小學(xué)科學(xué)新型示范教學(xué)設(shè)計(jì)

PAGEPAGE4《用橡皮筋作動力》教學(xué)設(shè)計(jì)【設(shè)計(jì)理念】“科學(xué)課程是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動是學(xué)習(xí)科學(xué)的主要途徑?！北菊n注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究、歸納構(gòu)建的科學(xué)探究活動歷程，使學(xué)生在科學(xué)探究活動過程中學(xué)習(xí)科學(xué)知識，提高科學(xué)探究能力，提升學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?！窘滩呐c學(xué)情分析】《用橡皮筋做動力》是教科版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元第2課，本課是在學(xué)生掌握了用重力作為動力使小車運(yùn)動后,再探究用彈力（橡皮筋）作為動力使小車運(yùn)動的內(nèi)容。【教學(xué)目標(biāo)】1.科學(xué)概念彈力是物體形狀改變產(chǎn)生的要恢復(fù)原來形狀動力；橡皮筋的彈力越大，作用時間越長，小車運(yùn)動的距離越遠(yuǎn)。過程與方法做橡皮筋繞的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。情感、態(tài)度與價值觀讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)中收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，解釋數(shù)據(jù)與實(shí)驗(yàn)內(nèi)容間的聯(lián)系，體驗(yàn)科技的力量和創(chuàng)造的快樂。科學(xué)與社會讓學(xué)生感受到彈力在生活中有著重要的作用?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：做橡皮筋的圈數(shù)與小車行駛距離關(guān)系的實(shí)驗(yàn)。教學(xué)難點(diǎn)：橡皮筋動力小車的安裝；用做“對比實(shí)驗(yàn)”的方法獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、解釋?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】

實(shí)驗(yàn)用小車一輛、細(xì)橡皮筋幾根、細(xì)線、測量距離的繩子、教學(xué)用ppt【教學(xué)方法】

小組合作法、實(shí)驗(yàn)探究法【教學(xué)課時】1課時【教學(xué)流程圖】【教學(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入1.課件出示飛機(jī)、汽車、電動車、自行車的圖片。提問：你們知道這些交通工具是用什么作動力的嗎？學(xué)生回答。一、教材簡析——說框架尊敬的專家評委：科學(xué)探究是科學(xué)課程的魅力所在。今天我所執(zhí)教的是科教版小學(xué)科學(xué)五年級上冊第四單元第2課《用橡皮筋作動力》，本課注重引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、猜想假設(shè)、實(shí)驗(yàn)探究、歸納構(gòu)建的科學(xué)探究活動歷程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的典型課例。課程標(biāo)準(zhǔn)指出：讓學(xué)生體驗(yàn)科學(xué)探究的基本過程，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展科學(xué)探究的能力，遵循這些理念及要求，為了突破用做“對比實(shí)驗(yàn)”的方法獲得實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，并對數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、解釋這一教學(xué)重難點(diǎn)，我秉著“激趣”是基礎(chǔ)，“實(shí)驗(yàn)”是方法、“提能”是目的，凸顯科學(xué)教學(xué)的體驗(yàn)性、嚴(yán)謹(jǐn)性，設(shè)計(jì)了三大教學(xué)板塊：一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入，二、小車行駛的方向與橡皮筋纏繞方向的探究實(shí)驗(yàn)，三、小車行駛距離與橡皮筋的哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)。二、立足片段——說優(yōu)劣在今天１５分鐘的課堂片段里我重點(diǎn)展示的是前二個板塊。課后反思沉淀里，覺得有這樣個亮點(diǎn)頗感欣慰。（一）創(chuàng)境激趣創(chuàng)設(shè)情境是喚起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的有效方式（或者用：教育家洛克說：“教師的巨大技巧在于集中與保持學(xué)生的注意力”）。上課開始，我通過的游戲（或）引入的話題，吸引孩子們的眼球，喚醒學(xué)生曾有的生活體驗(yàn)，他們有的，有的，以此調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)了他們的內(nèi)驅(qū)力。（二）快樂運(yùn)動1、本環(huán)節(jié)中，以為主要手段，通過，給予學(xué)生成功的體驗(yàn)。學(xué)生們或，或，本環(huán)節(jié)重在。充分體現(xiàn)了學(xué)習(xí)是學(xué)生的學(xué)習(xí)，運(yùn)動是學(xué)生的運(yùn)動，一切以學(xué)生發(fā)展為主的教學(xué)理念。當(dāng)然，課堂教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)。在這堂課里我覺得還有待完善的就是?？偠灾?，通過本次教學(xué)，我深深的感受到：。