2023年鼓勵學(xué)習(xí)演講稿篇

2023年鼓勵學(xué)習(xí)演講稿篇激勵學(xué)習(xí)演講稿1

同學(xué)們：

今日秋風(fēng)送爽，丹桂飄香，驀然回首，猛然發(fā)覺我們已經(jīng)踏上了初三的道路。我們身上的稚氣少了很多，肩上的責(zé)任重了很多。初三，年青的我們應(yīng)當(dāng)躊躇滿志去拼搏。年青是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚而瀟灑，年青的我們，應(yīng)努力學(xué)習(xí)，揚帆起航；放飛自己的青春，用勤勞的汗水去鋪就將來的勝利之路。

天道酬勤，這是我們初三學(xué)子堅決的信念；永不言棄，是我們初三學(xué)子拼搏的信條；勇往直前，是我們初三學(xué)子無所畏懼的精神。古語云："為山九仞，功虧一簣。"同學(xué)們，在初三最終的幾個月里我們不能輸。我們將用青春與歲月的激情，去編織我們的夢，讓我們用我們的勤奮來迎接命運的挑戰(zhàn)，去實現(xiàn)自己人生中的第一個目標(biāo)，在追逐重點中學(xué)幻想的舞臺上一顯身手。同學(xué)們，在學(xué)習(xí)的道路上我們只有勤奮踏實，努力再努力，才能最終走向勝利。常言道，"一分耕耘，一分收獲。"只有辛勤的付出，我們才會收獲勝利的碩果。假如你想在初三取得勝利，必需強迫自己多學(xué)一點，多做一點，多思索一下將來，只有這樣才能使人進(jìn)步。眾所皆知，勤奮屬于珍惜時間，屬于腳踏實地的人，屬于堅持不懈的人，屬于勇于探究的人。因為勤奮，安徒生從一個鞋匠的兒子成為童話王；因為勤奮，巴爾扎克給人類留下了珍貴的文學(xué)遺產(chǎn)《人間喜劇》；因為勤奮，愛迪生才有一千多種宏大的科學(xué)獨創(chuàng)；因為勤奮；我們年級有幾十人從三百名之后躍進(jìn)了前三百名。中國古人更是給我們留下了懸梁刺股、鑿壁偷光、囊螢映雪的千古美談。愛因斯坦曾經(jīng)說過："在天才和勤奮之間我毫不遲疑的選擇勤奮"；卡來爾更激勵我們："天才就是無止境的刻苦勤奮的實力。"

除了勤奮，我們還要自信。自信是勝利的一半。假如說每個人都有巨大的潛能，那么，自信就是開發(fā)巨大潛能的金鑰匙。只要自己敢想、敢做，永不服輸，就肯定能走向勝利。同學(xué)們，讓我們帶著自信動身，大聲地對自己說："我肯定行！"

初三，我們必需有愚公般的百折不撓的韌勁；初三，我們將從幻想的云端走向堅實的大地；初三，我們將用"天生我材必有用"的自信，"鐵杵磨成針"的毅力，去抒寫明年中考的輝煌。人們常說：人生能有幾回搏？此時不搏更待何時？我們正處在青春花季，我們要努力拼搏才能留下無悔的青春。因為年輕是我們的資本，勝利是我們的追求，奮斗不止是我們的宣言，愈挫愈勇是我們的氣魄！

同學(xué)們，段考立刻到來，中考的號角也將吹響，我們還等什么呢？拼搏，我們除了拼搏別無選擇。只有拼搏才能取得段考的全面豐收，才能贏得明年中考的成功。同學(xué)們，今日我們以學(xué)校為榮，明天讓學(xué)校以我們?yōu)闃s。那么，我們一起努力吧！讓我們用熱忱擁抱將來，用青春譜寫人生，用行動證明自己的實力吧！

激勵學(xué)習(xí)演講稿2

今日我們又聚在這里，共同探討教化孩子這樣一個重大的話題，孩子是我們每一位做父母的希望，我們有許多沒有實現(xiàn)的愿望，期盼著孩子能替我們完成，作為孩子的數(shù)學(xué)老師，我和他們已經(jīng)共同度過了一年半的時間，一年多來，我在李老師的扶持幫助下，漸漸駕馭了低年級教學(xué)的一些規(guī)律，接近500天的相處，每一個孩子在我們的心中都留著深深的印象：聰慧的邱鑫，沉穩(wěn)的宮欣，能干的張雪，扎實的鹿璐，勤奮的岳登興……可愛的孩子像影子一樣時刻圍繞在我們的身邊;每當(dāng)夜深人靜之時，我的腦海里總會出現(xiàn)出那難忘的一幕：有一個小男孩，因為作業(yè)不會做，在體育課的時候跟著我到了辦公室，一邊又一遍的講解，孩子也能感覺到我的不耐煩，但是當(dāng)他最終明白了之后，孩子抬頭沖我甜甜的笑了，眼里還有淚花，一剎那間，我感動了，多么純真的心靈!這個小男孩就是平日里靜默無語的，總是靜靜的幫老師做好上課打算的魏守亮;還有，我常常和李老師說起的王瑩，那么本分，那么安靜，那么不用別人操勞，安靜的常常被老師遺忘，卻又總是學(xué)習(xí)扎扎實實，穩(wěn)步前進(jìn)。不能說，這里面沒有家長傾注的深深的愛，一個孩子走出來，身上帶著的是父母的影子，是父母對孩子的愛的體現(xiàn)。

這學(xué)期學(xué)習(xí)進(jìn)步特殊大，各方面都有進(jìn)步的同學(xué)孫文濤，著實讓我們感動家長對孩子的細(xì)致與耐性，這個孩子完全的變了，學(xué)習(xí)習(xí)慣好了，書寫好了，課堂紀(jì)律好了……還有巴偉，始終都是書寫潦草的，但是從某一天起先，寫的字也和長的小模樣一樣的可愛了，作為老師內(nèi)心里的那份興奮是無法用語言來表達(dá)的，每當(dāng)一個孩子出現(xiàn)不穩(wěn)定的勢頭時，我們總要想：究竟是那里出了什么問題?是孩子不舒適嗎?還是家里發(fā)生了什么事情?低年級的孩子，身上很明顯的刻著家庭的影子，你對他付出一分，他會回報你三分，當(dāng)孩子出現(xiàn)了我們不希望看到的事情時，我們也要擱心想一想，我們沒有什么問題嗎?

教化教學(xué)的全部奇妙也就在于如何愛惜學(xué)生。作為老師，最欣慰的是看到學(xué)生取得優(yōu)異的成果，而最痛心的莫過于看到他們做錯事。老師愛學(xué)生，師生感情好，老師表揚學(xué)生，學(xué)生認(rèn)為是激勵，老師指責(zé)，學(xué)生認(rèn)為是愛惜，表揚和指責(zé)在融洽的師生感情中，能成為學(xué)生前進(jìn)的動力。在日常學(xué)習(xí)中，我們對班上的每一位學(xué)生都傾注了自己的愛心與耐性，主動關(guān)切了解他們，敬重信任他們，而又嚴(yán)格要求他們，常常對他們表揚和激勵，我們班已經(jīng)形成良好的學(xué)風(fēng)，班風(fēng)，班集體中的每個成員，都把自己看成是集體的主子翁，都有高度的自覺性和自制力。學(xué)生在班集體活動中相互比較，產(chǎn)生了競爭，競爭的結(jié)果使學(xué)生得到提高和自我的重新相識。同學(xué)們的自覺性高、紀(jì)律性強、協(xié)作精神好、奮勉向上的勁頭足。

激勵學(xué)習(xí)演講稿3

尊敬的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家早上好!今日，我演講的題目是《中考后的思索》。

同學(xué)們，昨天你們過的歡樂么?作為老師，我可以深深體會到你們的心情!期中考試的鐘聲剛剛敲過，又迎來了家長會，昨天的周末你們過的確定是有喜有憂，有笑也有淚。

同學(xué)們，不管勝利與否，它都已經(jīng)成為了昨天，我們要總結(jié)閱歷，把握好今日，迎接明天。期中過后，又是一個全新的起點，帶著一絲火熱的希望，留著一串成長的蹤跡!

回首這半個學(xué)期，我們在學(xué)問的海洋里盡情的遨游，學(xué)到了豐富的學(xué)問，不過多少也會有不和諧的音符：比如，有的同學(xué)不仔細(xì)完成作業(yè)，老師屢教不改，甚至把老師的說教當(dāng)成耳旁風(fēng)。這種做法不是小聰慧，而是愚蠢的表現(xiàn)，是完全不對的。

作為一名學(xué)生，應(yīng)當(dāng)時刻提示自己，上課仔細(xì)聽講，作好筆記，放學(xué)回家，剛好的做到溫故知新。每天仔細(xì)做一下反思，今日的學(xué)問，我駕馭了沒有，還有哪些不會，不會的剛好向老師或同學(xué)請教，不能不管不問，否則，這座無知的山回越壘越高，最終導(dǎo)致你走向失敗的彼岸。假如每天你都仔細(xì)反思自己，每天堅持，這樣就不會遺忘老師講過的學(xué)問，還可以加深自己的印象。假如平常每一天都像考試靠近一樣去學(xué)習(xí)，肯定不會是現(xiàn)在這個樣子。只要自己真的努力了，即使考不好，也不存在缺憾。

作為一名學(xué)生，須要的最重要的東西，就是要擁有一顆平常心，要對自己有信念，有恒心，有決心，勇爭一流，把心態(tài)調(diào)整好，只要把自己的心態(tài)調(diào)整好了，緊在平常，做在平常，考試時就會發(fā)揮好，成果就會顯現(xiàn)，到時就找到了驕傲和傲慢。

同學(xué)們，學(xué)習(xí)就像爬山，最終的起點在山腳，而期中階段就如同登上了一個小山腰，一段新的征程即將起先。魯迅先生曾經(jīng)說過：“宏大的成果和辛勤的勞動是成正比例的，有一分勞動就有一分收獲，日積月累，從少到多，奇跡就可以創(chuàng)建出來?！?/p>

同學(xué)們，快快行動起來吧!努力學(xué)習(xí)，把握今日，主動投入到學(xué)習(xí)之中，體會學(xué)習(xí)的勝利和勝利的歡樂吧!

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敬重的各位老師，敬愛的同學(xué)們：

大家下午好，今日我演講的題目是《讓高效學(xué)習(xí)祝你勝利》。

愛因斯坦有個勝利的公式：A=X+Y+Z。A代表勝利，X代表艱苦勞動，Y代表正確方法，Z代表少說廢話，高效工作。這同樣適用于我們中學(xué)同學(xué)。

那么如何做到高效學(xué)習(xí)呢?在此，我有一些方法與大家溝通。

(一)、提高學(xué)習(xí)心理的素養(yǎng)

(1)學(xué)習(xí)的動機(jī)。學(xué)習(xí)須要動機(jī)。由于學(xué)生的個人須要而產(chǎn)生的學(xué)習(xí)內(nèi)驅(qū)力很重要。我們要努力強化學(xué)習(xí)的動機(jī)，如樹立遠(yuǎn)大志向;參與各種競賽，挑戰(zhàn)強者，激起學(xué)習(xí)欲望;看到自己學(xué)習(xí)成果而受激勵，從而增加自信，經(jīng)受挫折，要有不甘失敗和屈辱的精神。

(2)樹立學(xué)習(xí)的愛好。深厚的學(xué)習(xí)愛好與效率有親密關(guān)系，可以從新奇心和求知欲中激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。如物理的試驗，化學(xué)的改變等，簡單引起人的新奇和求知;培育對各門功課的愛好。往往是刻苦學(xué)習(xí)后，才發(fā)覺學(xué)問的奇妙和用途，才提高學(xué)習(xí)成果，所以肯定要鉆進(jìn)”書?！叭?把學(xué)問應(yīng)用于實踐，激發(fā)愛好，用自己所學(xué)的學(xué)問分析解決出問題時，那種勝利感易激發(fā)學(xué)習(xí)愛好。

(3)學(xué)習(xí)的情感、意志和看法。將主動的情感同學(xué)習(xí)聯(lián)系起來，防止消極心情的滋生，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。擅長限制自己，是學(xué)習(xí)意志力培育的關(guān)鍵。限制和約束自己的行動，限制不須要的想法和心情，可以使思想集中到學(xué)習(xí)上來，這點是尤為重要的。

具備這三點，就具備了高效學(xué)習(xí)的第一點要求，接下來，就須要駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

(二)、駕馭科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

(1)預(yù)習(xí)在測覽教材的總體內(nèi)容后再細(xì)讀，充分發(fā)揮自己的自學(xué)實力，理清哪些內(nèi)容已經(jīng)了解，哪些內(nèi)容有疑問或是看不明白(即找重點、難點)分別標(biāo)出并登記來。這樣既提高了自學(xué)實力，又為聽課”鋪“平了道路，形成期盼老師解析的心理定勢;這種需求心理定勢必將調(diào)動起我們的學(xué)習(xí)熱忱和高度集中的留意力。

(2)聽課聽老師講課是獲得學(xué)問的最佳捷徑，老師傳授的是經(jīng)過歷史驗證的真理;是老師長期學(xué)習(xí)和教學(xué)實踐的精華。因為提高課堂效率是尤為重要的，那么課堂效率如何提高呢?

a、做好課前打算。精神上的打算非常重要。保持課內(nèi)精力旺盛，頭腦醒悟，是學(xué)好學(xué)問的前提條件。

b、集中留意力。思想開小差會分心等一切都要靠理智強制自己用心聽講，靠意志來解除干擾。

c、仔細(xì)視察、主動思索。不要做一個被動的信息接受者，要充分調(diào)動自己的主動性，緊跟老師講課的思路，對老師的講解主動思索。結(jié)論由學(xué)生自己的視察分析和推理而得，會比先聽現(xiàn)成結(jié)論的學(xué)習(xí)效果好。

d、抓住老師講課的重點。有的同學(xué)在聽課，往往忽視老師講課的開頭和結(jié)尾，這是錯誤的，開頭，往往寥寥數(shù)語。但卻是全堂講課的綱。只要抓住這個綱去聽課，下面的內(nèi)容才會眉目清晰。結(jié)尾的話雖也不多，但卻是對一節(jié)課精要的提煉和復(fù)習(xí)提示。同時還要留意老師反復(fù)強調(diào)的部分。

e、做好課堂筆記。筆記記憶法，是強化記憶的最佳方法之一。筆記，一份永恒的筆錄，可以克服大腦記憶方面的限制。當(dāng)然，最好的做法是堂上記重、難點，課后在復(fù)習(xí)中充溢整體脈絡(luò)。記?。汉糜洃洸蝗鐮€筆頭!因此為了充分理解和消化，必需記筆記。同時做筆記充分調(diào)動耳、眼、手、心等器官協(xié)同工作可幫助學(xué)習(xí)。

f、留意和老師的溝通，目光溝通，提問式溝通，都可以促進(jìn)學(xué)習(xí)。

其次，還須要我們在課外作努力，這同樣是高效學(xué)習(xí)的重要步驟。

(1)剛好完成作業(yè)作業(yè)是提高思維實力，復(fù)習(xí)駕馭學(xué)問，提高解題速度的途徑。通過審題，分析問題，解決問題可以達(dá)到鞏固檢驗自己的目的。當(dāng)然在分析問題時，可有幾條思路，如順推法、逆推法、雙向法、協(xié)助法、解除法等，另外作業(yè)是千萬不行抄襲的，那樣毫無意義。不理解的也要剛好弄明白。

(2)剛好復(fù)習(xí)德國教化學(xué)家第斯多惠說：”必需時?；貜?fù)到所學(xué)的東西上而加以復(fù)習(xí)……堅固地記居處學(xué)會的東西，這比貪學(xué)新東西而又很快忘掉好得多。“因此往往考前的”臨時抱佛腳“是不起作用的。復(fù)習(xí)在于平常，如何復(fù)習(xí)?

a、剛好復(fù)習(xí)。把識記過的材料再拿來識記，使之鞏固。其生理基礎(chǔ)是對短暫神經(jīng)聯(lián)系不斷強化，使它的痕跡進(jìn)一步鞏固。由于遺忘是先快后慢的，因此復(fù)習(xí)必需剛好，要在遺忘尚未大規(guī)模起先前進(jìn)行。

b、在時間和量上合理支配復(fù)習(xí)。試驗證明：相對集中一段時間學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，記憶效果好。但也要適當(dāng)分散，因為復(fù)習(xí)時間過于集中簡單發(fā)生干擾;過于分散簡單發(fā)生遺忘。

c、交替地安排時間學(xué)習(xí)也可以提高記憶?？茖W(xué)試驗證明：用相等頻率的電脈沖刺激腦神經(jīng)細(xì)胞，反應(yīng)靈敏，可是一旦反復(fù)刺激時間過長，神經(jīng)細(xì)胞的反應(yīng)便消逝了。休息一段時間后，反應(yīng)得以復(fù)原。人的記憶也是如此。法國科學(xué)家居里夫人就曾說過：”我同時讀幾種書，因為專探討一種東西會使我的珍貴的頭腦疲乏。“因此我們必需”安排交替“地進(jìn)行記憶。

(3)提高記憶實力。一切才智的根源都在于記憶。記憶的原理是隨時間改變的，在學(xué)習(xí)后的幾天內(nèi)遺忘的速度特別的快。但過了一星期后遺忘速度便趨緩了。因此記憶的關(guān)鍵便在最簡單遺忘的那幾天里鞏固復(fù)習(xí)。選擇最佳的時間段進(jìn)行記憶，由于每個人的狀況不同而無法作一個肯定的定論。

(3)發(fā)展思維實力。

學(xué)好基礎(chǔ)學(xué)問，練好基本功;提高語言表達(dá)實力;駕馭思維的基本方法;提高自己的思維品質(zhì)(不斷學(xué)習(xí));養(yǎng)成良好的思索習(xí)慣。

而且，在高校學(xué)習(xí)中，老師同樣很重要!

每個人的學(xué)習(xí)都離不開老師的指導(dǎo)和同學(xué)的幫助，一個勝利的學(xué)習(xí)者必定是一個擅長借助老師和同學(xué)力氣的人。

老師的點撥標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、到位，盡管語言表達(dá)上缺乏時代氣息。對老師要施以”纏“字決，沒解決的問題肯定要纏到徹底解決為止，決不能一知半解簡潔的點點頭微笑著把自己給忽悠了。在培優(yōu)補缺這一學(xué)習(xí)活動中，應(yīng)主動預(yù)約老師，預(yù)先提出輔導(dǎo)課題。

在此基礎(chǔ)上依據(jù)自己的實際水平，正確定位自己的奮斗目標(biāo)，制定清楚的學(xué)習(xí)安排，并持之以恒地督促自己執(zhí)行落實。送同學(xué)們一句話”想得好是聰慧，安排得好更聰慧，做得好是最聰慧又是最好——拿破侖“。

同學(xué)間的互助學(xué)習(xí)是不行缺少的一個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，但細(xì)致探討學(xué)習(xí)勝利的同學(xué)的學(xué)習(xí)秘訣或許更重要。要追上這些同學(xué)，你得挖掘出他們的優(yōu)秀學(xué)法為己所用。要超越這些同學(xué)，你得奮勇拼搏有所開拓創(chuàng)新。

同學(xué)們!信任自己是優(yōu)秀的，這是華亭一中學(xué)子的自信，這是華亭一中的實力源泉。我的演講完畢，感謝大家!

激勵學(xué)習(xí)演講稿4

假如你在寒假讀了幾本書，你可以寫幾篇讀書筆記。就是你平?？纯磮蠹?，有你感愛好的內(nèi)容，你也可以寫寫你的想法和收獲。

讀完《小青石》這篇文章后，我思索著這樣一個問題：在人生的道路上，什么才是真正有意義的生活呢？《小青石》向我們講解并描述了一塊小青石，它艷羨水晶和瑪瑙，因為它們光芒耀眼。后來小青石和一些石塊被運到城市里去，變成混凝土的一部分，被鋪在道路上，成為讓人行走的道路的一個小小的部分。小青石不再艷羨水晶瑪瑙的生活，它悟出了一個道理：支撐著大眾的腳才是最有意義的生活。

《小青石》這篇文章使我聯(lián)想到祖國各地各行各業(yè)，都有像小青石這樣的人。他們像鋪路的石子一樣，靜默無聞地支撐著國家，在為大眾服務(wù)。

拿我們的老師來說吧，他們有美妙的志向，可以去當(dāng)科學(xué)家、文學(xué)家……可是，為了給國家培育人才，他們選擇了教化工作。他們十幾年甚至幾十年，從“1+1=2”起先，反復(fù)地講解著一些很簡潔的學(xué)問，這種工作有意義嗎？有。無論是科學(xué)家，還是文學(xué)家，不都是從這些簡潔的學(xué)問學(xué)起的嗎？科學(xué)家為人民作出的巨大貢獻(xiàn)，離不開他們的啟蒙老師辛勤汗水的澆灌。

老師像園丁，在他們辛勤汗水的澆灌下，一批又一批不懂事的孩子，漸漸成長為對國家有用的人才?？墒?，當(dāng)這些人為人民作出貢獻(xiàn)而受到人們贊揚的時候，人們往往遺忘了這些受人敬重的人是他們的老師培育出來的。其實，遺忘了也沒有關(guān)系。老師成了新一代攀登科學(xué)高峰者的鋪路石。讓一批批的孩子從他們的肩上踏過去，再攀登新的高峰。老師多像小青石??！他們身上閃耀著小青石鋪路精神和光輝。

愿攀上高峰的人們不要遺忘鋪路的青石，愿盛開的花朵不要遺忘辛勤的園?。?/p>

激勵學(xué)習(xí)演講稿5

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

在我人生的道路上，有很多人都曾給過我激勵，但讓我沒齒難忘的，莫過于那一次……

第三單元的考試結(jié)束了，我的心里非常忐忑擔(dān)心——視察物體是我的弱項，無論我怎么努力，總是提不上去。果真不出我所料，厄運來了……

“叮當(dāng)當(dāng)當(dāng)，叮當(dāng)當(dāng)當(dāng)……”隨著廣播操音樂的響起，我們班的同學(xué)，都快速站到走廊上排好隊伍，順著樓梯下樓去做操了。

我們班的隊伍才剛剛到操場，占老師就來“押人”了?？粗瑢W(xué)們被接二連三地“押走”，我的心里就像有十五個吊桶在打水——忐忑不安的。老師叫他們?nèi)ジ墒裁茨?？是不是第三單元試卷的事？那待會兒是不是就該輪到我了？好驚慌?。?/p>

過了不到半分鐘，我就看到彭榕向我走來。她左看看又看看，才對我說："琪雨，數(shù)學(xué)老師叫你去她辦公室一趟。”說完后，她又有點擔(dān)憂地看著我，嘴巴微張，好像要說些什么，卻又沒有說出口。

我邁著沉重的步伐走向辦公室。一進(jìn)入辦公室，我就看到占老師一臉悲觀地看著我，見到這個表情，我心里一驚：完蛋了！完蛋了！該不會又要掀起五年級時的苦痛回憶了吧！我可不要啊！千萬不要?。?/p>

我走到數(shù)學(xué)老師旁邊，聲音顫抖地說：“老……師，有什么事嗎？”老師一臉悲觀地開口：“曾琪雨，哎……你這樣該怎么辦哪？唉……你自己看看吧！”老師邊說邊把試卷拿出來給我看。

一拿到試卷我驚呆了！盡然是八十八分！天哪！這么簡潔的試卷，我盡然連九非常都沒有！我的淚珠像掉了線的珠子滾落下來。

見到我這樣，原本準(zhǔn)備狠狠指責(zé)我的占老師忽然心軟了，她為我拭去眼淚，親善可親地說：“沒事……別哭了，老師信任你能考得更好，這么乖的女孩……好了，回去吧！”

我感動極了，走出辦公室，我把眼淚擦了擦，回到隊伍中。

現(xiàn)在，我學(xué)數(shù)學(xué)變得越來越仔細(xì)了。每每想起占老師的話，心里就非常暖和，學(xué)習(xí)就更有動力了！

激勵學(xué)習(xí)演講稿6

今日我站在這里，與其說發(fā)言，不如說說點真實的感受，我這人的一大優(yōu)點就是愛說實話，敢說實話，可能有的學(xué)生不喜愛被指責(zé)，良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行，我還是要說寫心里話，說的不對，多多指責(zé)，私下溝通，說道學(xué)生，第一個問題我要問的是我們?yōu)槭裁匆蠈W(xué)？這個問題有的同學(xué)覺得太簡潔或者說太無趣，你會頭口而出，為了我自己，為了我敬愛的爸爸媽媽。

沒錯，今日我給你的第一個答案也是他，為了自己我們要讀書，要好好讀書。那么，20xx年的畢業(yè)生人數(shù)630萬，再加上往屆沒有實現(xiàn)就業(yè)的，須要就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)量之大可想而知。就業(yè)形勢就很嚴(yán)峻。你們將來就要眾多競爭者當(dāng)中找到你的工作，你們想過嗎？一個用人單位招員工光簡歷就要收一大摞，在那么多簡歷當(dāng)中，他為什么讓你去面試??？第一個看的是什么？就是學(xué)歷，所以說要說沒有學(xué)歷你找不到工作，這是在騙你，要說有學(xué)歷就肯定能找到一個好工作那是在忽悠你，我告知你，一個好的文憑是你找到好工作的一個敲門磚，沒有這個敲門磚，你可能連機(jī)會都沒有。有的學(xué)生就是不信，說老師你看，現(xiàn)在的人找工作要的是實力，學(xué)歷不重要，你只說對了一半，實力重要，學(xué)歷也重要，二者并不是對立的，是有肯定聯(lián)系的。有一位高管對這個問題是這么回答的，肯定的學(xué)歷就代表了肯定的實力，學(xué)歷并不只代表的你的文化水平，在肯定程度上代表著你的素養(yǎng)，而學(xué)歷高的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上有主動性，肯吃苦，有責(zé)任感，有毅力。有對學(xué)習(xí)的熱忱，有和別人一拼高下的不服輸?shù)木?，而這些才子們會把這種激情，責(zé)任，堅毅，主動開拓進(jìn)取帶入工作中去。而作為企業(yè)不正須要這種年輕人的干勁嗎？相反，學(xué)歷低的人，缺乏自覺性，主動性，只要一有機(jī)會就會偷懶，學(xué)習(xí)散漫，思想道德素養(yǎng)往往也不高。用人單位要這樣的年輕人又有什么用呢。哪家企業(yè)情愿要散漫的。成天等著老板監(jiān)督，安排工作的員工呢。

一位出身自名牌高校的高管摯友認(rèn)定還是名牌高校畢業(yè)的人更好用。他的閱歷是，同樣是做一件事，名牌高校的畢業(yè)生在"發(fā)覺問題—分析問題—解決問題"這三步曲的邏輯思維實力上更強，而且懂得利用一切資源比如網(wǎng)絡(luò)和人脈等找到更多解決問題的方法，而更多非名牌高校的畢業(yè)生只能等待主管發(fā)出詳細(xì)行動的指令。

現(xiàn)在你明白為什么社會、家長那么注意你考什么樣的高校了吧？

有的同學(xué)說我托關(guān)系考公務(wù)員，公務(wù)員現(xiàn)在是金飯碗，人見人愛，但是你別忘了，公務(wù)員有報名條件，20xx年國家公務(wù)員考試，學(xué)歷最低要求就是本科，甚至有的要求是探討生，有的要求英語過四級或六級，有的要求計算機(jī)二級等等，你沒有這個最至少的報名條件，你連報名都報不上，還考什么。這個誰都幫不了你。

有的同學(xué)說，我們家里有人，有錢，不用我找工作，家里給我解決了，艷羨吧。好了，你真傻，我就碰上過好幾個這樣的學(xué)生跟我這么說，有這樣想法的學(xué)生你問問你的家長，假如沒有一個好的學(xué)歷，能給你支配一個正式工嗎？最多也就給你支配一個臨時工，這也是為什么即使你的家里有關(guān)系有錢，你爸媽還是在每天的嘮叨，好好學(xué)習(xí)。因為學(xué)歷他們幫不上你。

有的學(xué)生說了，老師這些話我都懂，我也特殊想考一個好高校，我就時不愛吃苦，我告知你，全中國這么多學(xué)生誰不想考清華北大??？誰都想，為什么有的人實現(xiàn)了，有的人沒有實現(xiàn)，我認(rèn)為就在于你是真想，還是假想，想的劇烈還是不劇烈，假如真想，想得很劇烈，那你就為了志向，舍棄一切吧。學(xué)習(xí)的確很苦，為什么叫寒窗苦讀，沒有叫寒窗甜讀的，但是假如你走到大街上問問，人什么階段最華蜜，大部分人會告知你，你上學(xué)的時候，假如你連上學(xué)最華蜜的苦都吃不了，你還能吃什么苦，什么苦都吃不了。所以今日我把哈佛高校告知它的學(xué)生的話告知你們："學(xué)習(xí)時的苦痛是短暫的，未學(xué)到的苦痛是終生的。"我在告知你一句話："惟堅韌者始能遂其志"

激勵學(xué)習(xí)演講稿7

敬重的老師，敬愛的同學(xué)們：

大家好！

當(dāng)你盯著幾百雙質(zhì)疑的眼睛，你是否有想過后退？當(dāng)你手腳出汗，心跳加速時，你是否有想過放棄？假如是，那么恭喜你，你有兩對好摯友“害怕”“軟弱”。他們必將如影隨形地跟著你，直到你離勝利的道路越來越遠(yuǎn)。

小學(xué)時，每個班都要輪到一次升旗，升旗手由班主任內(nèi)定。輪到我們班時，班主任堅決地選了我。盡管之前我欣然地接受了，但是上場時我還是忍不住驚慌起來。

“下面有請升旗手作自我介紹”主持人從容地喊，與我形成了顯明的對比。一步，兩步，三步，步步都像踩在刀尖上，步步都是驚心動魄的。

“大家好，我是”看著臺下黑壓壓的人群我的舌頭不停地打結(jié)。在不停地忘詞和生拼硬湊下，我的自我介紹終于做完了。起先升旗了，我的手也不聽使喚了，有一下沒一下地扯著，速度，節(jié)奏非常不協(xié)調(diào)。于是在幾百雙眼睛地凝視下，我完成了升旗。狼狽，是對我的真實寫照。

歸隊后，同學(xué)們竊竊私語地聊著。在我聽來，就像是針對我一般。就在我萬分懊喪的時候，班主任卻親善地對我笑笑，年輕的面容上寫滿了對我的激勵。她拍了拍我的肩膀，接著猛地我的頭抬起來，喊了一聲“站直了，別玩下來”。

這算是我聽過的最真摯的激勵了，沒有長篇大論，沒有廉價的說辭，更沒有強顏歡樂的表情。她的微笑是對我的確定，她的指令是對我的告誡。

和一般的勵志故事不一樣，我沒有熱血沸騰地重新爬起來。我只是記住了我的狼狽和老師的.專心良苦。驚慌沒關(guān)系，但是肯定不能讓別人看出來我的狼狽，即使再驚慌，也要盡力，盡力做到最好。

害怕和軟弱其實并不行怕，只要你自信，英勇地向前走，別的都不重要。老師的激勵令我受益匪淺，著一劑“激勵”的良藥使我戰(zhàn)勝了害怕和軟弱這兩個可怕的惡魔。

激勵學(xué)習(xí)演講稿8

敬重的老師，敬愛的同學(xué)：

大家好！今日我在國旗下講話的題目是《學(xué)習(xí)是歡樂的》。

聽我這么說，大家可能會有些納悶——中國自古就有懸梁刺股、鑿壁借光的學(xué)習(xí)榜樣，他們真正做到了“學(xué)海無涯苦作舟”；今日的我們兩眼一睜、學(xué)到熄燈，也不無辛苦??！雖然，孔子早就發(fā)出過“學(xué)而時習(xí)之，不亦說乎”的感慨，可學(xué)習(xí)的歡樂從何而來？學(xué)習(xí)竟然可以成為一種時尚嗎？

不行否認(rèn)，學(xué)習(xí)是一個漫長而艱辛的過程，但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。投入學(xué)習(xí)，于一方純凈的天空下，探尋文化、探究思想、探討社會，讓身心沐浴于書香，讓靈魂接受學(xué)問的洗禮。于苦寂之中生發(fā)領(lǐng)悟，于領(lǐng)悟之中生發(fā)喜悅，于喜悅之中咀嚼唇齒間的甜蜜芳香。同學(xué)們，這正是我在學(xué)習(xí)過程中享受到的歡樂，至善至美的歡樂啊。我能從中感受到學(xué)問一點一點增加、閱歷一點一點積累的成就感，能體會到“翻越一座座山，最終抵達(dá)志向大海”的欣慰。因為，我深知——“學(xué)習(xí)獲得學(xué)問、學(xué)問變更命運”！

猶太人父母在他們的孩子誕生時就在書本上滴上蜂蜜，讓孩子吃，為的就是告知孩子們，看書就跟吃蜂蜜一樣甜。所以猶太人特殊愛看書，曾經(jīng)有人統(tǒng)計過，平均每個猶太人一年要看三百多本書，他們從書中積累了豐富的學(xué)問。世界公認(rèn)，猶太民族是世界上最有創(chuàng)建力的民族。

是學(xué)問，讓諸葛亮運籌帷幄，決勝千里；是學(xué)問；也是學(xué)問，讓愛迪生從貧民窟走入了曼哈頓；還是學(xué)問，讓輪椅上的霍金成了全世界的傲慢！

曾經(jīng)走過的歷史，正在走著的今日，都在證明：學(xué)問變更命運，學(xué)習(xí)創(chuàng)建將來！

此時此刻，今年參與高考的莘莘學(xué)子正整裝待發(fā)，而我們正朝著這個方向努力奔跑，敬愛的同學(xué)們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；選擇了紀(jì)律與約束，也就選擇了理智與自由；選擇了苦痛與艱難，也就選擇了練達(dá)與成熟；選擇了拼搏與超越，也就選擇了勝利與輝煌！

歡樂學(xué)習(xí)，時尚生活，敬愛的同學(xué)們，行動起來吧，讓學(xué)習(xí)之花綻放在武珞路中學(xué)的每一個角落，讓歡樂之果凝聚在我們每個人心靈的枝頭！

我的演講完畢，感謝大家。

激勵學(xué)習(xí)演講稿9

老師們、同學(xué)們：

上午好！

今日我講話的主題是：抓緊時間，努力學(xué)習(xí)。

年青是搏擊風(fēng)浪的船，昂揚、瀟灑，學(xué)習(xí)則是船的動力。作為年青一代的我們，應(yīng)抓緊時間，持之以恒，努力學(xué)習(xí)，揚帆起航。

孔子說：博學(xué)而篤志，切問而近思，仁在其中矣。今日的我們，應(yīng)謹(jǐn)記他的話，放飛自己的青春，用勤勞的汗水鋪就將來的勝利之路。

或許我們已經(jīng)輸在起跑線上，但是決不能再讓自己輸在終點。后天的勤奮可以彌補先天的不足，珍惜現(xiàn)在的每一刻，努力獲得學(xué)問，使自己擁有亮麗的人生。每個人都有自己鮮活的幻想，信任，夢有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。

作為一名初三學(xué)子，我們更應(yīng)學(xué)習(xí)魯迅先生海綿擠水的精神，學(xué)習(xí)紅軍長征不怕苦，不怕累的精神，加倍努力，在接下來的一段時間里，進(jìn)行扎實有效的復(fù)習(xí)，爭取取得畢業(yè)考試的全面豐收，為以后的學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)，為今年的中考建立我們應(yīng)有的自信。

語文使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，英語使人眼界開闊，歷史使人明智，物理使人精邃，化學(xué)使人健康。學(xué)問能夠塑造一個人的性格，而學(xué)習(xí)恰恰能夠使人獲得更多的學(xué)問，可見學(xué)習(xí)尤為重要。

有許多同學(xué)會說學(xué)習(xí)苦、累，或者我學(xué)不會我也考不好不想學(xué)了，這兩種說法都是錯誤的。

首先，我無法否認(rèn)學(xué)習(xí)之苦，學(xué)習(xí)之累，但甘守學(xué)習(xí)的苦才能享受學(xué)習(xí)的甜。在校內(nèi)里，我們歡樂地成長，為志向而奮斗！遨游學(xué)海，跋涉書山，學(xué)問上的滿意給我們歡樂；山重水復(fù)，曲徑通幽，破解難題的柳暗花明給我們歡樂；思想境界上的不斷開闊，心靈上的不斷凈化給我們歡樂。記得愛因斯坦曾說：千萬不要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一個任務(wù)，而應(yīng)當(dāng)看成一個令人艷羨的機(jī)會。是的，只要我們不辭勞苦，敢于面對學(xué)習(xí)中的困難，你會發(fā)覺，學(xué)習(xí)中自有情趣，更有歡樂。

其實，每個人都不能肯定的說自己有多聰慧多厲害，也沒有人會認(rèn)為自己是不聰慧的，任何一個人的勝利都是通過自己的