教育技術(shù)培訓工作心得三篇（教育技術(shù)培訓高級作業(yè)三）

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教育技術(shù)培訓工作心得

這幾天的教育技術(shù)培訓很累，天氣也很熱，但是也有許多的收獲，今日主要學習了photoshop和frontpage的應用．

photoshop是adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，集圖像掃描、編輯修改、圖像制作、廣告創(chuàng)意，圖像輸入與輸出于一體的圖形圖像處理軟件，深受廣闊平面設計人員和電腦美術(shù)愛好者的喜歡。今日主要是學習了圖片的編輯，利用套索工具可以把一張圖片復制到另一張圖片中，還可以對圖片進行縮小，放大，旋轉(zhuǎn)等等．通過今日的學習，我掌控了關(guān)于photoshop編輯圖片的簡約操作，回去后我會多練習的．

另外，今日還學習了用frontpage制作網(wǎng)頁．frontpage是微軟公司出品的一款網(wǎng)頁制作入門級軟件。frongpage運用方便簡約，用word就能做網(wǎng)頁．在這里需要留意的是先插入層，再進行操作；在建立超鏈接時主要保存．制作的網(wǎng)頁要美觀，知識性強．回去我會制作自己的數(shù)學網(wǎng)站．

通過這幾天的學習，我學到了許多，在我以后教學中，我要用上這些工具，使它們在我的教學中發(fā)揮重要的作用．

教育技術(shù)培訓工作心得

一、理論和實踐相結(jié)合

這次的教育技術(shù)培訓的目標、內(nèi)容和方法都和以往的培訓不同，進行了大膽的改革和新的嘗試，學習上，表達了混合學習思想，把傳統(tǒng)教學和網(wǎng)絡教學結(jié)合起來，并且以模塊和活動為基本框架，將知識、技能和方法的學習融會在多種實踐活動中，并將教學內(nèi)容融入到真實情境中，使我們在體驗中學習，在學習中體驗；通過多種實踐活動，比如：師生互動、爭論、頭腦風暴、案例觀摩等，讓我在參加活動的過程中學習掌控了各種教學策略與方法。

二、教育理念得到不斷更新

這次的教育技術(shù)培訓，特別強調(diào)以建構(gòu)主義做為理論指導的基礎，強調(diào)了同學是學習過程的主體，是知識意義的建構(gòu)者，而老師，只是同學學習過程的導航者，為同學在知識的海洋里把握正確的方向。而教育技術(shù)的應用，對于實施創(chuàng)新教育具有極其重要的作用，有利于培育同學主動探究、主動發(fā)覺的技能，有利于培育制造型的人才，對于解決我國當前教育存在的“老師教，同學學”，培育出來的都是知識性的人才這樣的根本問題和弊端，具有特別的針對性。

三、教育教學與信息技術(shù)的整合

隨著科學技術(shù)的進展，人類也已進入信息化社會。作為信息載體的媒體，也越來越多地運用到教學過程當中。信息化教學和現(xiàn)代信息技術(shù)作為教學的有力支持，具有其他教學手段無法比擬的優(yōu)勢，而多媒體，成為現(xiàn)代教學的重要組成部分。所以，我們也認識到老師的成長也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對老師來說是一個新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長，如何應對的問題。通過此次培訓，讓我認識到，學會把信息技術(shù)應用在學科教學中能使自己的教學過程條理清楚，同學明白易懂，特別是思維導圖讓教學過程更明亮化，為我的教學增加了光芒，使我對課程進展、教育信息技術(shù)有了新的認識，也使同學在輕松的氛圍中獵取知識。

四、提高了專業(yè)知識水平

通過這幾天的集中理論與實踐的學習，了解了先進的教育科學基本理論，學會了怎樣進行教學設計，怎樣把傳統(tǒng)性的教育方式摒棄掉，換上更適合同學進展的教育方法，使我在以后教學活動中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學方式、方法，把素養(yǎng)教育貫穿到學科教學過程中，貫穿到班級管理中。在培訓期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學課例、教學設計、課題討論等，使我們能夠理論聯(lián)系實際，切實提高教育教學的技能和水平。也使我們發(fā)覺了自己在教育教學中需解決的根本的問題，發(fā)覺了各自若教育教學中的差距與不足。讓我認識到學無止盡，自己的專業(yè)知識、學科理論等水平還有待于提高。

這次參與技能培訓，雖然感覺平常累了點、事情繁復了點、壓力大了點，但是收獲的喜悅是無限量的?？粗约旱某晒玫絼e人的認同，自己的進步得到別人的確定，心里的驕傲感油然而生。我堅信：只有不愿做的，沒有做不到的。四十多每天時間在不知不覺間就過去了，而將來的路還很長，要學習的東西還許多。感悟許多，思索許多，收獲許多。我們總是在不斷的實踐中逐步成長的。在這次新的理念的指導下，我的教學手段會發(fā)生天翻地覆改變。在以后的工作中，我肯定需要要加強理論的學習，不斷更新教育理念，在實踐中不斷創(chuàng)新，才能使自己的教育教學水平更上一個臺階。

教育技術(shù)培訓工作心得

當今信息時代，知識快速更新，社會知識的總量又在以爆炸式的速度增加，知識爆炸使傳統(tǒng)的教育體制和教學模式難以與之相適應，迫切要求對教育體制和教學模式進行變革。在此形勢下，隨著多媒體技術(shù)和網(wǎng)絡技進展，一種嶄新的教育體系——多媒體教育網(wǎng)絡便順應時代的需求而誕生了。

多媒體教育網(wǎng)絡具有直觀、生動、抱負的模擬性，豐富的資源共享性和方便快捷的交互性。它綜合了課堂講授、書本教學與電化教學的優(yōu)點，把各種教學方式的優(yōu)點有機地結(jié)合起來，能多方面地調(diào)動同學的積極性，使同學學得懂、理解快、記得住，從而達到因材施教和生動活潑的教育效果。其特點是：

1。同學可以在他們認為最合適的時間和地點接受教育和培訓，而且不肯定要有指導老師在場。在一個教室或一個系統(tǒng)中可允許有幾十或幾百個同學同時上機學習相同的或完全不同的課程。同學可以隨時中斷學習，然后再從中斷的地方重新開始。

2。多媒體教學軟件大大地加強了教學魅力，能使學習的內(nèi)容圖文聲像并茂，活靈活現(xiàn)。特別是在演示和試驗方面的仿真功能〔例如，用計算機模擬肉眼不能徑直看到的微觀結(jié)構(gòu)及其改變過程〕，能使很多抽象的和難以理解的內(nèi)容變得直觀易懂、生動有趣，從而收到事半功倍的效果。

3。由于網(wǎng)絡上的教學工作是按最有效的、個人化的教學原那么來進行的，并同時運用視覺和聽覺，因此能明顯地提高同學的記憶和學習效率。討論說明，多媒體教學使同學的學習時間縮短了50%，記憶力提高了80%，教學費用減削了一半。

4。通用的教育軟件和激光視盤能支持各式各樣的教學方案和大部分的課程。

5?？梢杂行У販y量與跟蹤教育培訓的結(jié)果。

在多媒體教育網(wǎng)絡上，老師可以很方便地將實物、教案、圖表、幻燈、軟件程序、動畫、聲像資料、課堂講授以及在網(wǎng)絡上的各種資源提供到同學的面前；可以在瞬間完成各種媒體的轉(zhuǎn)換；可以利用現(xiàn)成的軟件將一些難以計算和描繪的結(jié)果形象地顯示出來；可以馬上組成一個系統(tǒng)，并隨時修正參數(shù)，重新演示系統(tǒng)的功能和運行狀況，從而提供了一個極其生動、活潑、直觀、有趣的教學環(huán)境，為充分發(fā)揮老師的作用開拓了一個空前寬闊的舞臺。

在多媒體網(wǎng)絡環(huán)境下，既可進行個別化的教學，也可以進行協(xié)作化教學〔即開展集體爭論與分工協(xié)作〕，還可以將這兩種教學模式結(jié)合起來，形成一種全新的網(wǎng)絡教學模式。同學在整個學習過程中，還能利用智能化的教學軟件與計算機對話溝通。計算機按同學的要求提供知識與信息，并同時依據(jù)同學的反映調(diào)整與修改教學內(nèi)容、教學時間、教學方式與教學進度，甚至指導老師也可以由同學來選擇。在學習過程中，每個同學可以進行如下的運作：

〔1〕快速查詢和調(diào)用網(wǎng)上遍于全球的大量的教學信息、教學資源和課件。

〔2〕對選擇出的教材重新進行排序、包裝和組構(gòu)。

〔3〕把加工處理好的或利用過的教學資料存入某個文件，備以后隨時運用。

〔4〕與老師或同學共同操作某個軟件或課件，共同爭論某個教學資料的內(nèi)容。

〔5〕同學既可以向?qū)W校里的老師學習知識，也可以向知識數(shù)據(jù)庫與專家系統(tǒng)學習。同學接受知識的范圍更加擴大，同學彼此是互教互學的對象。因此，從根本上結(jié)束了傳統(tǒng)的以老師和課堂為中心的教育方式，代之以同學為中心、以實踐為中心的現(xiàn)代教育方式。

飛速進展的計算機技術(shù)在當今教育領(lǐng)域的應用是教育現(xiàn)代化的一個重要標識．多媒體技術(shù)具有運用多種現(xiàn)代化手段對信息進行加工處理，顯示與重放、模擬、仿真與動畫技術(shù)的應用．可以使一些一般條件下無法實現(xiàn)或無法觀