀。他們身上背了毛瑟槍和手榴彈，馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進。紅軍機槍向敵軍碉堡開火，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊。(1)以上文段出自《紅星照耀中國》；其作者是；概括以上選段描寫的情節(jié)是。(2)請用簡潔的語言推薦該書。。評卷人得分六、詩歌鑒賞閱讀下面的這首唐詩，完成下面小題。春興武元衡楊柳陰陰細雨晴，殘花落盡見流鶯。春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城①?！咀ⅰ竣俾宄牵郝尻枺娙思亦l(xiāng)在洛陽附近。7．本詩前兩句描繪了一幅春意闌珊的暮春圖，請用生動的語言描繪這幅畫面。8．本詩后兩句抒發(fā)了詩人怎樣的感情？請簡要概括。評卷人得分七、對比閱讀9．閱讀下面文言文，完成問題。【甲】山川之美，古來共談。高峰入云，清流見底。兩岸石壁，四時俱備。曉霧將歇，猿鳥亂鳴，沉鱗競躍。實是欲界之仙都。自康樂以來，未復有能與其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）【乙】三房十四叔非不勤讀，只為傲氣太勝，自滿自足，亦多有自滿之人。識者見之，發(fā)一冷笑而已。又有當名士者，或好作詩古文，或好講考據(jù)，囂囂①然自以為壓倒一切矣。自識者觀之，彼其所造，曾無幾何②；退讓，第累年小試不售③，恐因憤激之久，致生驕惰之氣，故特作書戒之。務望細思吾言而深省焉！幸甚幸甚！國藩手草。（選自《曾國藩家書》）【注釋】①囂囂：喧嘩，吵鬧。這里指沸沸揚揚。②恂恂：恭謹溫順的樣子。③不售：不中。(1)解釋下列加點詞的意思。①四時俱備②夕日欲頹③或好作詩古文④恐因憤激之久(2)用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。①自康樂以來，未復有能與其奇者。②務望細思吾言而深省焉！(3)《答謝中書書》抓住哪一個字來寫景，描寫了哪些景物？(4)所謂“見字如面”，就是“讀這封信的內(nèi)容就像是我當面跟你說話一樣”。【甲】【乙】兩封書信“說話”的內(nèi)容及寫作目的有何不同？評卷人得分八、現(xiàn)代文閱讀10．閱讀下面文章，完成問題。枯萎的蒲公英葉子①冬日的午后，陽光雖也明亮，但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠，留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地，一棵蒲公英……②那是一株怎樣的蒲公英！葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。也是呢，霜一次又一次的從天而降，樹葉漸漸飛去，已經(jīng)在不遠處，正一點點逼近自己，貼向地面，貼向地面……這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白，就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛，盡可能多地傳遞給兒女。③我的心不由得疼了一下，這像極了我的母親。④去年的這個時節(jié)，冬陽阻不住東奔西跑的北風，正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下（蒲公英的俗號）能消炎敗火，你這嗓子……⑤她半弓著腰，在衰草連片的枯黃里，神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰，極其小心地翻撿著枯黃的草，似乎蒲公英長著腳，受了驚嚇，就會跑掉了似的。母親的腳步，有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳?。榱俗尯⒆觽冋５剡M入學校，她攜夫帶子；為了一家老小能吃上飯，她不分白天和夜晚，用那細小的繡花針，繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣，驅北風，走冰路，為一家換回不很豐裕的口糧。⑥風，不時掀起母親的白發(fā)，就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里，幾十年晨昏的默默相伴，它們?nèi)绾伟岩粋€面如花，伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗！探詢那長長短短里，浸著多少愛意的疲累？那就去問問星辰，如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡，還有母親的血淚和汗滴。⑦漸次地，她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘，找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳，腳步蹣跚，但她的心，就像那天，風在樓下……⑧如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身，眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指，沿著葉脈輕撫，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，打著愛的“旗語”，溫暖著我層層疊疊的孤寂。⑨一陣風吹過，蒲公英的葉子觸碰著我的手指，散著陽光融融的暖意，久久不去。（選自《海燕》）(1)文章第②段的描寫突出了蒲公英的什么特點？(2)請結合下列加點詞語，從修辭的角度賞析文中畫線的句子。葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢。(3)試分析文章最后兩段在全文中的作用？11．閱讀下文，完成下列各題目。愛的尊嚴王永光①將近“五一”小長假，來銀行取錢的人擠滿了大廳，一個接一個取錢、存錢、轉賬的，一個30歲左右民工模樣的男人在被我叫了號以后湊上來，一個20多歲的女人也緊跟過來。我生氣地臉一黑喝道：“排隊，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：“我們一起的?！雹谒雁y行卡遞進來說：“取點零花兒?！蔽乙幌伦泳图绷耍骸叭⌒☆~到外面自動取款機上去取！”他一臉難為情地說：“我們就在這里取吧，排了半天隊了?！雹邸敖o你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了。④可那民工兄弟還是堅持在窗口取?！疤欤∥曳?。”沒奈何，只好把銀行卡接了過來，沒好氣地說：“取多少？”⑤民工兄弟說：“看看里面還有多少錢?！雹拊诿艽a提醒后，他輸入了密碼，我的臉一下子綠了……⑦怪不得他非要堅持在這里取，因為那卡上的錢在自動取款機上根本就取不出來。我有些嘲笑地說：“還有37元6角——”我故意把聲音拉得很長，大廳里的所有人應該都聽得倍兒清楚。⑧只見民工兄弟臉一紅：“那……那就取30吧?！雹嵛倚睦锵耄喝∵@么點兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會兒，我把30元錢丟給了男人。⑩這時中午替班的來了，我交了班以后，匆忙去了街對面的一家面館，因為我早就餓壞了。?可是走進店里，卻發(fā)現(xiàn)那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗“擔擔面”，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水……?女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進碗里，表情陰郁。民工兄弟見我走了進來，向里面轉了一下頭，大概是因為剛才在銀行里的窘態(tài)，有些害羞。?我也忙知趣地快走幾步來到吧臺對老板娘說：“來一小碗擔擔面，打包帶走?！痹诘让娴膸追昼娎?，我聽見民工兄弟低聲對女人說：“吃吧，也得為肚子里的孩子?！甭曇衾锩黠@帶著哀求。我側眼一看才發(fā)現(xiàn)女人是個孕婦?！拔抑肋@事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，你叫我說個啥？本以為過年老板還能給咱發(fā)兩千，誰知道工地被質監(jiān)局查封。吃吧。吃了這碗面，搭大志的貨車走……”?我的心一下子提了起來，臉也跟著一下子紅了，后悔不明真相的自己剛才那么對他。?我拿了面，塞給老板娘15元錢，小聲對她說：“再給西邊最北頭那張桌子上碗面，我結賬！我老家一個兄弟?！比缓罂觳脚艹隽嗣骛^。?我不想當面說清，是不想讓民工兄弟再難堪。他是個好人：是個同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆、對孩子負責的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，讓他可以有信心、有勇氣把內(nèi)心那份愛的尊嚴繼續(xù)下去、堅持下去……(1)請從文中找出“我”面對民工夫婦情感變化的詞語?！靶Α袆?2)請從人物描寫的角度，分析文章中畫線句子的表達效果。①“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”我急了。②我心里想：取這么點兒錢還折騰我，也叫你丟丟人。不一會兒，我把30元錢丟給了男人。(3)結合語境，說說第?段中“女人手里拿著筷子，卻怎么也不見落進碗里，表情陰郁”的原因是什么。(4)文中最令你感動的人是誰？請結合選文說說原因，并聯(lián)系實際談談你的感悟。評卷人得分九、作文12．寫作。題目：________，感謝您！要求：（1）請在橫線上將題目補充完整；（2）立意自定（詩歌除外）；（3）不得在文中泄露個人和學校的信息；（4）不少于600字。書寫工整13．作文。我有一個美麗的夢要求：（1）立意自定，文體自選（詩歌除外）；（2）不得在文中泄露個人信息；（3）不少于600字。書寫工整，字跡清楚。答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁參考答案：1．B【詳解】本題考查排序。第③句寫父母摘菊花，第②句寫父母曬菊花，②句應在③句后；第④句寫沖泡曬好的菊花時的感受，應緊跟在③②的后面?？v觀全語段，第⑤句應該是首句，第④句總結；所以順序為：⑤①③②④。故選B。2．(1)A(2)C(3)C(4)D【詳解】（1）本題考查漢字字音。A.流（líu）星——liú。故選A。（2）本題考查漢字字形。C.反映——反應（因為事件所引發(fā)的回應）。故選C。（3）本題考查選詞填空。解答此題，要結合語境進行分析。第一處：從容不迫：沉著鎮(zhèn)定，不慌不忙。胸有成竹：比喻在做事之前已經(jīng)拿定主意。結合語境可知，此處形容她跳水時的沉著鎮(zhèn)定，填“從容不迫”更合適；第二處：目不暇接：眼睛來不及看。形容美好的事物很多或變化很大，一下子來不及看。眼花繚亂：眼睛看到紛繁、耀眼或震動人心的事物而感到迷亂。結合語境可知，此處形容觀眾因她一系列動作而感到迷亂，填“眼花繚亂”更合適；故選C。（4）本題考查病句的辨析。文中畫線的句子成分贅余，“似乎”“好像”語意重復，可刪除“好像”。故選D。3．(1)示例：皇帝爰在弱冠經(jīng)營四方逮乎立年撫臨億(2)C【詳解】（1）本題考查漢字臨寫。作品內(nèi)容是“皇帝爰在弱冠經(jīng)營四方逮乎立年撫臨億兆始以武功壹海內(nèi)終以文德懷遠人東越青”，從中挑選出八個不同的簡體漢字，用正楷端正、規(guī)范地臨寫在田字格內(nèi)。（2）本題考查學生對書法作品的評價分析。A.描述的是行書，和選帖作品不相符；B.評價的是蘇軾的作品，而不是歐陽詢的作品；C.“此帖如深山至人，瘦硬清寒，而神氣充腴，能令王者屈膝，非他刻可方駕也?！笔敲麝惱^儒對歐陽詢《九成宮醴泉銘》此碑書法的評論。“瘦硬清寒，而神氣充腴”充分體現(xiàn)了其書法特點。比如選帖中的“武”字的就具有瘦硬清寒，而神氣充腴（骨硬肉豐）的特點；D.評價的是草書；故選C。4．江入大荒流亂花漸欲迷人眼晴川歷歷漢陽樹歌以詠志相顧無相識長歌懷采薇大漠孤煙直長河落日圓【詳解】本題考查默寫。注意易錯字：荒、晴、歷、詠、薇、圓。5．(1)新興媒體已經(jīng)成為人們獲知新聞的主要途徑(2)家庭教育（父母的正面引導）對孩子的健康成長至關重要。【詳解】（1）本題考查圖表的理解與分析。分析統(tǒng)計表注意統(tǒng)計表的名稱，表頭列出的項目，表格中的極值和表現(xiàn)出來的趨勢等。通過表格中的數(shù)字和所給的題干要求得到判斷，如此題以“你通過什么途徑獲知莫言獲獎”為陳述對象。找到“媒體”、“比例”欄目，可歸納出新興媒體已經(jīng)全面壓倒傳統(tǒng)媒體?；颍阂曰ヂ?lián)網(wǎng)為代表的新興媒體已經(jīng)全面壓倒報紙、廣播、電視等傳統(tǒng)媒體?；颍簜鹘y(tǒng)媒體已經(jīng)被新興媒體超越。（2）本題考查提煉與概括。結合“沒想到，一直堅強的母親第一次流淚了，說感覺這是極大的恥辱，并讓兒子趕緊把錢還給人家，還要賠禮道歉。后來，莫言寫了散文《賣白菜》，因為這件事給他留下了心靈的震撼”可知，父母的正面引導對孩子的健康成長至關重要。6．(1)埃德加?斯諾飛奪瀘定橋(2)這是第一本向世界介紹和傳播中國和中國共產(chǎn)黨革命歷史的書；是國外研究中國問題的首要通俗讀物；是“研究中國革命的經(jīng)典百科全書”；是第一本打破國民黨新聞封鎖，向世界報道中國革命真相的書?！驹斀狻浚?）本題考查對名著常識和情節(jié)的把握?！都t星照耀中國》又名《西行漫記》，是美國著名記者埃德加?斯諾的不朽經(jīng)典名著。結合內(nèi)容“馬上就爬到沸騰的河流上去了，緊緊地抓住了鐵索一步一抓地前進”“子彈都飛迸在橋頭堡上。敵軍也以機槍回報，狙擊手向著在河流上空搖晃地向他們慢慢爬行前進的紅軍射擊”可知，這里描寫的情節(jié)是飛奪瀘定橋。（2）本題考查推薦語。結合書的內(nèi)容、特色等推薦。示例：《紅星照耀中國》是一部生動而真實的歷史記錄，它以紅軍長征為背景，講述了中國共產(chǎn)黨的艱苦奮斗和革命斗爭的艱辛歷程。它是一部充滿激情和感人故事的歷史巨著，也是一部讓人深思的政治文化經(jīng)典。通過這本書，我們可以深入了解中國革命的歷史背景、革命者的信仰和理想，以及他們?yōu)閷崿F(xiàn)中國民族獨立和人民幸福而不懈奮斗的精神。7．示例：雨后初晴，細雨沖刷過的柳樹蒼翠欲滴，殘花凋謝落盡，黃鶯在枝頭啼鳴。8．對家鄉(xiāng)的思念之情。【解析】7．本題考查描述詩歌畫面的能力。解答時，要先結合翻譯，把古詩換成現(xiàn)代白話文。然后再對其進行潤色和加工，用優(yōu)美的言辭將其敘述出來就可以了。語言一定要生動，不能僅僅是翻譯，要進行合理的想象，用優(yōu)美的語言，描繪出動人的意境?！皸盍庩幖氂昵?，殘花落盡見流鶯”，意思是雨后初晴，細雨沖刷過的柳樹蒼翠欲滴，殘花凋謝落盡，黃鶯在枝頭啼鳴。描繪了一幅典型的暮春景物圖。示例：在一個細雨初晴的春日，楊柳的顏色已經(jīng)由初春的鵝黃嫩綠變得蒼翠濃郁，經(jīng)過細雨的洗浴后，柳色變得更加深暗，枝頭的殘花也在雨中全都落盡，露出了在枝頭啼鳴的流鶯。8．本題考查情感主旨。“春風一夜吹鄉(xiāng)夢，又逐春風到洛城”，上句寫春風吹夢，下句寫夢逐春風，一“吹”一“逐”，都很富有表現(xiàn)力。春風變得特別多情，它仿佛理解詩人的鄉(xiāng)思，特意來殷勤吹送鄉(xiāng)夢，為鄉(xiāng)夢做伴引路；思鄉(xiāng)之夢隨著春風的蹤跡，越過千里關山，來到作者日思夜想的故鄉(xiāng)。這兩句運用擬人的修辭手法，表達了詩人的思鄉(xiāng)之情。9．(1)①全，都；②墜落；③有的人；④擔憂。(2)①自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了。②希望你們（諸弟）一定要仔細思考我說的話并深刻反省自己呀！(3)“美”；描寫了山峰、石壁、翠竹、猿鳥。(4)甲】文側重描繪山川的自然之美，以此表明自己娛情山水的志趣（或：告誡諸弟為人處世的道理）。【詳解】（1）本題考查重點文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。①句意：四季都存在。俱：全，都。②句意：夕陽快要落山的時候。頹：墜落。③句意：有的人喜歡寫作古詩文?；颍河械娜?。④句意：恐怕是因為憤激已久?？郑簱鷳n，恐怕。（2）本題考查文言句子的翻譯。要注意句中重點字詞的解釋。①自：自從；復：再；與：參與，這里指欣賞、領悟。②務：務必，一定；?。悍此?。（3）本題考查對文言文內(nèi)容的概括理解?！洞鹬x中書書》“山川之美，古來共談”總領全文，“美”字點明全文中心；接下來的十句，作者便以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川景色?！案叻迦朐?，清流見底”，極力描寫山之高，水之凈，白云、高山、流水三重風物，境界清新；“兩岸石壁，五色交輝。青林翠竹，四時俱備”，這幾句中的“石壁”“青林”“翠竹”，呈現(xiàn)出一派絢爛輝煌的氣象，描寫靜景斑斕的色彩，展現(xiàn)了萬物勃發(fā)的生命力；“曉霧將歇，猿鳥亂鳴；夕陽欲頹，沉鱗競躍”，由靜景轉入對動景的描寫。這四句通過“曉霧”“夕陽”“猿鳥”“魚兒”幾種景物，把朝與夕兩個特定時間段的生物的活動，又為畫面增添了靈動感，傳達了生命氣息。這十句作者擇取有代表性的景物加以組合，山水相映成趣，色彩配合動人、動靜映襯相宜。（4）本題考查文章內(nèi)容理解。甲文通過描寫“高峰”“清流”“猿鳥”“沉鱗”等景物，勾勒出秀美的山川景色，并強調了“山川之美，古來共談”的觀點，主要目的是表達作者對山水美景的贊美和寄情山水的得意之感。乙文中“故吾人用功，力除傲氣，力戒自滿，毋為人所冷笑，乃有進步也”，是向弟弟講述用功要去掉傲氣，去除驕傲自滿的道理。根據(jù)“恐因憤激之久，致生驕惰之氣，故特作書戒之”可知，作者的寫作目的是勸誡弟弟要力戒自滿，去掉驕惰的習氣。【點睛】參考譯文【甲】山川景色的美麗，自古以來就是文人雅士共同談賞的。巍峨的山峰聳入云端，明凈的溪流清澈見底。兩岸的石壁色彩斑斕，交相輝映。蒼青的密林和碧綠的竹子，四季常存。清晨的薄霧將要消散的時候，猿、鳥的叫聲此起彼伏；夕陽快要落山的時候，潛游在水中的魚兒爭相跳出水面。這里實在是人間的仙境啊。自從南朝的謝靈運以來，就再也沒有人能夠欣賞這種奇麗的景色了?！疽摇咳渴氖宀皇遣磺谧x，只因傲氣太盛，自滿自足，便不能有所成就。京城之中，也有不少自滿的人，有見識的人看見他們，不過冷笑一聲罷了。又有當名士的，把科名看得和糞土一樣，有的人喜歡作點古詩，有的人喜歡搞點考據(jù)，有的人好講理學，沸沸揚揚自以為壓倒一切。有學識的人見了，認為他們的成就也沒有多少，也只好冷笑一聲罷了。所以我們用功，去掉傲氣，力戒自滿，不為別人所冷笑，才有進步。弟弟們平時都謹慎退讓，但多年小考沒有中，恐怕是因為憤激已久，以致產(chǎn)生驕惰的習氣，所以特別寫信告誡。務必要仔細想一想我說的話深切地省察！幸甚幸甚！10．(1)剛強堅毅（生命力頑強）(2)運用擬人，通過“貼”“觸”等人格化的詞語、努力生長的狀態(tài)鮮活地表現(xiàn)出來。(3)由聯(lián)想回到現(xiàn)實，在結構上與開頭照應，贊美母親剛強堅毅；表達對母親深深的思念。【詳解】（1）本題考查文章內(nèi)容理解與概括。根據(jù)第②段“葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài)，但還是透著鐵一般的綠”可知，蒲公英雖已經(jīng)開始缺水枯萎，但還是散發(fā)著生命的力量，透著綠色，盡力透著勃勃生機；根據(jù)第②段“葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，霜一次又一次地從天而降，樹葉漸漸飛去，已經(jīng)在不遠處，正一點點逼近自己，貼向地面，貼向地面”可知，即使面對霜的打擊，在生命的盡頭，蒲公英依然頑強的努力，只為把最沉實的愛傳遞給兒女；這都體現(xiàn)了蒲公英的剛強堅毅。（2）本題考查語句賞析。要求從修辭的角度賞析。畫線句“葉們努力地貼向地面，那是一種力量爆發(fā)前，手腳觸地的姿勢”中的“貼”“觸”等將蒲公英人格化，可知運用擬人的修辭手法，生動形象地寫出了蒲公英緊貼地面、努力生長的樣子。（3）本題考查句段的作用。結構上：聯(lián)系第⑧段“如今，母親已去，留一棵蒲公英在這冬日里與我面對”和第④到⑦段可知，文章由作者看到蒲公英而展開對母親的聯(lián)想回到了現(xiàn)實；再聯(lián)系第①段“驀地，一棵蒲公英，出現(xiàn)在我的視野里”可知，開頭結尾均寫出一棵蒲公英出現(xiàn)在我的視野，首尾照應；根據(jù)第⑧段“我伸出手指，沿著葉脈輕撫，你知道你碰到了我心最柔軟的角落，它在疼嗎？在我疼惜的淚光里，我看到你透著如鐵的剛強與堅毅，打著愛的‘旗語’，溫暖著我層層疊疊的孤寂”與第②段“他們明白，就不能把頭昂得太高，這樣才能把最沉實的愛,盡可能多地傳遞給兒女”可知，兩段都在寫母親的剛強堅毅愛的偉大無私，體現(xiàn)了我對母親的贊美。內(nèi)容上：第⑨段“散著陽光融融的暖意，久久不去”可知，久久不去的并不只是陽光融融的暖意，也包含著我對母親深深的思念。11．(1)生氣后悔(2)①運用語言描寫和神態(tài)描寫，生動寫出“我”在聽到民工兄弟堅持要在窗口取錢后的疑惑、不耐煩與生氣的樣子。②運用心理描寫和動作描寫，形象寫出“我”有意嘲笑民工兄弟的心理和舉動。(3)原因有兩個方面：一是心疼丈夫。丈夫因為沒錢，而他卻喝白開水、難受。二是埋怨丈夫，而兩人連生活費和回家的路費都沒有、生氣。(4)示例：最令我感動的人是民工兄弟，因為他樂于助人，是個懂得疼老婆。在生活中，幫助身邊有困難的人，我們的世界會更美好。【詳解】（1）考查對文章中人物情感變化的梳理。閱讀全文，了解主要內(nèi)容，根據(jù)題干提示確定答題區(qū)間，找到表達人物情感的句子理解概括。根據(jù)第①段“我生氣地臉一黑喝道：‘排隊，叫了號再過來?！墒悄桥诉€是沒有回轉的意思，民工兄弟不好意思地沖我笑笑：‘我們一起的’”，第③段“‘給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……’我急了”可概括“我”面對民工夫婦情感是：生氣；根據(jù)第⑦段“我有些嘲笑地說：‘還有37元6角——’我故意把聲音拉得很長，大廳里的所有人應該都聽得倍兒清楚”可概括“我”面對民工夫婦情感是：嘲笑；根據(jù)第?段“我的心一下子提了起來，臉也跟著一下子紅了，后悔不明真相的自己剛才那么對他”，可概括“我”面對民工夫婦情感是：后悔；最后一段表達了“我”對民工夫婦行為的感動。據(jù)此梳理作答即可。（2）本題考查句子賞析。要求從人物描寫的角度賞析。（1）“給你說了到外面去取、到外面去取，你怎么就聽不明白呢……”這是人物的語言描寫；“我急了”是人物的神態(tài)描寫，連續(xù)說出“到外面去取、到外面去取”，生動寫出“我”在聽到民工兄弟堅持要在窗口取錢后的疑惑、埋怨、沒有耐心、煩躁的樣子。（2）“我心里想：取這么點兒錢還折騰我，也叫你丟丟人”，人物的心理描寫；“我把30元錢丟給了男人”，人物的動作描寫，生動形象寫出“我”故意嘲笑民工兄弟的心理和行為，推動故事情節(jié)的發(fā)展。（3）考查對文章內(nèi)容的理解與概括。結合具體內(nèi)容分析。根據(jù)第?段“女人的面前擺著剛剛盛好的一大碗‘擔擔面’，而男人的面前則是一碗亮亮的白開水……”分析，丈夫因為沒錢，只為自己買了一大碗面，而他卻喝白開水，妻子心疼丈夫，不忍心自己吃面；根據(jù)第?段“我知道這事兒怨我，我不該把攢的錢借給劉三兒，可人家劉三兒他爹在醫(yī)院里等著救命呢，你叫我說個啥？本以為過年老板還能給咱發(fā)兩千，誰知道工地被質監(jiān)局查封。吃吧。吃了這碗面，咱就回家，搭大志的貨車走……”分析，丈夫把錢借給劉三，又趕上發(fā)不上工資，沒錢回家，妻子心理有些埋怨丈夫，所以妻子吃不下面，筷子不見落進碗里。（4）本題考查人物形象的分析及閱讀感悟的能力。此題答案不唯一，認真研讀文章，準確把握人物形象和主題，然后再結合現(xiàn)實生活，做出答案。最令我們感動的人，可以是民工兄弟、“我”或者“女人”，能結合選文說明感動的原因，表達完整、流暢即可。能聯(lián)系生活實際談感悟，從“維護愛的尊嚴”或“獻愛心”的角度答題均可。示例：最令我感動的人是民工兄弟，理由：結合文章最后一段“他是個好人：是個同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆、對孩子負責的好男人”作答。民工兄弟是個好人，是個同伴遇到難處會毫不猶豫幫一把的好心人，是個懂得疼老婆、對孩子負責的好男人。在生活中，我們應該做一個好心人，當朋友或身邊的人有困難時，毫不猶豫地幫助他們，只要人人都獻出一份愛，一份坦誠，社會更和諧，世界會更美好。12．例文：老師，感謝您!敬愛的老師:見字如晤。放在鍵盤上的手久久不能落下，因為我不知該如何用文字來敘述我對您的感恩之情。此刻，我為自己那不太扎實的語文功底而深感慚愧，真恨不得回到小學重新學習，我定然會排除千難萬險力學語文，讓我用嫻熟的文字來表達我內(nèi)心的感激。當我還在讀小學時，我還只是個不諳世事的頑童，在學校里，數(shù)我最貪玩，別的老師見了我都要搖頭三嘆，可唯有您不嫌棄我，依然如對待別的學生一樣對我關懷備至，甚至對我付出了更多的關心。您一定不記得了吧，在我三年級的時候，我因一時貪玩，跑到學校角落的廢棄房屋里玩，一個人左倒騰右倒騰，玩的不亦樂乎。猛地聽見門外有聲響，嚇得趕緊關上了門，胡亂地上了鎖，小小的人兒屏著呼吸躲在門后，等門外沒了聲響才敢放松。可當我玩夠了，想回去的時候，我傻了眼，我怎么也打不開門，無論我踹，我砸，我撞，那門有一種“任爾東西南北風，我自巋然不動”的架勢。終于，我累了，倦了，踢不動了，只剩余力哭了。您循著我的哭聲找來，見了我，勃然大怒，揚起手就打，邊打邊呵責：“讓你不學好！讓你不學好！”可我分明看見了您眼里的焦急不安與眼角晶瑩的淚花，那一瞬，我在您身上找到了媽媽的感覺，盡管身上火辣辣的疼，可我的心底是溫暖的，我竟停止了哭泣，只靜靜聽著您的訓語。訓完后，您把我?guī)У搅宿k公室，無奈地嘆了口氣，說：“你什么時候才能長大，才能讓老師不操心呢？”此刻的我，因剛才的瘋鬧而全然沒了形象，活脫脫的一個小花貓，滿臉的淚痕，滿頭的亂發(fā)。您拉過我，取出梳子細心的為我梳頭，還喃喃道:“女孩子家家的，怎么就這么瘋呢？”雖不是什么好話，但聽到后我的心里有一陣暖流經(jīng)過，那種感覺，真好。是誰把雨露撒遍大地？是誰把幼苗辛勤哺育！是您，老師，您是一位偉的園??！看這遍地怒放的鮮花，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的笑臉！老師，我感謝您，是您給了我正直的品格，教會我處世的態(tài)度，糾正我所有的陋習。無以言表我對您的感激之情，我早已詞窮。祝您身體健康，心情舒暢!

您的學生:xxxx年x月x日【詳解】本題考查半命題作文。第一，審題立意。首先要補充感謝的對象，根據(jù)“感謝您”可知本題意在引導學生關注生活，體驗感恩之心。感謝的對象可以是人，如父母、爺爺奶奶等親人，如老師、朋友、陌生人等。感謝的對象也可以是物，如感謝祖國、感謝黨、感謝學校、感謝社會，當然也可以感謝某種植物如花草樹木等，感謝它們帶給自己啟示。當然也可以是某種小動物，例如自己家養(yǎng)的寵物貓或者狗等。選好了感謝的對象，還要斟酌感謝他是緣于一件什么事，哪一件事你印象最深，感觸最大，只有寫印象深、感獨大的事情才能寫得精彩，寫得動情。所以，所選事例既要典型，足以說明要感謝的原因，又要適當。第二，選材構思?？梢詫懜兄x的對象是外婆或奶奶等，寫從小學到初中