人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)《認(rèn)識(shí)小數(shù)》教案設(shè)計(jì)

第七單元《生疏小數(shù)》會(huì)區(qū)睦洲鎮(zhèn)墟鎮(zhèn)小學(xué) 執(zhí)教者：吳友釗教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育人教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級(jí)下冊(cè)91-921”教學(xué)內(nèi)容與學(xué)情分析：主題圖呈現(xiàn)了四幅場(chǎng)景，分別是食品商店的一角，貨架上的兩種文具及其單價(jià)，醫(yī)生給小朋友量體溫以及一位小朋友在量身高。讓學(xué)生感受到小數(shù)在生活中無(wú)處不在。在此根底上，引入“小數(shù)”和“小數(shù)點(diǎn)個(gè)問(wèn)題：你還在哪里見(jiàn)過(guò)小數(shù)？引導(dǎo)學(xué)生列舉生活中的小數(shù)，并嘗試讀出。小數(shù)是十進(jìn)分?jǐn)?shù)的另一種形式，一位小數(shù)表示格外之幾，兩位小數(shù)表示百分之幾。學(xué)生已經(jīng)學(xué)過(guò)分?jǐn)?shù)的初步生疏，又學(xué)過(guò)長(zhǎng)度單位米、分米、厘米，有了這些基礎(chǔ)，學(xué)生就比較簡(jiǎn)潔理解一位、兩位小數(shù)的具體含義。921法。1585教學(xué)目標(biāo)：1、結(jié)合具體內(nèi)容生疏小數(shù)，知道以元為單位，以米為單位的小數(shù)的實(shí)際含義。2、知道格外之幾可以用一位小數(shù)〔零點(diǎn)幾〕表示，百分之幾可以用兩位小數(shù)表示。3、能識(shí)別小數(shù)，會(huì)讀寫(xiě)小數(shù)。教學(xué)重點(diǎn)：1、小數(shù)的含義。2、認(rèn)、讀、寫(xiě)小數(shù)局部不超過(guò)兩位的小數(shù)。教學(xué)難點(diǎn)：小數(shù)的含義。教學(xué)過(guò)程：一、結(jié)合情境，認(rèn)、讀小數(shù)。1、談話導(dǎo)入，引出小數(shù)。師：同學(xué)們，到目前為止，咱們學(xué)習(xí)過(guò)的數(shù)都有什么數(shù)？學(xué)生溝通、匯報(bào)這樣的整數(shù)。板書(shū)：整數(shù)；還學(xué)過(guò)像1、12〕2 3 4那么生活中你還見(jiàn)過(guò)什么數(shù)？〔小數(shù)等〕這節(jié)課我們主要來(lái)生疏小數(shù)，板書(shū)課題：生疏小數(shù)設(shè)計(jì)意圖：數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，讓學(xué)生結(jié)合生活閱歷舉例，感受小數(shù)在生活中的廣泛應(yīng)用。二、探究知,生疏小數(shù)1、同學(xué)們，在我們的生活中，你們?cè)谀睦镆?jiàn)到過(guò)小數(shù)呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)給大家聽(tīng)〔比方：在商場(chǎng)、文具店、醫(yī)院、體檢時(shí)〕出示課件教師也找到了一些有關(guān)小數(shù)的信息，大家一起來(lái)看一看，讀一讀。23.45，0.85，2.60，36.6，1.21.53、你會(huì)讀小數(shù)嗎？出示課件誰(shuí)來(lái)讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，教師適時(shí)的引導(dǎo)、評(píng)價(jià)〕4、總結(jié)讀法。在讀小數(shù)的過(guò)程中你覺(jué)察了什么？個(gè)小圓點(diǎn)，寫(xiě)在整數(shù)局部的右下角。②讀法：小數(shù)點(diǎn)左邊局部和以前學(xué)的整數(shù)讀法一樣，整數(shù)局部是0零。小數(shù)點(diǎn)右邊是小數(shù)局部，只要依據(jù)挨次讀出每個(gè)數(shù)字就可以了。5、你還在哪兒見(jiàn)過(guò)小數(shù)？你能找到你身邊的小數(shù)并讀一讀嗎？6、學(xué)生匯報(bào)〔課本的價(jià)錢(qián)、氣溫、身高、體重、商品的質(zhì)量、成績(jī)〕設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生生疏的商品價(jià)格、氣溫、體溫等入手提示課題，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到的小數(shù)，在大量的生活事例中獲得對(duì)小數(shù)的感性生疏。〔1〕1數(shù)來(lái)表示呢？下面我們用這個(gè)小朋友的身高來(lái)爭(zhēng)論一下21讓學(xué)生說(shuō)出圖意和圖中同學(xué)們提出的問(wèn)題。3、引出以米為單位的一位小數(shù)。1100.1

1米，103？〔同桌爭(zhēng)論，并請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)〕通過(guò)剛剛的練習(xí)你覺(jué)察了什么？〔引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“格外之幾可以寫(xiě)成零點(diǎn)〕13〔1.3〕米。0.2，0.5，0.941.31.30〔330〕設(shè)計(jì)了“量身高”的具體情境，教學(xué)一位小數(shù)的含義及寫(xiě)法。四、探究小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系剛剛我們?cè)诔咦由险业搅诵?shù)，你覺(jué)察小數(shù)和誰(shuí)有著親熱的聯(lián)系了嗎？對(duì)，就是分?jǐn)?shù)。請(qǐng)你將下面的分?jǐn)?shù)改寫(xiě)成小數(shù)。4米＝〔 〕米 7元＝〔 〕元10 10強(qiáng)調(diào)：格外之幾就可以寫(xiě)成零點(diǎn)幾。設(shè)計(jì)意圖：措助幾何直觀，幫助學(xué)生理解小數(shù)與分?jǐn)?shù)的關(guān)系。五、穩(wěn)固練習(xí)，提升生疏1、完成課本第9221哪些信息。設(shè)計(jì)意圖：選取學(xué)生生疏的元與角的關(guān)系，豐富具體情境范例，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)一位小數(shù)的含義，并穩(wěn)固小數(shù)的寫(xiě)法。六、了解歷史，拓展生疏介紹小數(shù)的歷史，讓學(xué)生感受古代中國(guó)人民的聰明才智七、小結(jié)同學(xué)們，這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了什么數(shù)？小數(shù)該怎么讀？小數(shù)該怎么寫(xiě)？八、作業(yè)1、查找身邊的小數(shù)。29423教學(xué)反思：本節(jié)課