小學(xué)美術(shù)教案15篇

小學(xué)美術(shù)教案15篇小學(xué)美術(shù)教案1教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在美術(shù)游戲中學(xué)會(huì)使用畫紙，嘗試以不同筆觸、不同畫材組織畫面。難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生會(huì)不同筆觸、不同的畫材賦予畫面的不同效果。學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆或油畫棒教具準(zhǔn)備：圖片、課件教學(xué)過程：一、介紹“我”的最愛1、老師先熱情地向小朋友介紹2、四人小組內(nèi)介紹：自己的繪畫工具及自己最喜愛的一種顏色。3、小結(jié)：今天，我們大家都介紹了自己的好朋友：水彩筆和油畫棒，大家知道嗎?他們畫出的畫可漂亮啦，不信?你們來看!二、欣賞美麗的圖畫1、展示兩幅兒童畫，讓學(xué)生說說這兩幅畫分別用什么繪畫工具畫的?(學(xué)生作品——投影)2、是的，水彩筆和油畫棒。這兩種繪畫工具畫出的畫都那么美麗，色彩都那么鮮艷。三、“我們”也來試一試1、讓我們用自己喜愛的工具和色彩，畫一道美麗的彩虹吧!2、學(xué)生分別用油畫棒擺涂，水彩筆平涂的方法畫彩虹。(1)“擺涂”：先在畫面的左下方往右上方輕輕畫一條彎彎的拱形弧線，然后依線從左往右，從右往左來回?cái)[動(dòng)地涂畫。(2)“平涂”："挨著涂"就是一定要一筆一筆的顏色都挨在一起，既不重疊，又不留下空隙。3、同時(shí)出示兩張用水彩筆和油畫棒畫的彩虹。想一想：(1)分別是什么顏色的?(2)水彩筆和油畫棒有什么不同?四、學(xué)學(xué)大師的畫1、從這幅畫中你看到什么?(學(xué)生讀畫)……2、這是西班牙畫家米羅的作品。3、小朋友!讓我們一起合作，用水彩筆和油畫棒來學(xué)著畫畫。四人小組用四開的大畫紙合作畫。五、看看“我們”的畫1、展示各組的畫。2、請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)：(1)我們組畫的是……?(2)我用了……顏色?(3)“我”最喜歡的是……?小學(xué)美術(shù)教案2教學(xué)目標(biāo)：1.培養(yǎng)表現(xiàn)力2.學(xué)習(xí)構(gòu)圖和表現(xiàn)的繪畫知識(shí)重點(diǎn)：培養(yǎng)欣賞美的能力難點(diǎn)：學(xué)習(xí)構(gòu)圖知識(shí)教具：范例、圖片教學(xué)活動(dòng)：一、導(dǎo)入：動(dòng)作隨著節(jié)拍，姿態(tài)伴著旋律，豐富而又和諧，多樣而又和諧。板示課題二、出示范例選擇一種樂器將它巧妙繪畫，再組合描繪成有趣的，優(yōu)美的群像。學(xué)校里有小樂隊(duì)嗎？經(jīng)常去看看他們的演出或排練嗎？同學(xué)們的表演讓我們感到更親切，畫出他們演出或排練時(shí)的情景。試一試，看誰觀察的細(xì)膩。三、比一比看看誰的畫面最精彩？四、做游戲模仿小樂隊(duì)吹、拉、彈、唱，進(jìn)行模擬音樂會(huì)。五、作業(yè)選擇：1.可以畫你想象出來的小樂隊(duì)。2.注意人物和樂器的大小，高低、橫豎、位置的穿插變化，討論一下為什么。教學(xué)隨筆小學(xué)美術(shù)教案3《彩線連彩點(diǎn)》教學(xué)目標(biāo):1、用點(diǎn)、線大膽組合成一張完整的畫面。2、運(yùn)用不同的點(diǎn)線，自由表達(dá)自己想象中的畫面。3、引導(dǎo)學(xué)生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點(diǎn)、線、面概括成完整的畫面。教學(xué)重、難點(diǎn)：能否用點(diǎn)、線、面組合成一張完整的畫面。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入1、教師出示多種工具描繪出的各種點(diǎn)、線、面。A、你覺得這些點(diǎn)、線、面有趣嗎？B、你在什么地方見過他們呢？2、揭示課題：彩線連彩點(diǎn)師：你覺得彩線和彩點(diǎn)連在一起會(huì)是怎樣的呢？二、欣賞作品1、教師展示大師康定斯基的作品：師：你從畫中看到了那些東西？他們是怎樣組合排列在一起的？2、展示兒童有關(guān)于“彩線連彩點(diǎn)”的繪畫作品和手工作品。三、造型和表現(xiàn)1、請(qǐng)學(xué)生思考：A、你想用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)畫面嗎？B、想一想，你準(zhǔn)備用他們來表現(xiàn)哪些東西？2、分小組嘗試運(yùn)用點(diǎn)、線、面來表現(xiàn)自己想表現(xiàn)的畫面。采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現(xiàn)自己對(duì)事物的感受。進(jìn)一步了解線的組細(xì)、點(diǎn)的大小、色彩的變化、畫面的構(gòu)圖……3、組織小組之間相互學(xué)習(xí)，并對(duì)創(chuàng)作的難點(diǎn)重點(diǎn)“畫面要完整”進(jìn)行進(jìn)一步講解。4、教師出示相關(guān)的作品幫助學(xué)生理解。四、練習(xí)和評(píng)價(jià)1、提出本節(jié)課練習(xí)的要求。學(xué)生練習(xí)，利用手中的工具和喜歡的形式表現(xiàn)彩線連彩點(diǎn)的形象。2、組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)。3、教師適當(dāng)評(píng)價(jià)，對(duì)課堂表現(xiàn)好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。4、組織學(xué)生作好課堂結(jié)束的收拾和整五、收拾整理小學(xué)美術(shù)教案4一：教學(xué)目標(biāo)1：學(xué)習(xí)掌握肖形印章的有關(guān)知識(shí)和刻印方法。2：提高學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力，教育學(xué)生熱愛祖國的傳統(tǒng)藝術(shù)。二：重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：了解朱文和白文印章的特征，學(xué)習(xí)肖形印章刻印的方法和步驟。難點(diǎn)：陰刻和陽刻兩種方法的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐。三：教學(xué)準(zhǔn)備課件、刻刀、橡皮、印泥等。四：教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課1：課件欣賞印章，讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)印章。印章是傳統(tǒng)藝術(shù)之一，有著悠久的歷史，它是祖國文化藝術(shù)百花園中的一朵奇葩。以圖案花紋或人物肖像為主要表現(xiàn)內(nèi)容的印章叫做肖形印章，又叫象形印或圖案印，它是刻印藝術(shù)中的一種。生肖印是肖形印的一種專題印章。（二）新授1：學(xué)生觀賞、分析課文中印章，感受朱文、白文兩種不同的的表現(xiàn)形式。2：課件出示朱文、白文印章各一枚。提問：這兩枚印章表現(xiàn)手法有何不同？：印紋為紅色的叫朱文，又稱陽文，反之叫白文，又稱陰文3：繼續(xù)提問：想一想，這兩種不同的表現(xiàn)形式分別采用怎樣的刻制方法才能表現(xiàn)出來？4：講授刻印方法和步驟（1）材料準(zhǔn)備要求：刻印的一面要進(jìn)行加工平整（2）描繪印紋注意確定采用哪種表現(xiàn)形式。（3）執(zhí)刀刻劃教師演示，同時(shí)課件演示，強(qiáng)調(diào)正確的握刀與運(yùn)刀和合理把握力度的方法及安全操作知識(shí)。（4）授色蓋印授色飽滿，蓋印時(shí)用力要均勻，不能移動(dòng)印章。（三）學(xué)生作業(yè)教師隨堂指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，加以提示，以點(diǎn)帶面。（四）課堂1：講評(píng)作業(yè)，肯定成績，指出不足。2：鼓勵(lì)學(xué)生大膽實(shí)踐，為繼承和發(fā)揚(yáng)祖國的治印藝術(shù)而努力學(xué)習(xí)。小學(xué)美術(shù)教案5《我們身邊的線條》教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)孩子從生活中發(fā)現(xiàn)線條、認(rèn)識(shí)線條、感受線條，培養(yǎng)孩子從生活中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美、感受美的能力，提高他們的審美能力。2、初步培養(yǎng)孩子運(yùn)用線條進(jìn)行表現(xiàn)的能力，提高他們的創(chuàng)造性思維能力。3、培養(yǎng)孩子的觀察習(xí)慣及熱愛生活熱愛大自然的情感，激發(fā)他們對(duì)美術(shù)活動(dòng)教學(xué)重點(diǎn)發(fā)現(xiàn)生活中、藝術(shù)品中線條的美感，并初步嘗試其表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)線的組織及變化教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課，認(rèn)識(shí)線的種類1、折線，反應(yīng)心情，吸引孩子興趣。2、做找線游戲并揭題二、授新課——線的美感及表現(xiàn)力1、感受生活中的線2、看課件：自然物和人造物中的線3、線的情感性小組討論、記錄，回答。4、線的運(yùn)用和表現(xiàn)(1)欣賞課件中中外畫家的幾幅線造型藝術(shù)，感受美感(2)賞析賴?yán)摹逗榱鳌泛涂死摹侗剂鳌?3)賞析線畫《緬甸仰光大金塔》(4)賞析李公麟白描人物畫三、課堂作業(yè)1、講述“我的夢(mèng)”(語言描述)引導(dǎo)孩子們回憶自己的夢(mèng)，請(qǐng)一位語言表達(dá)能力較強(qiáng)的學(xué)生講述自己記憶最深最感興趣的夢(mèng)。2、請(qǐng)大家把最感興趣的部分用線畫出來，可以加入自己的想象。3、作業(yè)要求：可自己創(chuàng)作，也可自由組合共同完成。選擇適合自己所畫內(nèi)容的紙、筆把它通過不同種類、不同粗細(xì)、不同疏密變化的線表現(xiàn)出來。四、學(xué)生作畫五、作品評(píng)價(jià)，課外延伸作業(yè)布置用各種各樣的線畫一幅自己感興趣的故事情節(jié)，可自己想象，要求表現(xiàn)出線的疏密變化又有秩序。小學(xué)美術(shù)教案6教學(xué)目的：1.引導(dǎo)學(xué)生回憶對(duì)稱形狀，色彩絢麗的昆蟲，并能把自己認(rèn)識(shí)的最美麗的昆蟲憑記憶畫出來。2.同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，激發(fā)學(xué)生勇于觀察探索科學(xué)的能力。教學(xué)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶昆蟲的外形特征。教學(xué)難點(diǎn)：昆蟲花紋顏色的對(duì)稱搭配。教具準(zhǔn)備：自制課件、昆蟲標(biāo)本、作畫工具一套。學(xué)具準(zhǔn)備：收集的昆蟲資料、彩筆、油畫棒。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上課之前，老師首先給大家看樣?xùn)|西：(師展示蝴蝶標(biāo)本)，好看嗎?這是二年級(jí)的小同學(xué)自己制作的昆蟲標(biāo)本。說到昆蟲，它可是個(gè)大家族。早在三億五千萬年前它就是地球上種類最多的一種動(dòng)物了。不管是在寒冷的南極、北極，還是炎熱干旱的沙漠、赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石縫中到處都有它們的痕跡。它----就在我們的身邊。今天這節(jié)美術(shù)課，老師將繼續(xù)帶領(lǐng)大家進(jìn)入神奇美麗的昆蟲世界，去觀察了解這些可愛的小生靈。二、講授新課1.交流：首先請(qǐng)同學(xué)們想一想、說一說，你都認(rèn)識(shí)哪些昆蟲?(請(qǐng)學(xué)生將各收集的昆蟲資料拿出來交流分享)2.概括(教師結(jié)合標(biāo)本進(jìn)行)：大家說得可真棒，這些昆蟲不管怎樣變化多端，但通常都分為頭、胸、腹三個(gè)部分，頭上有一對(duì)觸角，胸部有三對(duì)足，兩對(duì)翅膀，形狀各異，色彩豐富。3.欣賞：今天老師還為大家準(zhǔn)備了一些漂亮的昆蟲圖片，下面我們一起來欣賞一下，希望同學(xué)們?cè)诳吹倪^程中，要認(rèn)真仔細(xì)，最少記下一種昆蟲身體的形狀、圖案和顏色等特征。觀看過程中可以討論交流。(播放配樂朗誦昆蟲課件。)4.講解示范作畫步驟：A.構(gòu)思：選擇自己熟悉喜愛的昆蟲。B.起稿：構(gòu)圖要飽滿，直接用黑彩筆畫，如果畫錯(cuò)則用修改添加法進(jìn)行巧妙掩蓋。C.裝飾：在昆蟲身上添加圖案花紋，注意兩邊對(duì)稱。用學(xué)過的線和基本形來裝飾。D.涂色：色彩要鮮艷，多用對(duì)比色。涂背景色時(shí)可多用近似色豐富畫面層次。三、學(xué)生作畫，教師巡回輔導(dǎo)教師在巡視過程中，對(duì)勇于創(chuàng)新、大膽作畫的同學(xué)予以表揚(yáng)。提醒學(xué)生活學(xué)活用，多運(yùn)用以前學(xué)過的知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。鼓勵(lì)學(xué)生畫出和別人不一樣的美麗的昆蟲來。四、作業(yè)展評(píng)：《我眼中的昆蟲》畫展讓學(xué)生自己進(jìn)行評(píng)價(jià)，選出最美的昆蟲作業(yè)。教師引導(dǎo)學(xué)生從構(gòu)圖、色彩、創(chuàng)意等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，盡量肯定每一個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)。五、課堂小結(jié)看了同學(xué)們畫了這么多美麗的昆蟲，老師心里真開心。昆蟲和我們生活在一起，有的是益蟲，如：蜻蜒、蜜蜂、七星飄蟲等，我們要保護(hù)它。有的雖然是害蟲，如：蒼蠅、蚊子，但它們也為科學(xué)家們的科學(xué)研究提供了幫助。老師希望大家在課后多去觀察了解這些昆蟲，并且把你們?cè)谏钪杏^察到的美的東西用畫筆把它記下來。小學(xué)美術(shù)教案7教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)表現(xiàn)能力。學(xué)習(xí)冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。掌握冷、暖色調(diào)的配色方法。教學(xué)重點(diǎn)：冷、暖色調(diào)的基本知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)：冷、暖色的配色法。教具準(zhǔn)備：水粉畫工具一套、范圖。教學(xué)過程：一、現(xiàn)在很多同學(xué)家里裝修，同學(xué)們肯定聽到大人在商量時(shí)提到把這個(gè)房間布置成冷色調(diào)、暖色調(diào)，是什么意思呢?(色彩給人的感覺)。對(duì)，給人熱的感覺稱暖色，給人冷的感覺稱冷色今天，我們就來學(xué)習(xí)冷色和暖色(板書)。。二、1、冷色棗紫、藍(lán)、綠(包括以這種為主的深、淺色)2、暖色棗紅、橙、黃。3、把各種深淺不同的冷顏色配在一起就構(gòu)成“冷色調(diào)”，把各種深淺不同的暖顏色配在一起就構(gòu)成“暖色調(diào)”在冷色調(diào)中可能會(huì)有面積很小的一點(diǎn)暖色，這也不影響總的色調(diào)。在暖色調(diào)中也可有一些冷色調(diào)。。4、出示各種物品，讓學(xué)生說說是什么色調(diào)的?5、現(xiàn)在說說你家里哪個(gè)東西是暖色調(diào)的?有些什么顏色?你們家又有什么物體是冷色調(diào)的?有些什么顏色?三、今天，我們變來畫一畫冷、暖色調(diào)的圖案。1、選好一組暖色調(diào)的顏色。2、一組冷色調(diào)的顏色。四、學(xué)生作業(yè)：1、注意塊面之間的顏色搭配。2、涂色要均勻、仔細(xì)。3、注意作業(yè)本的整潔。五、展示：欣賞一些優(yōu)秀的作業(yè)。提出一些存在的問題。小學(xué)美術(shù)教案8教材分析兒歌，以其特有的節(jié)奏、韻律，向小讀者展開了一個(gè)廣闊的想象空間。兒歌配畫正是利用兒歌的這一優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生把讀到的、看到的、想到的以及兒歌那種難以言表的情緒體驗(yàn)，用繪畫語言表現(xiàn)出來。讓學(xué)生在兒歌配畫學(xué)習(xí)的過程中，進(jìn)一步形象的基本方法，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用邏輯思維指導(dǎo)造型、運(yùn)用兒歌中的情景充實(shí)表現(xiàn)內(nèi)容的目的。參考教材課業(yè)類別：繪畫創(chuàng)作課。教學(xué)目的：1.加深學(xué)生對(duì)美術(shù)與文學(xué)藝術(shù)關(guān)系的理解，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)的全面發(fā)展；2.培養(yǎng)學(xué)生的理解力、想象力和創(chuàng)造力；3.豐富學(xué)生的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：兒歌配畫的一般方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：從兒歌中提煉出可視可塑的藝術(shù)形象；畫面主體形象與兒歌中心內(nèi)容的一致性。教具準(zhǔn)備：收集優(yōu)秀少兒繪畫作品及與之相對(duì)應(yīng)的優(yōu)秀兒歌。學(xué)具準(zhǔn)備：選擇自己喜愛的一首兒、彩筆等。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)觀察學(xué)生情緒，檢查學(xué)習(xí)準(zhǔn)備情況，穩(wěn)定課堂學(xué)習(xí)秩序。二、導(dǎo)入新課教師選擇學(xué)生所熟悉并喜愛的兒歌（或課本中的兒歌）有感情地朗誦，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（有條件的學(xué)校，可用錄音配樂帶導(dǎo)入新課的工作。）三、講授新課1.分析兒歌內(nèi)容。①作品中描寫的主要內(nèi)容是什么？②你們?cè)谧髌分锌吹搅诵┦裁矗竣圩髌分械娜耍ㄎ铮┡c景，反映的時(shí)間、季節(jié)有哪些特征？2.賞析圖例。①出示范圖，提問：這位小朋友是用什么方法來表現(xiàn)自己對(duì)兒歌的理解的？（學(xué)生回答問題，教師板書課題。）②畫中的形象與兒歌中所說的相吻合嗎？（引導(dǎo)學(xué)生把自己感覺到的文學(xué)形象與畫中的形象進(jìn)行對(duì)照，說出大致相同的地方。）③為什么有的地方與你設(shè)想的不一樣呢？因?yàn)槊總€(gè)人觀察事物的方法，對(duì)兒歌中形象的想象不同，所以每個(gè)人根據(jù)兒歌所畫出的畫也會(huì)有所不同。但是只要與兒歌的內(nèi)容保持密切的聯(lián)系，這幅兒歌配畫就是成功的。3.欣賞幾幅同齡人的作品。①《小記者》小作者緊扣主題，把小記者在初春時(shí)忙碌的情形表現(xiàn)出來，既表現(xiàn)了少年兒童豐富的課余生活，又把春天的氣息濃縮于畫面之中，給觀者帶來了一片喜洋洋的氣氛。②《彩傘》生活中用于遮擋烈日和雨水的花傘，成了小朋友與父母密切聯(lián)系的紐帶。小作者抓住“我撐彩傘接?jì)寢尅币痪洌蒙鷦?dòng)的形象和特定的雨景，恰到好處地表現(xiàn)了兒歌的全部內(nèi)容。③《雪花姑娘》小作者在仔細(xì)分析和理解兒歌作品的基礎(chǔ)上，展開了自己豐富的聯(lián)想。畫中溫柔美麗的雪花姑娘與兒歌主題相互呼應(yīng)，畫中小朋友的活動(dòng)與空中的雪花姑娘相互映襯，顯出一派生動(dòng)活潑的歡樂場(chǎng)面。④《大公雞》人們常見的公雞在這幅畫中，被裝扮得分外獨(dú)特。這不能不使我們由衷地佩服小作者大膽的創(chuàng)造力和豐富的聯(lián)想力。你們看看畫中的大公雞，再讀讀歌中的那只公雞，小作者表達(dá)得多么生動(dòng)、多么貼切，似乎他的每一筆，都合著兒歌的節(jié)奏和韻律。4.兒歌配畫的方法和步驟。從上述五幅作品可以看出，要根據(jù)兒歌的內(nèi)容畫好一幅好畫，就必須做到：①仔細(xì)分析作品的內(nèi)容，找出作品中自己最熟悉的形象。②用鉛筆畫出兒歌中的形象與場(chǎng)景（注意與兒歌中所說的要有一致性。③在不偏離兒歌的基礎(chǔ)上，加上自己的聯(lián)想結(jié)果。④選擇適合于反映兒歌內(nèi)容的色彩，說明時(shí)間或氣候條件。教師可結(jié)合提問、講解、演示，讓學(xué)生更清楚地了解配畫過程。5.色彩與畫面和兒歌的關(guān)系。①能反映兒歌的季節(jié)特征或天氣情況。②有助于突出主體形象，渲染畫面氣氛。③具有美化畫面的作用。6.著色的一般方法和規(guī)律。①冬季清晨：多用藍(lán)色、紫色作主調(diào)（即大塊色，配以少量的對(duì)比色，以拉開空間層次的距離）。②夏季晴天：多用暖色（紅、橙色）作大面積色，其他小面積色塊與大色塊在協(xié)調(diào)中進(jìn)行對(duì)比。一般情況下，先涂大色塊，再涂小色塊，主體形象色彩鮮明，與背景反差較大，背景色的選用以鄰近色為主。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)作業(yè)：把自己所選擇的兒歌內(nèi)容畫出來。要求能反映兒歌的'主要內(nèi)容和情景，構(gòu)圖飽滿，主次分明，色彩協(xié)調(diào)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：①找出兒歌中形象最鮮明的句子。②添畫場(chǎng)景。（與原作的意境大致相同，能較好地起到襯托主體形象的作用。）③調(diào)整賓主關(guān)系。④選擇主色（針對(duì)兒歌中的色彩基調(diào)進(jìn)行選擇）。⑤其他形象的色彩（依據(jù)兒歌的特點(diǎn)，發(fā)揮自己的想象）。⑥補(bǔ)充細(xì)節(jié)，整理畫面。五、小結(jié)講評(píng)優(yōu)秀作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生談自己的創(chuàng)作體會(huì)。小學(xué)美術(shù)教案9教材分析：“染紙”就是將吸水紙用折疊、卷、揉皺等方法進(jìn)行加工，并通過點(diǎn)、浸、擦、接等方法上色而形成紋樣的一種表現(xiàn)方法。它工具簡單，操作方便，色彩鮮艷，紋樣千變?nèi)f化，可以產(chǎn)生意想不到的效果。教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的熱愛和初步的審美能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)美、追求美、創(chuàng)造美的條件。2、了解染紙?zhí)攸c(diǎn)，初步掌握點(diǎn)染方法，提高學(xué)生動(dòng)手制作能力。3、學(xué)會(huì)不同的折疊方法，掌握染色方法，發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。培養(yǎng)學(xué)生耐心、細(xì)致的良好習(xí)慣，體會(huì)互相幫助帶來的愉快。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：不同的折疊方法和染制方法，色彩的搭配和染色的方法。啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)、創(chuàng)造。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、實(shí)物投影儀、課題字（美麗的染紙）、生宣紙、彩色墨水、毛筆、水、調(diào)色盤、抹布、白紙、各種染紙作品、書簽、樂曲。教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)，檢查學(xué)具，手指操（二）激趣導(dǎo)入（出示手工扎染衣服）１、同學(xué)們，你們看，老師今天帶來一件什么樣的衣服，（出示衣服）你們知道這種別致的紋樣是怎么來的嗎？它是扎染出來的。這是我國的一種傳統(tǒng)民間手工印染工藝。２、說起扎染還有一個(gè)小故事呢？據(jù)說，很久以前，有個(gè)人不小心將衣服的一部分弄上了顏色，開始他很懊惱，后來發(fā)現(xiàn)被染的部分很好看，便開始了多種多樣的染色方法的試驗(yàn)，終于在試驗(yàn)中發(fā)明了扎染。往往不經(jīng)意的一點(diǎn)，只要你善于發(fā)現(xiàn)和研究，你就有可能成為發(fā)明者。３、你們還熟悉哪些扎染產(chǎn)品？生：衣服、圍巾等。（教師拿出扎染圍巾讓學(xué)生看）師：扎染的運(yùn)用很廣泛，除了剛才同學(xué)們說的這些，還有背包、領(lǐng)帶、桌布等都用了扎染的方法。人們用它來打扮自己，美化生活，就連外國人也十分喜歡它呢。（出示扎染作品欣賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望）４、今天我們就來學(xué)習(xí)一種和扎染很相像的圖案表現(xiàn)手法——染紙。（板書課題：染紙）（三）新授１、染紙是怎么做出來的呢？請(qǐng)你打開自學(xué)一分鐘。２、現(xiàn)在，老師要介紹一個(gè)新朋友給大家認(rèn)識(shí)，你猜她是誰？（出示小白：同學(xué)們，你們好！我是勤勞、愛干凈的小白兔，我叫小白，瞧我染了一幅漂亮的染紙，身上一點(diǎn)都沒臟，黃老師夸我真棒，還獎(jiǎng)勵(lì)我一個(gè)大拇指呢。她還準(zhǔn)備了一些獎(jiǎng)品給你們呢！有信心爭取嗎？）。小白愛干凈，你們應(yīng)該怎么樣？（生答）欣賞了小白的染紙，你認(rèn)為她的制作步驟是怎樣的？（生討論、回答，師板書：折、染、展）知道了步驟，你想不想動(dòng)手試一試？那就趕快用你手中的材料先折成米字折，再染一染，看誰染的既快又好。（放音樂，生染，可以合作，也可以一個(gè)人試試，發(fā)現(xiàn)問題以小組為單位討論、研究、解決不了的提出來大家一起解決）３、（貼作品、生談看法，生提問題，生解決，師板書）沒染透怎么辦，染得好的學(xué)生上臺(tái)介紹方法，（引導(dǎo)生發(fā)現(xiàn)染法，師補(bǔ)充）４、剛才，我們是折成米字折來染的，不同的折法染出的效果也不同，讓我們來欣賞一些折法示意圖和染紙作品，你還有不同的折法嗎？（生折）（四）、作業(yè)要求（多媒體出示小白，說：同學(xué)們，我們又見面了，我有很多小伙伴，它們也非常喜歡染紙作品，你們能染出漂亮的作品送給他們嗎？）那就趕快動(dòng)手吧？（五）、生練習(xí)，師巡回輔導(dǎo)（播放音樂，染紙作品循環(huán)播放）在學(xué)生染紙時(shí)，提醒學(xué)生注意染色的位置、面積的大小、和色彩的搭配。（六）、想象創(chuàng)造自我評(píng)價(jià)并發(fā)獎(jiǎng)：老師為作業(yè)優(yōu)秀的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)，掌聲鼓勵(lì)。（七）、深入研究，發(fā)散性思維：同學(xué)們，這些染紙?zhí)懒?，這樣美麗的染紙，到這兒是不是就結(jié)束了，他們有什么用途？干什么用？師：對(duì)，只要我們展開想象的翅膀，發(fā)揮我們的聰明才智，就會(huì)制做出更加獨(dú)特的作品來。（出示折紙、剪貼、裝飾、花瓶等裝飾畫供欣賞，通過對(duì)作品的欣賞，開闊了學(xué)生們的視野，使單一的染紙變得非常豐富。）（八）、小結(jié)：同學(xué)們，普通的材料憑借我們的想象和靈巧的手，變成了如此精美的作品，美就在我們的手中，我相信，你們一定能染出更多更美的作品，讓我們用雙手來美化生活，打扮世界吧！板書：染紙制作過程：折、染、展幾種染法：浸染、點(diǎn)染、濃破淡、等小學(xué)美術(shù)教案10教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生勇于標(biāo)新立異，大膽想象與積極思考2、啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種材料進(jìn)行創(chuàng)造，體驗(yàn)創(chuàng)造的樂趣3、培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)：1、是否標(biāo)新立異，大膽、積極地思考2、是否利用不同的材料進(jìn)行創(chuàng)造。課前準(zhǔn)備：1、師準(zhǔn)備各種工具和廢舊材料，如彈簧、抽空的蛋殼、乒乓球、紙杯、圖畫紙、廢舊報(bào)紙、紙筒、吸管、顏料、剪刀、膠水等。2、圖畫紙、廢舊畫報(bào)、顏料、剪刀、膠水等教時(shí)數(shù)：1教時(shí)授課人：教學(xué)過程：一、導(dǎo)入上學(xué)期我們一起學(xué)過了“會(huì)動(dòng)的小紙人”這節(jié)課。小朋友還記得會(huì)動(dòng)的小紙人是那一部分會(huì)動(dòng)啊!是紙彈簧會(huì)動(dòng)(復(fù)習(xí)紙彈簧制作方法)二、新授今天我們又要來為自己設(shè)計(jì)一個(gè)有趣的玩具了，師出示玩具請(qǐng)小朋友觀察它出現(xiàn)了什么變化?這個(gè)玩具它會(huì)“搖”。它是怎樣搖起來的，為什么會(huì)搖呢?欣賞書中圖例，看小朋友們制作了各種各樣的玩具。你最喜歡哪一個(gè)?請(qǐng)你自學(xué)，看看這些玩具你都會(huì)做嗎?書上根據(jù)各種形狀制作了很多有趣的玩具形象，你想為自己設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的會(huì)搖的玩具，用什么材料來制作。1、用雞蛋殼來做小朋友，不倒翁，小動(dòng)物……2、用彩色紙剪貼和畫3、用廢舊易拉罐，紙卷，吸管……三、布置作業(yè)動(dòng)手來制作一個(gè)會(huì)搖的玩具四、學(xué)生制作、教師巡回輔導(dǎo)五、評(píng)一評(píng)、議一議六、小結(jié)小學(xué)美術(shù)教案11一、教材分析：（一）綜合分析《畫汗衫》是整個(gè)教材體系“設(shè)計(jì)應(yīng)用”一條線中很有意思的一課，本課畫汗衫主要不是設(shè)計(jì)汗衫款式，而是設(shè)計(jì)汗衫上的圖案，這些圖案的形式不外乎文字式、圖文并茂式和圖形式。汗衫作為夏季T恤衫的一個(gè)特殊類型，在人們生活中，它既隨意又時(shí)尚；既舒適又充滿強(qiáng)烈的文化氣息?！懂嫼股馈芬徽n非常切合兒童的生活實(shí)際，通過畫汗衫，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美能力，激發(fā)其美化生活的愿望，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。（二）教學(xué)目標(biāo)情感領(lǐng)域：發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)，激發(fā)美化生活的愿望。認(rèn)知領(lǐng)域：了解汗衫上的文化和設(shè)計(jì)藝術(shù)。操作領(lǐng)域：學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)汗衫圖案，鍛煉設(shè)計(jì)能力。二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：（一）課前準(zhǔn)備：教具：汗衫實(shí)物、范作、實(shí)物投影儀或課件等。學(xué)具：8開（4開）白紙或舊報(bào)紙、剪刀、水粉顏料、畫筆、硬紙板、油墨等。課時(shí)：1課時(shí)。（二）設(shè)計(jì)●教學(xué)導(dǎo)入：請(qǐng)幾名學(xué)生上臺(tái)，利用簡短的時(shí)間，在教師事先準(zhǔn)備好的大紙上用顏料隨意作畫，之后教師用美工刀快速裁出汗衫圖樣。這種師生合作，情趣高漲的新課導(dǎo)入方式更受學(xué)生歡迎?！窠虒W(xué)新授：①簡單了解汗衫的類型。出示實(shí)物或范作、多媒體課件，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)將汗衫分為以下幾類。從應(yīng)用角度上：廣告、裝飾、公益、體育等。從年齡、性別上：老年、中青年、兒童（卡通衫）等。從表現(xiàn)手法上：文字式、圖文并茂式、純圖形式等。②汗衫的特點(diǎn)：時(shí)代性、簡潔性、裝飾性、隨意性。③汗衫圖案設(shè)計(jì)。構(gòu)思立意：構(gòu)思立意貫穿于設(shè)計(jì)的始末，可考慮設(shè)計(jì)何種類型？為什么人設(shè)計(jì)的？設(shè)計(jì)什么主題？（1）有意義的主題：如禁止吸煙、還地球于和平、植樹造林、保護(hù)家園等。（2）隨意型主題：如“我喜歡的卡通形象”等，本課教學(xué)可著重講解隨意性主題。圖案設(shè)計(jì)：（1）可設(shè)計(jì)非四邊形的。設(shè)計(jì)時(shí)要注意圖形面積的大小，袖口、領(lǐng)邊與中心圖案的協(xié)調(diào)呼應(yīng)，既不能塞得太滿，也不可太疏朗。（2）四邊形的圖案。四邊形的圖案應(yīng)在汗衫胸前或背后顯要的位置。汗衫圖案設(shè)計(jì)還可分為：文字式、圖文并茂式、圖形式，其中后兩種更受學(xué)生歡迎，特別是書本上的幾幅作品很吸引人，這些圖案設(shè)計(jì)時(shí)采用了省略（圖案人物中的頭部省略）、借代（借穿衣人的頭來完整圖形，從而引起滑稽、幽默感）、前后呼應(yīng)（前后背心的圖案設(shè)計(jì)互相呼應(yīng)、互相補(bǔ)充，產(chǎn)生戲劇效果）、漸變（一群動(dòng)物手拉手，由小變大繪于胸前，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)感）等表現(xiàn)手法。●汗衫繪制方法、步驟：①把8開（4開）畫紙裁成汗衫樣式。②直接在紙做的汗衫上繪制圖案，圖案可繪制成四邊形的或非四邊形。●學(xué)生作業(yè)：在白紙或舊報(bào)紙上用繪畫的方式設(shè)計(jì)汗衫圖案，力求圖案新穎、別致?！駥W(xué)生作業(yè)展評(píng)：可組織學(xué)生辦個(gè)“汗衫專賣店”推銷自己的作品，說說自己作品的設(shè)計(jì)意圖，看誰的作品最有創(chuàng)意？誰的作品最暢銷？誰最會(huì)推銷自己的作品?！窠處熣Z。三、學(xué)習(xí)建議：●是否在汗衫設(shè)計(jì)只能感表現(xiàn)出新奇的創(chuàng)意？●對(duì)自己的創(chuàng)作效果是否滿意？●能否用口頭語言或短文形式，對(duì)自己和同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行評(píng)述？四、教師教學(xué)隨筆：小學(xué)美術(shù)教案12課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)目的：1．引導(dǎo)學(xué)生回憶生活中最快樂的一件事，并用繪畫或紙版畫的形式表現(xiàn)出來。2學(xué)習(xí)紙版畫的繪畫技法，利用吹塑紙進(jìn)行創(chuàng)作。3`通過繪畫和制作，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、創(chuàng)新精神和再造能力。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)紙版畫的制作方法。教學(xué)難點(diǎn)：紙版畫的印制，水份、顏料厚薄程度的掌握。教具準(zhǔn)備：課件、吹塑紙、鉛筆、水粉顏料、調(diào)色盤、毛筆。教學(xué)過程：第一課時(shí)總第7課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：一、引導(dǎo)階段：讓學(xué)生帶著記錄他們快樂回憶的相片，用展示臺(tái)展示給全班同學(xué)看。并回憶講述。（引導(dǎo)學(xué)生在欣賞他人作品的基礎(chǔ)上，回憶自己生活中快樂的片斷，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作熱情。）請(qǐng)大家睜大眼睛，豎起耳朵，可別錯(cuò)過哦！二、發(fā)展階段：欣賞版畫作品。通過觀察和討論，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)紙版畫的表現(xiàn)方式。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谟^察的基礎(chǔ)上思考：紙版畫是通過什么方法加工完成的，它與繪畫作品比較，有什么不同的視覺效果。技法學(xué)習(xí)：⑴、出示制作簡易紙版畫的材料——吹塑紙，啟發(fā)學(xué)生思考，運(yùn)用什么工具和制作方法可以制作成紙版畫。鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，采用刻、劃、撕等方法進(jìn)行創(chuàng)造性地使用，制作出內(nèi)容豐富、造型美觀的紙版畫作品。⑵、作業(yè)設(shè)置：在制作好紙版的基礎(chǔ)上，思考并嘗試怎樣拓印出多色紙版畫。布置下節(jié)課工具材料。課后反思：吹塑紙這種材料現(xiàn)在已很少見，不如讓他們選擇比較易尋找的紙殼來制作，雖然比吹塑紙硬，但學(xué)生更好掌握。第二課時(shí)總第8課時(shí)執(zhí)行時(shí)間：一、情感升華階段：帶領(lǐng)學(xué)生欣賞大量版畫作品（課件）引導(dǎo)學(xué)生懂得只有善于觀察、善于利用身邊的材料和工具求新求異，就會(huì)創(chuàng)作出好的作品。二、動(dòng)手操作階段：作業(yè)要求：欣賞教材中作品，用紙版畫或繪畫的形式進(jìn)行復(fù)制或者創(chuàng)作。作業(yè)步驟：啟發(fā)學(xué)生講解制作過程。１.設(shè)計(jì)。２.制版。３.添加背景４.剪、刻、品、貼。三、學(xué)生作業(yè)：放輕音樂。兩人完成一幅作品，要求要有合作精神。教師巡視指導(dǎo)。四、講評(píng)作業(yè)：選取優(yōu)秀作業(yè)，表揚(yáng)造型美觀、色彩鮮艷、整體看畫面效果好的作業(yè)，表揚(yáng)最佳搭檔。五、教師總結(jié)：本課同學(xué)們學(xué)會(huì)版畫的基本方法，這種方法運(yùn)用廣泛，生活中還有許多地方運(yùn)用這種方法，希望同學(xué)們多去發(fā)現(xiàn)、去探索、體會(huì)生活的樂趣。課后反思：有些學(xué)生選擇的是繪畫的方法，其實(shí)只要知道這種方法就可以了。作業(yè)形式的多元化可以促使學(xué)生更多的開動(dòng)腦筋，尋找運(yùn)用更多的辦法來解決問題。小學(xué)美術(shù)教案13一、教材分析(一)編緝指導(dǎo)思想本課從破殼而出的小動(dòng)物入手，引導(dǎo)學(xué)生探究神秘生命的世界，從感知、認(rèn)知到思索、表現(xiàn)、創(chuàng)造，多層面地拓展學(xué)生創(chuàng)造的領(lǐng)域。生命對(duì)孩子們來說是一個(gè)神秘的話題，他們想知道生命是怎樣產(chǎn)生的，是從哪里來的。而卵生動(dòng)物的鳥類在孵化過程中，最容易被學(xué)生觀察到。讓學(xué)生了解生命在形成的時(shí)候，是需要吸收補(bǔ)充很多營養(yǎng)才能孕育生成；了解小雞出生的時(shí)候，就需要自己用嘴巴和腳掙破蛋殼的包裹，顯示生命的力量。通過觀察活動(dòng)，懂得熱愛生命、珍惜生命、關(guān)注生命，捕捉感人、美麗、生動(dòng)的瞬間，表現(xiàn)自己的不同感受。(二)教材版面分析圖例從孩子們喜聞樂見的小雞出殼開始引入，“許多動(dòng)物都是自己破殼出生的。當(dāng)它們來到這個(gè)陌生的世界，它們的心情是怎樣的?媽媽見到自己的小寶寶，又會(huì)說些什么?”這些話語激發(fā)學(xué)生從一個(gè)有趣的角度，去關(guān)懷、去聆聽、去感悟生命帶給我們的驚喜。生命形式無奇不有，除了小雞、小鴨，當(dāng)然還有小海龜、小鱷魚等等，就連小魚、小蝦、小蜘蛛，都是從密密麻麻的卵里爬出來的。本課的教學(xué)思路，除了從自然生命的規(guī)律發(fā)展出發(fā)，從容易理解接受的角度出發(fā)以外，也以孵化作為引子，根據(jù)生命形成的過程，延伸到創(chuàng)作的發(fā)生、發(fā)展、生成的過程，希望學(xué)生能大膽聯(lián)想，創(chuàng)造出新穎的、表現(xiàn)獨(dú)特的作品來。(三)教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)探索生命伊始的奧秘，展開回憶與想象，大膽自由地表現(xiàn)出一種自己喜歡的生物出殼時(shí)的情景。通過觀察、幻想、體驗(yàn)與交流，感受生命的不屈與獨(dú)特的美麗，進(jìn)行想象與構(gòu)思，追求表現(xiàn)的新穎與生動(dòng)。2.隱性內(nèi)容與目標(biāo)通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生積極探索生命奧秘的^熱情和關(guān)愛生命的思想感情。培養(yǎng)學(xué)生在集體活動(dòng)的過程中，相互交流、相互啟發(fā)的良好品質(zhì)，提高觀察、想象、探究、聯(lián)想的能力。(四)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：啟發(fā)學(xué)生回憶與聯(lián)想動(dòng)物出殼的生動(dòng)情景，利用多種方法打開學(xué)生思路，鼓勵(lì)創(chuàng)新，表現(xiàn)出生動(dòng)的畫面。難點(diǎn)：表現(xiàn)的自由性和不同種動(dòng)物的特點(diǎn)，通過欣賞、鼓勵(lì)等多種方法解決問題。(五)學(xué)習(xí)材料1.欣賞孵化過程的錄像、圖片資料。2.繪畫用筆和紙。3.膠棒、彩紙、剪刀。小學(xué)美術(shù)教案14一、教材分析：《小小紙拖鞋》是綜合制作、游戲的學(xué)習(xí)活動(dòng)課。以游戲來營造美術(shù)學(xué)習(xí)的情境，切合學(xué)生的心理需求。通過欣賞、表現(xiàn)、交流等活動(dòng)來展開紙拖鞋的制作和裝飾的探討學(xué)習(xí)。讓學(xué)生欣賞各式各樣的拖鞋，使學(xué)生從視覺、觸覺上感受實(shí)用美術(shù)的作用，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學(xué)習(xí)、制作之中，同時(shí)起到美術(shù)學(xué)習(xí)的情感教育作用。二、設(shè)計(jì)理念：在成人的眼光里，拖鞋與小學(xué)生好象相距甚遠(yuǎn)，其實(shí)不然，拖鞋設(shè)計(jì)不僅涉及成人的領(lǐng)域，而且還涉及到兒童領(lǐng)域。新課程改革要求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化，《小小紙拖鞋》一課讓學(xué)生把熟悉的拖鞋作為創(chuàng)作的重點(diǎn)，是將學(xué)生的學(xué)習(xí)與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)學(xué)生把美術(shù)學(xué)習(xí)與日常生活中的事物相結(jié)合。通過情境的設(shè)置，轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式，提高學(xué)生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學(xué)生為主體的教育理念。三、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。2、技能目標(biāo)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。四、教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。五、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。（拖鞋款式、圖案、色彩的完美統(tǒng)一）六、作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋，七、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：彩色筆、白紙、各種材料紙、有色卡紙，剪刀、膠水，各種小裝飾品等2、教具：拖鞋實(shí)物，四雙紙拖鞋，課件，小獎(jiǎng)品。八、課前交流：九、課別：綜合（制作、游戲）十、教學(xué)過程：一、引出課題，激發(fā)興趣。（1）鞋的欣賞，豐富視覺形象，注重素材積累教學(xué)設(shè)計(jì)：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，在輕快活潑的音樂中讓學(xué)生欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同功能的鞋，（2）引出拖鞋，介紹自己的拖鞋。(3)拖鞋欣賞，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。二、演示與分析1、通過剛才的活動(dòng)，你能說一說拖鞋是由幾部分組成嗎？（多媒體課件演示）2、設(shè)置情境，欣賞學(xué)生作品，分析了解創(chuàng)作方法，引導(dǎo)探索制作步驟。教學(xué)意圖：欣賞同齡學(xué)生不同風(fēng)格的作品，點(diǎn)播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學(xué)習(xí)動(dòng)力。3、師生轉(zhuǎn)化角色，淡化課堂環(huán)境，以小組為單位開展合作學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。（1）教學(xué)設(shè)計(jì)：教師出示“美與健拖鞋店即將開業(yè)”拖