六年級(jí)閱讀復(fù)習(xí)課(公開(kāi)課)教學(xué)設(shè)計(jì)

1六年級(jí)閱讀復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)一、談話導(dǎo)入，提醒課題1、同學(xué)們，閱讀是我們尋常學(xué)習(xí)中最難，考試失分最多的，今日我們就針對(duì)尋常閱讀時(shí)出錯(cuò)比較多的題型進(jìn)展閱讀復(fù)習(xí)。2、板書(shū)課題：閱讀復(fù)習(xí)二、反思現(xiàn)狀，明確任務(wù)1、昨晚，教師讓你們整理這一年來(lái)的試卷，你有沒(méi)有覺(jué)察，閱讀中的哪些題型是做得不夠好的？2、學(xué)生可能會(huì)說(shuō)：概括主要內(nèi)容、加題目、聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)、理解句子、加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、文章的寫(xiě)作挨次、提有價(jià)值的問(wèn)題等等。我們對(duì)閱讀進(jìn)展歸類(lèi)性復(fù)習(xí)，這節(jié)課我們就重點(diǎn)來(lái)復(fù)習(xí)如何概括內(nèi)容，如何理解詞語(yǔ)以及如何補(bǔ)充句子〔邊說(shuō)邊板書(shū)。三、立足學(xué)情，一練得法〔一〕閱讀第一篇短文，獨(dú)立完成練習(xí)：1、請(qǐng)同學(xué)們先閱讀第一篇短文，獨(dú)立完成短文后面的問(wèn)題，看誰(shuí)做得又快又好。2、學(xué)生練習(xí)。3、看到同學(xué)們做得這么認(rèn)真，我想，大家肯定很有收獲，下面我們一起來(lái)溝通一下?！捕橙鄿贤?、溝通第一題：概括內(nèi)容請(qǐng)你來(lái)概括一下文章的主要內(nèi)容〔在英國(guó)有位無(wú)兒無(wú)女體弱多病的孤獨(dú)的老人，他要出101萬(wàn)英鎊買(mǎi)到了住宅，由于〕你用的是什么方法？概括文章的主要內(nèi)容，還要完整、簡(jiǎn)潔，他做到了嗎？你還可以用什么方法來(lái)概括？除了以上提到的方法，還可以用什么方法來(lái)概括文章的主要內(nèi)容？段意合并法，我們學(xué)過(guò)哪些文章是用這種方法？如，學(xué)生提到《真理誕生于一百個(gè)問(wèn)號(hào)段意合并法。小結(jié)：通過(guò)溝通，我們知道，概括文章的主要內(nèi)容可以用題目擴(kuò)展法、要素串聯(lián)法、段意合并法等方法，在以后的學(xué)習(xí)中，我們要依據(jù)不同文章的特點(diǎn)實(shí)行不同的方法來(lái)概括。2、溝通其次題：理解詞語(yǔ)接著我們來(lái)看其次題理解詞語(yǔ)〔拆詞〕拆詞是理解詞語(yǔ)一個(gè)挺好的方法，不過(guò)，有時(shí)，詞拆開(kāi)后，還會(huì)有些字不太理解，這就會(huì)影響②圍著。③〔人群〕意思又是什么？你還想到什么方法來(lái)理解？假設(shè)學(xué)生說(shuō)到結(jié)合生活實(shí)際時(shí)，可以讓學(xué)生舉例。詞語(yǔ)在不同的語(yǔ)境中又會(huì)有不同的意思什么方法來(lái)理解？小結(jié)：同學(xué)們想到的方法真多！是的，理解詞語(yǔ)，我們可以用聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)〔板書(shū)〕3、溝通第三題：補(bǔ)充句子接著我們一起來(lái)看第三題補(bǔ)充句子。老人會(huì)說(shuō)什么呢，你補(bǔ)充的句子是？你為什么會(huì)這樣補(bǔ)充，用的是什么方法？〔聯(lián)系上下文〕你聯(lián)系上文還是下文〔上文聯(lián)系下文，你又會(huì)補(bǔ)充什么句子？補(bǔ)充句子，除了內(nèi)容的補(bǔ)充，還有哪種形式？〔能答復(fù)出，就問(wèn)，是這種嗎？然后出句子；假設(shè)不能答復(fù)，就說(shuō)，沒(méi)有想到，看看這個(gè)句子〕我突然覺(jué)察，媽媽已不再年輕：媽媽的手，由光滑變得粗糙；媽媽的背，由筆直變得佝僂；？〔不僅僅要補(bǔ)充內(nèi)容，還要結(jié)合前面的句式。你會(huì)補(bǔ)充什么？小結(jié)：補(bǔ)充句子，在方法上常常用的是聯(lián)系上下文，在形式上有兩種，一種內(nèi)容的補(bǔ)充〔〔排比句〔內(nèi)容+形式。四、小結(jié)方法，再練用法1、通過(guò)剛剛的練習(xí)，我們學(xué)到了閱讀的很多方法，如，概括內(nèi)容的方法有——我們一起來(lái)讀讀：概括內(nèi)容的方法有題目擴(kuò)展法、要素串聯(lián)法、段意合并法，理解詞語(yǔ)的方法有聯(lián)系上下文、結(jié)合生活實(shí)際、拆詞，補(bǔ)充句子的方法有聯(lián)系上下文。2、下面，請(qǐng)你獨(dú)立閱讀其次篇短文，檢驗(yàn)一下自己的閱讀力量。3、學(xué)生練習(xí)，教師隨機(jī)指導(dǎo)。4、小組溝通，屏幕出示要求：在溝通的時(shí)候，既要說(shuō)答案，又要講方法，假設(shè)對(duì)方說(shuō)得不完整，組員要補(bǔ)充。5、全班溝通，先說(shuō)答案，再說(shuō)方法。6、通過(guò)剛剛的檢驗(yàn)，我覺(jué)察，同學(xué)們的閱讀、解決問(wèn)題的力量又提高了，由于我們把握了方法，就能很好地解決了問(wèn)題，你看，方法是多么重要。五、放手設(shè)計(jì)，三練過(guò)關(guān)1、請(qǐng)同學(xué)們?cè)倏吹谌涛?，?qǐng)你圍繞概括內(nèi)容、理解詞語(yǔ)、補(bǔ)充句子，給下面一段話提一個(gè)問(wèn)題，然后讓同桌答復(fù)，最終同桌溝通。2、哪兩個(gè)同學(xué)情愿出來(lái)展現(xiàn)你們的問(wèn)題與答案。3、還有哪些同桌設(shè)計(jì)了不同的問(wèn)題，情愿出來(lái)展現(xiàn)？4、小結(jié)：同學(xué)們，今日我們結(jié)合短文梳理出了概括文章的主要內(nèi)容，理解詞語(yǔ)以及補(bǔ)充句子中，講究方法，有的放矢，這樣才會(huì)讀有所獲。5、作業(yè)：找不同類(lèi)型的文章，圍繞今日學(xué)習(xí)的內(nèi)容，自己設(shè)計(jì)問(wèn)題，明天回來(lái)互考。附短文：一、請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下短文，答復(fù)以下問(wèn)題。夢(mèng)想成真10萬(wàn)英鎊，而且價(jià)錢(qián)還在不斷攀升。老人深陷在沙發(fā)里，滿目愁?lèi)灐Ｊ堑?，要不是安康狀況不行了，他是不會(huì)賣(mài)掉這棟他度過(guò)大半生的住宅的。1萬(wàn)英鎊“但是，它的底價(jià)就是8萬(wàn)英鎊”老人淡淡地說(shuō)“ 青年并不懊喪，他懇切地說(shuō)“假設(shè)您把住宅賣(mài)給我，我保證會(huì)讓您照舊生活在這里，和我一起喝茶、讀報(bào)、閑逛，信任我，我會(huì)認(rèn)真來(lái)照看您!”青年不行思議地贏得了經(jīng)濟(jì)上的成功，夢(mèng)想成真。1、請(qǐng)你概括文章的主要內(nèi)容，寫(xiě)在橫線上。2、解釋理解詞語(yǔ)。指。3、在文中的“”上把句子補(bǔ)充。二、請(qǐng)認(rèn)真閱讀以下短文，答復(fù)以下問(wèn)題。我最寵愛(ài)的王教師我最寵愛(ài)教英語(yǔ)的王教師，由于她最能理解我們的心情。記得五年級(jí)時(shí)有個(gè)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的李暉同學(xué)，他學(xué)英語(yǔ)無(wú)興趣，很怕上英語(yǔ)課，連英語(yǔ)26個(gè)字母都揚(yáng)他。李暉學(xué)英語(yǔ)的樂(lè)觀性高了。動(dòng)起來(lái)。模型飛機(jī)試航，回頭又看到我們那布滿期盼的眼神時(shí)，才恍然大悟。 。同學(xué)們都快活地歡呼起來(lái)。必要工具??”這時(shí)，教室里顯得格外安靜，大家又連續(xù)認(rèn)真