人美版小學(xué)美術(shù)四年級上冊全冊教案

讓學(xué)生感受大自然的魅力的“賞識?評述”課。通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對不同的季節(jié)的顏色對美的表達(dá)力量。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過賞識、分析畫而的生疏與感受。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過本課賞識，生疏多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，了解東西方不同的文化。(2)感受大自然的魅力，培育學(xué)生觀看大自然、寵愛大自然的力量和情感。教學(xué)重點(diǎn)是術(shù)作品的感受。教學(xué)難點(diǎn)是：用寫短文的方法，表達(dá)個人對藝術(shù)作品的感受。教學(xué)方法：本課借助多媒體課件的教學(xué)手段，以小組競賽的活動方式，承受生的表達(dá)和內(nèi)心真實(shí)的感受，不斷提高學(xué)生的賞識力量，表達(dá)力量。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、玩耍導(dǎo)入2、生疏四季3、名作賞識4、名作鑒賞5、年祝福第一環(huán)節(jié)：玩耍導(dǎo)入第一環(huán)節(jié)：玩耍導(dǎo)入組，現(xiàn)在我們就開頭競賽。其次環(huán)節(jié)：生疏四季1〔學(xué)生用語言描述出四季風(fēng)光的特點(diǎn)，教師依據(jù)狀況追問季節(jié)顏色特點(diǎn)〕2、教師這有一些圖片，我們一起來賞識一下讓它喚起我們奇特的回憶〔播放課件四季風(fēng)景圖片學(xué)生試著用“這是 季，是 季節(jié)”來形容它〕3、猜一猜教師出示四幅色調(diào)圖，學(xué)生猜出它所代表的季節(jié)【引發(fā)學(xué)生對四季的回憶第三環(huán)節(jié)：名作賞識、分組賞識四幅作品，教師提出問題〔〕畫面表現(xiàn)了哪些事物，運(yùn)用了哪些顏色？〔學(xué)生分組先賞識、爭論再分組溝通作品。教師對四位畫家的狀況作簡潔的介紹〕〔學(xué)生分組先賞識、爭論再分組溝通作品。教師對四位畫家的狀況作簡潔的介紹〕2、教師小結(jié)：我們已經(jīng)賞識了這幾幅作品，你能說出賞識的根本方法嗎？【這樣設(shè)計(jì)：是為了通過小組合作，爭論的形式，培育學(xué)生的合作意識，溝通力量，以及分析問題，解決問題的力量，從而了解賞識的根本方法】第四環(huán)節(jié)：名作鑒賞1、剛剛我們已經(jīng)分組賞識了四幅作品，現(xiàn)在大家認(rèn)真看看這四幅作品有什么異同？〔教師出示教材中的四幅作品，學(xué)生細(xì)心觀看、認(rèn)真思考并搶答〕2、小結(jié)：其實(shí)在畫外，他們還有很多一樣之處：如他們都誕生于平凡的家庭，他們一？〔上網(wǎng)，查資料，看畫展??〕3〔教師分組出示四名畫家的代表作，讓學(xué)生搶答出是誰的作品〕【這樣設(shè)計(jì)：第五環(huán)節(jié)：年祝福1、誰來猜一猜他們?yōu)槭裁茨墚嫵瞿敲春甏蟮淖髌贰矊W(xué)生競猜〕2、現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了成為大師的隱秘，那你們想成為大師么？〔想〕教師祝福大家在的一年里，學(xué)習(xí)進(jìn)步，心想事成，早日成為像大師一樣宏大的人。【這樣設(shè)計(jì)：教材分析現(xiàn)自己的感受。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：暖色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能畫一幅以暖色為主的畫。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解暖色學(xué)問，體驗(yàn)暖色帶來的感受．提高學(xué)生顏色審美感受力量。通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的暖色，教學(xué)難點(diǎn)是：以暖色為主的畫中冷暖的搭配和感受。教學(xué)方法：教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，表達(dá)課程設(shè)計(jì)留意人文關(guān)心，側(cè)重體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培育自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生樂觀互動，體會創(chuàng)作的歡快，進(jìn)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的制造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、教學(xué)活動2、教學(xué)預(yù)備3、組織教學(xué)4、爭論活動5、美術(shù)實(shí)踐第一環(huán)節(jié)：教學(xué)活動讓學(xué)生賞識暖色系圖片，并自由爭論。其次環(huán)節(jié)：教學(xué)預(yù)備布置課前預(yù)備內(nèi)容：2～3張以暖色為主的圖片。你認(rèn)為暖色給人什么樣的感受？你寵愛冷色還是暖色?為什么?第三環(huán)節(jié)：組織教學(xué)出示色卡，將暖色與冷色分開。學(xué)生選擇區(qū)分冷色與暖色。生疏暖色，了解暖色特點(diǎn)：比照中產(chǎn)生冷暖。播放教學(xué)課件《生活中的暖色你覺察生活中、自然界中哪有暖色?什么場合使用暖色？第四環(huán)節(jié)：爭論活動組織學(xué)生爭論活動：分析自已帶的圖片中哪些是暖色。曖色畫中的少局部冷色起什么作用？3．介紹一幅畫的名稱、也．彩以及給你的感受。小組活動：分析自己帶的圖片中哪些是暖色。暖色畫中的少局部冷色起什么作用。介紹一幅畫的名稱、顏色以及自己的感受。第五環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐分析名家名作《紅色的房間》表現(xiàn)方法，談?wù)劷o你的感受。仿照馬蒂斯《紅色的房間學(xué)習(xí)材料學(xué)生：暖色為主的圖片、繪畫用具。教材分析首先我依據(jù)《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》所確立的階段目標(biāo)，確定《生活中冷色》一課屬于“造型?表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域，即通過看看、想想、畫畫等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力與制造愿望。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：冷色的顏色特點(diǎn)和所表達(dá)的感受。應(yīng)會：能運(yùn)用冷色點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：了解冷色學(xué)問，體驗(yàn)冷色帶來的感受，提高學(xué)生顏色審美感受力量。在吃透教材的根底上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：通過本課學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解生活中的冷色教學(xué)難點(diǎn)是：運(yùn)用點(diǎn)染的方法畫一幅風(fēng)景畫。教學(xué)方法：教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，表達(dá)課程設(shè)計(jì)留意人文關(guān)心，側(cè)重體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培育自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生樂觀互動，體會創(chuàng)作的歡快，進(jìn)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的制造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：123、大膽創(chuàng)作4、展現(xiàn)溝通評價5第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入第一環(huán)節(jié)：激趣導(dǎo)入好鋪墊，引出本課課題―生活中的冷色。其次環(huán)節(jié)：引導(dǎo)啟發(fā)力與生疏層面自然不同，因此，我設(shè)計(jì)了“引導(dǎo)啟發(fā)了解生活中的冷色”一環(huán)節(jié)。讓學(xué)生自會到學(xué)習(xí)的成功與歡快。自己覺察問題，并試著解決問題。培育學(xué)生自主探究，解決問題的力量。課上到這里學(xué)生都面的冷暖，也以此來檢測學(xué)生的學(xué)生狀況。在這些畫中我有意選擇了幾幅冷暖色兼具的畫，畫法，體會不同造型特點(diǎn)的樂趣。第三環(huán)節(jié)：大膽創(chuàng)作第三環(huán)節(jié)：大膽創(chuàng)作音樂，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在美麗的旋律中開放思路、大膽制造，體驗(yàn)造型活動所自己的看法，學(xué)會解決問題。第四環(huán)節(jié)：展現(xiàn)溝通評價生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生主體作用。在學(xué)生創(chuàng)作根本完成時，我讓學(xué)生承受自評為主，互評。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)擴(kuò)展延長我給學(xué)生留了一個拓展延長的作業(yè)：回家告知爸爸媽媽自己家中哪些物品是冷色,哪些又是暖色的？把自己的成果與家人共同共享?？傊竟?jié)課通過細(xì)心設(shè)問、合作探討、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展制造，強(qiáng)調(diào)把學(xué)生當(dāng)成覺察者、鼓舞學(xué)生樂觀思考，自行探究，培育學(xué)生的主體意識和互助、參與合作意識，實(shí)現(xiàn)，一句話：只要教師轉(zhuǎn)變觀念，大膽的放手把課堂還給學(xué)生，滿足他們古怪、好動、好說的特點(diǎn)，教學(xué)效果肯定會事半功倍。教材分析內(nèi)容。本課教學(xué)以“歡快的人”為主題，通過觀看，分析人體的多種美麗姿勢，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)容。本課教學(xué)以“歡快的人”為主題，通過觀看，分析人體的多種美麗姿勢，激發(fā)學(xué)生的材料是各種線或鐵絲，這主要靠平日的收集，在本環(huán)節(jié)中表達(dá)了可持續(xù)進(jìn)展的理念，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成對生活中多種廢舊材料再利用的力量。教學(xué)目標(biāo)：1解線材的根本制作方法。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：培育學(xué)生關(guān)注生活的習(xí)慣，培育學(xué)生的集體合作精神和勇于創(chuàng)的精神。教學(xué)重點(diǎn)是：教學(xué)難點(diǎn)是：人物動態(tài)夸大、生動及線材連接點(diǎn)的處理。教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合課改的要求，我預(yù)備承受的教法是情境教學(xué)法。通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)動探究的意識。通過評價鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生樂觀互動，體會創(chuàng)作的歡快，進(jìn)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的制造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、激情引趣2、小組探究3、爭論教材4、技法指導(dǎo)5、創(chuàng)作實(shí)踐6、展評7、課后拓展第一環(huán)節(jié)：激情引趣讓學(xué)生聽一段節(jié)奏輕松歡快的音樂，伴著音樂賞識不同風(fēng)格的歌舞表演。聽到這樣的音樂，你是不是覺得渾身都想動起來？這樣的音樂給你什么樣的感覺？你覺得什么樣的動作最能表現(xiàn)這段音樂?其次環(huán)節(jié)：小組探究演示課件：雕塑家族的成員——動感雕塑。小組爭論：表演并體會：當(dāng)你活動時，主要是哪里在動?賞識書上名家作品：它歡快的動作和真實(shí)的人一樣嗎?哪里不一樣？為什么？動感雕塑的藝術(shù)特色主要表達(dá)在哪里?第三環(huán)節(jié)：爭論教材分析、爭論材中學(xué)生作品：你寵愛哪—件？為什么？什么樣的人是歡快的?你打算運(yùn)用怎樣的造型突出表現(xiàn)歡快?賞識書中作品，看看他們?nèi)绾斡镁€材表現(xiàn)歡快的動感？你覺得哪里的造型是難點(diǎn)？和同學(xué)溝通一下。第四環(huán)節(jié)：技法指導(dǎo)依據(jù)個人的喜好與力度狀況，選擇適合的線材進(jìn)展表現(xiàn)。教師就消滅的問題進(jìn)展有制對性．的指導(dǎo)。有些東西(螺絲釘、鉛筆、曲別針等)不屬于線材，你覺得它們像什么？能夠與線材有機(jī)地協(xié)作使用嗎?啟發(fā)了你哪些想？第五環(huán)節(jié)：創(chuàng)作實(shí)踐提出作業(yè)要求：個人獨(dú)立創(chuàng)作或與別人合作完成有歡快動態(tài)的人物雕塑造型。第六環(huán)節(jié)：展評營造社區(qū)環(huán)境，作為背景，將學(xué)生作品展現(xiàn)其中。你在創(chuàng)作中遇見過什么難題？是怎樣解決的，誰的造型最大膽？你最寵愛哪一組造型?為什么?你還有什么好的建議?第七環(huán)節(jié)：課后拓展賞識現(xiàn)代雕塑作品。學(xué)習(xí)材料各類線材，如不同顏色的鋁線、銅線等，質(zhì)地較硬的線材如粗鐵絲不適合學(xué)生使用；關(guān)心材料及工具，如大號螺絲、圓錐形瓶子等，尖嘴鉗子。教材分析大局部同學(xué)會騎自行車，自行車給他們帶來了便利和樂趣，很簡潔激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)了解自行車的根本構(gòu)造，學(xué)習(xí)線造型的表現(xiàn)方法，培育學(xué)生的觀看力量和線造型力量。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育學(xué)生的合作、探究意識。通過學(xué)習(xí)活動，培育學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真細(xì)致的觀看習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)是：表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)是：如何用線精細(xì)地表現(xiàn)自行車。教學(xué)方法：教學(xué)方法：理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律,我遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為先導(dǎo)”的教學(xué)思想，通過引導(dǎo)學(xué)生主動探究、體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的歡快，進(jìn)一步提高制造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：我首先提出問題學(xué)生答復(fù)后教師板書本課課題1、導(dǎo)入課23、動手實(shí)踐4、展評我首先提出問題學(xué)生答復(fù)后教師板書本課課題⑴我讓學(xué)生用自主探究的方式來了解自行車的根本構(gòu)造和用線表現(xiàn)的方法⑴我讓學(xué)生用自主探究的方式來了解自行車的根本構(gòu)造和用線表現(xiàn)的方法〔出示課件：自行車由哪幾局部組成？各局部的線條有什么不同？教師通過啟發(fā)讓學(xué)生說出自行車是由車身、車把、車輪、車座等組成。線條也有很多變化，比方：車條是直線、車對你有什么啟發(fā)？通過這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生知道教材上的作品觀看認(rèn)真、表現(xiàn)具體、線條豐富。第三環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐提出作畫要求后，組織學(xué)生到學(xué)校的自行車場地進(jìn)展寫生，教師現(xiàn)場指導(dǎo)作畫。提出作畫要求后，組織學(xué)生到學(xué)校的自行車場地進(jìn)展寫生，教師現(xiàn)場指導(dǎo)作畫。第四環(huán)節(jié)：展評時對其他同學(xué)的作品進(jìn)展簡潔評價，教師相機(jī)進(jìn)展補(bǔ)充。畫筆去描繪奇特的生活。畫筆去描繪奇特的生活。教材分析內(nèi)容。在學(xué)在這課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了《歡快的人》和《自行車局部寫生》兩課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)內(nèi)容。在學(xué)在這課之前，學(xué)生學(xué)習(xí)了《歡快的人》和《自行車局部寫生》兩課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)術(shù)中最常見的表現(xiàn)體裁內(nèi)容，畫畫人物的內(nèi)容，畫畫人物的背景形象，既讓學(xué)生增加學(xué)生之間的了解，同時也能培育細(xì)致觀看的習(xí)慣．教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，覺察、表現(xiàn)及畫面的組織力量。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互溝通，培育學(xué)寫生的方法表現(xiàn)出來。教學(xué)難點(diǎn)是：如何用線表現(xiàn)人物頭部的特征。教學(xué)方法：基于對教材和學(xué)情的分析以及課改的要求本科實(shí)行如下教法和學(xué)法教學(xué)方法在教學(xué)中,為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn),表達(dá)課改的要求，基于對以上教材與學(xué)情的分析，我將以合作探究法為主，結(jié)合學(xué)生生疏的美術(shù)學(xué)問,同時以創(chuàng)設(shè)情景法為輔，并借動引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入2、探究覺察3、直觀教學(xué)4、繪畫實(shí)踐5、賞析評價6、課堂小結(jié)7、課后拓展第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入節(jié)課就是要學(xué)會畫同學(xué)的反面頭部。其次環(huán)節(jié)：探究覺察做好鋪墊。第三環(huán)節(jié)：直觀教學(xué)展現(xiàn)課件賞識中外優(yōu)秀繪畫局部〔描畫人物頭部反面的繪畫作品〕征，通過總結(jié)教師演示解決教學(xué)難點(diǎn)第四環(huán)節(jié)：繪畫實(shí)踐溫馨提示作業(yè)內(nèi)容，畫本組推選的模特，畫面飽滿、顏色明媚、細(xì)節(jié)豐富。用詢問學(xué)生不影響其他同學(xué)的創(chuàng)作思路。第五環(huán)節(jié)：賞析評價展現(xiàn)環(huán)節(jié)照舊連續(xù)“猜猜我是誰”這個搶答玩耍，將學(xué)生作品反面寫生模特的名字，進(jìn)而在玩耍中完畢本課。板書設(shè)計(jì)：板書是一節(jié)課的精華、重點(diǎn)將“發(fā)型特征”和“頭部特征”寫在黑板上便利在學(xué)生作業(yè)時起到提示的作用，也使學(xué)生更明確本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容。教材分析教材分析十二屬相對于四年級學(xué)生來說也不再是生疏的，挨次上就不用下功夫，但要學(xué)習(xí)郵票制作，教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解十二生肖的相關(guān)學(xué)問以及郵票的一般常識。應(yīng)會：用線描、彩色筆、水粉、剪貼、剪紙等技法設(shè)計(jì)、繪制郵票。2隱形內(nèi)容與目標(biāo)：(l)在賞識與十二生肖相關(guān)的藝術(shù)作品中，了解我國特有的民間藝術(shù)文化，培育學(xué)生寵愛民族藝術(shù)的情感和踏實(shí)、認(rèn)真的工作態(tài)度。(2)在創(chuàng)作設(shè)計(jì)郵票的(3)在賞識生肖動物作品中，引導(dǎo)學(xué)生了解租國獨(dú)特的民族藝術(shù)，增加民旅驕傲感。教學(xué)重點(diǎn)是：教學(xué)難點(diǎn)是：激發(fā)學(xué)生的想像力，創(chuàng)表現(xiàn)，培育學(xué)生的創(chuàng)思維。在設(shè)計(jì)這節(jié)課的過程中結(jié)合學(xué)生對屬相用途的了解，調(diào)動學(xué)習(xí)樂觀性。繼而，引出這節(jié)課的核心：屬相郵票設(shè)計(jì)。識。在教學(xué)中，盡可能讓學(xué)生主動參與自主學(xué)習(xí)，對學(xué)生作品的評價進(jìn)展自評、互評，使學(xué)生的綜合力量得到提高。學(xué)問灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸んw，在這節(jié)課中，我始終引導(dǎo)學(xué)生興趣，使得學(xué)生主動實(shí)踐。把“自主---嘗試--創(chuàng)”思想滲透整個教學(xué)過程。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、圖片導(dǎo)入，趣味引題2、講授課345、創(chuàng)設(shè)情景、提出要求6、學(xué)生作業(yè)、教師巡察7、學(xué)生作業(yè)、展現(xiàn)評價8、教師總結(jié)、拓展學(xué)問第一環(huán)節(jié)：圖片導(dǎo)入，趣味引題第一環(huán)節(jié)：圖片導(dǎo)入，趣味引題提出問題：1、同學(xué)們你們知道自己的屬相嗎？2、你們知道屬相中都有哪些動物嗎？〔〕3、說一說你是通過什么途徑知道的十二生肖屬相？師：屬相又叫生肖，你們知道與生肖有關(guān)的工藝品嗎？[這樣設(shè)計(jì)[這樣設(shè)計(jì)：通過親切自然的語言引導(dǎo)，讓學(xué)生溫習(xí)屬相動物的名稱，在不知不覺中引入課題。]其次環(huán)節(jié)：講授課郵票組成出示這張郵票的圖片，分析郵票由哪幾局部組成？[這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生了解有關(guān)郵票文化的常識。小組爭論、分析，教師板書郵票的四個組成局部，主題圖案、標(biāo)示文字、齒孔、面值。]第三環(huán)節(jié)：圖案分析、方法表現(xiàn)1、師：郵票的圖案是千姿百態(tài)的，有字畫、古玩、攝影、繪畫等形式。今日我們就以屬相動物形象為主進(jìn)展郵票設(shè)計(jì)。2、出示圖片a,生肖郵票老虎表現(xiàn)了自然界中老虎的哪些特點(diǎn)？b，從造型上看，生肖郵票馬夸大了自然界中馬的哪些地方？c，從顏色上看，生肖郵票中上的雞有什么特點(diǎn)？d，生肖郵票中豬身上的花紋是用什么圖案來進(jìn)展裝飾美化的？特征進(jìn)展夸大、變形、添加簡化。帶給我們一種裝飾性的美感。[這樣設(shè)計(jì)：培育學(xué)生分析爭論問題的力量，提高觀看力講透民族藝術(shù)文化與生活的聯(lián)系。讓學(xué)生把握藝術(shù)形象的創(chuàng)作方法。]第四環(huán)節(jié)：教師示范、郵票設(shè)計(jì)師：同學(xué)們我是屬兔的，現(xiàn)在我來設(shè)計(jì)一枚以兔為主題的郵票。[這樣設(shè)計(jì)：教師在示范過程時，把郵票圖案設(shè)計(jì)中消滅的問題逐一解決。更直觀的給學(xué)生呈現(xiàn)屬相郵票圖案的設(shè)計(jì)方法解決問題的力量。激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)意識。]第五環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景、提出要求枚精巧的屬相郵票。師：在設(shè)計(jì)過程中郵票的四個組成局部缺一不行，圖案造型要生動，構(gòu)圖要飽滿要明媚，富有裝飾性；文字以藝術(shù)字形式細(xì)心設(shè)計(jì)，郵票的各個要素要安排合理。[這樣設(shè)計(jì)：教師用語言激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱忱，增加學(xué)生的創(chuàng)作力量，強(qiáng)調(diào)屬相郵票設(shè)計(jì)要點(diǎn)，培育學(xué)生的設(shè)計(jì)力量。]第六環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)、教師巡察賜予鼓舞。覺察根本要素安排有遺漏的準(zhǔn)時補(bǔ)充。第七環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)、展現(xiàn)評價學(xué)生主動將設(shè)計(jì)好的作品展現(xiàn)在黑板上。同學(xué)說說寵愛哪一張？還有什么缺乏需要改進(jìn)？教師給與指導(dǎo)性評價。[這樣設(shè)計(jì)：第八環(huán)節(jié)：教師總結(jié)、拓展學(xué)問雙手表現(xiàn)出更多、更好的藝術(shù)形象。學(xué)問拓展：說一說十二生肖還能制作成那些工藝品？課后查找資料[這樣設(shè)計(jì)：培育學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，把美帶入生活之中。]教材分析教材分析內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)學(xué)生創(chuàng)意識和實(shí)踐力量的協(xié)調(diào)進(jìn)展，學(xué)生在玩耍中體驗(yàn)到競爭、過關(guān)的樂趣。本課切入點(diǎn)。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1.顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀看和分析棋的組成局部、棋的制作方法，讓學(xué)生有目的地設(shè)計(jì)自己的棋，培育學(xué)生的制造力量、設(shè)計(jì)力量以及相互協(xié)作力量。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)汁意識，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣。教學(xué)重點(diǎn)是：教學(xué)方法：教師引導(dǎo)，學(xué)生通過觀看、分析、探究以及小組合作的形式參與學(xué)習(xí)活動，運(yùn)用不同的工具和材料進(jìn)展設(shè)計(jì)與制作，感受其中的樂趣。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、組織教學(xué)2、導(dǎo)入課3、探究式學(xué)習(xí)4、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)5、小結(jié)第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)組織教學(xué)，檢查用具，穩(wěn)定心情。其次環(huán)節(jié)：導(dǎo)入課里面撒色子。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為后面的教學(xué)作鋪墊。下面同學(xué)也想玩嗎？我們都來做一副棋吧！第三環(huán)節(jié)：探究式學(xué)習(xí)1、觀看這副棋主要由哪幾個局部組成？生：棋子、棋盤、色子師：棋子：代表不同的競賽選手，要有所區(qū)分，避開混淆；658216、17生：起點(diǎn)、終點(diǎn)、曲折排列的各色數(shù)字、不同的說明、主題及盤面的裝飾。3、找出書上飛行棋作品中你最寵愛的局部，跟同學(xué)們溝通。4〔1〕41爭論內(nèi)容：A、確定主題；B、盤面設(shè)計(jì)及飛行路線；C、組員分工。5、請一至兩個組的代表說說本組的合作打算。第四環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)1、強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)意識，提高合作力量和效率；2、強(qiáng)調(diào)安全使用工具；3、不同材料的合理使用。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)1、各組飛行棋展現(xiàn)溝通，學(xué)生評價；2、玩棋；3、保存并運(yùn)用好自己的勞動成果；4、布置下節(jié)課任務(wù)。教學(xué)反思：本課屬設(shè)計(jì)應(yīng)用課，期望通過小組合作的方式探究、設(shè)計(jì)、制作棋，從而提高學(xué)學(xué)，表達(dá)花了15分鐘，學(xué)生作業(yè)花了22分鐘，結(jié)果還是沒有完成。所以，本課假設(shè)承受連局部和起裝飾作用的非必要局部，這樣，學(xué)生在設(shè)計(jì)制作的過程中才能夠較好的把握重點(diǎn)。流于形式。成功的合作學(xué)習(xí)需要肯定時間的培育和標(biāo)準(zhǔn)的訓(xùn)練才能真正到達(dá)合作的效果。教材分析教材分析玩耍時收獲學(xué)問。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：通過觀看和分析牌的組及相互的協(xié)作力量。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過分析強(qiáng)化學(xué)生的設(shè)計(jì)意識，培育對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的興趣及寵愛生活的情感。教學(xué)難點(diǎn)是：牌的設(shè)計(jì)制作方法、材料的使用合理以及設(shè)計(jì)是否美觀、大方和有用。教學(xué)方法：教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，表達(dá)課程設(shè)計(jì)留意人文關(guān)心，側(cè)重體”的教學(xué)思想，通過寓教于樂的情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究自主學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、主動探究的意識；通過觀看分析，溝通合作，激發(fā)學(xué)生制造和設(shè)計(jì)意創(chuàng)作的歡快，進(jìn)展學(xué)生的設(shè)計(jì)運(yùn)用力量、提高學(xué)生的制造表現(xiàn)力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情境2、引導(dǎo)探究3、動手實(shí)踐4、展現(xiàn)評價5、課堂小結(jié)6、擴(kuò)展延長第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境由于興趣是最好的教師，所以我在教學(xué)一開頭，1、出示一般紙牌，引導(dǎo)學(xué)生說說紙牌都可以怎樣玩，玩法規(guī)章。2、談?wù)勍媾频母惺?。意圖通過這樣的教學(xué)活動教學(xué)，把學(xué)生帶入紙牌的世界中，使學(xué)生通過回憶玩牌的經(jīng)受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。為做英語牌打下根底。3、出示自制的紙牌〔英語牌，找兩個學(xué)生與教師一起玩并定規(guī)章：組詞多者愿望，并引出本課課題《棋牌樂――牌篇其次環(huán)節(jié)：引導(dǎo)探究有了前面的興趣和愿望作鋪墊12、說說制作牌的材料。3、探討制作形式。4、探討制作方法。1、2松得出牌面由字母和裝飾紋樣組成，材料有彩卡紙、彩紙、彩筆等。3、4兩項(xiàng)，是本課的重難點(diǎn)，因此我設(shè)計(jì)為爭論題，讓學(xué)生通過小組內(nèi)的觀看、爭論，再匯報(bào)的形式，讓學(xué)生對字紙條折疊法〔樣品紙條折疊法〔樣品。而每一種形式所需的方法都不盡一樣，這些在學(xué)生分析的過程中都需，解決一些制作問題：如怎樣搭配顏色突出主體，怎樣制作省時高效，字母的大小標(biāo)準(zhǔn)，元音與輔音字母的多少安排等〔舉例說明。這樣通過四個探討題及教師的演示，解決了本課的重難點(diǎn)，培育了學(xué)生分析解決問題的力量，對其養(yǎng)成探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣格外有益。樂觀性，使之勇于表現(xiàn)、釋放共性，讓學(xué)生真實(shí)體會到學(xué)習(xí)的成功與歡快，成為學(xué)習(xí)的仆人。第三環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐的結(jié)果。為了給學(xué)生一個自由發(fā)揮、制造的空間，我設(shè)計(jì)了“齊心合力――制做牌”這一環(huán)技能，省時高效地完成設(shè)計(jì)制作任務(wù)。意圖是培育學(xué)生的合作力量，會合理分工，充分發(fā)揮每一個人的特長。放兒童歌曲，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生在美麗的旋律中開放思路、大膽制造，體驗(yàn)造型活動所帶來的樂趣。學(xué)生創(chuàng)作作品時，會遇到各種各樣的問題，諸如：材料的選用、顏色的搭配等問題。教師要在巡察中，準(zhǔn)時加以解決。第四環(huán)節(jié)：展現(xiàn)評價第四環(huán)節(jié)：展現(xiàn)評價目、大方、美觀、有用。承受小組自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)展評價，從而學(xué)生參與到教學(xué)中，培育學(xué)生自信念，體驗(yàn)成功的喜悅。紹。碰撞，提高審美力量。點(diǎn)，確定孩子們的各種表現(xiàn)，保護(hù)他們的樂觀態(tài)度和創(chuàng)意識。其次小組玩牌。在玩牌中，感受成功的喜悅，激發(fā)學(xué)習(xí)美術(shù)的樂趣。最終談?wù)勍媾频捏w會。進(jìn)一步感受成功的歡快，體會寓學(xué)于樂的感受。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)科學(xué)精練的完畢語能起拓展延長”環(huán)節(jié)，在課程馬上完畢時，問學(xué)生，既加深了對整個教學(xué)過程的印象和體驗(yàn)，同時又是對這節(jié)課的總結(jié)和梳理。第六環(huán)節(jié)：擴(kuò)展延長我給學(xué)生留了兩個拓展延長的作業(yè)：12、還可以制作什么樣的學(xué)習(xí)牌？總之本節(jié)課通過細(xì)心設(shè)問、合作探討、示范講解、動手探究，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展再制造，把識，努力實(shí)現(xiàn)創(chuàng)意識、創(chuàng)思維、創(chuàng)力量的培育，學(xué)問與力量的同步提高。教材分析活。在教學(xué)中，對于本課的三局部，教師可選取其一或兩局部重點(diǎn)完成，由于課堂時間有限，我們不行能面面俱到，故要削枝強(qiáng)干。教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：(1)通過本課學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)了觶生活中一些常見花的造型特點(diǎn)及寓意。(2)生疏中外不同藝術(shù)表現(xiàn)方法及不同表現(xiàn)形式表現(xiàn)出的花的特點(diǎn)。應(yīng)會：(1)能比較中外作品，評述萁一樣處和不同處，從中感悟藝術(shù)家在作品中寄予的情感。(2)2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：(1)通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生對大自然更加關(guān)注，學(xué)會覺察大自然的美，學(xué)習(xí)用美(2)通過賞識，覺察中國傳統(tǒng)繪l畫、建筑、工藝品中花美麗的造型，培育學(xué)生珍視民族文化的情感。在吃透教材的根底上，我確立的本課的教學(xué)重點(diǎn)是：(1)認(rèn)然界中的花與藝術(shù)中的花的關(guān)系。(2)學(xué)習(xí)運(yùn)用花美化生活。教學(xué)難點(diǎn)是：(1)比照中西方作品．從不同的文化背景生疏藝術(shù)家們不同的表現(xiàn)方法。(2)理解、感悟繪畫作品中藝術(shù)家的思想情感。1、依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生，我主要實(shí)行“啟發(fā)──引導(dǎo)法、承受爭論的方式來解決“問題輕結(jié)論的教學(xué)理念。3、運(yùn)用計(jì)算機(jī)關(guān)心教學(xué)的手段，利用課件進(jìn)展教學(xué)。課件中使用大量爭論課堂中消滅的問題。系。要求學(xué)生擅長觀看，樂觀爭論，勤于思考。培育學(xué)生在課堂中合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的習(xí)慣。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：〔通過鮮花實(shí)物，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〕12秀麗的瓶花。3、請學(xué)生談自己此刻的心情。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生初步感受花帶給我們的美感。其次環(huán)節(jié)：講授課〔通過鮮花實(shí)物，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣〕12秀麗的瓶花。3、請學(xué)生談自己此刻的心情。[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生初步感受花帶給我們的美感。其次環(huán)節(jié)：講授課〔結(jié)合課件演示，引導(dǎo)學(xué)生自主進(jìn)展賞識活動及評述爭論〕1、了解生活中的花?！?〕看到秀麗的瓶花，讓學(xué)生談?wù)劵ㄔ谏钪惺窃鯓討?yīng)用的？〔2〕談一談自己身邊哪些地方是運(yùn)用花進(jìn)展裝飾的？怎樣裝飾的？[這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生了解花可以裝飾美化生活，還能表達(dá)我們的心愿，與我們的生活息息相關(guān)。]2、了解藝術(shù)中的花。引導(dǎo)學(xué)生觀看靜物畫《銀蓮花指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步爭論分析中國畫《寫生玉簪3、小組再次合作探究：中國畫和西畫在花的表現(xiàn)形式上有什么不同？4、教師適時的小結(jié)[這樣設(shè)計(jì)：讓學(xué)生體會繪畫大師作品的藝術(shù)感染力及中西繪畫風(fēng)格的不同。]第三環(huán)節(jié)：動手實(shí)踐組織“每人獻(xiàn)一朵花”的繪畫接力競賽。第四環(huán)節(jié)：師生互評性總評。第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié)藝術(shù)源于生活，又美化生活。教材分析,通過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí),可以學(xué)習(xí)和了解中國畫的一些根底學(xué)問和技法,初步感受和體會中國畫特有的魅力.本節(jié)課在整體學(xué)問構(gòu)造中的地位和作用:《畫水果》是一節(jié)集賞識性、合作性、互動性等特點(diǎn)于一體的美術(shù)課，在三年級學(xué)生學(xué)習(xí)了《彩墨玩?！愤@節(jié)課,淡淡的接觸了一下中國畫,而這節(jié)課要學(xué)生加深對國畫的生疏和一些根本技法的把握為以后的國畫學(xué)習(xí)打下根底,所以本節(jié)課在整體學(xué)問構(gòu)造中起到了承上啟下的橋梁作用。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1．顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：初步了解中國畫的藝術(shù)形式，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的根本方法和藝術(shù)特色。應(yīng)會：嘗試承受中國畫干濕、濃淡的畫法，表現(xiàn)一組水果靜物。2．隱性內(nèi)容與目標(biāo)：使學(xué)生了解祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)藝術(shù)，從而提高民族驕傲感和自信念，培育學(xué)生寵愛生活的情感。教學(xué)重點(diǎn)是：和藝術(shù)特色。教學(xué)難點(diǎn)是：如何用濃、淡、于、濕表現(xiàn)物象的特征，以及畫面的構(gòu)圖。教學(xué)方法：1.以做彩墨玩耍來激發(fā)學(xué)生興趣2.以賞識范畫來生疏國畫3.以教師做示范講解來了解國畫根本技法4.分組對一組水果寫生并要求創(chuàng)設(shè)環(huán)境背景,激發(fā)制造潛能。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、組織教學(xué)2、引入課3、授課4、教學(xué)拓展5、學(xué)生作業(yè)6、課堂評價第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)以小魔術(shù)來吸引學(xué)生留意力<用課前預(yù)備的一張用油了宣紙貼在黑板上,請一個同學(xué)用顏料來刷一便,馬上呈現(xiàn)出《畫水果》這一課題,這樣可以把學(xué)生自然輕松地引入課堂并出示了課題,也為一會創(chuàng)作埋下伏筆>.其次環(huán)節(jié)：引入課多媒體展現(xiàn)出不同表現(xiàn)方法的水果繪畫作品,提出問題:它們的一樣點(diǎn)及不同點(diǎn)?教師依據(jù)學(xué)生答復(fù)結(jié)合范畫歸納中國畫的根本概念.<通過賞識使學(xué)生對將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有或許生疏,引發(fā)他們的探究欲望>第三環(huán)節(jié)：授課學(xué)生嘗試用筆在紙上隨便滴灑,畫線。小結(jié)覺察墨色有干濕濃淡等萬般變化；生宣紙有遇水滲化的特點(diǎn)〔這樣設(shè)計(jì)：自主體驗(yàn)式的嘗試可以引導(dǎo)學(xué)生更深入地進(jìn)展國畫學(xué)習(xí)〕讓學(xué)生從上下左右等方向觀看，對自己偶然畫成的圖形進(jìn)展大膽想象并依據(jù)想象進(jìn)〔這樣設(shè)計(jì)：玩耍是孩子的天性。讓他們帶著玩耍的心情，以自娛表現(xiàn)的方式探尋，國畫的興趣，為釋放潛在的美術(shù)力量打下良好的根底〕初次嘗試后，請學(xué)生賞識書上大師作品和其他學(xué)生作品，提出問題，看看中國畫表現(xiàn)水果應(yīng)當(dāng)如何表現(xiàn)。教師邊講解邊演示，向?qū)W生介紹如何用筆蘸水、調(diào)色、構(gòu)圖，解決畫面濃淡干濕的問題。著重示范葡萄的畫法。〔這樣設(shè)計(jì)：在教師的示范引導(dǎo)和學(xué)生間的相互學(xué)習(xí)過程中，進(jìn)一步總結(jié)閱歷，鼓舞他們大膽嘗試〕第四環(huán)節(jié)：教學(xué)拓展我們還可以給這張畫添上背景嗎？是否還記得剛剛教師的小魔術(shù)，可以用這種“油水分離法”來處理我們的背景〔激起他們更深厚的興趣〕第五環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)學(xué)生分組，每組擺放水果靜物。播放美麗音樂。以小組為單位，創(chuàng)作完成作品，教師巡察輔導(dǎo)。第六環(huán)節(jié)：課堂評價出的作品，請作者具體的介紹和講解〔這樣設(shè)計(jì)：通過展現(xiàn)、介紹、相互學(xué)生拓展學(xué)問，〕教材分析教材分析表現(xiàn)方法上，還是獨(dú)特的畫面效果上，都表達(dá)出中國人特有的情趣，本課將帶著學(xué)生逐步體驗(yàn)中國畫的特殊韻味和審美情趣，從中感受中國傳統(tǒng)文化的魅力。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：了解表現(xiàn)花卉的一些根本學(xué)問，初步把握花卉的根本畫法，感受、體驗(yàn)中國畫用筆、用墨和用色的特點(diǎn)。應(yīng)動的花卉形象。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過對中國畫花卉的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步生疏寫意花卉的形情感體驗(yàn)中提高觀看力量和表現(xiàn)力量。教學(xué)重點(diǎn)是：教學(xué)難點(diǎn)是：物象的作用．在實(shí)踐練習(xí)的根底上，大膽地進(jìn)展創(chuàng)作。教學(xué)方法：教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，表達(dá)課程設(shè)計(jì)留意人文關(guān)心，側(cè)重體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè),，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培育自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生樂觀互動，體會創(chuàng)作的歡快，進(jìn)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的制造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、組織教學(xué)2、引入課3、授課4、學(xué)生作業(yè)5、小結(jié)第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)維持班級紀(jì)律，檢查美術(shù)用具的完備性。其次環(huán)節(jié)：引入課?出示課題：嬌艷的花：3、授課(1)提出問題：①誰生疏這些花兒．并叫得出它們的名字？②你們還生疏其他的花兒嗎?請你把它們介紹給大家。③鮮花再艷，也有捅謝的時候．什么花兒會永不凋謝?(2)展現(xiàn)中國畫花卉。提出問題：①猜猜它是用什么繪畫工具畫的，(展現(xiàn)文房四寶)②用這種繪畫工具繪制的畫叫什么畫？③作者是如何表現(xiàn)花朵嬌艷的？提出問題：①怎樣用筆、蘸色才能表現(xiàn)出花卉的特點(diǎn)?②水分的多少與畫面的效糶有關(guān)系嗎？第三環(huán)節(jié)：教師示范翻開書，聯(lián)系教師示范的過程，你認(rèn)為書上的作業(yè)哪些地方運(yùn)用了和教師一樣的方法？展現(xiàn)花卉作品。提出問題：這些作品哪一幅你更寵愛?為什么?第四環(huán)節(jié)：學(xué)生作業(yè)(教師指導(dǎo))作業(yè)要求：(1)以小組為單位，臨摹教師供給的范畫。(2)選擇自己寵愛的花兒進(jìn)展表現(xiàn)。第五環(huán)節(jié)：小結(jié)組織溝通。學(xué)習(xí)材料：毛筆、墨、中國畫顏料、宣紙、調(diào)色盤、各種花的圖片或鮮花等。在教室里陳設(shè)不同品種的鮮花。第十三課：多姿多彩的靠墊的內(nèi)容。通過本課學(xué)習(xí),使學(xué)生感受“設(shè)計(jì)”在生活中的作用，學(xué)習(xí)美術(shù)是為了最終美化生對對稱紋樣的設(shè)計(jì)做了要求外充分發(fā)揮了不同學(xué)生的共性要求，讓不同學(xué)生的制造力得以發(fā)揮。教學(xué)目標(biāo)：學(xué)問目標(biāo)：了解靠墊的“設(shè)計(jì)”應(yīng)從審美、有用力量目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中提高學(xué)生的設(shè)計(jì)、創(chuàng)力量。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生美化生活的猛烈愿望。教學(xué)難點(diǎn)是：作品的穎創(chuàng)、構(gòu)思奇異。教學(xué)方法：在教學(xué)中，為了更好地突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，表達(dá)課程設(shè)計(jì)留意人文關(guān)心，側(cè)重體”的教學(xué)思想，通過情景創(chuàng)設(shè)，引導(dǎo)學(xué)生主動探究，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，培育自主學(xué)習(xí)主動探究的意識；通過評價鼓勵，引導(dǎo)學(xué)生樂觀互動，體會創(chuàng)作的歡快，進(jìn)展學(xué)生的想象力、提高學(xué)生的制造力。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、記憶導(dǎo)入2、創(chuàng)設(shè)情景3、自主探究4、實(shí)踐活動56延長第一環(huán)節(jié)：記憶導(dǎo)入其次環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景墊。板書——多姿多彩。第三環(huán)節(jié)：自主探究接著我設(shè)計(jì)了“自主探究——覺察靠墊上的圖案”一環(huán)節(jié)，給學(xué)生們以問題教師設(shè)計(jì)了幾個問題來引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位進(jìn)展探究。1、從圖案上看，這些靠墊有什么不同？2、從顏色上看，這些靠墊有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生在小組中溝通、鼓舞他們依據(jù)書中提示，去思考溝通，真正覺察靠墊的骨式的奇特，中心對稱式與軸對稱式。使重、難點(diǎn)在合作、自主探究中得以穾破解決、教師只是組織者、引導(dǎo)者，真正表達(dá)了以學(xué)生為主體，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人。第四環(huán)節(jié)：實(shí)踐活動提出作業(yè)要求：把教師發(fā)的靠墊設(shè)計(jì)的更美觀。在學(xué)生的創(chuàng)作中，營造輕松的學(xué)習(xí)氣氛，播放美麗的輕音樂，讓學(xué)生在美麗的旋律中制造，體驗(yàn)創(chuàng)作活動所帶來的樂趣。第五環(huán)節(jié)：展現(xiàn)賞識評價在學(xué)生創(chuàng)作根本完成時，實(shí)行自評、互評和師評的多種評價方式。第六環(huán)節(jié)：課后搜集擴(kuò)展延長搜集人物、動物、植物幾何圖案紋樣，為下節(jié)課做預(yù)備。第十四課：生活日用品的聯(lián)想的內(nèi)容。本課活動方式強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)，大膽制造，外化自己的情感和生疏。強(qiáng)調(diào)形成創(chuàng)意，體驗(yàn)不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞、所感所想的事物，激發(fā)引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的想象力和制造熱忱，樂觀地、大膽地，設(shè)計(jì)裝飾表現(xiàn)，使生活日用品的形象變得得意，好玩。也充分反映出學(xué)生對生活的寵愛。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：了解生活日用品因其用途不同而造型各異，感受豐富的聯(lián)想和大膽的表現(xiàn)帶給我們的樂趣。2、技能目標(biāo)：能依據(jù)生活日常用品的不同外形開放聯(lián)想，并通過動手表現(xiàn)、裝飾，使其形象生動。3、情感目標(biāo)：通過想、敢于聯(lián)想、勇于實(shí)踐的創(chuàng)精神和安康的審美情趣。教學(xué)重點(diǎn)是：教學(xué)難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生對生活日用品產(chǎn)生聯(lián)想，并把自己的聯(lián)想表達(dá)出來。依據(jù)以往教學(xué)中的閱歷，我明白假設(shè)單純的讓學(xué)生依據(jù)事物開放豐富的聯(lián)想，學(xué)生必定跳不開課本上和教師啟發(fā)的幾種聯(lián)想思路，很難會有突破性地表現(xiàn)?；诖朔N考慮，我設(shè)計(jì)了”從立體形象到平面、從實(shí)物到圖形、再從平面發(fā)散的實(shí)物的教學(xué)方案”。首先設(shè)術(shù)創(chuàng)作的趣味聯(lián)系。也通過對生活日用品的外形、功能的觀看和分析，了解它們的構(gòu)造和作用，培育學(xué)生的觀看和分析問題的力量，引導(dǎo)學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)想象力和制造熱忱，充分的體會制造的愉悅。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣2、探究嘗試，誘發(fā)聯(lián)想3、激發(fā)欲望，創(chuàng)作表現(xiàn)4、展現(xiàn)評價，張揚(yáng)共性第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣感受“聯(lián)想”，引出課題。其次環(huán)節(jié)：探究嘗試，誘發(fā)聯(lián)想圖形、再從平面發(fā)散的實(shí)物的教學(xué)方案和課件展現(xiàn)，引出問題，并層層深入。如：1〔藝術(shù)家們運(yùn)用了哪些表現(xiàn)方法創(chuàng)作出來的〕2、你們還知道哪些生活日用品呢？(這個問題是讓學(xué)生了解日用品都包含哪些東西，可以把它們分類：如炊具、餐具，各種工具等日常用品，是我們常見到的，確很少有人認(rèn)真觀3、你想如何進(jìn)展聯(lián)想呢？〔1〕物。教師也順勢在黑板上將飯勺添畫成卡通形象?！?〕、教師快速擺布手中的飯勺，讓其呈現(xiàn)不同的角度。，并得出結(jié)論。4、為了加深學(xué)生更直觀的生疏和了解，怎樣才能制造出讓人們贊美的奇思妙想呢？〔1〕、展現(xiàn)一只實(shí)物的鞋子，并結(jié)合課件展現(xiàn)，奇異的把它想象成為一杯牛奶和漢堡包。為了學(xué)生印象更深，發(fā)散思維，順勢問：假設(shè)這只鞋子落到老鼠的手中，老鼠會將鞋子當(dāng)作什么使用呢？假設(shè)這只鞋子落到了大象、老虎、外星人的手里又會將鞋子當(dāng)作什么使用呢？〔學(xué)生會很樂觀的去想〕〔2〕、為了滿足學(xué)生古怪心和求知欲，運(yùn)用課件展現(xiàn)我收集的很多的生活日用品的聯(lián)想〔繪畫表現(xiàn)〕來完成的。這樣〔本環(huán)節(jié)將實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)中的學(xué)問目標(biāo)，也〕通過對生活日常用品的聯(lián)想，使學(xué)生既感到古怪又感到好玩，使其在用美術(shù)語言造型的方法。第三環(huán)節(jié)：激發(fā)欲望，創(chuàng)作表現(xiàn)用自己寵愛的方式進(jìn)展聯(lián)想創(chuàng)作。生活日用品變變變”的競賽，讓孩子們也來當(dāng)一回設(shè)計(jì)師，看誰的聯(lián)想更加有創(chuàng)意，裝飾的更加生動好玩。這個局部從三個方面來完成：1、認(rèn)真觀看自己帶來的生活用品，你能聯(lián)想到什么？講給大家聽聽?！策@個問題也是對前面學(xué)習(xí)的一個歸納和檢測，為后面創(chuàng)作表現(xiàn)聯(lián)想做個鋪墊?！?、教師再利用課件展現(xiàn)：另一種表現(xiàn)形式〔裝飾制作〕的作品，我先以勺子為例，展現(xiàn)制作方法，再讓學(xué)生賞識各種材料裝飾制作的作品?！策@局部也為后面的創(chuàng)作奠定根底〕3、作業(yè)要求和學(xué)生作業(yè)：、依據(jù)自己手中的生活用品的外形，大膽開放聯(lián)想；、用自己寵愛的方法進(jìn)展裝飾，留意顏色要深淺搭配。、可以獨(dú)立完成，也可以和旁邊的同學(xué)合作完成〔分工要明確〕。第四環(huán)節(jié)：展現(xiàn)評價，張揚(yáng)共性在經(jīng)受以上階段的學(xué)習(xí)，最終我將讓學(xué)生介紹自己的作品，然后同學(xué)互評，教師點(diǎn)評，聲中，歡快的跳起舞蹈完畢本節(jié)課。教學(xué)反思：《生活日用品的聯(lián)想》是一節(jié)造型*表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的內(nèi)容。教師主要從聯(lián)想的途及思維水平的限制，估量在聯(lián)想面，聯(lián)想深度等方面有局限，因而創(chuàng)作的作品有肯定的差異。教學(xué)預(yù)備：有關(guān)生活日用品的課件，各種工具和材料。第十五課：我們的現(xiàn)在和將來生創(chuàng)表現(xiàn)供給了更大的空間。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1創(chuàng)思維和創(chuàng)作的關(guān)系。2、力量目標(biāo)：運(yùn)用多種方法，大膽想象創(chuàng)表現(xiàn)。3、情感目標(biāo)：運(yùn)用創(chuàng)思維進(jìn)展創(chuàng)表現(xiàn)，做有抱負(fù)有包袱的一代人。教學(xué)重點(diǎn)是：多種方法表現(xiàn)自己在將來世界中取得的成就。教學(xué)難點(diǎn)是：構(gòu)圖方法、畫面的整體感。教學(xué)方法：本課圍繞“我們的現(xiàn)在和將來”的主題，用多種方法和形式表現(xiàn)，為學(xué)生創(chuàng)表現(xiàn)供給了條件。我在教學(xué)活動主要實(shí)行“啟發(fā)──引導(dǎo)法勢，不斷承受賞識，啟發(fā)、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。在直觀輕松的氣氛下，調(diào)動學(xué)生的樂觀性和主動性，啟發(fā)學(xué)生表現(xiàn)出潛在的制造力和想象力，從而到達(dá)培育學(xué)生創(chuàng)力量的目的。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、課導(dǎo)入2、教授課3、自主探究4、作業(yè)評價5、總結(jié)第一環(huán)節(jié)：課導(dǎo)入習(xí)興趣。讓它帶著大家乘坐著時間機(jī)游覽一下將來的世界。其次環(huán)節(jié)：教授課接著展現(xiàn)多媒體課件：隨著機(jī)器貓的時間機(jī)來到將來，賞識科幻圖片的作品〔意圖是通過賞識圖片和藝術(shù)家的作品來發(fā)散學(xué)生的思維，鼓舞他們大膽的想象〕第三環(huán)節(jié)：自主探究深入接著我問同學(xué)們賞識了這么多圖片，我很想知道，大家對都將來的什么最感興趣，想想當(dāng)你們成為了科學(xué)家、醫(yī)生、宇航員??你們會在哪里做什么？〔分組爭論，鼓舞學(xué)生暢所欲言借此提出作業(yè)要求：把現(xiàn)在和將來畫在同一張紙上第四環(huán)節(jié)：作業(yè)評價藝術(shù)實(shí)踐，完成創(chuàng)作作品展覽，進(jìn)展評優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)要求評價作業(yè)，培育學(xué)生的評價力量。第五環(huán)節(jié)：總結(jié)最終，進(jìn)展課堂總結(jié)，請同學(xué)們說說為了實(shí)現(xiàn)我們奇特的將來，我們現(xiàn)在要怎么樣？第十六課：親親切密一家子的吧所以親情是我們永久不能割舍的情感也是鼓勵我們創(chuàng)作的永枯槁的靈感源泉。本課教材分為兩頁首先映入眼簾的是一幅布滿濃郁生活氣息的兒童作品了一家人微笑勞碌的身影而顯得飽滿由于選取了生活中典型的場景構(gòu)圖布滿動感橘紅色調(diào)的運(yùn)用既渲染了家庭氣氛又預(yù)示著生活的蒸蒸日上課主要是學(xué)習(xí)粉印吹塑紙版畫的技法運(yùn)用粉印版畫的形式表達(dá)對親情的關(guān)注圍不單指人類誰說動物間沒有令人感動的親情呢所以應(yīng)當(dāng)說本課的表現(xiàn)范圍是很廣泛的。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)問目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)了解把握粉印版畫這一表現(xiàn)形式。2、力量目標(biāo)：能通過認(rèn)真的觀看回憶表現(xiàn)一家子親親切密的生活場景了解粉印吹塑紙版畫的表現(xiàn)風(fēng)格。3、情感目標(biāo)：通過創(chuàng)作表現(xiàn)一家子的親切場景激發(fā)學(xué)生的愛心培育豐富的情感世界。運(yùn)用粉印版畫的形式表現(xiàn)一家子親親切密的場景。教學(xué)難點(diǎn)是：具體情節(jié)的表現(xiàn)、顏料的使用和把握。依據(jù)四年級學(xué)生的學(xué)問儲藏和承受力量針對和利用小學(xué)生形象思維興旺的特點(diǎn)本課件這一小學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)形式充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性在枯燥的講解中穿插生動生疏不同的機(jī)理產(chǎn)生的不同的造型效果。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、短片導(dǎo)入2、表演3、介紹材料4、教師演示5、自主創(chuàng)作6、展現(xiàn)評價第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入課請學(xué)生在實(shí)物投影儀上展現(xiàn)圖片。1、展現(xiàn)自帶照片，表達(dá)和家人在一起的歡快時間。2、競賽：誰說出家庭成員生日多3、介紹動物家庭的感人故事。其次環(huán)節(jié)：表演請三個同學(xué)分別扮演爸爸、媽媽、孩子。表演內(nèi)容：1、三人離很遠(yuǎn)。2、三人摟在一起笑的很快活〔通過比較使學(xué)生感受到，人物間的距離，他們的眼神，動作等在畫面中的作用〕第三環(huán)節(jié)：介紹材料吹塑紙〔是一種輕質(zhì)的發(fā)泡材料，構(gòu)造疏松的，很簡潔在外表劃出痕跡。今日我們就是要利用吹塑紙制版。第四環(huán)節(jié)：教師演示1、在已畫好稿的的吹塑紙上掩蓋黑卡紙或白紙，將紙張固定好，以免錯位。2、教師掀開紙的一邊用筆蘸色在吹塑紙上填色。提問：還記得這種表現(xiàn)方法叫什么嗎？〔對印〕3、怎樣才能像書中作品那樣對印出清楚的輪廓？第五環(huán)節(jié)：自主創(chuàng)作提出作業(yè)要求：運(yùn)用粉印吹塑紙版畫的形式，表現(xiàn)一家子親親切密的生活第六環(huán)節(jié)：展現(xiàn)評價藝術(shù)實(shí)踐，完成創(chuàng)作作品展覽，進(jìn)展評優(yōu)。引導(dǎo)學(xué)生依據(jù)作業(yè)要求評價作業(yè)，培育學(xué)生的評價力量。第十七課：泥玩具.表現(xiàn)”領(lǐng)域的課程，泥玩具是民間流傳歷久不衰長久魅力。從而，在潛移默化中歡快地?fù)?dān)當(dāng)起民間文化的傳承、溝通之責(zé)。教學(xué)目標(biāo)：及我對教材的理解，我確立了以下教學(xué)目標(biāo)：1、顯性內(nèi)容與目標(biāo)：應(yīng)知：通過本課教學(xué)，作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。應(yīng)會：學(xué)會手捏成型技法，制作造型得意的泥玩具。2、隱性內(nèi)容與目標(biāo)：通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術(shù)的獨(dú)特魅力。激發(fā)學(xué)生的民族驕傲感，引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望．培育學(xué)生的觀看力量、動手力量和審美力量。作。教學(xué)難點(diǎn)是：泥塑玩具的造型設(shè)計(jì)及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的表達(dá)教學(xué)方法：1、通過賞識祖國各地民間藝術(shù)制作的泥玩具，經(jīng)受觀看、思考、溝通的過程，激發(fā)學(xué)生自主覺察造型、用色的特點(diǎn)和規(guī)律。2、在捏泥涂色的過程中學(xué)會手捏成型技法，3、運(yùn)用教具等進(jìn)展直觀演示，激發(fā)學(xué)生參與活動的熱忱最大限度的調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課2、品評作品，啟迪靈感3、感知體驗(yàn)，自主創(chuàng)作4、藝術(shù)實(shí)踐，課后作業(yè)第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課創(chuàng)設(shè)情境出示教具泥娃娃激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、通過聽音樂讓孩子感受泥娃娃的孤獨(dú)引入課為泥娃娃做泥玩具。其次環(huán)節(jié)：品評作品，啟迪靈感在給泥娃娃做泥玩具之前出示教師做的泥玩具讓同學(xué)們賞識，并結(jié)合教材上的例如圖玩具做得更秀麗。2.引導(dǎo)同學(xué)們從外形特點(diǎn)和顏色特點(diǎn)兩個方面來歸納總結(jié)泥娃娃的一些3.再引導(dǎo)學(xué)生觀看書中的這些泥娃娃，常用的是顏色，讓學(xué)生領(lǐng)悟泥娃娃的涂色特點(diǎn)?！镜谌h(huán)節(jié)：感知體驗(yàn)，自主創(chuàng)作1.詢問教師出示的泥玩具中學(xué)生最寵愛哪個，由教師示范整個泥玩具的制作過程，期間示范講解“揉，盤，壓，搓，捏”等泥塑技法，在學(xué)生在了解了泥玩具的造型和顏色特點(diǎn)〔〕用泥巴捏造一個娃娃或者小動物，形體自然簡潔〔學(xué)生合作完成，教師在教室巡回指導(dǎo)〕2作品展現(xiàn)1〕學(xué)生互評：〔那組的最棒，并說出理由2〕教師點(diǎn)評：〔用鼓舞性的語言指出優(yōu)點(diǎn)和缺乏〕【第四環(huán)節(jié)：藝術(shù)實(shí)踐，課后作業(yè)1、由童話故事引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟“贈人玫瑰，手有余香”的道理，做一個樂于幫助別人的人。2、課后作業(yè)是：等待自己的泥玩具晾干以后，用顏料嘗試著給泥娃娃穿上衣服，上色時要參照民間泥塑常用的顏色。3.有興趣的同學(xué)，以小組為單位，用我們學(xué)到的方法試著給泥娃娃做一個溫和的家。【這樣設(shè)計(jì)：生的想象力和空間感板書設(shè)計(jì)：泥玩具造型：簡練 生動顏色：明媚 比照猛烈。常用顏色：大紅、桃紅、草綠、檸檬黃、青蓮、黑白第十八課：漂移學(xué)具和材料預(yù)備的比較充分。教學(xué)目標(biāo)：依據(jù)身邊的廢舊材料進(jìn)展有創(chuàng)意的設(shè)計(jì)，結(jié)合繪畫、粘貼、插接等不同造型手法，以及漂移的科學(xué)道理，利用生活中的廢舊物品實(shí)現(xiàn)自己的藝術(shù)創(chuàng)想。教學(xué)重點(diǎn)是：料，制作方法精細(xì)。教學(xué)方法：我在設(shè)計(jì)《漂移》這課的美術(shù)綜合性教學(xué)活動中，利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)賞識動畫自由表述見解，相互爭論，相互學(xué)習(xí)。并通過類似科學(xué)試驗(yàn)的操作活動，動靜結(jié)合。引導(dǎo)學(xué)生主動探究，去覺察問題，獵取學(xué)問。下面我來說教學(xué)過程：為了使學(xué)生能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)受美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的歡快，順當(dāng)達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)流程如下：1、組織教學(xué)拓展延長2、賞識、感悟、暢想3、體驗(yàn)、表現(xiàn)、創(chuàng)4、作品溝通與評價5、1、組織教學(xué)拓展延長第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)第一環(huán)節(jié)：組織教學(xué)穩(wěn)定心情，檢查用具預(yù)備狀況。穩(wěn)定心情，做好上課預(yù)備。其次環(huán)節(jié)：賞識、感悟、暢想1.〔動畫賞識〕去？為什么要用這種方法？把石料放下面可以嗎？這是利用了什么科學(xué)道理呢？小試驗(yàn)：下面請大家做一個小試驗(yàn)，試一試怎么樣能讓你手中的橡皮泥浮在水面上？師：誰能把你覺察的科學(xué)學(xué)問說一說。課件賞識——浮力：浸入水中的物體受到向上托的力大就可以漂移在水面上。師：通過上面的小試驗(yàn)，你覺得我們生活中還有哪些現(xiàn)象是用到了浮力的科學(xué)原理？力來制作好玩的作品。作品賞識：出示一個用半成品不平衡船模。力來制作好玩的作品。作品賞識：出示一個用半成品不平衡船模。1、提問：為什么這個模型不能浮在水面上呢？〔底太小，不能保持平衡〕2、想一想要怎樣處理才能使它浮在水面上呢？3、你覺得在制作時還應(yīng)留意哪些問題呢：①作品的平衡；②材料的耐水性；③合理分工，講求效率；④作品樣式美觀。將制作好的船模底部安裝好。小結(jié)：教師制作的大船用的都是廢舊物品，合理的使用這些廢舊物品可以讓它們變廢為寶，裝飾我們的生活。下面就請同學(xué)們一起來動手制作吧