2023年部編版八年級下冊語文教學計劃（通用50篇）

2023年部編版八年級下冊語文教學計劃（通用50篇）部編版八年級下冊語文教學安排篇1

一、本冊教材簡析：

本冊教材是以語文學問和實力訓練為序編排的。教材把《義務(wù)教化小學語文教學指導綱要》規(guī)定的第三學年教學目標和教學內(nèi)容，分解成閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索，每條線索又分解成若干個訓練點。這些訓練點依據(jù)難易程度和三年級兒童身心發(fā)展的水平，一半已支配在第五冊。余下的一半支配在本冊教學。本冊教材按由易到難，由淺入深，橫向聯(lián)系，協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把這些訓練點組成單元。

各單元按教學目標編選課文和練習。教材接著以專題組織單元；設(shè)計了八個專題。他們分別是：迷人的大自然；留心和愛護四周的環(huán)境；如何看問題、思索問題；感受童年生活的豐富多彩；感受人間真情；奇妙的科技世界；感受國際友好情意；神話故事和民間傳聞。每個專題都特別貼近兒童生活，蘊涵豐富的人文內(nèi)涵和較高的教化價值，體現(xiàn)著時代給予的時代的特點。每個語文園地仍有五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：“口語交際”“習作”“我的發(fā)覺”“日積月累”，第五個欄目是機動欄目，分別為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”“成語故事”，這些欄目在八個語文園地中各支配兩次。

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8篇。此外，教材后面還編排有8篇選讀課文。每組教材包括導語、課文和語文園地三大部分。其次組和第五組支配了一次綜合性學習活動。附錄部分包括生字表（一），要求會認的字；生字表（二），要求會寫的字；詞語表。

本冊教材要求識字200個，會寫字300個。要求相識的字和會寫的字在精讀課文后標出。另外，教材在語文園地二、五、六、七還歸類支配了一些要認的字。

全冊教材生字注音方法和三年級上冊相同。

二、教學目標：

1、在語文學習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學生對生活的酷愛；了解祖國壯美的山河、富裕的物產(chǎn)，培育酷愛祖國、酷愛自然的思想感情；相識中華傳統(tǒng)文化的豐厚博大，激發(fā)學生民族驕傲感；學習革命、科學家的優(yōu)秀品質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教化；在發(fā)展語言實力的同時，啟迪學生的思想，培育學生留心視察、擅長思索的實力。

2、相識200個字，會寫300個字。累計相識2000個字，會寫1300個字。

3、會運用字典，學習運用詞典，有初步的獨立識字實力。起先練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、接著學習默讀，學習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想感情。

8、起先學習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10篇（段）。練習復述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學溝通圖書資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、接著練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。情愿將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的歡樂。

12、講解并描述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人；講解并描述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學習，學習視察大自然、視察社會，書面與口頭結(jié)合表達自己的視察所得。

三、教學重難點：

教學重點：

1、提高學生主動識字的愛好，逐步培育學生獨立識字的實力。

2、加強寫字教學的指導，指導學生練好鋼筆字。

3、培育學生自讀自悟的實力。

4、學習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

教學難點：

1、培育學生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的實力；

2、多渠道多角度提高學生習作的愛好，提高學生習作的實力；

3、讓學生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。

四、學生學情分析：

經(jīng)過三上學期的學習，三（2）、三（3）班的學習風氣已基本形成。課堂上，學生大都能夠用心聽講，主動發(fā)言，按時完成作業(yè)。另外，我發(fā)覺兩個班的孩子都特殊活潑好動、可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很主動、學習踏實、仔細、穩(wěn)定，且語言表達實力、朗讀實力、寫作實力發(fā)展全面。另外也有一部分學生，語言表達實力很強，課堂活躍，對什么都充溢新奇，但由于基礎(chǔ)較差、書寫馬虎導致成果不夠志向還有待提高。還有一小部分學生學習實力較弱，學習看法馬虎。這學期要嚴格要求優(yōu)等生，狠抓中堅分子，仔細輔導后進生，讓全部孩子都有一個質(zhì)的提升。

這兩個班的學生還存在以下幾個方面的問題：

1、識字、寫字方面

隨著學生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他渠道獲得的識字量，學生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)象日趨嚴峻。

2、閱讀方面

有一小部學生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課文中的美麗詞語、精彩句段。但大部分學生還沒有養(yǎng)成這樣的習慣。

3、口語交際教學

這學期要努力提高學生進行口語交際的愛好，努力創(chuàng)設(shè)輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學生都主動參與。

4、習作教學

經(jīng)過一學期的努力，我深刻體會到，想讓學生對習作產(chǎn)生愛好，就得先培育他們的'閱讀愛好。我發(fā)覺學生當中喜愛閱讀課外書的，他們的寫作實力比那些不喜愛讀課外書的孩子明顯好一些。本學期要多方面提高學生的閱讀愛好，讓他們多閱讀、多積累、多寫作。

五、詳細措施：

1、接著重視字的教學。識字仍舊是三年級閱讀教學的重要任務(wù)之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀教學過程中完成識字任務(wù)。培育學生主動識字的習慣。

2、指導學生用好鋼筆，寫好鋼筆字。

3、激勵學生積累課文中的美麗詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得生活材料。

4、開展好玩的語文實踐活動，在活動中學習語文，學會合作。

5、精確把握教學目標，不隨意拔高或降低。

6、扎實進行語言訓練，著重進行段的訓練——讀懂一段話，寫好一段話，接著對學生的識字、寫字賜予重視，幫助他們積累詞匯和句式，駕馭基本的表達方法。課堂教學中保證學生有充分的朗讀、默讀和做其他各種練習的時間。要擴大訓練面，使全體學生參加訓練，保證學生有足夠的個體活動時間，訓練應(yīng)嚴格要求，剛好反饋和矯正，講求實效。

7、留意聽說讀寫的聯(lián)系。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，激勵學生寫自己熟識的事，提高他們的語言表達實力。

8、重視學習方法的指導，努力做到依據(jù)課文特點，選擇學法指導的時機，有的可以在學習課文前，如查字典確定字義、多音字確定讀音等；有的宜在學習課文中，如連句成段的兩種方法（總分和并列），有的可在學完課后再次總結(jié)，如說一段話的意思。在學法指導時不多地講道理，應(yīng)多讓學生運用這種方法練習，在實踐中達到嫻熟的程度。

9、接著做好培優(yōu)補差工作，大力提中學等生。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇2

一、學情分析

八一八二大部分學生學習主動性較強，有少部分學生的預習習慣尚未形成，上課學生合作實力有待提高，發(fā)言不夠活躍。

從上學期期末狀況考試來看，兩班成果穩(wěn)定。但學生仍舊存在成果懸殊的狀況，優(yōu)秀率不高，差生稍多，須要我們不斷探求提高學生學習主動性和主動性的方法。

二、教材分析

八年級下冊四個現(xiàn)代文單元、兩個文言文單元，課文的選編主要是從文章的難易程度，以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手?！短僖跋壬酚涗浟唆斞冈谌毡玖魧W的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《我的童年》向我們記述了作者“灰黃”的童年，表現(xiàn)出作者對童年往事的困難感受和對母親，奶奶，兒時伙伴等的真摯感情?！皩懽鳌币矅鷩覀兊纳睿⒁庥洈⒌木€索。

其次單元，由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，“寫作”是給我們強調(diào)了借物抒情的方法和留意的問題。綜合性學習”——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元，是以人與自然為主題編寫的，五篇課文都是科學文藝作品，以不同題材、不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索?！皩懽鳌笔且龑Ш侠碇湔f明的依次。

第四單元，以民間文化為主題編寫?！对颇系母钑访枥L了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間藝人的故事?！皩懽鳌笔橇粢庥洈⒅械拿鑼懞褪闱椤！熬C合性學習”也是圍繞以民風民俗為主題設(shè)計。

第五單元、第六單元，都是文言文單元，每單元五篇。教學時應(yīng)當做好以下兩點：

（一）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的.有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。

（二）提倡探究式的學習，著力培育學生自主領(lǐng)悟的實力?！皩懽鳌笔菍W習寫書信和游記?？谡Z交際綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動，要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的愛好。“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄，樂于考證的意識。

三、教學目標

課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。各單元的“單元說明”中都依據(jù)這三個方面設(shè)計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設(shè)計的學習目標如下：

1、要留意把握敘事性作品中的人物和事務(wù)，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。

2、熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，駕馭常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

3、默讀有肯定的速度；能根據(jù)要求篩選信息。

4、要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領(lǐng)悟它們豐富的內(nèi)涵和精練的語言，并積累一些常用的文言詞語。

5、要借助注釋和工具書，整體感知內(nèi)容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇3

一、教材分析

第一單元，是以人生為主題組織單元，且均出自大家名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在日本留學的一段人生思想轉(zhuǎn)變歷程；《我的母親》節(jié)選胡適自傳，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的肖像畫，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師不懈追求人生的小部分。綜合性學習寫作口語交際也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元，主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，內(nèi)涵豐富，含有哲理，很適合誦讀。此外，寫作口語交際綜合性學習——尋找春天的蹤跡，也是一個具有詩化、抒情性的活動。

第三單元是以人與自然為主題的科學文藝作品，以不同的題材，從不同角度，表達了人們對生存環(huán)境的憂患與思索。“綜合性學習·寫作·口語交際”是“科海泛舟”，這是一次跨學科的綜合性學習活動，引導學生關(guān)注科學技術(shù)，在科技活動中練習寫作與口語交際。

第四單元以民間文化為主題。五篇課文中，《云南的歌會》描繪了三個場合中唱歌的情景；《端午的鴨蛋》寫的是在平淡的生活中發(fā)覺情趣，發(fā)覺詩意；《叫賣》寫的是趣味良多的“生活交響曲”；《春酒》描繪了家鄉(xiāng)的風土人情；《俗世奇人》寫的是兩位民間高人。此外，“綜合性學習寫作口語交際”也是圍繞民風民俗為主題設(shè)計。

文言文課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩個單元。文言文（含古代詩歌）狠抓誦讀教學，使學生讀得正確，并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。文言單元的背誦量相當大，要求全文背誦的有《與朱元思書》、《五柳先生傳》、《馬說》、《送東陽馬生序》、詩詞曲五首、《小石潭記》、《岳陽樓記》、《醉翁亭記》。提倡探究式的學習，棄絕“填鴨”，著力培育學生自行領(lǐng)悟的實力。此外，“寫作？口語交際？綜合性學習”是一次小型的綜合性學習活動要求學生對學過的古詩詞作一番梳理，激發(fā)學生學習優(yōu)秀古詩詞的愛好。另外，“背起行囊走四方”的實踐活動，主要是培育學生留心視察自然風光、名勝古跡及其楹聯(lián)的愛好和習慣，培育在欣賞過程中勤于記錄、樂于考證的意識

二、教學重點、難點

1、要突出重點項目的訓練。

2、要接著重視詞、句、段的訓練。

3、要重視朗讀的指導和訓練。

4、要充分發(fā)揮學生的'主動性和主動性。

5、積累、運用是語文基本功的綜合訓練，包括讀讀背背、閱讀、口語交際或?qū)嵺`活動、習作共四項。

三、教學目標

課程目標依據(jù)學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設(shè)計。立足于學生的發(fā)展，為他們的終身學習、生活和工作奠定基礎(chǔ)。初中語文教學應(yīng)培育學生酷愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，使他們具有初步的聽說讀寫實力，并養(yǎng)成良好的語文學習習慣。在教學過程中，使學生受到愛國主義教化、社會主義思想品德教化和科學思想方法的啟蒙教化，培育學生的創(chuàng)建力，培育愛美的情趣，發(fā)展健康的特性，養(yǎng)成良好的意志品行。

四、教學措施

1、從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身，使學生在潛移默化的過程中，提高思想相識，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。

2、語文教學中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注意學問之間，實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系，重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3、重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力，尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4、教學過程應(yīng)突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課老師依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5、重視創(chuàng)設(shè)語文學習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、學校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。

6、作文教學，貼近生活實際，富有生活氣息，敏捷命題，形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，有效提高作文水平。

7、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8、引導激勵學生成立課外學習小組，培育合作精神，開展互助互幫，實行一幫一學習語文，幫助中下生提高學習愛好和成果。

9、優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。

10、作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

11、利用競賽，學科活動法等多種多樣的教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手抄文學報，熬煉實力，提興奮趣。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇4

一、指導思想

全面落實黨的教化方針，深刻體現(xiàn)語文的人文性和工具性。樹立“大語文”教化觀念，努力培育和提高學生的語文素養(yǎng)。主動開發(fā)每個學生的潛能，培育學生的健康特性，培育學生自我學習和終身學習的意識。提高學生思想水平、文化修養(yǎng)、視察實力、思維實力、表達技巧、寫作水同等綜合實力，為培育適合將來社會所須要的新人而努力奮斗！

二、教學的總要求

1、仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行“小組建制，務(wù)本課堂”的教學模式試驗探究，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，引導學生進行自主學習、合作學習、探究學習和創(chuàng)建性學習。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高。除教材支配的必讀內(nèi)容以外，我班學生在2023年訂閱了大量的郵政刊物，加上學校圖書室，協(xié)作少年宮大閱讀活動，讓學生堅持做手不釋卷的“批注式”閱讀者。

3、加強作文指導，提高寫作實力。接著實施素養(yǎng)作文過程體系與探討的課題，培育學生的積累、寫作和觀賞、評鑒實力，讓每個學生都具有寫作特長。

4、接著每月兩次的語文實踐活動，通過手抄報、書法日日練、詩歌朗誦、辯論賽、古文默寫競賽等活動，培育學生在做中學、在生活中學的良好習慣。

三、教材分析

本冊教材根據(jù)《課程標準》編排，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，確立學生在學習中的主體地位，促進學生綜合素養(yǎng)的提高。

本冊共有30篇課文，按主題合成七個單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合實踐中提高學生的語文素養(yǎng)——學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。依據(jù)對課改精神的.學習和對語文教學方向的把握，我初步擬定了如下教學目標：

德育目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的愛國主義精神，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的感情，培育學生社會主義的思想品質(zhì)，努力開拓學生的視野，注意培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)建實力，發(fā)展學生的智力，培育學生健康高深的審美情趣，提高學生的文化品位，發(fā)展健康特性，逐步形成健全人格。這是初中三年的最終目標，本學期要創(chuàng)建一個良好的開端，打下基礎(chǔ)。

學問目標：了解課文中出現(xiàn)的有關(guān)重要作家作品的常識，了解描寫方法和修辭方法和詞類的有關(guān)學問，熟記課文中出現(xiàn)的生字生詞的音形義。

駕馭和運用學問實力的目標：在小學語文的基礎(chǔ)上，指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的閱讀聽話說話的實力，養(yǎng)成學習語文的良好習慣。詳細地說，就是能領(lǐng)悟詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，了解基本寫法，具有肯定的語言感受實力，初步駕馭精讀略讀的方法，培育默讀的習慣，提高閱讀速度，能用一般話正確流暢地朗讀課文，背誦基本課文中的一些精彩片段，初步具有觀賞文學作品的實力，讀文言文課文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，嫻熟運用常用字典詞典，養(yǎng)成讀書看報的習慣。

人文素養(yǎng)目標：初步學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關(guān)人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位，例如待人接物的儀態(tài)，為人處事的心理，讀書看報看電視的習慣等。

四、班級基本狀況分析

本班共有學生45人，上學期期末考試平均分只有101分，且兩級分化嚴峻，差生較多。目前班級學生最大的缺點是自覺學習習慣沒有養(yǎng)成、上課聽講留意力不夠集中和對學問的敬重不夠。部分學生積弊難除，難以轉(zhuǎn)化。隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注意考察學生理解與運用實力，對學生駕馭學問的深度和廣度，思維實力和相識水平都提出了更高的要求，特殊是高考改革把語文學科的分數(shù)調(diào)整為180分，這對初中語文學習提出了新的要求。

五、教改措施

1、以深化語文教學改革為契機，接著實施“小組建制，務(wù)本課堂“試驗探究，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生的學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本班實際狀況動身，對重點現(xiàn)代文篇目進行有選擇的精講，不求四平八穩(wěn)，但求切實駕馭學問點；對文言文則穩(wěn)扎穩(wěn)打，歸類整理，在學生讀背寫基本功到位的基礎(chǔ)上，駕馭重點實詞虛詞的用法及意義，會翻譯、會理解分析，有獨到見解。

3、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

7、作文采納全批、抽批、面批，學生互批等方法，快捷、剛好反饋給學生，剛好指導、評價、溝通，激發(fā)寫作動力，同時結(jié)合每周兩篇隨筆指導、溝通，用最貼近學生生活和學生最簡單接受，最簡單受感染的學生作品啟發(fā)、激勵學生寫作，把作文教學落到實處。

8、指導學生讀書和寫好讀書筆記，每周一節(jié)溝通隨筆和讀書筆記課，形成豐富、生動的語文學習過程，避開死讀課本和讀死書現(xiàn)象。

9、做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學習習慣。

10、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立信念和決心。

六、教學課時支配

第一單元總課時10課時：

《背影》3課時，《永久的悔》1課時，《鐵騎兵》1課時，《蘇珊安東尼》1課時，口語交際l課時，綜合性學習1課時，寫作2課時。

其次單元總課時9課時：

《大堰河——我的保姆》3課時，《現(xiàn)代詩兩首》2課時，《致空氣》l課時，《樵夫，別砍那棵樹》l課時，朗誦1課時，寫作1課時。

第三單元總課時9課時：

《日出》3課時，《欽差大臣》2課時，《放下你的鞭子》l課時，口語交際1課時，寫作2課時。

第四單元總課時9課時

《為人民服務(wù)》2課時，《應(yīng)有格物致知精神》2課時，《我有一個幻想》l課時，《你是你的船長》l課時，口語交際1課時，寫作2課時。

第五單元總課時9課時

《南京大屠殺》2課時，《找尋時傳祥》2課時，《阿炳在1950》1課時，《滑鐵盧之戰(zhàn)》1課時，口語交際1課時，寫作2課時。

第六單元總課時l6課時

《鄒忌諷齊王納諫》3課時，《周亞夫軍細柳》2課時，《古文二則》（孫權(quán)勸學、祖逖北伐）》2課時，《公輸》2課時，《詩詞五首》3課時，口語交際l課時，綜合性學習1課時，寫作2課時，寫字1課時。

第七單元總課時l6課時

《桃花源記》3課時，《岳陽樓記》3課時，《醉翁亭記》3課時，《湖心亭看雪》1課時，《詩詞五首》3課時，口語交際1課時，寫作2課時。

以上課時支配可以依據(jù)實際狀況機動支配。教學依次也不必拘泥。

總之，要深化了解每位學生，做他們的知心摯友，做學生學習的伙伴，真正成為學生學習的組織者、引導者、參加者、合作者、幫助者。讓學生感受到人性之美、人倫之美、人道之美，感受到理性之美、才智之美，感受到人類心靈的博大與深邃，感受到人類文化的絢麗與輝煌，喚起學生對于生活的酷愛，對將來的向往和期盼，使他們健康睿智的成長。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇5

一、基本狀況

本人擔當八年級5、6班的語文教學，共有學生114人，從上學期期末考試成果來看，優(yōu)秀生占18%，中等生占40%，基礎(chǔ)較差的占42%，可見學生的兩極分化非常嚴峻。主要緣由是閱讀、寫作實力所致。

二、工作目標

1、以愛好小組的形式，促優(yōu)輔差，讓優(yōu)秀生帶動基礎(chǔ)較差別的學生，提高學生的閱讀、寫作愛好。

2、以課堂教學為點，課外拓展為面，點面結(jié)合，加強閱讀、協(xié)作訓練，提高閱讀實力以及寫作實力。

三、工作措施

（一）、課堂教學中，以教讀課文為主，自讀課文為輔，圍繞如何提高學生的閱讀實力、寫作實力的課題，仔細組織教學。以點帶面，盡力由課內(nèi)向課外拓展。

1、深化課題探討，把加強師生互動作為典型教學案例，重點鉆研閱讀教學與作文教學之間的關(guān)系，通過師生互動，有效地把閱讀教學與作文教學親密的結(jié)合起來，為提高學生的語文素養(yǎng)打下堅實的基礎(chǔ)。

2、課堂教學中應(yīng)增加學生整體閱讀的意識，指導學生捕獲文章線索，理清文章結(jié)構(gòu)依次，揣摩作者寫作意圖，整體感知文章的內(nèi)容。從而學會文章的布局謀篇的方法。

3、教學中要引導學生體會各中表達方式在文章中的作用，駕馭該表達方式的`運用對表現(xiàn)文章中心的好處。并讓學生在練習中盡量仿照。

4、自讀課文的教學重點讓學生自主閱讀，采納小組探討的方式，從文章的布局謀篇，結(jié)構(gòu)層次、寫作意圖等方面入手，讓學生設(shè)計題目，相互考查，團結(jié)協(xié)作，共同進步。

5、引導學生加強課外閱讀，擴大閱讀量。

（二）充分發(fā)揮語文愛好小組的作用，通過多種活動的組織落實，提高學生的語文素養(yǎng)。

1、接著發(fā)揮學習愛好小組的作用，適當調(diào)整小組成員，做到合理搭配、細致分工，充分調(diào)動全組成員的主動性。選取在語文科方面成果優(yōu)秀的學生擔當組長，組織愛好小組活動，盡量把小組活動落實到實處。

2、以小組為單位，廣泛開展愛好小組活動。首先，接著加強名著訓練，通過課外指導，集中競賽的形式，提高學生的書法技能。其次，與政教處提倡的讀書活動相結(jié)合，加強閱讀訓練，提高閱讀水平，拓展學生學問；再次，協(xié)作文學社，加強寫作訓練，以組長牽頭，在語文老師的帶領(lǐng)下學習寫作技巧，駕馭寫作學問，提高寫作水平。

3、發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的學習精神，要求每個小組長擔當兩名后進生的輔導工作。引導各組長嘗試批改作業(yè)，填寫好批改紀錄。發(fā)覺問題，剛好求助于語文老師，并幫助其他組員解決疑難問題。

（三）、主動參加課堂教學的探討，利用公開課活動，學習本組老師的教學閱歷，隨時檢查自己的教研成果，虛心接受本組老師的看法，剛好反思總結(jié)教學的心得，為今后的教學積累閱歷。同時舉辦一次作品展覽，展示教研成果，同時也為學生創(chuàng)設(shè)一個展示自我的平臺。

（四）接著開展探討性學習活動，以教材中《編寫短劇》為探討主題，分三階段進行探討：首先是宣揚發(fā)動階段，其次是收集故事材料階段，最終是指導創(chuàng)作階段，整合成冊階段。

（五）加強學籍成果的評估管理工作。除教務(wù)處制訂的學籍成果期中、期末占60%外，本學期將加強平常成果的考核力度，重視對學生學習看法、協(xié)作精神等方面的評估，大致根據(jù)單元考試成果20%，平常作業(yè)成果10%，上課表現(xiàn)成果10%評出平常成果。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇6

新的學期起先了，我們又相約踏上了語文學習之旅。為了更好地落實素養(yǎng)教化，打造高效課堂，真正將合學教化的理念貫穿在我們的日常教學活動中，全面提高學生的語文素養(yǎng)，新學期伊始特制訂語文教學安排如下：

一、指導思想

本著工具性與人文性相統(tǒng)一的課程特點，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為核心，正確把握語文教化的特點，通過提倡和實施自主、合作、探究的學習方式，努力構(gòu)建開放、情感、高效的語文課堂，有效落實素養(yǎng)教化，圓滿完成教學任務(wù)。

二、教材內(nèi)容

在教材中，學生將會從作家的難忘的人生歷程中體悟到人生奮斗的意義，感受到人間的關(guān)愛與溫情，進而了解社會人生。在教材中，學生將會從作家筆下的尋常事物中去捕獲作家們的情感律動，去感受他們心靈的無限風光。在教材中，學生將會相識到：隨著現(xiàn)代科技的發(fā)展，人類已經(jīng)慢慢與自然疏離，地球上出現(xiàn)了日益嚴峻的生態(tài)問題。進而激起他們關(guān)注自然，愛護自然的一份責任。在教材中，學生將會懂得：民俗是人類文明積淀中一個重要的組成部分，關(guān)注民俗，可以了解民生和民間文化，進而感受到自身日常生活中蘊含的無窮樂趣。

另外，在教材中，學生還將會嘗試那一次次綜合性實踐。學習古代的文化精華——文言文與詩歌。閱讀名著《海底兩萬里》、《名人傳》。觀賞唐人的草書。了解、、。

三、學情分析

通過一個學期的教學，從整體來看，所任學生好的習慣（課堂聽講、記筆記、發(fā)言提問）正在逐步養(yǎng)成，語文的綜合實力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的提高。但是從低分學生的答題狀況明顯表現(xiàn)為，學習愛好和學習看法方面有很大的不足。綜合分析學生狀況，兩極分化嚴峻，大部分學生學習自覺性不強，隨著學生年齡的增長和學問難度的增加，加上現(xiàn)在依據(jù)課改的精神對教學目標進行的調(diào)整，本學科更加注意考察學生理解、運用實力，對學生駕馭學問的深度和廣度，思維實力和相識水平都提出了更高的要求，這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水，但對絕大多數(shù)學生來說，的確困難。因此，在接著以前工作中行之有效的方法手段的同時，還應(yīng)加強對課改的學習與探討。

四、教學目標

接著加強學生書寫的規(guī)范化。嚴格要求學生對基礎(chǔ)學問的學習要落到實處，并學會遷移運用。提高學生的閱讀實力和對文學作品的鑒賞實力。指導寫作的技巧進而提高學生的寫作實力。本學期的重點是提高學生對文學作品的鑒賞實力以及寫作的深度與厚重感。

五、教學措施

1、課前做到深挖教材，對于教學內(nèi)容、目標、重點難點做到心中有數(shù)，并在此基礎(chǔ)上，設(shè)計科學而合理的學習指導案，力求針對學生的學情，真正發(fā)揮學習指導案在學生學習中的`引導作用。

2、學習并踐行高效課堂，教學過程突出學生的實踐活動，指導學生主動地獲得學問，科學地訓練技能，全面提高語文實力。每堂課依據(jù)學生實際細心備課，尤其要備好學生，變更繁瑣的教學方式，突出重點和難點。要提倡敏捷多樣的教學方式，尤其是啟發(fā)式和探討式，激勵運用探究性的學習方式。要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

3、實行分層目標教學，依據(jù)教學內(nèi)容對不同層次的學生進行分層教學。利用課外實行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

4、加大對合學小組學習主動性的調(diào)動和學習方法的指導，在自學、對學和群學的過程中注意培育學生的三力：思維力、表達力、生成力。真正體現(xiàn)教化即解放，老師即開發(fā)，學生即成長的觀點，打造開放、情感、高效的課堂。

5、批改作業(yè)，自身會做到剛好講解，剛好有效的批改。嚴格要求學生書寫要仔細，書面觀要整齊，正確度要高。漏題者要剛好補上，不全面者要剛好補充，錯題者要剛好訂正。必要時個別學生還將會進行面對面的指導和講解。優(yōu)化作業(yè)管理，培育學生自主學習，自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異。充分照看到不同學生的特點。

6、創(chuàng)建融洽和諧的師生關(guān)系

關(guān)注每一位學生，并同等對待每一位學生。敬重信任他們，激勵關(guān)愛他們。對待他們多一些激勵、表揚，少一些指責、訓斥。多一些細心、耐性，少一些冷落、焦躁。多一些理解，少一些埋怨。多一些微笑，少一些冷面。多一些實戰(zhàn)演練，少一些理論灌輸?？傊?，多從自身做一些變更與調(diào)整，少指責他人的弱點與不足，用主動樂觀的心態(tài)、觀賞贊許的眼光面對已進入青春萌動期的初二學生。

7、教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責，讓學生樹立起學習語文的信念。從而縮小兩極分化。

8、開展豐富多彩的語文活動，激發(fā)學生語文學習的主動性。例如：讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會、辦手抄文學報等，從而熬煉學生的實力，提興奮趣。

六、閑暇時間將吸取簇新的血液

閑暇時間光顧一下自己寵愛的作品，去收集一些令人心動的且富有特性、蘊含人生才智的經(jīng)典語言。靜心去感受作品中所散發(fā)出的作者所追求的那些閃光的、獨特的精神靈光。來提高自身的文化素養(yǎng)，獲得更多的簇新的文化血液，以拉近與學生之間的距離。

總之，時間是短暫的，任務(wù)是繁重、瑣碎、詳細的。讓行動把時間切割成多數(shù)碎片吧！信任：切割的越細，生活將會越充溢；切割的越細，收獲將會越豐碩。別一樣的角度，別一樣的愉悅，別一樣的收獲。還是聞一多的那句話“莫問收獲，但聞耕耘”吧！

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部編版八年級下冊語文教學安排篇7

基本思路：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，致力于學生綜合素養(yǎng)的提高，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，接著就字詞、語言、思維、寫作四種課型進行探究和探討，全面實施“語文定向教學”，促進學生語文素養(yǎng)的`進一步提高，為學生學習語文和終身發(fā)展打好堅實的基礎(chǔ)。

主要措施：

一、以深化語文教學改革為契機，加大課堂教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

二、接著堅持“用教材教”，而不是簡潔的“教教材”，努力做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好階段性教學成果分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意“培優(yōu)轉(zhuǎn)差”，爭取教學成果大幅提升。

三、仔細抓好聽說讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞、誦讀觀賞，引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

四、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

五、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

六、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇8

這學期我擔當初二年級51、53班的語文教學工作，為了更好的開展工作，特制訂如下安排：

一、指導思想

在黨和國家的教化方針政策的指引下，以全面推動素養(yǎng)教化為方向，以繼承中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)、吸納世界文化精華為宗旨，全面提高學生的聽、說、讀、寫的實力；聯(lián)系生活實際，把語文學習與生活實踐有機地結(jié)合起來，開展創(chuàng)新學習、探究性學習，培育學生裝的創(chuàng)新實力和鉆研精神；同時，不斷提高學生裝的溝通實力，加強學生的競爭與合作意識，提高學生自學實力，以達到學生語文綜合素養(yǎng)的全面提高。

二、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

三、學生現(xiàn)狀分析：

由于學生入學時基礎(chǔ)參差不齊，導致了學生的語文水平也出現(xiàn)了肯定的差距，尤其是學生在閱讀理解方面，還存在著明顯的問題和肯定的難度。個別基礎(chǔ)很差的同學甚至在字詞方面不過關(guān)，學生自主學習的實力不是很強，至于閱讀教學中的課外遷移部分對絕大部分人來講還是一個難題，我現(xiàn)在在教學中努力嘗試去做的'就是努力增加學生的課外學問含量，讓孩子多接觸文學作品，在講課中拿出肯定的時間來消化并對優(yōu)秀文學作品和文學形象加以解讀和賞析，最基本的想法就是先培育孩子的語感然后激發(fā)學生對文本學習的愛好，至于我的這一設(shè)想和做法能否獲得勝利，這也是我在今后的教學工作中接著探討的一個問題。

四、詳細工作：

1、提高教學質(zhì)量向課堂45分鐘要成果，不僅須要老師要仔細備課，學生也要主動的協(xié)作：

①仔細鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都要弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。

②了解學生原有的學問技能的質(zhì)量，他們的愛好、須要、方法、習慣，對學習新學問的接受實力等方面都要有明確的了解。

③“受之以魚，不如授之以漁”在新的教學工作中不是單純的向?qū)W生傳授學問而是讓學生學會怎樣去運用學問解決問題。

2、組織好課堂教學：

課堂是教學的主要場所，因此組織好課堂教學在完全的教學工作中起著至關(guān)重要的共用。首先要關(guān)注學生群體，充分調(diào)動學生的主動性，留意信息反饋，同時，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學情景，激發(fā)學生的愛好和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)建良好的課堂氣氛，課堂語言盡量做到簡潔明白，運用文明用語，課堂提問面對全體學生，不要忽視差生，要適當?shù)脑O(shè)計簡潔的問題調(diào)動他們的愛好和主動性，留意引發(fā)學生學習的愛好，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學生的負擔。

3、走進學生，了解思想撥動，抓好學生的思想教化工作。玩是孩子的天性，對初二的學生來說，由于本身愛動、好玩，自控實力較差，因此常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，還有個別學習好的學生有時也會找借口不完成作業(yè)，對于這種種不好的學習習慣應(yīng)當在初二的時候就給他們徹底改掉，因此這就須要抓好學生的思想教化工作，尤其是在學困生的轉(zhuǎn)化上，對其努力做到從友善起先，從贊美著手，盡量避開用尖銳的語言損害他們的自尊心。

4、由于自己參與工作的時間很短，授課時間不是很長，因此對整個教學工作的把握不是很到位，教學設(shè)計不是很和諧，在設(shè)計問題時考慮不周，有時會使整個教學顯得很雜亂，我想最主要緣由就是閱歷尚淺，閱歷不足，還沒有真正的適應(yīng)這個環(huán)境，沒有調(diào)整好自己的心態(tài)和位置，因此在本學期中我要充分的熬煉自己，主動參加教研組活動，虛心向其他老師學習，博采眾長，提高教學水平，我想假如給我足夠的時間我會做的更好。

5、仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試。多向名師學習，學習他們上課的技巧，學習他們輔導競賽的方法，同時學習作文教學中思維實力的訓練方法。

6、接著學習報刊雜志的有關(guān)理論文章，接著學習《新課堂常規(guī)》《給老師的建議》、《勝利教化》、《細微環(huán)節(jié)確定成敗》等書籍，進一步提高自己素養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

7、仔細寫好教學手記與案例，不斷分析教學中存在的問題剛好加以改正以便更好地進行教學。

五、培優(yōu)轉(zhuǎn)差措施

1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在提高。

2、課堂上有意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓差生吃得好。

3、課外輔導，利用晚修，文體課的時間，組織學生加以輔導訓練。

4、發(fā)揮優(yōu)生的優(yōu)勢，指名讓他帶一名差生，介紹方法讓差生懂得怎樣學，激起他們的學習愛好。

5、對于差生主要引導他們多學習，多重復，在嫻熟的基礎(chǔ)上不斷提高自己的語文實力，尤其是學習看法的轉(zhuǎn)變和學習主動性的提高方面要花大力氣。

6、優(yōu)生要激勵他們多做創(chuàng)新的事情，在閱讀和寫作方面多下功夫。

六、本學期以《如何提高學生的寫作水平》為探討課題。

措施：

1、了解學生現(xiàn)狀，把握學生對語文學習的愛好特點。

2、廣泛征集資料，形成初步材料。

3、把寫作大目標細化成一個個小目標。

4、少搞命題作文，自由寫作，評改適度。

總之，在教化教學工作中，我會力爭嚴格要求自己，做到為人師表，語言健康得體，舉止文明禮貌，以身作則，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為我校的建設(shè)與發(fā)展奉獻自己的力氣！

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部編版八年級下冊語文教學安排篇9

一、班級基本狀況分析：

本班現(xiàn)有在籍學生47人，其中男生37人，女生20人。在實施新課改中，老師熱心進行語文教學改革，培育學生的自學實力，開展自主、合作、探究的教改試驗，取得了很好的效果，提高了學生的語文素養(yǎng)，培育了綜合實踐實力，對推動新一輪教學改革積累了勝利的閱歷。但是，部分學生對新教材新教法仍舊不能適應(yīng)。受應(yīng)試教化的慣性影響，老師在實施教學中，仍舊有重學問輕實力的現(xiàn)象，沒有進入課改規(guī)定的情境，處于無所適從的'茫然狀態(tài)。

二、教材分析：

本冊教材是根據(jù)《課程標準》編排的新教材，體現(xiàn)了新理念和新目標，致力于構(gòu)建新的教材系統(tǒng)，促進學生綜合素養(yǎng)的提高，確立學生在學習中的主體地位。

全書按主題合成單元，每個單元根據(jù)主題進行綜合訓練，努力吸引學生，提高學生的學習主動性。在綜合學科中提高學生的語文素養(yǎng)，在不斷的實踐中，提高學生學習語文的主動性，培育實踐實力、創(chuàng)新實力和探究實力。

三、教學的總要求：

仔細學習新課程標準，更新教學理念，大膽進行教學改革，實施“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體地位，為學生自主學習、合作學習、探究學習、創(chuàng)建性學習，創(chuàng)建必要的條件，促進學生語文素養(yǎng)的進一步提高，為其他學科的學習打好堅實的基礎(chǔ)。

四、教改措施：

1、以深化語文教學改革為契機，加大課堂

教學改革力度，主動投身新課改，運用先進教學理念和多媒體手段進行教學，在減輕學生負擔的同時，激發(fā)學生地學習愛好，喚起問題意識，實施教學民主化，努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、老師要做到從整體上把握教科書，弄清編輯者的意圖及內(nèi)在聯(lián)系，從本校本地的實際狀況動身，實施集體備課，集思廣益，總攬全局，面對全體。做好試卷分析，找出教學中的薄弱環(huán)節(jié)，注意補差補缺，爭取教學大面積豐收。

3、仔細抓好聽說

讀寫訓練，進行口語交際訓練，結(jié)合教材中的名著觀賞，誦讀觀賞、引導學生進行綜合訓練，尤其要注意培育語言交際實力和寫作實力。

4、注意培育學生良好的學習習慣，駕馭良好的學習方法，增加學習的后勁，為學生今后的發(fā)展打下基礎(chǔ)，重視人文精神和科學精神的培育，確立語文教學的新理念。

5、搞好其次課堂活動，進行網(wǎng)上學習的探究，運用現(xiàn)代多媒體技術(shù)提高教學的效率，引導學生擴大閱讀面，多讀文學名著，多讀健康有益的課外讀物，提高文學修養(yǎng)，陶冶高尚情操，使學生獲得社會所須要的終身受用的語文實力。

6、注意學科之間的聯(lián)系和相互滲透，強化綜合實力的培育，主動開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內(nèi)外，溝通平行學科，創(chuàng)建性地開展各種活動，努力提高語文素養(yǎng)，實現(xiàn)語文實力的可持續(xù)發(fā)展，實現(xiàn)終身受用，為中考和高考打下堅實的基礎(chǔ)。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇10

一、教材簡析

本教材分為閱讀和綜合性學習兩大部分，書后還有課外古詩詞背誦、名著導讀和附錄等內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即斗爭、愛、建筑、科學、古詩文、自然山水；綜合性學習也有六個專題，分別是：世界何時鑄箭為犁、讓世界充溢愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集資料等。

該教材有以下突出特點：1、立足學生實際2、體現(xiàn)現(xiàn)代意識3、弘揚人文精神4、突出開放性5、注意策略引導。

二、目的要求

1、嫻熟地運用工具書，相識本冊教材中出現(xiàn)的生字，做到會讀、會寫、會用；學寫規(guī)范、通行的行楷字，具有較快的書寫速度。

2、練習快速默讀課文，抓住課文主要信息、概括內(nèi)容要點；反復朗讀，整體感知課文的思想內(nèi)容，培育崇高的愛國主義情操，能有自己的情感體驗，對文章的思想情感能作出比較恰當?shù)脑u價；整體把握課文內(nèi)容，并結(jié)合自己的經(jīng)驗和體驗，深化體會文中的情感，并揣摩精彩段落和關(guān)鍵詞句、品嘗并積累美麗的語句，學習課文的語言運用技巧和文章的表達技巧；在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動已有的學問儲備，結(jié)合自己的生活體驗，大膽地發(fā)表自己的見解，做到觀點明確，言之有理。

3、多角度地視察生活、品嘗生活，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意的表達，能依據(jù)表達的中心選擇恰當?shù)谋磉_方式，寫出感情真摯的文章。

4、能依據(jù)對象和場合，學習文明得體、大膽地進行溝通。

5、能夠主動參與綜合性學習，駕馭查找資料、搜集信息的基本方法，能與同學合作探究，體驗合作與勝利的喜悅。

三、學生狀況簡析

八年級本班共有學生93人，半數(shù)同學們愛好語文學習，有十五分之一的同學語文基礎(chǔ)較好，語文成果優(yōu)異。另有非常之三的同學語文基礎(chǔ)較差，成果仍舊不志向，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料陳舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習愛好不濃。

四、教學措施

由于八年級是初中三年中承前啟后的關(guān)鍵階段，學生經(jīng)過初一年的適應(yīng)后，對初中語文的特點己有肯定程度的了解。在此基礎(chǔ)上，可對學生的潛力進行進一步的開掘。安排如下：

1、常常督促學生養(yǎng)成一些學習語文的好習慣，并使之不斷鞏固、加強。如要求學生學會課前預習、學會對課文中關(guān)鍵字詞進行圈點句畫；養(yǎng)成勤查字典的`習慣，盡量削減對老師的依靠心理等。

2、語文學習重在積累。因此，平常將定期不定期地向?qū)W生舉薦一些好的文章、好的詩詞等。增加學生的日常積累。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)切一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。

3、激勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整齊的習慣。

4、除課堂的大作文外，激勵學生平常多練筆，從句段起先，多寫一些短小精悍的文章來，使學生寫作實力能慢慢地得以提高。

5、多給學生一些實踐的機會。如讓學生自己辦手抄報等，讓學生在實踐中提高自己的實力。

6、做好轉(zhuǎn)差促優(yōu)的工作，提高優(yōu)等生的水平，帶動中等生，激勵后進生，盡量縮小差距。

7、開展豐富多彩的語文活動，培育學生的學習愛好。

8、采納敏捷多樣的教學方式，充分發(fā)展學生的實力。

9、激勵學生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材。

10、加強作文指導，特殊是要提高學生的語言表達實力和技巧。

上述安排有待實踐來檢驗其可行性。本人將以此為基礎(chǔ)，實踐中將其不斷加以改進、完善。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇11

一、學期課程目標

本學期的語文教學工作以語文新課程標準為指導，為了有效地搞好語文教學工作，適應(yīng)今年春季學期因為新冠疫情耽擱的時間，在有效學校學習時間內(nèi)搞好教學工作。以學校的工作安排為依據(jù)，切實提高自身的業(yè)務(wù)學問水平和教化教學實力，落實常規(guī)工作，扎實基礎(chǔ)。對于八年級學生一方面接著堅持語文基礎(chǔ)學問的教學；一方面增加課外閱讀量，豐富學生的閱讀積累，有的放矢地進行寫作訓練，口語交際訓練，開展綜合性學習活動，全面提高學生的語文素養(yǎng)。使學生的現(xiàn)代文閱讀實力、寫作實力和口語交際實力得到提高，具有初步的文學鑒賞實力和閱讀課外文言文的實力。駕馭語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣。

二、學情分析

從學生的基礎(chǔ)來看，學生的語文成果和語文素養(yǎng)很不樂觀。學生的口頭表達和書面表達實力都不高，自主探究合作的實力也不行，大多學生在以前都是接受式學習，所以，八年級語文教學的道路可謂任重而道遠。本學年根據(jù)新課標的理念和要求仔細工作，著眼于全面培育學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教化的特點，主動提倡自主、合作、探究的方式，為社會主義建設(shè)培育有用的人才。

三、教材和其他課程資源分析

本學期記敘類文本增加了科學環(huán)保和民俗文化的相關(guān)內(nèi)容；文言文篇幅長度增加，理解難度增大；詩歌單元增加了宋詞和元曲。這些改變，有助于學生思索語文與生活、與科學、與傳統(tǒng)文化的.聯(lián)系，擴寬語文學習和運用的領(lǐng)域。

八年級下學期，絕大部分學生已能比較精確地概括文本內(nèi)容，評析人物形象；能借助工具書和注釋讀懂淺易古詩文的大意；書面表達能做到敘事完整，并能初步運用記敘、描寫、抒情等多種表達方式。但在品嘗語言的含義及妙處，評價文本的思想內(nèi)涵，賞析文本的藝術(shù)手法，理解、鑒賞相對困難的古詩文等方面的實力有待提高，對古詩文學習的愛好尚需激發(fā)和培育；依據(jù)表情達意的須要恰當運用多種表達方式的實力和寫作愛好也有待提高。

四、提質(zhì)增效的措施

1.能精確確認讀本冊教材“讀一讀寫一下”中表現(xiàn)的字詞并正確、規(guī)范地書寫；能結(jié)合語境體會和推敲重要詞語在文中的含義。

2.能依據(jù)不同的閱讀目的和文本類型選用朗讀、默讀、閱讀、略讀、精讀等閱讀方式；朗讀做到流暢自然，并能通過恰當?shù)恼Z氣語調(diào)傳達語言背后的情味。課外閱讀量不少于80萬字。

3.在通讀文本、梳理文章內(nèi)容結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，能針對課文內(nèi)容和表達方面不易理解之處發(fā)表自己的看法，并通過有效的合作解決疑難問題，發(fā)展獨立閱讀實力與合作學習實力。

4.通過研讀文本，能辨析和鑒賞敘述、描寫、爭論、抒情等表達方式和常用修辭手法，能對作品中感人的情境和形象有所體驗，對自然、社會、人生、傳統(tǒng)文化等有正確的相識。

5.能再讀懂古詩文大意的基礎(chǔ)上，積累本冊教材中出現(xiàn)的常見文言語言，客觀評價作品的思想內(nèi)容，初步觀賞古人寫景、敘事、爭論的藝術(shù)。至少背誦優(yōu)秀古詩文27篇（首）。

6.能在45分鐘內(nèi)完成600字左右的記敘文；能依據(jù)須要恰當選用多種表達方式，做到內(nèi)容詳細充溢。口語交際中，能有中心、有依據(jù)、有條理地表達看法。能運用學問積累和生活閱歷完成綜合性學習活動。

五、教學進度及活動支配

1.要求學生駕馭八年級(下)階段要求駕馭的生字詞的音義，并學會運用。

2.學習本冊書上的課文，完成本學期的教學任務(wù)。

3.培育學生良好的語文學習習慣，駕馭常用的學習方法。

4.培育學生語文朗讀實力，使之能有感情的朗讀課文，為培育學生語文語感打下基礎(chǔ)。

5.大量閱讀課程標準要求的課外讀物，增加閱讀量。

6.指導學生理解課文中的文戰(zhàn)的主題含義和豐富的思想感情。

7.培育學生良好的語文素養(yǎng)，語文學習中貫穿情感教化和道德教化。

六、教學檢測及評價

1.重視學生的學習習慣的培育，促進學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

2.營造輕松、活潑的自主學習氛圍，讓學生在學習中學學問，在生活中學道理，促進學生形成良好的人生觀。

3.改進自己的教學方法，用新課程理念指導教學，剛好發(fā)覺教學中的問題，并進行反思。七、學生輔導

1.指導學生進行朗讀訓練，要求學生能一般話正確、流利、有感情的朗讀?？梢栽谡n外組織朗讀競賽或者是演講競賽，促進學生之間的相互溝通。

2.建立合作小組，加強學生之間相互合作的實力。

3.督促學生閱讀大量的課外讀物，寫讀書筆記，在課堂上與同學們共享自己的學習心得，進行溝通。背誦名篇名句，并進行默寫。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇12

一、課程標準對本學段的要求

(一)識字與寫字

1.能嫻熟地運用字典、詞典獨立識字，解決書中的生字詞語。

2.在運用硬筆嫻熟地書寫正楷字的基礎(chǔ)上，學寫規(guī)范、通行的行楷字，提高書寫的速度。

3.臨摹名家書法，體會書法的審美價值。

(二)閱讀

1.能用一般話正確、流利、有感情地朗讀。

2.養(yǎng)成默讀習慣，有肯定的速度。能較嫻熟地運用略讀和閱讀的方法，擴大閱讀范圍，拓展自己的視野。

3.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容，體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4.對課文的內(nèi)容和表達有自己的心得，能提出自己的看法和疑問，并能運用合作的方式，共同探討疑難問題。

5.在閱讀中了解敘述、描寫、說明、爭論、抒情等表達方式。

6.了解詩歌、散文、小說、戲劇等文學樣式。

7.觀賞文學作品，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。對作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評價；對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗；品嘗作品中富于表現(xiàn)力的語言。

8.閱讀科技作品，留意領(lǐng)悟作品中所體現(xiàn)的科學精神和科學思想方法。

9.誦讀古代詩詞，有意識地在積累、感悟和運用中，提高自己的觀賞品位和審美情趣。

10.閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。背誦優(yōu)秀詩文。

11.了解基本的語法學問，用來幫助理解課文中的語言難點；了解常用的修辭方法，體會它們在課文中的表達效果。了解課文涉及的重要作家作品學問和文化常識。

12.能利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)搜集自己須要的信息和資料。

13.學會制訂自己的閱讀安排，廣泛閱讀各種類型的讀物，課外閱讀總量不少于260萬字，每學年閱讀兩三部名著。

(三)寫作

1.寫作時考慮不同的目的和對象。

2.寫作要感情真摯，力求表達自己對自然、社會、人生的獨特感受和真實體驗。

3.多角度地視察生活，發(fā)覺生活的豐富多彩，捕獲事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。

4.依據(jù)表達的中心，選擇恰當?shù)谋磉_方式。合理支配內(nèi)容的'先后和詳略，條理清晰5.寫記敘文，做到內(nèi)容詳細；寫簡潔的爭論文，努力做到有理有據(jù)；依據(jù)生活須要，地表達自己的意思。運用聯(lián)想和想像，豐富表達的內(nèi)容，，寫日常應(yīng)用文。

6.有獨立完成寫作的意識，注意寫作過程中搜集素材、構(gòu)思立意、列綱起草、修改加工等環(huán)節(jié)。

7.能正確運用常用的標點符號，養(yǎng)成修改自己作文的習慣，修改時能借助語感和語法修辭常識，做到文從字順。能與他人溝通寫作心得，相互評改作文，以共享感受，溝通見解。

8.作文每學年一般不少于14次，其他練筆不少于1萬字。45分鐘能完成不少于500字的習作。

(四)口語交際

1.能留意對象和場合，學習文明得體地進行溝通。

2.耐性專注地傾聽，能依據(jù)對方的話語、表情、手勢等，理解對方的觀點和意圖。

3.自信、負責地表達自己的觀點，做到清晰、連貫、不偏離話題。

4.留意表情和語氣，使說話有感染力和勸服力。

5.在溝通過程中，留意依據(jù)須要調(diào)整自己的表達內(nèi)容和方式，不斷提高應(yīng)對實力。

6.講解并描述見聞，內(nèi)容詳細、語言生動。復述轉(zhuǎn)述，完整精確、突出要點。

8.課堂內(nèi)外探討問題，能主動發(fā)表自己的看法，有中心、有條理、有依據(jù)。能聽出探討的焦點，并有針對性地發(fā)表看法。

(五)綜合性學習

1.能自主組織活動，在辦刊、演出、探討等活動過程中，體驗合作與勝利的喜悅。

2.能提出學習和生活中感愛好的問題，共同探討。

3.駕馭查找資料、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別；學會注明所援引資料的出處。

二、本冊教材編寫特點及教學內(nèi)容：

本冊特點是新課文多，以名家名篇為主，文化內(nèi)涵豐富，貼近學生生活，富有當代意識。本冊教材由六個單元（30篇課文）、課外十首古詩、名著導讀和綜合性學習活動等板塊組成，而且每一個單元都有一個明確的單元主題。四個現(xiàn)代文單元分別以人生、散文詩、人與自然和民俗風情為專題內(nèi)容，其中以記敘類文章為主，第三單元與傳統(tǒng)說明文單元相比，在語文與科學的鏈接上有突破性的進展，拓寬了語文學習和運用的領(lǐng)域，注意跨學科的學習和現(xiàn)代科技手段的運用。兩個文言文單元課文的選編主要是從文章的難易程度以及課程目標這兩個方面來考慮的。

第一單元是以人生軌跡為主題，且出自名家之手。《藤野先生》記錄了魯迅在曰本留學的一段經(jīng)驗；《我的母親》是胡適自傳的一個章節(jié)，敘述了母親對自己人生的深遠影響；《我的第一本書》里詩人牛漢通過對一本書的追述，表明白讀書對人生的意義；《列夫托爾斯泰》為我們描繪出一幅大文豪托爾斯泰的“肖像畫”，揭示出其深邃而卓越的精神世界；《再塑生命》向我們展示了一個盲啞女孩和她的老師的不懈追求的人生的一小部分?！熬C合性學習寫作口語交際”也圍圍著我們?nèi)松凶钪匾娜恕赣H為主題設(shè)計。

其次單元主要由散文詩構(gòu)成，這是學生接觸的第一個散文詩單元。所選的課文都反映了作者的心靈之聲，而且語言美麗，含有哲理，內(nèi)涵豐富，很適合誦讀。此外，“寫作口語交際綜合性學習”——尋找春天的蹤跡，也是一個特別詩化，具有抒情性的活動。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇13

一、總體要求

1、學習課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念

新課標改變較大，進一步強調(diào)了語文教學的人文性。語文教學的終極目的，從“全面提高學生的語文素養(yǎng)”，變?yōu)椤叭嫣岣邔W生的語文素養(yǎng)”，要仔細探討課標，明確教學目的，轉(zhuǎn)變教學觀念，跟上時代步伐。課堂教學要從傳統(tǒng)的傳授學問型向培育思維實力型轉(zhuǎn)變。

2、重視閱讀教學，擴大閱讀視野

新課標對閱讀教學極為重視，并提出了特別詳細的要求。因此，要仔細組織好閱讀教學，每周支配一節(jié)閱讀課，除此之外，每周還要補充肯定量的`精致時文，以拓寬學生視野，增加學生積累，提高閱讀實力。

3、加強作文指導，提高作文實力

作文訓練題要貼近學生生活，讓學生有話說、想說話，要激勵學生表達真情實感，創(chuàng)作激情作文；作文評改也要形式多樣；大力提倡周記、隨筆、日記等作文形式。

4、精選訓練材料，明確訓練目的

對課外參考資料進行篩選，仔細訓練、剛好批改、細致分析、講評落實。

二、詳細措施

（一）關(guān)于閱讀

1、開放閱讀，盡快學完統(tǒng)編教材，將課外閱讀引入課堂。利用網(wǎng)絡(luò)，閱讀電子圖書館，將優(yōu)秀文章印發(fā)給學生，共同學習探討。

2、課堂盡量少講，加強誦讀，培育語感。生字詞有作業(yè)，會注音、默寫。

3、關(guān)于語感培育的設(shè)想：

a、誦讀吟詠，感知語言神妙。

b、揣摩品嘗，領(lǐng)悟語言精髓。

c、探究規(guī)律，把握語言理趣。

d、強化實踐，增進運用習慣。

（二）關(guān)于寫作

1、針對學生怕作文的心理，訂正他們對作文的錯誤相識，培育其寫作愛好，激勵學生多寫。

2、改革作文評改方法，實行互評法。

（三）口語交際教學

一般話朗讀及發(fā)言。一次一般話朗讀競賽。若干次探討課或?qū)嵲拰嵳f課。以學習方法、學校生活、改善家庭成員關(guān)系、同學之間如何相處、社會公德等接近學生生活的內(nèi)容為主題。

（四）語文綜合實力的培育

1、硬筆書法作業(yè)：每日一篇，并督促學生學用結(jié)合，搞一次書法作品競賽。

2、手抄報：每月一期，搞一次展覽，激勵學生發(fā)表自己的作品。

3、流行音樂、影視作品探討：促進聽說實力的發(fā)展，提高對影視作品的辨別選擇實力，提高學生對影視作品的鑒賞實力，培育高尚的審美情趣，讓學生遠離庸俗淺薄的東西。

4、詩詞抄背：文學教化是素養(yǎng)教化的一項重要內(nèi)容。中小學語文課要加強人文教化，培育學生的審美情趣和肯定的審美實力，提高學生的文化品嘗，發(fā)展健康特性，形成健全人格，就必需增加語文課的文化內(nèi)涵，讓學生盡可能多地接觸一些優(yōu)秀的文學精品。

（五）思想教化

寓于閱讀和聽說訓練之中，并通過藝術(shù)作品觀賞陶冶學生情操。逐步使學生的感情豐富、敏感、純凈、高尚、充溢正義感、愛憎分明。

（六）教學評價

平常多考，規(guī)模小，難度小，反饋快，以促進記憶為主要目的。

成果記入期末總成果。其他各項語文活動，也應(yīng)考評，記分或嘉獎。

做好學生學習動態(tài)視察資料的搜集整理。

學生各方面的進步剛好通知家長。

做好家訪工作，盡最大可能降低學生流失率。

三、課時支配

精讀課文

口語交際

課內(nèi)閱讀

四、教改專題

1、作文評改的新模式探究。

2、“情趣導學”中的激趣。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇14

一、指導思想

全面實行新課程標準的精神，親密關(guān)注中考題型的改變，注意八年級分化年級的教學實際，把培育優(yōu)生與強力治跛作為重點工作，通過主題閱讀、作文定格訓練、小綜合鞏固、詩歌寫作等豐富多彩的形式激發(fā)學生的學習熱忱，培育良好的語文學習品質(zhì)，從而主動主動的學習，讓全部的學生都參加到語文學習之中，讓全部的學生都得到發(fā)展。

二、工作目標

以擴大優(yōu)生面為總目標，參與全區(qū)統(tǒng)考A1人數(shù)達到132人（每班11人），A2人數(shù)達到216人（每班18人），A3人數(shù)達到300人（每班25人）。以精細處理教學內(nèi)容，結(jié)合各老師特點，揚長避短，形成自身顯明的教學特色為詳細目標。（年級組下達的指標）

三、基本狀況：

1、學生分析：

八（12）班學生語文學習基礎(chǔ)較差，部分學生的學習品質(zhì)還沒有形成。但是大部分學生學習熱忱較高。詳細而言，學生的`積累極少，精準度不高，文言文詞匯量較小，現(xiàn)代文對文本的把握不準，作文缺乏寫作素材，語言表達過于貧乏。

2、周課節(jié)次：6節(jié)

四、主要措施與要求

1、立足課本，以閱讀、作文教學為中心，穿插豐富多采的語文活動。注意朗讀、寫作、活動與積累，有效的促進學生自主、合作、探究實力的發(fā)展，充分激活學生，充分體現(xiàn)以生為本，老師主導，學生主體的教學理念。

2、在教學上嚴格按備課上課，嚴禁以個人創(chuàng)意為由，拋開集體備課，另起爐灶，搞自由散漫式的教學。在教學過程中，一切信息應(yīng)做到資源共享。

3、強化字詞教學與訓練，以應(yīng)對新的中考題型。

4、充分利用電教手段，豐富課堂教學形式，激活學生學習愛好。

5、接著培育學生的良好書寫習慣，以作業(yè)書寫評分、試卷書寫加分等形式促進學生的練字熱忱。

6、著力于學生閱讀習慣的培育，養(yǎng)成批注賞析閱讀的習慣，將“雙休閱讀”（“和父母一起閱讀，構(gòu)建書香家庭”）打造成語文學科的品牌。

7、培育學生良好的寫作品質(zhì)。通過作文定格訓練，讓絕大多數(shù)學生享受作文勝利的歡樂。

8、落實“培優(yōu)治跛”工作，關(guān)注男女生差異，擴大優(yōu)生面。

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部編版八年級下冊語文教學安排篇15

一、單元說明

本單元是以人與自然環(huán)境為主題，全部都是科學文藝作品。以不同的體裁、形式，表達了對生存環(huán)境的憂患與思索。生態(tài)問題是一個全球問題。通過學習這些，要引導學生放眼世界、著眼將來，關(guān)注人類，關(guān)注自然。思索由于人類的盲目性導致日益惡化的生態(tài)問題，從中獲得啟示。

二、教學目標

（一）、學問與實力：

1、了解科學文藝作品的特點，把握其科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合的共同特點，又要了解各種體裁的'不同特點。

2、學會閱讀科學作品。在整體感知的基礎(chǔ)上，理解詞句，把握文意，概括要點，感受作品。

3、留意語言的積累、感悟及運用，全面提高語文素養(yǎng)。

4、在綜合性活動中培育正確地把科技信息傳達給他人的口語交際實力和寫作科學小品、科普短文的文字表達實力。

（二）、過程和方法：

提倡運用自主、合作的方式探究學習，采納默讀法、朗讀法、探討點撥法、延長拓展法等教法，培育學生多角度理解和探究性閱讀的實力。

（三）、情感、看法和價值觀：

體會人們對生存環(huán)境的憂患意識，引導學生關(guān)注自然、愛護自然，樹立環(huán)保意識；培育學生科學理性的精神和人文關(guān)懷的精神。

三、教學重點難點

1、理解課文內(nèi)容，探究學習。

2、引導學生關(guān)注人與自然的關(guān)系，培育學生科學理性精神和人文關(guān)懷精神。

3、了解科學文藝作作品的特點。

四、教學設(shè)想（教學措施）

1、本單元內(nèi)容都是圍圍著環(huán)境、自然、人類這類熱門話題綻開的，所以可以引導學生查找相關(guān)資料，聯(lián)系實際，通過身邊生活、相關(guān)學科學問、各種輿論媒體了解相關(guān)狀況，加深對的理解，增加自身體驗。

2、敏捷地運用教學策略?？偟膩碇v，可多采納合作探究的方式進行教學，可以充分發(fā)揮學生的主動性和創(chuàng)建性。

3、在教學中既要注意對學生語文基本實力的培育，也要關(guān)注對他們的科學理性精神和人文關(guān)懷精神的培育，實現(xiàn)學生人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)的共同提高。

4、老師應(yīng)引導學生對五篇課文進行比較閱讀，領(lǐng)會科學文藝作品體裁的多樣性。本單元有散文、報告文學、科幻小說，既要把握其科學的內(nèi)容與文學的形式相結(jié)合的共同特點，又要了解各種體裁的不同特點。

5、老師要充分做好綜合性學習的打算工作，指導學生有選擇有側(cè)重地開展活動，將閱讀、口語交際、寫作結(jié)合起來。

五、課時支配

《敬畏自然》2課時《羅布泊，消逝的仙湖》1課時

《旅鼠之謎》1課時《大雁歸來》1課時《喂——出來》2課時

《寫作與口語》2課時檢測2課時總計11課時

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部編版八年級下冊語文教學安排篇16

一、指導思想

學生是學習的主體。語文課程必需依據(jù)學生的身心發(fā)展和語文學習的特點，關(guān)注學生的個體差異和不同的學習需求，愛惜學生的新奇心，求知欲，充分激發(fā)學生的主動意識和進取精神，提倡自主、合作、探究的學習方式。教學內(nèi)容的確定，教學方法的選擇，評價方式的設(shè)計都應(yīng)有助于學生學習方法的形成。在此基礎(chǔ)上結(jié)合我?！八闹宀搅帧备咝дn堂教學方式以及著眼于學生語文素養(yǎng)的全面提升，特此制定本次教學安排。

二、教學目標

1、學問目標：通過本期學習，讓學生能系統(tǒng)的駕馭本冊書中的有關(guān)學問，并能很好的運用，使文本和學生的思想融為一體，從而達到學生自身的語文學問發(fā)展。

2、實力目標：進一步培育學