小學(xué)數(shù)學(xué)四年級論文

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級論文一、引言

小學(xué)數(shù)學(xué)教育是培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)學(xué)能力的重要階段。四年級作為小學(xué)階段的中間年份，承上啟下，對于學(xué)生建立堅實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)具有決定性的作用。本文旨在探討如何提升小學(xué)數(shù)學(xué)四年級的教學(xué)質(zhì)量，以期為相關(guān)教育工作者提供參考。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)四年級的教學(xué)目標(biāo)

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級的教學(xué)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1、掌握基礎(chǔ)的數(shù)學(xué)概念和運算技能，如加減乘除、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的計算等。

2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和問題解決能力，如邏輯推理、空間想象等。

3、幫助學(xué)生建立正確的數(shù)學(xué)態(tài)度和習(xí)慣，如認(rèn)真審題、檢查答案等。

三、提升小學(xué)數(shù)學(xué)四年級教學(xué)質(zhì)量的方法

1、創(chuàng)新教學(xué)方法：教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特點和興趣，采用多樣化的教學(xué)方法，如游戲化教學(xué)、情境教學(xué)等，使抽象的數(shù)學(xué)知識變得生動有趣，便于學(xué)生理解和接受。

2、強(qiáng)化實踐教學(xué)：通過實際操作和實踐，讓學(xué)生更好地理解和掌握數(shù)學(xué)知識。例如，通過制作數(shù)字卡片、圖形模型等，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，提高其學(xué)習(xí)興趣和動手能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其獨立思考和解決問題的能力。教師可以設(shè)置一些開放性的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生通過小組討論、自主探究等方式來解決，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

4、合理評價學(xué)生：教師應(yīng)以鼓勵和肯定為主，對學(xué)生的進(jìn)步和成績給予及時、積極的評價，激發(fā)學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)興趣。

四、結(jié)論

小學(xué)數(shù)學(xué)四年級是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的承上啟下的關(guān)鍵階段。教師應(yīng)當(dāng)深入理解并落實教學(xué)目標(biāo)，創(chuàng)新教學(xué)方法，強(qiáng)化實踐教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，并合理評價學(xué)生。只有這樣，才能真正提升小學(xué)數(shù)學(xué)四年級的教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)和未來發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。小學(xué)四年級語文教學(xué)論文摘要：

小學(xué)四年級語文教學(xué)是整個小學(xué)階段語文教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的語言能力、閱讀能力和寫作能力的發(fā)展具有關(guān)鍵性的影響。本文從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價四個方面對小學(xué)四年級語文教學(xué)進(jìn)行了探討和研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)四年級、語文教學(xué)、教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價

一、引言

小學(xué)四年級是學(xué)生學(xué)習(xí)語文的重要階段，是學(xué)生語言能力、閱讀能力和寫作能力發(fā)展的關(guān)鍵時期。因此，如何提高小學(xué)四年級語文教學(xué)質(zhì)量成為了教育界的焦點。本文將從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價四個方面對小學(xué)四年級語文教學(xué)進(jìn)行探討和研究。

二、教學(xué)理念

1、以學(xué)生為中心

小學(xué)四年級語文教學(xué)應(yīng)該始終以學(xué)生為中心，學(xué)生的需求和發(fā)展，尊重學(xué)生的個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作精神。

2、注重全面發(fā)展

小學(xué)四年級語文教學(xué)不僅要注重知識的傳授，還要注重學(xué)生的全面發(fā)展。教師應(yīng)該注重學(xué)生的語言能力、閱讀能力和寫作能力的培養(yǎng)，通過多樣化的教學(xué)內(nèi)容和方法，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1、課本內(nèi)容為主，適當(dāng)拓展

小學(xué)四年級語文教材是經(jīng)過精心編寫的，內(nèi)容豐富、難度適中，符合學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該以教材內(nèi)容為主，根據(jù)教材內(nèi)容進(jìn)行有針對性的教學(xué)，同時可以適當(dāng)拓展一些課外知識，豐富學(xué)生的知識面。

2、注重閱讀和寫作能力的培養(yǎng)

閱讀和寫作能力是小學(xué)四年級語文教學(xué)的重要內(nèi)容。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和寫作能力，通過閱讀理解、寫作練習(xí)等方式提高學(xué)生的閱讀和寫作水平。

四、教學(xué)方法

1、多樣化教學(xué)方法

小學(xué)四年級語文教學(xué)應(yīng)該采用多樣化的教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。例如，可以采用情境教學(xué)、游戲教學(xué)、合作學(xué)習(xí)等方法，讓學(xué)生積極參與課堂活動，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

2、借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)

多媒體技術(shù)可以為學(xué)生提供更加直觀、形象的教學(xué)體驗，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該借助多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，例如使用PPT、視頻等手段進(jìn)行展示和講解。

五、教學(xué)評價

1、多元化評價方式

小學(xué)四年級語文教學(xué)應(yīng)該采用多元化的評價方式，以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和發(fā)展?fàn)顩r。例如可以采用平時作業(yè)、課堂表現(xiàn)、期末考試等多種方式進(jìn)行評價，以便更好地掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.注重形成性評價

形成性評價是指在教學(xué)過程中及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和不足，并采取相應(yīng)的措施加以改進(jìn)。在小學(xué)四年級語文教學(xué)中，教師應(yīng)該注重形成性評價，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題并加以指導(dǎo)，以便更好地提高學(xué)生的語文水平和學(xué)習(xí)效果。

六、總結(jié)與展望

小學(xué)四年級語文教學(xué)是整個小學(xué)階段語文教學(xué)的重要組成部分，對于學(xué)生的語言能力、閱讀能力和寫作能力的發(fā)展具有關(guān)鍵性的影響。在未來的教學(xué)中我們應(yīng)更注重從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)評價等方面來提高教學(xué)質(zhì)量以此促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。小學(xué)數(shù)學(xué)四年級數(shù)學(xué)試卷一、細(xì)心算，大家一定能算得對。（10分）

800÷4=30×5=40×5=45+24=60×3=

540÷9=60×5=12×3=40×2=800×5=

二、耐心填，你一定能填得準(zhǔn)。（28分）

1、一個數(shù)的億位上是5，千萬位上是4，十萬位上是8，千位上是6，其余各位上都是0，這個數(shù)寫作（），讀作（）。

2、最大的五位數(shù)是（），最小的六位數(shù)是（）。

3、用最小的三位數(shù)和最大的三位數(shù)組成一個數(shù)，使這個數(shù)含有因數(shù)2、3、5。這個數(shù)是（）。

4、在有余數(shù)的整數(shù)除法中，如果被除數(shù)是三位數(shù)，它的商是（）位數(shù)；如果被除數(shù)是四位數(shù)，它的商是（）位數(shù)。

5、一個四位數(shù)除以5的商是三位數(shù)，除以6的商是四位數(shù)，這個四位數(shù)是（）。

6、一個三位數(shù)除以6的商是兩位數(shù)，這個三位數(shù)最小是（）。

7、在括號里填上合適的單位。

小華從家到學(xué)校需要走15（）一輛自行車行走了200（）

8、在括號里填上合適的數(shù)。

)×8<45()×6<34()×9<72()×7<63

9、在括號里填上“>”、“<”或“=”。

（）72÷9（）72÷830×2（）30+2

10、在括號里填上合適的單位。

一只母雞重2（）一只雞蛋重55（）一根鋼筆長14（）一輛貨車載重2（）

三、用心想，你一定能想明白。（27分）

1、把下面的每組算式合并成一個綜合算式。

（1）25+18=43（2）9-6=3（3）48÷8=6（4）7×6=42（5）35-17=18（6）12×3=36（7）78+15=93（8）40÷5=8

綜合算式：（1）綜合算式：（2）綜合算式：

（3）綜合算式：（4）綜合算式：（5）綜合算式：（6）綜合算式：

2、根據(jù)圖形排列規(guī)律，在表格的空格中填上合適的數(shù)。

21、在一張有底片的膠卷上，攝影師已經(jīng)拍攝了從A到G七個字母的照片，現(xiàn)在要在這張底片上印出這些字母的幻燈片。請你想想，印出幻燈片時字母的排列順序應(yīng)該是怎樣的？印出的字母應(yīng)該是原底片的（）時針方向顛倒。如果把字母按從左向右的方向排列起來，相鄰兩個字母之間應(yīng)隔開兩個位置。印出的幻燈片應(yīng)是原底片的（）時針方向顛倒，相鄰兩個字母之間隔開兩個位置的順序排列。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題在小學(xué)數(shù)學(xué)教育中，應(yīng)用題是非常重要的一部分。尤其是對于四年級的學(xué)生來說，應(yīng)用題既是對他們已學(xué)知識的綜合考察，也是培養(yǎng)他們問題解決能力的關(guān)鍵。因此，如何幫助學(xué)生掌握應(yīng)用題的解題技巧，是小學(xué)數(shù)學(xué)教師的重要任務(wù)。

一、理解題目背景

學(xué)生需要理解題目的背景。這包括對題目中出現(xiàn)的各種信息和數(shù)據(jù)的理解。例如，在“小明有10個蘋果，他給了小紅3個，他自己吃了2個，問他還剩下多少個蘋果？”這個問題中，學(xué)生需要理解的是小明最初有10個蘋果，然后他做了兩件事情：給小紅3個蘋果，自己吃了2個蘋果。理解這些數(shù)據(jù)和信息是解題的關(guān)鍵。

二、找出關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)

在理解了題目背景后，學(xué)生需要找出題目中的關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)。例如，在上述問題中，“10個”、“3個”、“2個”是數(shù)據(jù)，“小明”、“小紅”是關(guān)鍵詞。這些關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)是解題的重要線索。

三、建立數(shù)學(xué)模型

在理解了題目背景和找出了關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)后，學(xué)生需要建立數(shù)學(xué)模型。這個模型通常是一個簡單的數(shù)學(xué)表達(dá)式，用來描述題目中的數(shù)量關(guān)系。在上述問題中，數(shù)學(xué)模型就是10（最初的蘋果數(shù)量）-3（給小紅的蘋果）-2（自己吃的蘋果）=剩余的蘋果數(shù)量。

四、執(zhí)行計算

建立了數(shù)學(xué)模型后，學(xué)生就需要進(jìn)行計算。這個計算可以是簡單的加減乘除，也可以是更復(fù)雜的數(shù)學(xué)運算。在上述問題中，學(xué)生只需要進(jìn)行簡單的減法運算。

五、整合答案

計算出結(jié)果后，學(xué)生需要將結(jié)果整合成答案。在上述問題中，答案就是小明還剩下的蘋果數(shù)量。

以上就是小學(xué)四年級數(shù)學(xué)應(yīng)用題的解題步驟。當(dāng)然，這只是其中的一種解題方法，不同的題目可能需要不同的解題策略。重要的是，教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解題目背景，找出關(guān)鍵詞和數(shù)據(jù)，建立數(shù)學(xué)模型，執(zhí)行計算并整合答案。通過這樣的訓(xùn)練，學(xué)生的問題解決能力將會得到提高。小學(xué)四年級數(shù)學(xué)上冊試卷一、細(xì)心計算

1、口算下列各題

34+27=72-48=36+27=54-29=

45+26=54+37=60-34=70-52=

2、計算下面各題

37+25+1574-34-2648+26-37

二、認(rèn)真審題，細(xì)心填空。

1、填空

（1）5個10相加，可以寫成算式（）×（），結(jié)果是（）。

（2）已知一個因數(shù)是5，另一個因數(shù)是6，積是（）。

（3）已知35×8=280，那么（）×（）=（）×（）=（）×（）=280。

2、判斷下面各題，對的在括號里打“√”，錯的打“×”。

（1）一個因數(shù)不變，另一個因數(shù)擴(kuò)大10倍，積也就擴(kuò)大10倍。（）

（2）一個因數(shù)擴(kuò)大若干倍，另一個因數(shù)縮小相同的倍數(shù)，積不變。（）

3、選擇正確答案的序號填在括號里。

（1）小紅身高120米，小剛身高140米，他們兩人的平均身高是（）米。

(120+140)÷2②(140+120)÷2③(140-120)÷2

（2）7千克蘋果售價為62元，那么買5千克這樣的蘋果需要（）元。

62×(7÷5)②62÷(7÷5)③62÷7×5

三、細(xì)心觀察，準(zhǔn)確填寫。

1、如右圖，已知每個小方格的邊長為1厘米，那么長方形的周長是（）厘米，面積是（）平方厘米。

2、在下圖中，有（）個正方形，（）個長方形，（）個圓。

四、生活，綜合應(yīng)用。

1、學(xué)校有30張彩色紙，做紙花用去了7張，做手工作品用去了6張，還剩多少張？

2、學(xué)校食堂買來一些蔬菜和水果，其中蔬菜買了30千克，每千克1元；水果買了20千克，每千克3元，買這些食物共花去多少元？小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)試卷一、細(xì)心算，大家一定能算得對。（10分）

36＋28＝50×4＝63－27＝30÷5＝40×8＝

44＋25＋17＝54－24－10＝81÷9＋16＝64÷8×9＝100－90＋8＝

二、細(xì)心填，你一定填得準(zhǔn)。（10分）

1、100厘米=（）米2、3千克=（）克

3、一個蘋果約重（）千克一個雞蛋約重（）克

4、小紅的身高是1（）48（）體重是36（）

5、1時整，鐘面上時針指向（）2時整，鐘面上時針指向（）

三、明辨是非，你一定判斷得對。（對的打“√”，錯的打“×”）（