Module8教學(xué)設(shè)計(jì)八年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)

教材版本：外研版八年級(jí)上冊(cè)Module8Accidents【教材分析】模塊主題：Accidents本模塊主題屬于“人與自我”范疇，子主題涉及“身心健康、抗挫能力，珍愛(ài)生命的意識(shí)”。本模塊內(nèi)容圍繞Accidents這一主題展開(kāi)，涉及六個(gè)語(yǔ)篇，包括兩組對(duì)話(huà)、四則記敘文。語(yǔ)篇一（Unit1Activity2）是警察勘察事故現(xiàn)場(chǎng)和司機(jī)的對(duì)話(huà)，了解事故發(fā)生的可能原因。語(yǔ)篇二（Unit1Activity3）是詹姆斯老師和學(xué)生的對(duì)話(huà)，圍繞著詹姆斯老師在回校路上看見(jiàn)的一則交通事故展開(kāi)。對(duì)話(huà)中，詹姆斯老師用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描述了交通事故的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，還涉及到了如何規(guī)避交通事故的發(fā)生。通過(guò)該語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生了解生活中可能會(huì)遇到的事故，幫助學(xué)生提高安全意識(shí)。語(yǔ)篇三（Unit2Activity3）是一篇記敘文，描述了廚師亨利被蛇咬，然后通過(guò)拍照自救的故事。作者利用時(shí)間順序來(lái)描述事故發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，并且用詼諧、幽默的語(yǔ)言向讀者提出遇到突發(fā)事件時(shí)要保持冷靜的建議。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能讓學(xué)生知道如何描述事故，以及樹(shù)立積極面對(duì)生活中遇到的突發(fā)事件的情感態(tài)度。語(yǔ)篇四（Unit3Activity5）是一篇記敘文，報(bào)道了關(guān)于兩架飛機(jī)因?yàn)闄C(jī)場(chǎng)工作人員打瞌睡無(wú)法正常降落的事故新聞。通過(guò)作者的敘述，能讓學(xué)生思考責(zé)任意識(shí)的重要性，認(rèn)真履責(zé)，降低事故的發(fā)生概率，守護(hù)他人生命安全。語(yǔ)篇五（Unit3Activity7）是一篇記敘文，描述了粗枝大葉的杰克經(jīng)歷的兩次意外事故，通過(guò)這兩次意外事故，杰克的態(tài)度發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從此變成一個(gè)做事細(xì)致的人。借助杰克先后的態(tài)度轉(zhuǎn)變，能讓學(xué)生思考并樹(shù)立面對(duì)事故的正確態(tài)度：小心謹(jǐn)慎，規(guī)避事故；珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。語(yǔ)篇六（Unit3Aroundtheworld）是一篇記敘文，“哈德孫河迫降”事故中飛行員成功化解了險(xiǎn)境挽救了乘客的生命。通過(guò)該語(yǔ)篇的學(xué)習(xí)可以讓學(xué)生直觀地感受新聞的排版和組成，同時(shí)為語(yǔ)法教學(xué)創(chuàng)設(shè)了真實(shí)的新聞情境，鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注身邊發(fā)生的事故，提高防范事故的意識(shí)。本模塊的六個(gè)語(yǔ)篇從不同的角度談?wù)摗笆鹿省?，分析各個(gè)語(yǔ)篇之間的關(guān)系，我們可提煉出如下模塊主題內(nèi)容框架圖：【學(xué)情分析】本模塊主題為意外事故，設(shè)置的事故場(chǎng)景涵蓋學(xué)校、交通，貼近學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，能夠引起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與熱情。學(xué)生在前一個(gè)模塊已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了過(guò)去進(jìn)行時(shí)，能運(yùn)用過(guò)去進(jìn)行時(shí)對(duì)發(fā)生的事故進(jìn)行描述，但對(duì)事故描述的詞匯依舊匱乏。學(xué)生對(duì)于每個(gè)場(chǎng)景中具體發(fā)生的事故以及事故的處理方法依然存在疑問(wèn)，因此本模塊的一大情感意義為提升學(xué)生的安全防范意識(shí)，學(xué)會(huì)如何規(guī)避意外，減少意外事故造成的傷害。【課標(biāo)摘錄】語(yǔ)言技能（8年級(jí)）聽(tīng)說(shuō)課1.了解英語(yǔ)詞匯包括單詞、短語(yǔ)、習(xí)慣用語(yǔ)和固定搭配形式。2.理解和領(lǐng)悟詞匯的基本含義，以及在特定語(yǔ)境和語(yǔ)篇中的意義、詞性和功能。3.獲取和梳理口語(yǔ)語(yǔ)篇的主旨要義和關(guān)鍵細(xì)節(jié)。4.識(shí)別用語(yǔ)較正式的簡(jiǎn)短對(duì)話(huà)中談話(huà)內(nèi)容的遞進(jìn)和轉(zhuǎn)換。5.梳理書(shū)面語(yǔ)篇的脈絡(luò)、梗概和發(fā)展變化，提取關(guān)鍵信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。6.正確、流利地朗讀短文，有邏輯地講述短文主要內(nèi)容。7.在口頭表達(dá)中結(jié)合主題使用正確的詞匯、句式和語(yǔ)法，表達(dá)準(zhǔn)確、得體。8.用口語(yǔ)或書(shū)面的形式簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述語(yǔ)篇的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。讀寫(xiě)課1.梳理書(shū)面語(yǔ)篇的脈絡(luò)梗概和發(fā)展變化，提取關(guān)鍵信息，歸納內(nèi)容要點(diǎn)。2.識(shí)別和判斷書(shū)面語(yǔ)篇中上下文之間的邏輯關(guān)系。3.理解和推測(cè)書(shū)面語(yǔ)篇中隱含的信息和意義。4.閱讀短篇小說(shuō)和簡(jiǎn)單的報(bào)刊文章，整體理解主要內(nèi)容，對(duì)所讀的內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要的概括、描述與評(píng)價(jià)。5.以口語(yǔ)或書(shū)面的形式簡(jiǎn)單轉(zhuǎn)述語(yǔ)篇的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)。6.用簡(jiǎn)單的書(shū)面語(yǔ)篇描寫(xiě)他人的經(jīng)歷或熟悉的事物等。7.結(jié)合相關(guān)主題進(jìn)行主題演講，觀點(diǎn)基本明確，邏輯比較清楚。8.在教師的指導(dǎo)下起草和修改作文。9.在書(shū)面表達(dá)中正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，用詞準(zhǔn)確，表達(dá)通順，格式較為規(guī)范。【課標(biāo)分解】1.能在語(yǔ)境中理解并認(rèn)讀事故相關(guān)的詞匯及表達(dá)。2.能通過(guò)多層聽(tīng)力與閱讀練習(xí)，獲取與梳理事故的關(guān)鍵信息。3.能進(jìn)行簡(jiǎn)要的事故報(bào)道。4.了解生活中常見(jiàn)的突發(fā)事件及應(yīng)對(duì)方式。5.做安全教育的行動(dòng)者和宣傳者?！灸K學(xué)習(xí)目標(biāo)】（5課時(shí)）1.在本模塊學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，學(xué)生能夠：2.獲取關(guān)于事故的細(xì)節(jié)信息，用目標(biāo)語(yǔ)言口頭描述事故發(fā)生過(guò)程。3.分析事故原因，判定事故責(zé)任；借助小組合作，進(jìn)行簡(jiǎn)要的事故報(bào)道。4.通過(guò)分析新聞的語(yǔ)言、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和標(biāo)題，用過(guò)去進(jìn)行時(shí)描寫(xiě)一則事故報(bào)道。5.通過(guò)新聞報(bào)道，反思事故防范的重要性，提高事故防范意識(shí)，了解事故應(yīng)對(duì)措施，爭(zhēng)做安全教育宣講員?！灸K評(píng)價(jià)任務(wù)】1.完成交通事故調(diào)查表，說(shuō)出事故發(fā)生的過(guò)程。（指向目標(biāo)1、2）2.根據(jù)提示用過(guò)去進(jìn)行時(shí)寫(xiě)出對(duì)廚師亨利的