說課稿一等獎(十篇)2

第頁共頁說課稿一等獎(十篇)在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來理解一下吧。說課稿一等獎篇一《讓生命更精彩》是首師大版思想品德教材七年級上冊第二單元《珍愛自我》的第6課。主要根據(jù)課標(biāo)：2.1認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴。2.2知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價(jià)值。本課的地位和內(nèi)容：《讓生命更精彩》這一課是繼第5課《多彩的生命世界》從整體的角度說生命之后從個(gè)體的角度來說明生命的，是第5課的升華也是整個(gè)教材的重要組成局部。本課首先讓學(xué)生意識到每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，屬于自己的生命只有一次，因此要珍惜自己的生命，意識到自己生命的珍貴，同時(shí)也讓學(xué)生意識到自己的生命不僅僅屬于自己，還牽動著許多關(guān)愛我們的人，要學(xué)會珍愛生命，延伸生命的價(jià)值。本課的教學(xué)目的：情感態(tài)度價(jià)值觀目的：認(rèn)識到自己生命的獨(dú)特和珍貴，應(yīng)該珍愛自己生命，努力延伸生命的價(jià)值，讓自己的生命更加精彩。知識與才能目的：認(rèn)識到自己的生命是獨(dú)特和唯一的，應(yīng)珍惜自己的生命；認(rèn)識到自己的生命是珍貴的，要在珍愛自己生命的根底上不懈努力，從點(diǎn)滴小事做起，延伸生命的價(jià)值。過程與方法目的：通過觀看fiash動畫，幫助學(xué)生體會生命的精彩通過找不同的小游戲，幫助學(xué)生認(rèn)識生命的獨(dú)特通過創(chuàng)設(shè)情景、感悟體會，幫助學(xué)生認(rèn)識生命的珍貴用典范的力量感染學(xué)生，幫助其理解生命的價(jià)值用點(diǎn)滴小事教育學(xué)生，幫助其實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值本課的重、難點(diǎn)：結(jié)合本課內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，我將本課的重、難點(diǎn)定位于：重點(diǎn)：生命是獨(dú)特的、珍貴的?！渤跻坏膶W(xué)生正步入青春期，對我的考慮會更加頻繁和深化，他們想要更深化地理解自己的生命，更需要去認(rèn)識自己生命的珍貴?！持饕鶕?jù)課標(biāo)2.1認(rèn)識自己生命的獨(dú)特性，體會生命的可貴。難點(diǎn)：生命是珍貴的，應(yīng)努力延伸生命的價(jià)值?！渤跻坏膶W(xué)生，對于自己生命的珍貴，生命的意義，他所包含的內(nèi)容，他所牽扯到的其別人對自己的關(guān)愛，以及它的價(jià)值等這些內(nèi)容學(xué)生很少去想，也很難理解?！持饕鶕?jù)課標(biāo)2.1體會生命的可貴。2.2知道應(yīng)該從日常的點(diǎn)滴做起實(shí)現(xiàn)人生的意義，體會生命的價(jià)值。初一的學(xué)生正步入青春期，對我的考慮會更加頻繁和深化，他們想要更深化地理解自己的生命，這就需要老師幫助他們認(rèn)識到人與人之間的獨(dú)特性，以及自己的與眾不同之處。初一的學(xué)生，對于自己生命的珍貴，生命的意義，他所包含的內(nèi)容，他所牽扯到的其別人對自己的關(guān)愛，以及它的價(jià)值等這些內(nèi)容學(xué)生很少去想，也很難理解。需要老師通過從日常生活的角度，讓學(xué)生理解自己生命的珍貴，考慮如何延伸自己生命的價(jià)值。1、教法：為了到達(dá)教學(xué)目的、突出教學(xué)重點(diǎn)、打破教學(xué)難點(diǎn)，我采用的教學(xué)方法主要有：情景教學(xué)法：利用多媒體播放flash動畫，讓學(xué)生在動畫創(chuàng)設(shè)的情景中體會生命的精彩和珍貴；設(shè)計(jì)“續(xù)編故事”環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在故事創(chuàng)設(shè)的情景中感悟其別人對自己的關(guān)愛，進(jìn)而更深化地認(rèn)識到自己生命的珍貴。體驗(yàn)式教學(xué)法：設(shè)計(jì)小游戲“找不同”，充分調(diào)動學(xué)生參與的積極性，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)與感悟，進(jìn)而認(rèn)識到人與人之間的獨(dú)特性。小組合作教學(xué)法：在“小游戲”和“續(xù)編故事”兩個(gè)環(huán)節(jié)中，指導(dǎo)學(xué)生以小組為單位共同合作，互相幫助完成任務(wù)。2、學(xué)法：在情景中體會生命的精彩，在游戲中感悟生命的獨(dú)特，在小組合作中認(rèn)識生命的珍貴，在典范感染下認(rèn)識生命的價(jià)值。導(dǎo)入新課1、請學(xué)生看fiash動畫——劉翔的精彩瞬間2、請學(xué)生談感受3、歸納總結(jié)：我們應(yīng)該讓生命更精彩講授新課〔一〕生命是獨(dú)特的1、帶著學(xué)生做游戲——“找不同”：a、出示圖片，請學(xué)生說出圖中四種不同動物的名稱。總結(jié)：地球上存在的生命種類數(shù)不勝數(shù)，每個(gè)物種之間是千差萬別的。從此構(gòu)成了我們豐富多彩的生命世界。b、出示圖片，請學(xué)生找出圖中同一種動物的不同點(diǎn)?？偨Y(jié)：即使是同一物種的生命，每一個(gè)體之間也各不相同。c、出示資料，請學(xué)生猜出文字資料描繪的兩個(gè)不同的人?？偨Y(jié)：每個(gè)人都是獨(dú)一無二的個(gè)體，都有獨(dú)特的自我和精神生活。眾多個(gè)體組成了我們色彩繽紛的世界、組成了我們異彩紛呈的社會。d、請學(xué)生說一說自己的不同之處?？偨Y(jié)：世界因?yàn)椤拔摇?，而多了一份色彩。生命屬于我們只有一次，我們?yīng)該保護(hù)自己，信任自己；為自己的存在感到喜悅，為自己的成功而自豪，無論什么時(shí)候都不能輕易放棄自己的生命。2、歸納總結(jié)：生命不同——生命是獨(dú)特的，我們應(yīng)該保護(hù)。〔板書〕〔二〕生命是珍貴的1、請學(xué)生看動畫《生命不能如此之輕》，考慮并答復(fù)下列問題：“為什么我們的生命不能如此之輕？”2、歸納總結(jié)：我們不僅僅是為了自己而活，我們的存在還關(guān)系到許許多多的人，我們的生命是非常珍貴的。3、請學(xué)生看自己的成長經(jīng)歷，理解自己來到這個(gè)世界上，所受到的許許多多的關(guān)愛與呵護(hù)。4、以小組為單位續(xù)編故事，更深化地感悟父母、老師、同學(xué)、社會對自己的關(guān)愛，進(jìn)而更深化地認(rèn)識到自己生命的珍貴。5、歸納總結(jié)：生命一樣——生命同樣珍貴，我們應(yīng)該珍惜。〔板書〕6、請學(xué)生看典范人物〔劉翔、袁隆平、李素麗〕圖片，談典范人物事跡，使學(xué)生體會到生命的價(jià)值7、接句子——“因?yàn)橛辛宋摇?，使認(rèn)識到應(yīng)從身邊小事實(shí)現(xiàn)自己生命的價(jià)值？8、歸納總結(jié)：從日常小事做起，不懈努力，延伸生命的價(jià)值，讓生命更精彩。〔板書〕通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，老師希望大家可以愛惜自己獨(dú)特的生命，從身邊小事做起，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值，讓自己的生命更精彩小明的同桌小麗患上了白血病，住在醫(yī)院的無菌病房里。小麗無法承受這樣的打擊，回絕治療，回絕飲食，準(zhǔn)備放棄生的希望。小明和同學(xué)們心急如焚，一方面捐款資助小麗治療，另一方面給小麗寄去賀卡，勸告她珍惜生命，配合醫(yī)生治療。如今小麗的病情穩(wěn)定，正在頑強(qiáng)地同病魔作斗爭。請你向小麗說幾句心里話，陳述珍惜生命的理由。1、小結(jié)本課學(xué)習(xí)內(nèi)容2、為自己的親人、老師、同學(xué)做一件事板書說課稿一等獎篇二???????????????????????????????????????????????????????????????ê????????????????ê|??????????????????·???a?ì2????????????ê??????2???ú???????????a??????????°??????????ò????????μ???6??????????????????????????òa?????????y??±ê￡o????????????2.1??????ê???????????????????????????????????????￡?????????????????????????????é1???????????????2.2?a??????ó|????′???????3???????μ??????????????????êμ??????????????????????????????????￡???????????????????????????????μ????????????????????????????μ?μ????????????????????y￡??????????????????????????????????????????????????????ê??????????ò????????????ìμ???5??????????????êμ??????????????????????????·??????????????????????????μ????????????????????ó????????????????????????μ??????????????????????￡???????μ???5????μ???????????????ò2?????????????????????ì2?μ?????????òa??????é2??????????????????????????????????????????§????????????ê???????????????????????????????ò????t????????????????￡???????????????????????????????????????????????ò?????￡????????????òa???????§??????????????????????????????????????ê???????????????????????????????±?????????í?ê±ò2???????§????????????ê????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????￡?????????????????????????°?????????????μ???????￡???òa?§??????????°????????????????????????????????????????????????????μ????????????????????????????μ??????§?????ê￡o?????????????????????ì????è?????μ???????????ê￡o??????ê???????????????????????????????????????oí±?????????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(jì)本節(jié)課時(shí)，我主要采用的教學(xué)方法是：自主操作、體驗(yàn)感悟，為了讓學(xué)生在活動中運(yùn)用多種感官去探究新知，我設(shè)計(jì)了一個(gè)擺小棒等活動，讓學(xué)生在擺的過程中體會余數(shù)的產(chǎn)生，以及余數(shù)的意義。為了能好地落實(shí)教學(xué)目的，有效地打破重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了“復(fù)習(xí)舊知，引入新課”、“理論操作，自主探究”、“穩(wěn)固新知，體驗(yàn)快樂”三個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。一、導(dǎo)入新課談話：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過除法，除法表示把一些物品平均分成幾份，每份是多少，生活中我們時(shí)時(shí)刻刻都在與除法打交道，除法就在我們身邊。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)除法的有關(guān)知識。二、擺一擺，比擬感知〔一〕擺一擺，回憶除法意義6個(gè)草莓，每2個(gè)擺一盤，擺一擺。1.擺一擺，說一說你是怎樣做的。2.問：能把擺的過程用算式表示出來嗎？6÷2＝3〔盤〕問：這個(gè)算式什么意思？〔溝通算式、文字、擺的過程之間的對應(yīng)關(guān)系。〕〔三〕初步感知有余數(shù)除法的意義1、課件出示7個(gè)草莓，讓學(xué)生小組合作動手?jǐn)[一擺。2、交流匯報(bào)擺的結(jié)果，并說發(fā)現(xiàn)。3、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)擺的過程列算式。4、比擬，有什么一樣？有什么不同？講解：算式里的“1”表示剩下的1個(gè)草莓，在算式中稱為“余數(shù)”，今天我們研究的是“有余數(shù)的除法”。追問：余數(shù)表示什么？三、比照觀察，理解關(guān)系〔一〕初步理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系1、用9根小棒，你能擺幾個(gè)這樣的正方形？請動手?jǐn)[一擺。2、能用除法算式表示你擺的意思嗎？3、假如用10根小棒來擺呢？4、11根、12根、13根、14根、15根呢？5、余數(shù)和誰有很親密的關(guān)系？是什么關(guān)系？余數(shù)＜除數(shù)〔二〕活動考慮，加深理解用一堆小棒擺五邊形。假如有剩余，可能會剩幾根小棒？1.讀一讀，說一說你知道了什么。2.你是怎么想的？和同伴說一說，也可以擺一擺證明自己的想法。3．假如用這些小棒擺三角形呢？四、課堂作業(yè)：完成“練習(xí)十四”第1題、第2題。五、課堂總結(jié)，明確學(xué)習(xí)目的師：同學(xué)們，在今天的學(xué)習(xí)中你們都有哪些收獲？師：看來，在家都很好地掌握了今天所學(xué)的知識，下節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)有余數(shù)的除法的知識。說課稿一等獎篇四??????????????????òo?￡??????????????????????μ????μ??????????????????????????ì°???e??§?????????ê?????a2???????????????????a???????????????????????????????????????????????????y?????????????????????????????????????ú??μ??????§???????????????e??????????????????????·??????ê?±??????????????????????????????e??????????????o??????à?±?????????????????????????????????????????????????3????????????????????????????????ú3????????????????aê?????????????????????????????1??????ò2?????????????????????§?°?????????????????????????????????????????e3??????????????????aμ????????????????????ú?????§????????????ê±????????????????????????×￥×???????????????????????????????ê???????????o??????±???í??????????????????????????????????????1????μ?????????????????????????aê?????????????e?????§???????????????????????????ú??μ??????§????????????￡?????????????????????í¨?????????????????????é?3???í????????2??????????????????????§?????????????a???????????????????????????????????????????????￡????????????????????????????????????????????????????3???????????????ê????e±???ê????ìo???????????????????????????????????????í¨??????????????????ì?????????????è·????????????ò???????òa???è3?????????e??????????????????????ü???????????????????????????????????????????????aê??????????????????????êμ???????????????a?￡??????????????????????μ???????????????μ????????????a?????????????????????????????????????????????????????????è·????????????????????????????????????1????μ???????????????????????????????aí???????????μ?￡?í???????????μ?￡??????????????±??????ú????ê±??????????????????òa??????????μ??????§????????????????￡???????????????????????????????????????????????????????a?????????????§?????????ú???ˉ?????????????????????????e1???è￥ì??????????????a???????????????????????????ò?????????????e??????????è???ˉ?????????????§?????????ú°úμ?1????????????????????????????????????????2????????????????????????????????????????????????????￡?????????????????????????a?????????üo?μ?????????êμ???????§?????ê￡???????e§??????í???????????????????μ?￡???????????????????????????????°???????a?????????????????????a??????????????????êμ????????????????????????????????????ì????????????????????????????????????????????a????????????????????????????????????????????????§?????????ú????????????????ò??????????????????????a????????????????ì?????????????í??§????￡????????????????§?°??????????????????????????????????????????ê???????ò?e????????·????????????3é???????y￡??????????????????????ù￡?????????????????????????????????ê±ê±???ì?ì????????????????????????????ò??μ?????????????????????????????????????????????????????????????????ú?????????????????????????§?°?????????????????????e1????aê?????????????????????????????????????ò????ú￡??????è???????a??????????????????ò?????????????ò????ú￡???????1?3?????????????????????????????????6????????????y?????????2????????????ò????ì￡?????????ò????ú????????????????1.??????ò????ú￡????μò??μ??????????????????????????????????????????????????2.???ê￡??????ü°?°úμ?1?????????????????????ê???????ê???????????????????6??????2??????3?????????ì￡??????????????????ê￡??????????????????ê?ê2?′??????????????????????????????????????í¨??????ê????????????????????????úμ?1??????????????????????ó|???????μ?????????????????????????????????????????????????????????????a????????????????????????????????????????????????????????????1????????????????????ê?7????????????y??????????????§??????e??????????????????????????°???ò????ú????????????????2??????????????????????±¨???úμ?????????????????????μ??????????????????????????3???????????????????§???????????????y°úμ?1?????????????????????ê???????????????????4?????????è??￡?????????ê2?′??????í?????????????ê2?′??????í????????????????????????????a￡o??????ê????????????1????????????ê?ê￡???aμ???1????????????y???????????????????ê????e3????a???????????????????????????????????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么黑暗！〔2〕他消融了，歸化了，說不上快樂，也沒有悲哀！〔3〕然而我不敢說來生，也不敢信來生！〔4〕他會聽見黃鶯清吟，杜鵑啼血，也許還聽見梟鳥的怪鳴?！?〕在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動生長合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行?！?〕不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹，不生長的便成了空殼。〔7〕生命中不是永遠(yuǎn)快樂，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂和痛苦是相生相成的?！?〕在快樂中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。以上設(shè)計(jì)的目的在于指導(dǎo)學(xué)生感悟文章表達(dá)的情感、突出教學(xué)重點(diǎn)，打破教學(xué)難點(diǎn)。1、你覺得應(yīng)該怎樣感謝生命，對待生命？2、g級演板，h級點(diǎn)評，老師講解并評分。以上設(shè)計(jì)的目的在于讓學(xué)生結(jié)合日常生活中常常要遇到的一些挫折和磨難，并結(jié)合自己的經(jīng)歷談?wù)勈侨绾螒?zhàn)勝困難使自己變得堅(jiān)強(qiáng)的，培養(yǎng)學(xué)生積極、樂觀的人生態(tài)度，并能認(rèn)識生命的客觀法那么，學(xué)會豁達(dá)樂觀地對待生命中的一切，包括快樂和痛苦。1、總分第一名隊(duì)長發(fā)表獲獎感言。2、總分最后一名全體隊(duì)員寫書面說明，分析^p情況、總結(jié)得失。以上就是我對教學(xué)程序的設(shè)計(jì)，這樣的教學(xué)設(shè)計(jì)，是考慮到有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)才能，調(diào)動學(xué)生自主活動的積極性；又考慮到培養(yǎng)學(xué)生朗讀才能的問題，提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，強(qiáng)調(diào)在語文理論中掌握語文規(guī)律，注重文本的學(xué)習(xí)，通過反復(fù)朗讀來品味語言，感受情感。說課完畢，謝謝！說課稿一等獎篇六?????????????????????????????ì°??????????????????????μú??????????????????????????a??????ò?????????????e′??????????????????????????????é?a???????????????????μ????a??????????????????????????????????????????ò????????a?????????????????????????????????????????ˉ???????????????????????ê???????ò??????????????????????????????°?a?1?????????????????????????????????????????????????è?????????????êμ???????????????è??????????????????????????????????????????????????????????????eμ?????????????????ò????????±???ó1????μ?????????????????????????????????????′?????????????????????a?a????????????????????????è????????o????????????à′|?????????????′????????????????????????????????????????????e3?????????????????·??????????????????êμ??????????????????80????????????????????????????????????ò·???????????????????????????????????????????????é￠???????????????????????????a??????????????????????????ò???????????????a·???????????????????????????????????????????????????????????????????μ??????????￡???????????????????????????????????èμ?￡????????e??μ???????????????????????????????????????????????￡?????????????????????????????????????????????????????????ò?????μ????????????a￡??????????????μ????????????ò??????????àμ±????′???????????????a￡??????????ú·???????????????????????????????±??????a￡???è′?????e??????????????μ???ì￡?????????????????????????????????????????????????????2????????????????????×￠???ú???????????????????e′?????e￡?????????????μ??????????????????????????????a??????e??????????????????ì???????????????????×′????????????????????????????????????ì????????????????????￠???????????￡???????????????????????????????????a??????????????2é????????????????????????????ò????????????????????????????????????e??????????ò?????????????????????????e￡???????????????ò????????????????????????a?3????????????ìμ??????????????????úo??????????????????????????????????????????????ì2?μ?·??????????????????ò??????????????μ????§?°?????ê?￠?§?°????μ???????μ????????????????????a￡?????????????????????ò??????????????§????????????????????1???????aê??????ê￡o?????????????????????????????????????????′′???????????????????????????????-???ò￡o·?????????????????????????μ?????????ò???????3?????????òa???????????????ò￡????§?????????e±???òa?????a￡?í?ê±??????ò2???????????????????§?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????°????????????????????2???????????????????????ê￡o????????????a???????????????????§???????????????ê??????????ê??·???????????aμ?????????????￡??????????|?????????????????????????????e′???????￡?′ó????????????????????????????§???????·????????????????????????????????????b???????????????????§??????????????????????????????????????????ì??????????????§?°?°?????????????????????????????????-??????a?????????????????????????????????????????????????????????????§???ò±???????????????s??????a??·???????????????????a???????????????ó?a???????????????±??????????????????§???????￡????????????b?????????????????????????????????a??±??????e??????????????????????ò?????3??????úμ????????????????????????????????????????????????????????????????????????§?????????§???????????????????????????????????????í?????????????????????????????í?????????????????????????????????????§????????????????????ì?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????c?????????????????????e?????°????2????§??????????′???????·???????????????????????????????a???????????????????????????????????ê????????????????????????????????3???????????????????????ê￡o?????????????????????????§?????????????????????????ˉ???????1????μ????????????????????????????1?°??????????????￠????????????????????????????????????e?????????????????????????????-???ò￡o????????????????ê±??????????2???????????????òa???????????????????????????e°???????μ?????????ò??????????????????????????????????????????????????§????μ????????????????????????ê??????????ê??·????????????????????????￡?????????????§??????????????????μ????????ò?￠???????????????????????????????????????????????????????§???????????????e????????????????????????????e?????????????????????????????-??????a????????????????????????ê|????????????????????????§?-???????????????????????????ê??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