武漢市洪山區(qū)2022年八年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題與參考答案

武漢市洪山區(qū)2022年八年級(jí)上學(xué)期《語文》期中試題與參考答案一、積累1.依次填入下面橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）古時(shí)賢哲主張“人皆有不忍人之心”，尊重生命才能心生________他人之情，別人落難，絕不________。從出生僅30多個(gè)小時(shí)的嬰兒到100多歲的老人，從在華外國(guó)留學(xué)生到來華外國(guó)人員，每一個(gè)生命都得到全力________，人的生命、價(jià)值、尊嚴(yán)得到悉心________。A.體恤

袖手旁觀

護(hù)佑

呵護(hù)

B.體諒

袖手旁觀

呵護(hù)

護(hù)佑C.體恤

坐觀成敗

呵護(hù)

護(hù)佑

D.體諒

坐觀成敗

護(hù)佑

呵護(hù)2.下列各句中有語病的一項(xiàng)是（）A.我們要用全面、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光看待形勢(shì)變化，科學(xué)分析形勢(shì)，把握發(fā)展大勢(shì)。B.我們必須創(chuàng)新方法，開拓市場(chǎng)化崗位，堅(jiān)持能用盡用，為高校畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)創(chuàng)造條件。C.一輪中秋圓月，宛若一個(gè)心靈容器，盛滿了華夏兒女從古至今觸景生懷的遐思。D.不斷深化科技體制改革，為科研人員減負(fù)松綁，其目的是激發(fā)科技作為第一生產(chǎn)力所蘊(yùn)藏的潛能。3.下列各句中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用，不規(guī)范的一項(xiàng)是（）A.新聞作品體裁不同，寫法各異。可以結(jié)合旁批與補(bǔ)白，從篇幅、時(shí)效性、表達(dá)方式等角度，在比較中歸納消息、新聞特寫、通訊各自的特點(diǎn)。B.人們常把“何時(shí)”“何地”“何事”“何人”“何故”“如何”作為新聞的“六要素”，很多新聞都具備這些要素。

C.什么是成功？順手拿來一本《現(xiàn)代漢語詞典》，上面寫道：“成功，獲得預(yù)期的結(jié)果。”言簡(jiǎn)意賅，明白之至。

D.明者因時(shí)而變，知者隨事而制，以國(guó)內(nèi)大循環(huán)為主體是統(tǒng)籌發(fā)展與安全，使高質(zhì)量發(fā)展的安全之基筑得更牢；國(guó)內(nèi)國(guó)際雙循環(huán)相互促進(jìn)是統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)國(guó)際兩個(gè)大局，使國(guó)民經(jīng)濟(jì)循環(huán)更加暢通高效。二、現(xiàn)代文閱讀閱讀下面的文章，完成4-6題。兒童的想象力①相信每一個(gè)人都曾有過白日做夢(mèng)、幻想世界的經(jīng)歷，那些意趣橫生、顯得不切實(shí)際的想象一定為你的童年甚至青年時(shí)代帶來無盡的美好體驗(yàn)。②我們那代人，童年時(shí)流行看“科學(xué)幻想小說”，一本好書能看得廢寢忘食。1960年，我小學(xué)四年級(jí)時(shí)，讀了儒勒·凡爾納的《海底兩萬里》《神秘島》等書，作者描述的世界魅力無窮，令人心馳神往。當(dāng)?shù)弥謇铡し矤柤{等科幻先驅(qū)想象的事物在20世紀(jì)成為現(xiàn)實(shí)時(shí)。這些書仿佛在召喚兒童：幻想可以照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。③重視兒童想象力的培養(yǎng)，尊重他們自由思想的權(quán)利，關(guān)系到人的一生。兒童時(shí)期是精神的播種期，在這一時(shí)期不重視培育想象力，長(zhǎng)成之后未免“先天不足”。兒童的想象力起于觀察、交流和閱讀。文字表達(dá)的形象，圖畫展示的情境，戲劇或故事的演繹過程等等，對(duì)培育兒童的想象力至為重要。④兒童一般能直言內(nèi)心所想，在得到鼓勵(lì)時(shí)更是不會(huì)擔(dān)心說錯(cuò)，在交流活動(dòng)中他會(huì)逐漸意識(shí)到“多種多樣”“意料之外”帶來的啟示。文字表達(dá)的形象可能與想象不同，圖畫展示的情境有了不同的解說，戲劇故事的結(jié)局留下了一些空白，事物的答案竟然出乎意料，這就激發(fā)了兒童的想象，他會(huì)有“參與”的愿望。兒童在閱讀時(shí)可能“帶入”自己，他可能會(huì)在繪畫時(shí)把自己畫進(jìn)去，他也可能在戲劇中根據(jù)自己的理解“進(jìn)入角色”。⑤我們那代人童年時(shí)，資訊遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這樣發(fā)達(dá)。我看連環(huán)畫或插圖，很注意圖中的建筑及人物服飾，那是我所不知道的世界。多年之后，看到巴爾扎克筆下的巴黎和狄更斯筆下的倫敦，才明白那些圖畫是十九世紀(jì)的歐洲，一個(gè)時(shí)代的一個(gè)地方，風(fēng)土人情，各有特征。“經(jīng)驗(yàn)”就這樣出現(xiàn)，而此后的閱讀，隨著作者的敘述或描繪，我能感受到“形象”，甚至具體的場(chǎng)景。⑥在兒童接觸世界并開始無盡的想象時(shí)，要盡可能地肯定他的想象的合理性，老師或者家長(zhǎng)每說出一個(gè)“不對(duì)”或“錯(cuò)了”，都有可能堵住自由思想，讓他誤認(rèn)為每個(gè)問題必須有“答案”，“答案”必須“準(zhǔn)確無誤”“盡善盡美”“無懈可擊”，于是他會(huì)認(rèn)為個(gè)人見解無足輕重。⑦兒童從小學(xué)就知道“標(biāo)準(zhǔn)答案”的存在，知道“胡思亂想”會(huì)遭到嘲笑，他會(huì)認(rèn)為自己的想象沒有價(jià)值，那他有什么必要自由地想象和言說呢？不如等待教師提供的“精準(zhǔn)答案”。會(huì)有一天，豁然開朗的人們終于明白事物的答案可能不止一個(gè)，故事的發(fā)展可能有無數(shù)種結(jié)局，自然界的萬紫千紅奧秘?zé)o窮。這時(shí)，從小學(xué)開始被灌輸?shù)摹皹?biāo)準(zhǔn)答案”就顯出了無比的荒謬，阻滯人想象的正是童年時(shí)那些沒有必要的規(guī)訓(xùn)。（原文/吳非，基于命題需要改寫）4.下面有關(guān)兒童想象力的表述，不符合原文的一項(xiàng)是（）A.尊重兒童自由思想的權(quán)利，重視兒童想象力培養(yǎng)，這關(guān)系到孩子一生。B.兒童時(shí)期是想象力的播種期，多讓兒童觀察、交流和閱讀。C.文字、圖畫、故事等閱讀材料與兒童的想象有關(guān)，它們可以激發(fā)兒童的想象力。D.兒童在閱讀時(shí)，得到了正確答案，就樂于將自己融入閱讀材料，這樣就激發(fā)了兒童的想象。5.下面各項(xiàng)關(guān)于閱讀對(duì)兒童想象力培養(yǎng)的作用表述，不符合原文的一項(xiàng)是（）A.閱讀文字表達(dá)的形象，圖畫展示的情景，戲劇或故事的演繹過程都可以激發(fā)兒童想象力。B.兒童在閱讀文字、圖畫、戲劇故事時(shí)，讀出事物的答案出乎意料，這就激發(fā)了兒童的想象。C.兒童只有在閱讀時(shí)“帶入”自己，在繪畫時(shí)把自己畫進(jìn)去，在戲劇中“進(jìn)入角色”，才可激發(fā)想象力。D.兒童在閱讀時(shí)直言內(nèi)心所想，在交流活動(dòng)中會(huì)逐漸意識(shí)到想象帶來的啟示。6.下列對(duì)培養(yǎng)兒童想象力方法表述，不符合的原文的一項(xiàng)是（）A.讓兒童多觀察、交流和閱讀。B.鼓勵(lì)兒童在課堂上大膽提問及直言內(nèi)心所想。C.肯定兒童接觸世界的想象的合理性。D.去掉“標(biāo)準(zhǔn)答案”及沒有必要的規(guī)訓(xùn)。三、古詩文閱讀閱讀下面的古詩，完成第7題。渡荊門送別·李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國(guó)游。山隨平野盡，①________。②________，③________。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。7.下列對(duì)本詩相關(guān)表述，不正確的一項(xiàng)是（）A.這是一首五言古體詩，也是送別友人的詩。B.開頭兩句是行程的交代，詩人穿過荊門來到楚國(guó)故地。C.第三句“隨”字，將群山與平野的位置逐漸變換、推移，真切地表現(xiàn)出來。D.尾聯(lián)表達(dá)了詩人離開故鄉(xiāng)時(shí)的依依不舍之情。閱讀下面的文言語段，完成下面8-10題。辛棄疾，字幼安，齊之歷城人。金主亮死，中原豪杰并起。耿京聚兵山東，節(jié)制山東、河北忠義軍馬。棄疾為掌書記，即勸京決策向南。義端者，喜談兵，棄疾問與之游。及在京軍中義端亦聚眾千余說之使隸京。義端一夕竊印以逃。京大怒，欲殺棄疾。棄疾曰：“丐我三日期，不獲，就死不晚。”揣僧必以虛實(shí)奔告金帥，急追獲之。義端曰：“我識(shí)君真相，乃青兕①也，力能殺人，幸勿殺我?！睏壖矓仄涫讱w報(bào)，京益壯之。紹興三十二年，京令棄疾奉表歸宋，高宗勞師建康召見嘉納之，授承務(wù)郎、天平節(jié)度掌書記，并以節(jié)使印告召京。會(huì)張安國(guó)已殺京降金，棄疾還至海州，與眾謀曰：“我緣主帥來歸，不期事變，何以復(fù)命？”乃約統(tǒng)制王世隆等徑趨金營(yíng)，安國(guó)方與金將酣飲。即眾中縛之以歸，金將追之不及。獻(xiàn)俘行在，斬安國(guó)于市。棄疾豪爽尚氣節(jié)，識(shí)拔英俊，所交多海內(nèi)知名士。棄疾雅善長(zhǎng)短句，悲壯激烈，有《稼軒集》行世。

【注釋】①青兕：將才之人。8.下列對(duì)句中加點(diǎn)詞的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.節(jié)制山東、河北忠義軍馬節(jié)制：控制，掌控。B.丐我三日期丐：賜予給予。C.幸勿殺我幸：希望。D.棄疾雅善長(zhǎng)短句雅：文雅，雅致。9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）及在京軍中義端亦聚眾千余說之使隸京A.及在京軍中/義端亦聚眾/千余說之/使隸京B.及在京/軍中義端亦聚眾/千余說之/使隸京C.及在京軍中/義端亦聚眾千余/說之/使隸京D.及在京/軍中義端亦聚眾/千余說之使隸京10.下列對(duì)文本內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.辛棄疾在耿京手下?lián)握茣浀墓俾殨r(shí)，勸說耿京帶領(lǐng)起義軍去歸順?biāo)纬?。B.辛棄疾在耿京軍中時(shí)，有時(shí)和義端一起聊天，并說服了義端歸順耿京。C.辛棄疾斬殺了偷了耿京大印的義端，從此以后，耿京更加看重辛棄疾。D.張安國(guó)殺害了耿京，辛棄疾一人獨(dú)闖金營(yíng)將張安國(guó)當(dāng)眾綁走交給朝廷。四、（9分）11.在下面橫線上填寫第三大題古詩中所空的詩句。①

②

③

12.將第三大題文言語段中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。揣僧必以虛實(shí)奔告金帥，急追獲之。五、（23分）閱讀《西游記》的節(jié)選部分，完成13、14題。只見那行者自南山頂上，摘了幾個(gè)桃子，托著缽盂，一筋斗，點(diǎn)將回來，睜火眼金睛觀看，認(rèn)得那女子是個(gè)妖精，放下缽盂，掣鐵棒，當(dāng)頭就打。唬得個(gè)長(zhǎng)老用手扯住道：“悟空！你走將來打誰？”行者道：“師父，你面前這個(gè)女子，莫當(dāng)做個(gè)好人。她是個(gè)妖精，要來騙你哩。”三藏道：“你這猴頭，當(dāng)時(shí)倒也有些眼力，如何亂道！這女菩薩有此善心，將這飯齋我等，你怎么說他是個(gè)妖精？”行者笑道：“師父，你哪里認(rèn)得！我若來遲，你定入她套子，遭她毒手！”行者發(fā)起性來，掣鐵棒，往妖精劈臉一下。那怪物有些手段，使個(gè)解尸法，見行者棍子來時(shí)，她卻抖擻精神，預(yù)先走了，把一個(gè)假尸首打死在地下?；５脗€(gè)長(zhǎng)老戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，口中作念道：“這猴著然無禮！屢勸不從，無故傷人性命！”行者道：“師父莫怪，你且來看看這罐子里是甚東西。”沙僧?dāng)v著長(zhǎng)老，近前看時(shí)，那里是甚香米飯，卻是一罐子拖尾巴的長(zhǎng)蛆，也不是面筋，卻是幾個(gè)青蛙、癩蝦蟆，滿地亂跳。長(zhǎng)老才有三分兒信了，怎禁豬八戒氣不忿，在旁漏八分兒唆嘴道：“師父，說起這個(gè)女子，她是此間農(nóng)婦，因?yàn)樗惋埾绿?，路遇我等，卻怎么栽她是個(gè)妖怪？哥哥的棍重，走將來試手打她一下，不期就打殺了，怕你念甚么‘緊箍?jī)褐洹?，故意使個(gè)障眼法兒?！比刈源艘谎裕褪腔逇獾搅耍汗恍拍谴糇訑x唆，手中捻訣，口里念咒，行者就叫：“頭疼！莫念！”唐僧道：“有甚話說！你怎么步步行兇，打死這個(gè)人，取經(jīng)來何用？你回去罷！”行者道：“師父，你教我回哪里去？”唐僧道：“我不要你做徒弟。”行者道：“師父，我回去便也罷了，只是不曾報(bào)得你的恩哩。”唐僧道：“我與你有甚恩？”那大圣聞言，連忙跪下叩頭道：“老孫因大鬧天宮，致下了傷身之難，被我佛壓在兩界山，幸觀音菩薩與我受了戒行，幸?guī)煾妇让撐嵘恚舨慌c你同上西天，顯得我知恩不報(bào)非君子，萬古千秋作罵名。”原來這唐僧是個(gè)慈憫的圣僧，他見行者哀告，卻也回心轉(zhuǎn)意道：“既如此說，且饒你這一次，再休無禮?！?3.選文中孫行者做了什么事讓唐僧念“緊箍?jī)褐洹保空?qǐng)簡(jiǎn)要概括。14.選文中孫行者有哪些性格特點(diǎn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。閱讀下面的文章，完成15-18題。每個(gè)孩子都有一雙清水洗過的眼睛①自從換了新的語文老師后，女兒整日贊不絕口，說這是她所遇見過的最好的老師，我們也為之欣喜。但沒過兩周，女兒竟郁悶地說，新老師不喜歡她。見我們不信，女兒拿出了作文本。她的作文一向得Ａ，但這一次，這篇《美麗的矢車菊》，老師竟然給了Ｃ！我與老公左看右看，怎么看都覺得這是篇優(yōu)秀作文。②帶著滿心的疑惑，我們找到了這位年輕的老師。他解釋道：“這篇作文按一般的標(biāo)準(zhǔn)來看，文字的技巧運(yùn)用得相當(dāng)不錯(cuò)，可是，請(qǐng)看這一篇?！崩蠋熌贸雠畠旱募彝ゾ毩?xí)本，說這上面的小練筆，幾乎篇篇都可以打優(yōu)秀。那篇《矢車菊的眼睛看得到》，得到了一個(gè)大大的Ａ。③老師解釋：“作文本上的那篇，是小孩刻意在模仿大人的腔調(diào)說話。而這一篇，雖說結(jié)構(gòu)有些松散，卻充滿童趣和靈氣?！苯又蠋熡旨?xì)細(xì)告訴我們：“孩子的心思，單純時(shí)可以是一滴透明的水，豐富時(shí)連最高科技的光和影都無法描畫出來。一粒飛舞的塵埃，一聲細(xì)碎的蟲鳴，一片青草散發(fā)的味道，這些在成人看來平淡無奇的東西，在兒童的世界里都是新鮮奇妙的。他們?cè)诒硎鲎约邯?dú)特的感受時(shí)——興奮、無拘無束，加上還不能熟練地運(yùn)用文字，所以形式上不夠完美。孩子們的文章常常就像他們自己，比如，醉心玩耍時(shí)會(huì)忘記回家，走路時(shí)淘氣地踢著小石子，哭與笑都不怕人看到。但恰恰是這份稚拙，讓人看到那種可貴的天性?！雹芾蠋熣\(chéng)懇地與我們談了很久，最后，他疑惑地看著我們：“能否告訴我，孩子為什么會(huì)用這種極端矛盾的方式寫作呢？”⑤我與老公面面相覷，臉上都有些火辣辣。要答復(fù)老師這個(gè)問題，要回到女兒二年級(jí)時(shí)。那時(shí)，孩子滿腦子稀奇古怪的想法，總令我們瞠目結(jié)舌。最令人頭痛的是，她在語文課上的發(fā)言，總被小朋友們當(dāng)作經(jīng)典笑話，四處傳播。鄰居與同事，一見我們就會(huì)忍不住發(fā)笑。我與老公時(shí)常懷疑，網(wǎng)絡(luò)上那些令人笑到捧腹的造句，就是我家這位“小傻瓜”的原創(chuàng)。比如用“漂亮”造句，她會(huì)寫：“我的大門牙很漂亮，中間還有一條縫?！崩瞎@詫道：“哪有夸自己漂亮的，必須改掉！”女兒仰起頭，笑得一臉自豪：“我就是覺得自己的大門牙漂亮嘛！”我捧著鏡子讓她看：“那么丑的牙齒，長(zhǎng)大都要戴牙套矯正的，還敢說漂亮？”于是，這個(gè)句子就成了“天上的白云很漂亮?！睘榱俗屃钊藢擂蔚呐畠骸罢！逼饋?，她所有的語文作業(yè)，都由我們進(jìn)行嚴(yán)格的審查，凡是覺得不合常規(guī)的，都要當(dāng)場(chǎng)訂正。在我們的督促下，“天氣很熱，我想打110報(bào)警?！备某闪恕疤鞖夂軣幔蚁氤詡€(gè)冰棒?！?；“我跑得像狗一樣快?！备某伞拔遗艿孟窦粯涌?。”⑥就這樣，一次又一次，在那片小小的領(lǐng)地上，女兒不情愿地擦去了自己的思想，寫下了我們的主張。習(xí)慣成自然，日子久了，女兒的“傻氣”漸收，變得“聰明”起來。她的作業(yè)本上，不再有讓人汗顏的語句，課堂上也極少鬧出笑話來。我們的心態(tài)剛剛放松，她在作文中又“呆性”大發(fā)，滿篇皆是莫名其妙的句子。⑦于是，我們開始了新一輪的“修剪工程”，先是去書店買來五花八門的《優(yōu)秀作文選》，讓她背誦并模仿，直到她的作文也像那些范文般“優(yōu)秀”。誰能想到，她竟瞞過我們的眼睛，為自己開辟了一個(gè)秘密花園，種植自己喜愛的花草。如果不是遇見這位老師，也許，我們尚沾沾自喜于自己的“盡職盡責(zé)”，永遠(yuǎn)都不知道做錯(cuò)了什么。⑧老師聽完，沉默了好一會(huì)兒才說：“孩子不傻，她甚至比我們還聰明，請(qǐng)耐心地看看她的小練筆吧……”⑨我們細(xì)細(xì)品讀著每篇文章，兩個(gè)人都驚訝了，在我們眼里少不更事的小不點(diǎn)兒，竟有那么豐富的內(nèi)心世界。在那篇《矢車菊的眼睛看得到》文章中，女兒寫道——矢車菊有深藍(lán)的眼睛，它能看到兩只中午吵架的蟲子，在天黑前和好；它能看到開累了的紫藤花，打著呵欠落下來；它能看到頭頂?shù)哪μ燧喚従徯D(zhuǎn)，在飛到最高處時(shí)，露出得意的笑。文章的結(jié)尾問——為什么矢車菊看到的，總和爸爸媽媽看到的不一樣？為什么大人的答案總是正確的？我多想知道，他們小時(shí)候，有沒有過一雙深藍(lán)的矢車菊眼睛？⑩這最后一個(gè)問號(hào)，宛如一只小小軟軟的手指，輕輕彎下來，觸到我心底的某個(gè)角落。我也曾向窗前的蝴蝶問早安，托鳥兒替我找回飄走的風(fēng)箏，也曾堅(jiān)信每朵郁金香的花蕊上，都坐著一位可愛的拇指姑娘。那些水彩畫一樣的時(shí)光，那些果汁軟糖般的回憶，都被長(zhǎng)大成人的我們，一點(diǎn)一點(diǎn)地遺忘了。?深愛孩子，卻沒有教子經(jīng)驗(yàn)的我們，只在乎自己的感受，卻忘了要看清孩子的內(nèi)心；只看重周圍人的目光，卻不愿聽孩子的解釋。我們將單純與愚鈍對(duì)號(hào)入座，在成熟與聰明之間畫上等號(hào)，這樣自以為是地合并同類項(xiàng)之后，就倉(cāng)促地開始“精心修剪”。15.閱讀①-③段，老師給兩篇文章《美麗的矢車菊》《矢車菊的眼睛看得到》不同評(píng)價(jià)，這兩篇文章的差異在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。16.文中第④段說“孩子為什么會(huì)用這種極端矛盾的方式寫作呢？”請(qǐng)簡(jiǎn)要概括原因。17.用直白的語言表述下面句中加點(diǎn)部分的意思。她竟瞞過我們的眼睛，為自己開辟了一個(gè)秘密花園，種植自己喜愛的花草。18.題目中“眼睛”的含義是什么？成人應(yīng)該如何對(duì)待孩子這雙“眼睛”？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。六、（8分）根據(jù)要求完