Module3Unit9athome（教學設計）牛津上海版英語四年級上冊

四年級教研組英語學科教學設計單元主題Unit9Athome主備教師審核教師課時教學設計課題Unit9Athome課型新授課課時Period1備課時間教學內容解析本模塊分為兩部分：LookandLearn通過兩個盒子的實物照片呈現(xiàn)了物品的位置關系，核心詞匯是in（在......里面），on（在......上面），under（在......下面），beside（在......旁邊）；Listenandsay呈現(xiàn)了Alice在奶奶家?guī)兔ψ鑫顼埖膱鼍?，核心句型Whereisit？Itisonthetable。學習目標確定1、語言能力：能用in、on、under、beside表述物品的位置。2、學習能力：通過Listenandsay的情景對話，幫助學生理解核心句型的含義和用法。3、思維品質：能用Icanhelpyou向身邊的人表示幫助。4、文化意識：養(yǎng)成愛勞動的好習慣，樹立尊老愛幼的意識。重點與難點重點：掌握詞匯：in、under、on、beside、box、table、need、where、give、lunch掌握句型：—Whereisit？—Itisonthetable?！猈herearethey？—Theyareinthebox。難點：1、學生能夠正確，熟練地認讀核心詞匯in、on、under、和beside，并能在語境中正確地介紹物品的具體位置；2、代詞it指代前面提到的單數(shù)名詞和不可數(shù)名詞，代詞they指代復數(shù)名詞。課前自主學習指導學生準備1個大盒子和1個小盒子，動手擺一擺，理解in、on、under、beside的位置關系。關鍵問題解決以教師為主導，以學生為主體是我們一直追求的教學理念，在課堂上，我們應該多運用sing、chant、game、activity等教學，調動學生的學習積極性。讓學生動起來，盡可能地參與到課堂中來。1、通過Lookandlearn幫助學生理解介詞的位置。2、通過Listenandsay情景對話，幫助學生理解核心句型的含義和用法。、Listenandsay學習評價設計、Listenandsay1、自我評價： 能正確、流利地問與答。能根據(jù)問答自己完成畫、寫、說等活動。2、小組互評： 能在小組內熟練地問與答。積極與組內同學合作，完成組內活動。學習活動設計教師活動學生活動三級備課環(huán)節(jié)一：Pretaskpreparations1.Greetings2.Warmup播放PPT，激發(fā)學生的學習興趣。3.Lookandlearn教師PPT逐一呈現(xiàn)“inonunderbeside”,并且板書。2.Interactiveactivities教師出示圖片的問題，學生填入相應的介詞。T:Goodmorning.Ss:Goodmorning.T:Howareyou?.Ss:I’mfine,thankyou.Andyou?T:I’mverywell.播放英文歌曲，復習新單詞，同時引入今天我們將學習的

“Lookandlearn”Step1.學生仔細看，認真讀，理解方位介詞。Step2.Fillinprepositionsbasedonthepicture學生可以根據(jù)圖片和已給句型正確的填入介詞，并按照老師的要求動手擺一擺?？疾鞂W生對方位介詞的掌握能力?；顒右鈭D說明：1、學生可以邊聽歌，邊做動作，復習和加強單詞的記憶單詞，創(chuàng)設學習氛圍。2、通過Lookandlearn的學習讓學生認識四個介詞。3、教師可以以四個小盒子為參照物，描述大盒子相對于小盒子的位置。環(huán)節(jié)二：Whiletaskprocedures1、ListenandsayFreetalkT：Whatdoyouknowabout“Athome”？LookatthepictureonP42andPPT，Talkabout“Athome”Encouragethemtotalkaboutthetopic.Leadthemtoreadandexplainthe“Athome”并且板書。2、WatchandanswerA:WhatdoesGrandmaneed?B:Wherearetheeggs?C:Where’stheplate?3、ListenandsayTeacherandstudentswatchtheanimationtogether。4、Listenandfollow5、RoleplayStep3.在黑板上出示一幅廚房的圖片，讓學生自由討論今天的話題“Athome”。導入今天的新課Alice’sgrandmaiscookinglunch.Sheishelpingher.NowlookatthePPTTherearethreequestions，youcanlistenthetextandanswerthesequestions。Alice:Icanhelpyou,Grandma.Whatdoyouneed?Grandma:OK,Alice.Ineedtwoeggs.Alice:Wherearethey?Grandma:They’reinthebox.ExplainknowledgepointsIcanhelpyou。向別人提供幫助。句子結構：★Whereis/are+物品？It’s/Theyare+介詞短語。當詢問的物品是單數(shù)，be動詞用is；當詢問的物品是復數(shù)，be動詞用are。Grandma:Givemeaplate,please.Alice:Whereisit?Grandma:It’sonthetable.Alice:Hereyouare.Grandma:Thankyou.Grandma:Let’shavelunch.Alice:Great!Explainknowledgepoints★Icanhelpyou.can后要用動詞原形?！颎ivemeaplate,please.Let’shavelunch.都是祈使句。Let’s=LetusStep4.AnswerthequestionsA:Sheneedstwoeggsandaplate.B:They’reinthebox.C:It’sonthetable.Workingroupstopracticethedialogue.Workinpairsandshowinfrontoftheblackboard.Ssvoteforthebestpair.活動意圖說明：1、教師出示問題，學生自主學習，提高學生的參與度，激發(fā)學生的學習興趣。2、Listenandfollow學生跟著動畫和語言大聲朗讀課文，有效調動學生積極性。3、Roleplay學生進行小組對話，并且上臺表演，可以充分展現(xiàn)孩子的表演能力。環(huán)節(jié)三：PosttaskactivitiesDoexercisePPT上呈現(xiàn)練習題Step1.Choosethecorrectwordtofillintheblank.Step2.Lookandchoose.Studentsobserveeachquestionandwritethecorrectanswer。Step3.LookandreadStep4.Writethecorrectoptions。Step5.Teacherexplainscorrectanswers活動意圖說明：1.選擇正確的單詞填空，學生可以根據(jù)語境做出正確的答案。2.Lookandchoose既鍛煉學生的觀察能力又鍛煉他們的對介詞的理解能力?！半p減”作業(yè)設計一、基礎性作業(yè)()1.CanIhelpyou?Whatdoyou________?()2.Where_________theball?()3.—Wherearemydolls?—_______________A.It’sonthedesk.B.Theyareinthebox.C.They'rered.()4.—_________isyourtoybear?—It'sonmydesk.A.WhatB.WhoC.Where拓展性作業(yè)Talkaboutthethingsinyour