教師研討會心得體會

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??一、專家講座，指引方向

??每次的專家講座都是那么的精彩!帶著教育教學(xué)實踐中的種種疑問，我走進了研討課堂，專家們的精彩講座一次次激起了我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思。作文教學(xué)是我自身教學(xué)過程中的一大難題：不知如何去引導(dǎo)同學(xué)也不知如何有效實施作文教學(xué)。在會上聽取了**教授的報告《教學(xué)理論與學(xué)校歡樂作文》，才知道歡樂作文是科學(xué)性與藝術(shù)性的統(tǒng)一，真正的讓孩子喜愛作文才是歡樂作文。聽了吳教授的報告我茅塞頓開，他的教學(xué)方法也指引了我作文教學(xué)的方向。

??二、課堂示范，引我反思

??每一節(jié)的課堂展示都那么的珍貴!讓人耳目一新，時時到處滲透著老師的教育機敏。原來作文課可以是一次“生日party”、可以是一場魔術(shù)表演還可以是“一次游戲競賽”……印象最深的是**老師的作文觀摩課《起筆名》，先和同學(xué)們相互熟識讓孩子們把他當成是他們的伙伴，立刻這一幫孩子們活躍起來，和老師的溝通也變得暢通無阻。通過名人的筆名引起孩子們的新奇，接著讓孩子們說為什么起筆名?然后以自己的筆名為例子讓孩子們評議一下好壞?！伴L眉”“井銳”，然后再讓孩子們給自己起一個筆名，最末讓孩子們把整個過程寫下來。趙老師在整個過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領(lǐng)他們步入作文天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習(xí)作要求就讓孩子寫，沒有引導(dǎo)孩子觀測、思索的過程，可想而知孩子的作文不夠抱負。趙老師開始抓住孩子的新奇心引領(lǐng)他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動也有了實際的行動在說的時候就有東西可講。接下來又傾聽了吉春亞老師的觀摩課《游戲作文》，才知道游戲作文要先定準目標，然后在游戲中一步步的達到目標，游戲課要玩中有所得，得到知識和寫作的方法。反思自己的作文教學(xué)，要學(xué)習(xí)與改進的地方真的許多。

??另外，印象較深的還有接下來的展示課和溝通課，其中展示課《吹球入碗》、《連字成句》和溝通課《感動》、《認識你是我的緣分》讓我收獲許多。以往我的作文評改只是等同學(xué)做完收上來逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫，如此反復(fù)，總感覺工作量高校生的寫作水平卻沒有多大的改觀。聽完這些課后引發(fā)了我的思索：為什么我們“累”卻沒有價值?為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢?這樣，同學(xué)在評價他人的同時也知道了如何修改自己的文章，老師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學(xué)習(xí)引導(dǎo)者。讓孩子們愛上作文，樂上作文，讓作文不再成為孩子們的負擔，這樣才是真正的歡樂作文。

??總之，聽專家講座、傾聽出名老師課堂都是為提高自己的教育教學(xué)實踐水