社會(huì)工作理論的結(jié)構(gòu)

社會(huì)工作理論的結(jié)構(gòu).2023/12/81解釋人與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的理論知識(shí)社會(huì)工作的知識(shí)基礎(chǔ)價(jià)值理念理論與實(shí)踐知識(shí)系統(tǒng)問(wèn)題解決技巧（工作方法）社會(huì)工作的理論與實(shí)務(wù)模式有關(guān)社會(huì)問(wèn)題與社會(huì)政策的理論.2023/12/82西方社會(huì)工作的理論來(lái)源社會(huì)學(xué)或政治經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用階段（20世紀(jì)20年代以前）精神分析學(xué)壟斷階段（1920~1930年代）人類(lèi)學(xué)、社會(huì)學(xué)與心理學(xué)理論多元并立的階段（1930~1950年代）功能主義學(xué)派影響階段（1940~1950年代）政治學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、公共行政理論廣泛應(yīng)用階段（1960年代）系統(tǒng)理論與生態(tài)理論影響階段（1970年代）西方馬克思主義、女性主義、后現(xiàn)代主義學(xué)說(shuō)、社會(huì)建構(gòu)理論影響階段（1980年代至今）.2023/12/83西方社會(huì)工作理論的邏輯結(jié)構(gòu)DavidHowe二分理論結(jié)構(gòu)：為社會(huì)工作服務(wù)的理論（theoryforSocialWork）社會(huì)工作的理論（theoryofSocialWork）.2023/12/84TheoryforsocialworkTheoryofsocialwork說(shuō)明人與社會(huì)的本質(zhì)、人的行為與社會(huì)運(yùn)行機(jī)制討論“如何解釋人與社會(huì)的關(guān)系”為社工實(shí)踐提供一套抽象的背景式假設(shè)如何確定行動(dòng)目標(biāo)說(shuō)明社會(huì)工作實(shí)踐本身的性質(zhì)、目的、過(guò)程與方法討論“如何改變?nèi)伺c社會(huì)的關(guān)系”為社工實(shí)踐提供了一套具體的行動(dòng)指南如何實(shí)現(xiàn)行動(dòng)目標(biāo)BorrowedTheoryPracticeTheory.2023/12/85社會(huì)工作實(shí)務(wù)模式的分類(lèi)按方法取向來(lái)分個(gè)案工作小組工作社區(qū)工作心理社會(huì)模式問(wèn)題解決模式認(rèn)知行為模式危機(jī)干預(yù)模式任務(wù)中心模式人本治療模式存在主義模式社會(huì)目標(biāo)模式治療模式互動(dòng)模式行為修正模式發(fā)展性模式組織環(huán)境模式社區(qū)組織與地區(qū)發(fā)展模式社區(qū)策劃模式社會(huì)行動(dòng)模式社區(qū)照顧模式鄰舍互助模式.2023/12/86按問(wèn)題聚焦來(lái)分

個(gè)人人與社會(huì)關(guān)系社會(huì)精神分析觀點(diǎn)認(rèn)知行為模式問(wèn)題解決模式行為修正模式危機(jī)干預(yù)模式任務(wù)中心模式人本治療模式存在主義模式心理社會(huì)模式功能主義模式一般系統(tǒng)模式社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)模式生態(tài)系統(tǒng)模式增權(quán)理論女性主義社會(huì)工作基變社會(huì)工作.2023/12/87社會(huì)學(xué)的范式模型（BurrellandMorgan）主觀社會(huì)學(xué)社會(huì)的本質(zhì)社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)激進(jìn)變革社會(huì)學(xué)客觀社會(huì)學(xué)秩序社會(huì)學(xué)激進(jìn)人文主義者功能主義者激進(jìn)結(jié)構(gòu)主義者解釋者.2023/12/88社會(huì)工作的范式模型(Whitington&Holland,David·Howe)主觀性理論社會(huì)的本質(zhì)社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)沖突性理論客觀性理論秩序性理論激進(jìn)社會(huì)工作（調(diào)停者）馬克思主義社會(huì)工作互動(dòng)主義社會(huì)工作（革命者）傳統(tǒng)社會(huì)工作（意義尋求者）（意識(shí)提升者）精神分析認(rèn)知行為結(jié)構(gòu)功能系統(tǒng)論社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)標(biāo)簽理論溝通理論存在主義人本主義敘事治療女性主義社會(huì)工作激進(jìn)人文主義社會(huì)工作基變社會(huì)工作增權(quán)理論.2023/12/89四種范式對(duì)人與社會(huì)的本質(zhì)的看法主觀性理論社會(huì)的本質(zhì)社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)沖突性理論客觀性理論秩序性理論激進(jìn)社會(huì)工作（調(diào)停者）馬克思主義社會(huì)工作互動(dòng)主義社會(huì)工作（革命者）傳統(tǒng)社會(huì)工作（意義尋求者）（意識(shí)提升者）社會(huì)是由個(gè)體組成的，功能上相互依存、相互協(xié)調(diào)的客觀有機(jī)體社會(huì)是個(gè)人通過(guò)符號(hào)互動(dòng)過(guò)程建構(gòu)起來(lái)的主觀的意義世界社會(huì)是個(gè)主觀的意義世界，卻充滿了不平等與不公正社會(huì)是由個(gè)體組成的，內(nèi)部存在著不平等、壓迫、沖突與斗爭(zhēng)的強(qiáng)制結(jié)合體.2023/12/810四種范式對(duì)問(wèn)題的界定主觀性理論社會(huì)的本質(zhì)社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)沖突性理論客觀性理論秩序性理論激進(jìn)社會(huì)工作（調(diào)停者）馬克思主義社會(huì)工作互動(dòng)主義社會(huì)工作（革命者）傳統(tǒng)社會(huì)工作（意義尋求者）（意識(shí)提升者）個(gè)人對(duì)社會(huì)來(lái)說(shuō)是一個(gè)問(wèn)題，他在就會(huì)社會(huì)方面存在著問(wèn)題個(gè)體的經(jīng)驗(yàn)，他或他所處的情境存在問(wèn)題社會(huì)對(duì)個(gè)體來(lái)說(shuō)存在問(wèn)題社會(huì)對(duì)經(jīng)濟(jì)上的非生產(chǎn)性是一個(gè)問(wèn)題.2023/12/811四種范式問(wèn)題評(píng)估的重點(diǎn)主觀性理論社會(huì)的本質(zhì)社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)沖突性理論客觀性理論秩序性理論激進(jìn)社會(huì)工作（調(diào)停者）馬克思主義社會(huì)工作互動(dòng)主義社會(huì)工作（革命者）傳統(tǒng)社會(huì)工作（意義尋求者）（意識(shí)提升者）引起個(gè)人問(wèn)題行為的原因是什么理解個(gè)體經(jīng)驗(yàn)的個(gè)人意義個(gè)人是政治性的經(jīng)濟(jì)體系的不公正、不正義.2023/12/812四種范式工作目標(biāo)主觀性理論社會(huì)的本質(zhì)社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)沖突性理論客觀性理論秩序性理論激進(jìn)社會(huì)工作（調(diào)停者）馬克思主義社會(huì)工作互動(dòng)主義社會(huì)工作（革命者）傳統(tǒng)社會(huì)工作（意義尋求者）（意識(shí)提升者）對(duì)個(gè)人及問(wèn)題進(jìn)行治療、糾正、維護(hù)、控制和監(jiān)督促進(jìn)個(gè)體的自我理解，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的潛能促進(jìn)人們意識(shí)覺(jué)醒，能夠?qū)ψ约簜€(gè)人的經(jīng)歷加以控制改變經(jīng)濟(jì)不平等，對(duì)財(cái)富和權(quán)力實(shí)現(xiàn)再分配.2023/12/813四種范式的工作方法主觀性理論社會(huì)的本質(zhì)社會(huì)科學(xué)的本質(zhì)沖突性理論客觀性理論秩序性理論激進(jìn)社會(huì)工作（調(diào)停者）馬克思主義社會(huì)工作互動(dòng)主義社會(huì)工作（革命者）傳統(tǒng)社會(huì)工作（意義尋求者）（意識(shí)提升者）改變個(gè)人行為、提供支持性和維護(hù)性服務(wù)，控制和保護(hù)個(gè)體個(gè)人勸告，幫助理解經(jīng)驗(yàn)的意義提高覺(jué)悟，恢復(fù)對(duì)個(gè)人自己的情境與經(jīng)歷的控制批判經(jīng)濟(jì)體系，為弱者的權(quán)力與資源而斗爭(zhēng).2023/12/814心理社會(huì)模式理論基礎(chǔ)——精神分析理論1、潛意識(shí)理論：童年經(jīng)驗(yàn)決定潛意識(shí)，潛意識(shí)決定現(xiàn)在的行為2、人格理論：本我、自我、超我.2023/12/815心理社會(huì)模式的主要觀點(diǎn)人的成長(zhǎng)與發(fā)展受生理、心理和社會(huì)三種因素相互作用的影響個(gè)人社會(huì)功能的失調(diào)源于內(nèi)在心理因素和外在社會(huì)因素的交織影響強(qiáng)調(diào)“人在情境中”（personinthesituation）主張心理治療與社會(huì)治療.2023/12/816心理社會(huì)模式的問(wèn)題假設(shè)個(gè)人童年經(jīng)驗(yàn)決定潛意識(shí)，潛意識(shí)影響當(dāng)前的情緒生活和社會(huì)適應(yīng)當(dāng)前社會(huì)環(huán)境壓力太大，導(dǎo)致潛意識(shí)中的創(chuàng)傷反應(yīng)自我和超我功能不良使其當(dāng)前出現(xiàn)情緒問(wèn)題和社會(huì)功能弱化.2023/12/817心理社會(huì)模式的治療原則溫暖、接納的專(zhuān)業(yè)關(guān)系個(gè)別化原則重視個(gè)人性格缺失和社會(huì)適應(yīng)不良的診斷評(píng)估重視個(gè)人與其重要他人以及所處社會(huì)環(huán)境之間的溝通與互動(dòng)強(qiáng)調(diào)通過(guò)環(huán)境改善、心理支持、澄清與領(lǐng)悟來(lái)恢復(fù)自我功能.2023/12/818心理社會(huì)模式的助人目標(biāo)改善環(huán)境以減除案主壓力治療案主潛意識(shí)中的童年創(chuàng)傷修正案主的自我功能.2023/12/819認(rèn)知行為模式認(rèn)知行為理論的由來(lái)巴甫洛夫的行為主義理論班都拉的社會(huì)學(xué)習(xí)理論阿德勒的認(rèn)知理論兩個(gè)假設(shè)：一是人的行為是后天學(xué)習(xí)來(lái)的，因此是可以改變的；二是人的行為受學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)環(huán)境的觀察和解釋的影響。.2023/12/820在認(rèn)知、情緒和行為三者中，認(rèn)知扮演著中介和協(xié)調(diào)的作用認(rèn)知的形成受”自動(dòng)思考“機(jī)制的影響改變行為必須將自動(dòng)發(fā)出的行為帶回個(gè)人的思考范圍之內(nèi)，幫助個(gè)人在理性層面改變認(rèn)知和行為認(rèn)識(shí)和改變?nèi)说男袨榈娜齻€(gè)基本要素是前置事件、目標(biāo)行為和結(jié)果內(nèi)在認(rèn)知與外在環(huán)境之間互動(dòng)會(huì)影響個(gè)人行為改變，即內(nèi)在認(rèn)知改變與外在行為改變都會(huì)影響個(gè)人行為改變。認(rèn)知行為模式的主要觀點(diǎn).2023/12/821認(rèn)知行為模式的問(wèn)題假設(shè)服務(wù)對(duì)象的問(wèn)題及其他行為是學(xué)習(xí)來(lái)的，是可以改變的服務(wù)對(duì)象問(wèn)題不僅是外在行為的結(jié)果，更是認(rèn)知的結(jié)果。因此，不僅需要通過(guò)行為訓(xùn)練修正行為，而且還要通過(guò)調(diào)整個(gè)人的認(rèn)知來(lái)促進(jìn)行為的改變。每個(gè)人都是獨(dú)特的，必須注意服務(wù)對(duì)象問(wèn)題及其處境的獨(dú)特性是正確界定和評(píng)估服務(wù)對(duì)象問(wèn)題的前提.2023/12/822認(rèn)知行為模式的實(shí)務(wù)目標(biāo)改變錯(cuò)誤的認(rèn)知或不切實(shí)際的期待以及其他偏頗和不理性的想法修正不理性的自我對(duì)話加強(qiáng)解決問(wèn)題和決策的能力加強(qiáng)自我控制和自我管理的能力.2023/12/823認(rèn)知行為模式的治療原則（1）尊重個(gè)人的自主決定和信念（2）幫助服務(wù)對(duì)象改變錯(cuò)誤的認(rèn)知、建立正確的認(rèn)知（3）在正確認(rèn)知的基礎(chǔ)上建立良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，并鼓勵(lì)服務(wù)對(duì)象形成積極的態(tài)度，以實(shí)現(xiàn)助人自助的目標(biāo).2023/12/824社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)模式主要觀點(diǎn)：1、強(qiáng)調(diào)通過(guò)干預(yù)個(gè)人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)來(lái)改變其在個(gè)人生活中的作用.2023/12/8252、社會(huì)支持是由社區(qū)、社會(huì)網(wǎng)絡(luò)和親密伙伴所提供的感知的和實(shí)際的工具性或表達(dá)性支持~，社會(huì)支持的提供者包括了正式組織機(jī)構(gòu)的專(zhuān)業(yè)支援團(tuán)隊(duì)和個(gè)人非正式的自然網(wǎng)絡(luò)。.2023/12/826社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)模式3、影響社會(huì)支持的因素有：發(fā)展因素、個(gè)人因素和環(huán)境因素4、社會(huì)支持取向社會(huì)工作的工作模式有兩步：一是評(píng)估個(gè)人的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)；二是修復(fù)和建立個(gè)人的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。5、專(zhuān)業(yè)人員的作用應(yīng)該在于管理案主正式與非正式系統(tǒng)之間的連結(jié)點(diǎn).2023/12/827社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)的適用群體案主問(wèn)題與“社會(huì)孤立”相關(guān)適用社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)的青少年群體.2023/12/828社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)的目標(biāo).2023/12/829社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)的重點(diǎn).2023/12/830社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò).2023/12/831什么是社會(huì)網(wǎng)絡(luò)？.2023/12/832什么是社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)？.2023/12/833社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論發(fā)展.2023/12/834英國(guó)心理學(xué)家JohnBowlby——個(gè)體面對(duì)危險(xiǎn)、恐懼、壓力時(shí)表現(xiàn)出依戀行為——依戀與安全感關(guān)系——依戀關(guān)系內(nèi)化為自我與他人的特征——早期重要他人的依戀關(guān)系的意義依戀理論——社會(huì)網(wǎng)絡(luò)理論.2023/12/835美國(guó)心理學(xué)家MichaelLewis——社會(huì)網(wǎng)絡(luò)矩陣是由履行多種社會(huì)功能的多個(gè)重要他人組成——在社會(huì)網(wǎng)絡(luò)矩陣中,Y軸代表社會(huì)網(wǎng)絡(luò)中的人物,包括母親、父親、兄弟姐妹、祖父母、同伴、朋友等。X軸代表社會(huì)功能,包括保護(hù)、照顧、撫養(yǎng)、游戲和學(xué)習(xí)等?！獙?duì)于處于不同生活階段的個(gè)體來(lái)說(shuō),具有重要地位的社會(huì)功能是不同的,承擔(dān)重要社會(huì)功能的人也是有差異的。社會(huì)網(wǎng)絡(luò)矩陣.2023/12/8362023/12/837Kahn和Antonucci——個(gè)體在任何時(shí)間點(diǎn)的護(hù)衛(wèi)艦是由他或她尋求支持的人以及依賴(lài)他或她給予支持的人組成的?！缿訇P(guān)系會(huì)隨著兒童加入到更廣闊的社會(huì)環(huán)境中而擴(kuò)展,從而包括了其他的重要關(guān)系?！o(hù)衛(wèi)的功能是以情感支持、自我肯定和直接幫助的形式在個(gè)體與護(hù)衛(wèi)成員之間進(jìn)行支持的交換護(hù)衛(wèi)模型理論.2023/12/838護(hù)衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)在經(jīng)驗(yàn)上可以用圍繞個(gè)體的三個(gè)同心圓的層次結(jié)構(gòu)來(lái)界定——最內(nèi)層是那些個(gè)體感覺(jué)最親密的人,這些最親密最重要的人被認(rèn)為在功能上與依戀人物是相同的，可能包括父母、配偶、孩子等家庭成員以及很親密的朋友?！虚g層是那些不太親密,但仍然是重要的人,這層中的人可能包括家庭成員、朋友或者同事?！钔鈱邮悄切┎幌笄皟蓪又械娜伺c個(gè)體那么親密,但也是比較重要的人,這些人可能包括領(lǐng)導(dǎo)、同事、鄰居等.2023/12/839護(hù)衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)三個(gè)同心圓層次結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性不同——最內(nèi)層中的人不管工作或住處地理位置或者直接接觸次數(shù)的變化,都可能多年都保持相當(dāng)穩(wěn)定——中間層中的人與個(gè)體的關(guān)系相對(duì)穩(wěn)定，但容易受到角色影響,如果不再扮演該角色,這種關(guān)系可能就不會(huì)再被維持——最外層中的人與個(gè)體關(guān)系通常很不穩(wěn)定,其角色互動(dòng)關(guān)系常常只局限于在某些特定交往情境中.2023/12/840護(hù)衛(wèi)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)三個(gè)同心圓層次結(jié)構(gòu)提供的社會(huì)支持類(lèi)型與強(qiáng)度是不同的最內(nèi)層中的人是個(gè)體社會(huì)支持的主要來(lái)源，他們能夠提供包括傾訴、肯定、尊重、照顧、交流等多種支持中間層也能夠提供尊重、短期照顧等功能。最外層一般只提供尊重的支持，并且，他們給予個(gè)體的支持完全基于他們?cè)谏罨蚬ぷ髦邪缪莸慕巧?，一旦超出工作、社團(tuán)等互動(dòng)范圍之外可能就不具有這種功能.2023/12/841社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的功能——自我意識(shí)——鼓勵(lì)與正面回饋——保護(hù)免受壓力傷害——知識(shí)、技能與資源——社會(huì)化與社會(huì)整合的機(jī)會(huì)社會(huì)工作的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)模型增強(qiáng)改變意愿與心理能力減少壓力情境的不良影響降低心理過(guò)激反應(yīng)減少不良生理反應(yīng)的傷害.2023/12/842社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)的主要策略.2023/12/843社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)的重點(diǎn).2023/12/844基本資料年齡、性別家庭婚姻狀況家庭成員結(jié)構(gòu)居住狀況兄弟姐妹的年齡、數(shù)量、接觸方式與頻率目前的親子關(guān)系（照顧關(guān)系）狀況家庭職業(yè)地位鄰里關(guān)系社會(huì)參與及交往狀況評(píng)估：案主社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)的界定.2023/12/845社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)評(píng)估工具一社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)圖

案主其他人朋友家人及親戚社區(qū)社區(qū).2023/12/846姓名、地址、聯(lián)系電話關(guān)系（親屬、朋友、鄰居、同事、專(zhuān)業(yè)人員等等）幫助意愿（高、中、低）支持能力（社會(huì)性、情感性）可提供資源（物資、機(jī)會(huì)、接觸）聯(lián)系頻率、方式（每天、每周、每月多少次）情感關(guān)系持續(xù)時(shí)間（幾年、幾月）情感親密程度（情感指向、投入狀況、交往舒適度）1234社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)評(píng)估工具——關(guān)系圖表.2023/12/847了解案主社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)中的人能夠提供的支持是什么了解案主能夠?yàn)槟莻€(gè)人提供什么？確定案主核心支持網(wǎng)絡(luò)包括哪些人？與案主討論他為何把特定的人放在特定的支持位置上，確定位置背后的情感關(guān)系意義與問(wèn)題

社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)評(píng)估中的其他問(wèn)題.2023/12/848社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)干預(yù)中的網(wǎng)絡(luò)概念網(wǎng)絡(luò).2023/12/849目標(biāo)——整合并發(fā)揮核心網(wǎng)絡(luò)特別是家庭網(wǎng)絡(luò)既有的支持功能網(wǎng)絡(luò)干預(yù)的過(guò)程：網(wǎng)絡(luò)干預(yù)——針對(duì)核心網(wǎng)絡(luò)的工作.2023/12/850評(píng)估：界定核心網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)、邊的關(guān)系，識(shí)別與問(wèn)題處置關(guān)聯(lián)的關(guān)鍵人物集合：促進(jìn)關(guān)鍵人物共同面對(duì)案主問(wèn)題，確定最直接關(guān)聯(lián)、最容易動(dòng)員的關(guān)鍵人物動(dòng)員：動(dòng)員關(guān)鍵人物提供資源，與案主一起解決問(wèn)題挫?。壕W(wǎng)絡(luò)平衡打破緊張、失望突破整合.2023/12/851.2023/12/852網(wǎng)絡(luò)干預(yù)的過(guò)程是一個(gè)動(dòng)員——挫敗——突破——再動(dòng)員的循環(huán)服務(wù)過(guò)程網(wǎng)絡(luò)干預(yù)是一個(gè)多主體的介入過(guò)程案主直接支持——核心網(wǎng)絡(luò)關(guān)鍵支持者的能力提升——網(wǎng)絡(luò)整體的應(yīng)對(duì)能力提升社會(huì)支持關(guān)鍵連結(jié)點(diǎn)的改變邏輯——從一點(diǎn)到面網(wǎng)絡(luò)干預(yù)的特點(diǎn).2023/12/853生態(tài)系統(tǒng)模式(ecologicalperspective)1970年代興起的綜融性、整合性實(shí)務(wù)模式認(rèn)為案主困境為“生活中的問(wèn)題”（probleminliving)，并非個(gè)人的病態(tài)或性格的缺陷所致，社工干預(yù)的目標(biāo)對(duì)象應(yīng)包括個(gè)人、家庭、次文化、社區(qū)等多個(gè)層次系統(tǒng)強(qiáng)調(diào)多元面向(multi-dimensional)和多元系統(tǒng)(multi-system)的干預(yù)策略.2023/12/854生態(tài)系統(tǒng)模式的特點(diǎn)強(qiáng)調(diào)社會(huì)工作實(shí)務(wù)的干預(yù)焦點(diǎn)應(yīng)將個(gè)人置于其生活的場(chǎng)景中(personinenvironmentalcondition)，重視人的生活經(jīng)驗(yàn)、發(fā)展時(shí)期、生活空間和生態(tài)資源分布等人與環(huán)境交流的關(guān)系從生活變遷、環(huán)境特性與調(diào)和度三個(gè)層面的互動(dòng)來(lái)引導(dǎo)社會(huì)工作的實(shí)施.2023/12/855生態(tài)系統(tǒng)模式的基本假設(shè)棲息地

生存空間個(gè)人.2023/12/856生態(tài)系統(tǒng)模式的基本假設(shè)個(gè)人是一個(gè)生理、心理與社會(huì)互動(dòng)的微觀系統(tǒng)，環(huán)境包括了個(gè)人直接參與的中觀系統(tǒng)和宏觀的社會(huì)系統(tǒng)如組織、機(jī)構(gòu)、社區(qū)、文化、制度等等個(gè)人與其所處生態(tài)環(huán)境互動(dòng)、互惠和相互調(diào)和適應(yīng)良好的個(gè)人，必然是在一個(gè)具有滋養(yǎng)性的環(huán)境中，與環(huán)境相互交流的結(jié)果個(gè)人行為是生活環(huán)境適應(yīng)的結(jié)果，須將人置于其生活環(huán)境中來(lái)理解個(gè)人的人格是個(gè)人與其所處環(huán)境經(jīng)年交流的長(zhǎng)期發(fā)展成果個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)可以透過(guò)人與環(huán)境交流產(chǎn)生正向改變.2023/12/857生態(tài)系統(tǒng)模式的主要觀點(diǎn)個(gè)人的問(wèn)題是生活過(guò)程中的問(wèn)題，是個(gè)人與其所處生態(tài)環(huán)境相互調(diào)和度不足的結(jié)果，須放到環(huán)境中理解個(gè)人或家庭的生活問(wèn)題是環(huán)境資源的不足或障礙造成的，并非個(gè)人的病態(tài)個(gè)人或家庭問(wèn)題的發(fā)生，是多種因素互動(dòng)的結(jié)果，并非單一因素所致個(gè)人與其所處的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)是一體的，應(yīng)將個(gè)人問(wèn)題置于不同層次的生態(tài)系統(tǒng)中去看待和解決個(gè)人與環(huán)境系統(tǒng)的關(guān)系是動(dòng)態(tài)的，個(gè)人所處生態(tài)系統(tǒng)中的任一部分系統(tǒng)的改變都能連帶改變其他的系統(tǒng).2023/12/858生態(tài)系統(tǒng)模式的干預(yù)要點(diǎn)環(huán)境障礙是個(gè)人問(wèn)題的重要因素社工幫助的著眼點(diǎn)不能僅放在個(gè)人，要從相關(guān)系統(tǒng)分析著手應(yīng)善用個(gè)人的生活經(jīng)驗(yàn)及其非正式支持系統(tǒng)作為介入的切入點(diǎn)應(yīng)重視多重介入，既增強(qiáng)個(gè)人控制環(huán)境的能力，也影響外在的環(huán)境滿足個(gè)人的資源需要.2023/12/859生態(tài)系統(tǒng)模式的介入方法進(jìn)入系統(tǒng)案主問(wèn)題界定生態(tài)系統(tǒng)評(píng)估明確介入目標(biāo)確定行動(dòng)策略明確介入方法.2023/12/860與案主一起制定服務(wù)計(jì)劃協(xié)調(diào)、溝通、實(shí)施計(jì)劃進(jìn)一步的生態(tài)評(píng)估確定新的目標(biāo)系統(tǒng)、介入方法制定新的服務(wù)計(jì)劃服務(wù)評(píng)估.2023/12/861賦權(quán)（增權(quán)、增能）模式一、賦權(quán)理論的歷史1、賦權(quán)（empowerment)概念首先是巴巴拉·索羅門(mén)在1976年發(fā)表的《黑人的賦權(quán)：被壓迫社區(qū)里的社會(huì)工作》中提出2、社會(huì)工作進(jìn)入賦權(quán)時(shí)代是在1980年代3、賦權(quán)也稱(chēng)增權(quán)、增強(qiáng)權(quán)能、增能.2023/12/862賦權(quán)社會(huì)工作的基本假設(shè)1、弱勢(shì)群體一般是最缺權(quán)、最少資源的群體，優(yōu)勢(shì)群體的疏離與壓迫導(dǎo)致了他們?cè)谛睦砩辖?jīng)歷無(wú)力感、無(wú)助感，在政治經(jīng)濟(jì)上缺乏參與社會(huì)與改革行動(dòng)所需的權(quán)力與機(jī)會(huì)2、個(gè)人的無(wú)力感是其無(wú)法實(shí)現(xiàn)與環(huán)境有效交流的根源，同時(shí)，個(gè)人的無(wú)力感也是由于環(huán)境的排擠和壓迫造成的。~3、社會(huì)環(huán)境中存在著直接和間接的障礙，使人無(wú)法發(fā)揮自己的能力，但是，這種障礙是可以改變的。4、每個(gè)人都是有能力的，并且，個(gè)人的能力可以通過(guò)社會(huì)互動(dòng)不斷增加。.2023/12/8634、服務(wù)對(duì)象是有能力、有價(jià)值的。服務(wù)對(duì)象的能力不是助人者給予的。社工的作用就是通過(guò)共同的活動(dòng)幫助服務(wù)對(duì)象去除環(huán)境的壓制和他們的無(wú)力感，從而增進(jìn)他們的能力感，使他們能夠發(fā)揮他們的社會(huì)功能。5、社會(huì)工作者與服務(wù)對(duì)象是一種合作性的伙伴關(guān)系。社工關(guān)注的焦點(diǎn)在于服務(wù)對(duì)象與其環(huán)境之間