口腔專業(yè)建設(shè)方案

口腔專業(yè)建設(shè)方案為加強我校專業(yè)建設(shè)，改善辦學(xué)條件，強化教學(xué)管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)教育部頒發(fā)的《普通高等學(xué)校高職高專教育專業(yè)設(shè)置管理原則意見》（教高[2004]4號）、《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》（教高[2006]16號）等文件精神，特制定本方案。專業(yè)現(xiàn)狀口腔醫(yī)學(xué)技術(shù)專業(yè)，從開設(shè)至今已經(jīng)為社會培養(yǎng)了多批優(yōu)秀人才，多分布在全國各地義齒制作中心或口腔門診從事義齒制作及口腔疾病治療工作。現(xiàn)在校生297名，專任教師24名，行業(yè)兼職教師1名，實驗管理人員1名，實訓(xùn)室4個（口腔技工實驗室、口腔臨床實驗室、口腔烤瓷實驗室、口腔鑄造拋光實驗室）基本可滿足本專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)進一步加強師資隊伍建設(shè)，引進專任教師，選聘兼職教師，增強師資力量，加強教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，形成一支業(yè)務(wù)精湛、師德高尚、結(jié)構(gòu)合理、教改意識和質(zhì)量意識強、教學(xué)能力和科研能力突出、實踐技能水平高的雙師素質(zhì)教師和雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊，為教育教學(xué)及專業(yè)建設(shè)搭建平臺。進一步完善校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)，為學(xué)生提供較好的教學(xué)條件。以市場需求為導(dǎo)向優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，以就業(yè)為目標(biāo)優(yōu)化課程體系，改革教學(xué)內(nèi)容和方法，提升教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)更多的符合社會需求的高素質(zhì)技能型人才。專業(yè)建設(shè)的具體內(nèi)容（一）專業(yè)教學(xué)團隊建設(shè)要解決的問題：專任教師嚴(yán)重不足，改變本專業(yè)長期依靠外聘教師的不合理的教師結(jié)構(gòu)。具體措施：1.引進專業(yè)教師，最好是口腔修復(fù)工藝專業(yè)畢業(yè)生或口腔修復(fù)學(xué)碩士研究生。繼續(xù)加強教師的業(yè)務(wù)實踐，每年寒暑假派出教師到企業(yè)去掛職頂崗。2.加強企業(yè)合作，選聘企業(yè)的一線專業(yè)技術(shù)人才、能工巧匠擔(dān)任兼職教師，參與教學(xué)工作（尤其是實踐教學(xué)），使兼職教師承擔(dān)專業(yè)課時比例逐年增加；培養(yǎng)選拔和引進（聘用）技術(shù)服務(wù)能力強、行業(yè)企業(yè)影響力較大的專業(yè)帶頭人，逐步建成與企業(yè)聯(lián)系緊密、規(guī)模穩(wěn)定、人員流動、水平較高的專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團隊。（二）實驗實訓(xùn)基地建設(shè)要解決的問題：實訓(xùn)室按需所建而非按工作流程所建，缺少職業(yè)氛圍，有實用性但缺乏仿真性。具體措施：建立仿真性或生產(chǎn)性校內(nèi)實訓(xùn)基地。1.進一步規(guī)范實訓(xùn)室管理制度；開放實訓(xùn)室，給學(xué)生提供發(fā)揮創(chuàng)造力的條件和場所，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)社會需求的高素質(zhì)技能型人才。2.對現(xiàn)有口腔實訓(xùn)室進行擴建，按照義齒制作流程設(shè)計規(guī)劃實訓(xùn)基地，將職業(yè)文化融入到實訓(xùn)基地建設(shè)中，使實訓(xùn)基地具有職業(yè)性、仿真性。3.校外實習(xí)基地建設(shè)：繼續(xù)擴大與企業(yè)的合作，把學(xué)生的認(rèn)識與社會實踐相結(jié)合，把學(xué)生知識運用與管理改革相結(jié)合，使學(xué)生真正貼近現(xiàn)實接觸實際，在服務(wù)社會的