Unit2BridgingCulturesReadingandThinking教學設計教學設計-高中英語人教版選擇性

選必一U2BridgingCulturesReadingandThinking教學設計主題語境:人與社會——文化交流與適應。語篇類型:敘事性文章——個人經(jīng)歷敘述。授課時長:45分鐘。教材內容分析:活動主題：本次活動的主題是"文化適應與交流"。通過XieLei的留學經(jīng)歷，這個主題展示了個人在異國文化中的適應過程，包括面對日常生活的挑戰(zhàn)、學術要求、以及與宿主家庭和同學的交流。這個主題對于生活在21世紀中國的高中生來說極為重要，因為它強調了全球化背景下，跨文化理解和適應的必要性，以及在異國他鄉(xiāng)保持開放心態(tài)和學習適應的價值。文本分析：本文是一篇敘事性文章，講述了19歲的中國學生XieLei在英國留學的經(jīng)歷。文章按照時間順序展開，從XieLei離開中國的情景開始，逐步描述了她在英國的生活、學術挑戰(zhàn)和文化適應過程。每段都聚焦于XieLei的不同經(jīng)歷，如適應新生活的挑戰(zhàn)、學術要求的適應、與宿主家庭的交往以及課堂參與的經(jīng)歷。文章的主旨在于展示文化適應是一個全方位的過程，不僅涉及日常生活習慣的改變，還包括學習方式和人際交往的適應。活動設計分析：教學活動被設計為一個逐步引導學生深入理解文本的過程。預讀活動通過標題和圖片激發(fā)學生的好奇心，并預測文章內容。閱讀活動中，學生們分析文章中的句子結構，理解文章的組織邏輯。閱讀后的活動通過討論XieLei的感受和挑戰(zhàn)，深化對文本的理解。小組討論環(huán)節(jié)旨在讓學生探討XieLei選擇交換項目的原因，以及她如何在中英文化之間架起橋梁。教學目標:理解并分析文化適應的過程及其對個人成長的影響。學習如何在新環(huán)境中建立自信和適應性。提高對不同文化背景和經(jīng)歷的理解和尊重。培養(yǎng)學生的批判性思維和同情心。教學重點:分析XieLei適應英國文化的經(jīng)歷和挑戰(zhàn)。探討文化差異對個人發(fā)展的影響。教學難點:深入理解和討論文化適應中的復雜情感。鼓勵學生分享和討論自己的相關經(jīng)歷。教學資源:教材文章、相關圖片、多媒體展示。教學過程：教學活動：PrereadingStep1:Ssdiscussinpairstheirunderstandingofculturaladaptation.Tasksguidingquestionslike"Whatdoyouthinkarethebiggestchallengeswhenstudyingabroad?"and"Howwouldyouadapttoanewculture?"Step2:Tshowsashortvideoofinternationalstudentssharingtheirexperiencesandchallenges.設計意圖:通過討論和視頻，創(chuàng)設情境，激發(fā)學生對文化適應的興趣，為理解文章內容做鋪墊。時間:5分鐘?；顒硬牧?國際留學生經(jīng)驗分享視頻。示例答案:學生可能討論語言障礙、文化差異、適應新學習方式等。檢測:學生對討論的參與度和理解度。教學活動：WhilereadingStep1:Ssreadthefirstsectionofthearticle(paragraphs13)andidentifykeypointsaboutXieLei'sbackgroundandinitialexperiences.Step2:TfacilitatesaclassdiscussionaboutXieLei'sfeelingsandreactionstohernewenvironment.設計意圖:理解文章開頭部分，把握XieLei的背景和初期挑戰(zhàn)，促進對文化適應過程的理解。時間:15分鐘。活動材料:教材文章的第1至3段。示例答案:第一段介紹了XieLei的留學決定和動機；第二段和第三段描述了她到達英國后的第一印象和挑戰(zhàn)。檢測:學生對文章理解和討論的質量。教學活動：PostreadingStep1:SspleteaworksheetthatfocusesonanalyzinghowXieLeiadaptstodifferentaspectsofherlifeintheUK(e.g.,academicchallenges,socialinteractions).Step2:Sssharetheiranalysisinsmallgroups,discussingsimilaritiesanddifferencesintheirresponses.設計意圖:通過工作表的填寫，學生能夠細致分析XieLei的適應過程，促進對文化適應多方面影響的理解。時間:15分鐘?；顒硬牧?“XieLei文化適應分析”工作表。示例答案:學生可能指出XieLei如何逐漸適應英國的學術環(huán)境，以及她如何與宿主家庭和同學建立關系。檢測:完成的工作表和小組分享的深度。教學活動：GroupdiscussionStep1:在小組內，學生討論如果自己是XieLei，會如何應對她所面臨的挑戰(zhàn)。Step2:每個小組挑選一個代表來分享他們的討論結果，并提出自己對于文化適應的見解。設計意圖:通過討論和分享，學生能夠將XieLei的經(jīng)歷與自身聯(lián)系起來，增進對文化適應重要性的理解。時間:10分鐘?；顒硬牧?小組討論指南。示例答案:學生可能討論如何克服語言障礙，如何適應新的學習方式，以及如何與不同文化背景的人交往。檢測:小組討論的參與度和分享內容的相關性。作業(yè)設計:學生撰寫短