5.1植物生長素（第1課時）（教師版）-【贏在課堂】2022-2023學(xué)年高二生物教學(xué)課程（人教版2019選擇性必修1）

5.1植物生長素（第1課時）目標(biāo)導(dǎo)航目標(biāo)導(dǎo)航教學(xué)目標(biāo)課程標(biāo)準(zhǔn)目標(biāo)解讀概述科學(xué)家經(jīng)過不斷地探索，發(fā)現(xiàn)了植物生長素，以及植物激素分析植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。概述植物生長素的合成、運(yùn)輸和分布。教學(xué)重點生長素的發(fā)現(xiàn)過程教學(xué)難點生長素的合成、運(yùn)輸及分布知識精講知識精講知識點01生長素的發(fā)現(xiàn)１.達(dá)爾文實驗單側(cè)光照射下，胚芽鞘尖端受單側(cè)光刺激后，產(chǎn)生某種“影響”。這種“影響”傳到尖端下部伸長區(qū)時，造成伸長區(qū)背光面比向光面生長快，使胚芽鞘向光彎曲。2.詹森的實驗“影響”可以透過瓊脂塊傳遞給下部。3.拜爾的實驗胚芽鞘的彎曲生長，是因為尖端產(chǎn)生的影響在其下部分分布不均勻造成的。4.溫特的實驗造成胚芽鞘彎曲的確是一種化學(xué)物質(zhì)——生長素總結(jié)：生長素產(chǎn)生的部位：胚芽鞘的尖端生長素作用部位：尖端以下的部位胚芽鞘感受光刺激的部位：胚芽鞘的尖端胚芽鞘彎曲生長的部位：尖端以下的部位知識點02對植物向光性的解釋背光側(cè)比向光側(cè)生長素含量多，背光側(cè)細(xì)胞生長快，向光彎曲生長知識點03生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸1、產(chǎn)生的部位：主要是幼嫩的芽、葉和發(fā)育中的種子；在成熟的葉片和根尖產(chǎn)生很少。色氨酸經(jīng)過一系列反應(yīng)可轉(zhuǎn)化成生長素。2、分布：植物體各器官都有分布,但相對集中地分布在生長旺盛的部位。如胚芽鞘、分生組織、形成層、發(fā)育的種子和果實處。在生長緩慢或趨于衰老的組織中分布較少。3、運(yùn)輸：極性運(yùn)輸：在胚芽鞘、芽、幼葉和幼根中，生長素只能從植物體形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，是細(xì)胞的主動運(yùn)輸。橫向運(yùn)輸：在莖尖、芽尖等部位，若受到單側(cè)光刺激時，生長素能橫向運(yùn)輸，使生長素在背光側(cè)分布多，向光側(cè)分布少。非極性運(yùn)輸：在成熟組織中，生長素可以通過韌皮部進(jìn)行非極性運(yùn)輸。知識點4植物激素人們把這類在植物體內(nèi)合成的，從產(chǎn)生部位運(yùn)輸?shù)阶饔貌课唬⑶覍χ参矬w的生命活動產(chǎn)生顯著調(diào)節(jié)作用的微量有機(jī)物，稱作植物激素。種類：生長素、赤霉素、細(xì)胞分裂素、乙烯、脫落酸能力拓展能力拓展考點01植物向性運(yùn)動原因(1)植物的向光性①原因分析：②結(jié)論eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(外因：單側(cè)光照射,內(nèi)因：生長素分布不均勻))③向光性其它原因關(guān)于向光性的反應(yīng)機(jī)理至仍未完全揭示和證實。有研究表明：在單側(cè)光刺激下，植物向光側(cè)很可能會大量合成生物抑制物質(zhì)，使得向光側(cè)和背光側(cè)生長抑制物質(zhì)含量分布不均勻，而生長系則不一定出現(xiàn)分布不均勻的現(xiàn)象。但是向光側(cè)的生長素可能因為受到生長抑制物質(zhì)的拮抗作用而難以發(fā)揮其促進(jìn)生長的生理作用，進(jìn)而直接導(dǎo)致了向光性彎曲的發(fā)生【1】。向光性確切地說是植物對光照入射方向的反應(yīng)，包括正向光性和負(fù)向光性。一般認(rèn)為莖具有向光性，而根的生長對光不敏感或不具有向光性。但研究發(fā)現(xiàn)某種秈型水稻的根具有負(fù)向光性【1】。參考文獻(xiàn)：【1】植物的向光性，張華峰，康慧，自然雜志，26卷1期：16-19(2)植物莖的負(fù)向重力性和根的向重力性①原因分析：A、B為極性運(yùn)輸，C、D為重力作用下的橫向運(yùn)輸。地心引力→生長素分布不均勻→近地側(cè)濃度高→eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(莖對生長素敏感性差→莖的負(fù)向重力性,根對生長素敏感性強(qiáng)→根的向重力性))②結(jié)論eq\b\lc\{\rc\(\a\vs4\al\co1(外因：重力產(chǎn)生單一方向的刺激,內(nèi)因：生長素分布不均勻；根、莖對生長素的敏感,程度不同))【典例1】如圖所示，在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源在裝置左側(cè)，光可從窗口射入。下列相關(guān)說法正確的是（）

A.暗箱不動花盆旋轉(zhuǎn)，保持每20min轉(zhuǎn)一圈，一周后幼苗生長情況如圖乙

B.暗箱旋轉(zhuǎn)花盆不動，保持每20min轉(zhuǎn)一圈，一周后幼苗生長情況如圖丙

C.暗箱和花盆同步旋轉(zhuǎn)，保持每20min轉(zhuǎn)一圈，一周后幼苗生長情況如圖甲

D.單側(cè)光導(dǎo)致莖彎曲部位的生長素出現(xiàn)橫向運(yùn)輸【答案】B

【解析】【分析】

本題考查了植物向光生長的知識，考生要能夠利用相關(guān)知識對旋轉(zhuǎn)類的實驗圖解進(jìn)行分析，判斷幼苗的生長狀況。在判斷時掌握方法：首先看在旋轉(zhuǎn)過程中幼苗是否受單側(cè)光刺激，如果未受刺激則不彎曲；如果受刺激，則看幼苗是否旋轉(zhuǎn)，如果不旋轉(zhuǎn)則彎向光源生長，如果旋轉(zhuǎn)則彎向小孔生長。

【解答】

A.花盆旋轉(zhuǎn)，暗箱不動，對于植物而言，接受不到單側(cè)光的刺激，故幼苗將直立生長，一周后幼苗生長情況如圖甲，A錯誤；

B.暗箱旋轉(zhuǎn)花盆不動，保持每20min轉(zhuǎn)一圈，光源在左側(cè)，幼苗只有左側(cè)接受光照，一段時間后，幼苗將向左彎向光源生長，如圖丙，B正確；

C.暗箱和花盆同步旋轉(zhuǎn)，保持每20min轉(zhuǎn)一圈，只有小窗處有光照，一段時間后，幼苗將彎向小窗生長，如圖乙，C錯誤；

D.單側(cè)光導(dǎo)致莖尖端生長素出現(xiàn)橫向運(yùn)輸，D錯誤。

故選B。

考點02極性運(yùn)輸極性運(yùn)輸就是生長素只能從植物的形態(tài)學(xué)上端往形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸，而不能倒過來運(yùn)輸。這是由遺傳物質(zhì)決定的，而不受重力影響。根據(jù)化學(xué)滲透極性假說，各細(xì)胞細(xì)胞膜底部上攜有生長素載體蛋白，頂端細(xì)胞膜沒有這種蛋白，所以生長素只能從細(xì)胞底部運(yùn)向下一個細(xì)胞。根據(jù)合成位置和運(yùn)輸目的地不同，極性運(yùn)輸又分為向頂運(yùn)輸和向基運(yùn)輸。莖尖產(chǎn)生的生長素向莖基部運(yùn)輸，稱為向基運(yùn)輸；在根中，通過中柱從根基到根尖的向頂式運(yùn)輸，生長素到達(dá)根尖后，又有部分通過根部表皮細(xì)胞再運(yùn)輸?shù)礁?，屬于向基運(yùn)輸【1】。生長素是唯一具有極性運(yùn)輸特點的植物激素，其他類似物并無此特性。參考文獻(xiàn)：【1】植物生長素的極性運(yùn)輸載體研究進(jìn)展，李運(yùn)合，等，西北植物學(xué)報，209，29.（8）：1714-1722【典例1】為了探究生長素的作用，將去尖端的玉米胚芽鞘切段隨機(jī)分成兩組，實驗組胚芽鞘上端一側(cè)放置含有適宜濃度IAA的瓊脂塊，對照組胚芽鞘上端同側(cè)放置不含IAA的瓊脂塊，兩組胚芽鞘下端的瓊脂塊均不含IAA。兩組胚芽鞘在同樣條件下，在黑暗中放置一段時間后，對照組胚芽鞘無彎曲生長，實驗組胚芽鞘發(fā)生彎曲生長，如圖所示。根據(jù)實驗結(jié)果判斷，下列敘述不正確的是（）A.胚芽鞘b側(cè)的IAA含量與b′側(cè)的不同

B.胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量相同

C.胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞能運(yùn)輸IAA而c′側(cè)細(xì)胞不能

D.瓊脂塊d′從a′中獲得的IAA量小于a′的輸出量【答案】C

【解析】【分析】

本題結(jié)合圖示，考查生長素的運(yùn)輸和作用，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。

解答】

A.瓊脂塊a中不含生長素，瓊脂塊a′中含生長素，胚芽鞘b側(cè)的IAA含量比b′側(cè)的少，A正確；

B.瓊脂塊a中不含生長素，胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量相同，B正確；

C.瓊脂塊a′中含生長素，胚芽鞘b′側(cè)細(xì)胞和c′側(cè)細(xì)胞都能運(yùn)輸IAA，C錯誤；

D.瓊脂塊a′中的生長素部分被利用而分解，部分運(yùn)輸?shù)江傊瑝Kd′，因此瓊脂塊d′從a′中獲得IAA量小于a′的輸出量，D正確。

考點03不同處理方法下植物向性運(yùn)動的結(jié)果圖解分析類別圖解條件相關(guān)結(jié)果遮蓋類①直立生長②向光生長暗箱類①直立生長②向光(小孔)生長插入類①向右側(cè)生長②直立生長③向光生長④向光生長移植類①直立生長②向左側(cè)生長③④中IAA的含量：a＝b＋c，b＞c旋轉(zhuǎn)類①直立生長②向光生長③向小孔生長④莖向心生長，根離心生長橫置類①②中IAA含量及作用①：a＝b，c＝d，都促進(jìn)水平生長②：a＜b，c＜d，a、c、d促進(jìn)生長，b抑制生長說明：(1)錫紙：遮蔽光線。(2)云母片：生長素?zé)o法透過，阻擋生長素的運(yùn)輸。(3)蓋玻片：作用同云母片。(4)瓊脂塊：允許水分和生長素的通過，也可儲存生長素?！镜淅?】下列是關(guān)于生長素的有關(guān)實驗，全部給予右側(cè)光照結(jié)果不向光彎曲生長的是（

）（1）

（2）

（3）

（4）

（5）

（6）

（7）

注：（3）（4）是錫箔小帽，不透光；（5）（6）（7）云母片，不透水。A.（2）（3）（5） B.（2）（3）（5）（7）

C.（2）（3）（5）（6）（7） D.（2）（3）（5）（6）【答案】D

【解析】【分析】

本題考查生長素相關(guān)的知識點，熟知生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和生理作用是解題的關(guān)鍵，題目難度適中。

【解答】

（1）右側(cè)有單側(cè)光，生長素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，導(dǎo)致胚芽鞘向光彎曲生長，不符合題意；

（2）胚芽鞘勻速旋轉(zhuǎn)，胚芽鞘尖端受光均勻，胚芽鞘直立生長，符合題意；

（3）（4）錫箔小帽，不透光，由于感受光的部位是尖端，所以（3）直立生長，（4）向光彎曲生長。（3）符合題意，（4）不符合題意；

（5）云母片阻止了生長素在尖端的橫向運(yùn)輸，所以直立生長，符合題意；

（6）生長素在尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸，但云母片阻止了左側(cè)生長素的極性運(yùn)輸，所以胚芽鞘向左彎曲生長，符合題意；

（7）生長素在尖端發(fā)生了橫向運(yùn)輸，胚芽鞘向光彎曲生長，不符合題意。綜上所述，ABC錯誤，D正確。

分層提分分層提分題組A基礎(chǔ)過關(guān)練單項選擇題1.下圖是生長素發(fā)現(xiàn)過程中的重要實驗，有關(guān)說法錯誤的是（

）A.實驗一是為了說明植物感受單側(cè)光刺激的部位，結(jié)果表明頂端是感受部位

B.實驗二的結(jié)果可以推測植物的彎曲生長是由于頂端產(chǎn)生的某種物質(zhì)引起的

C.實驗三必須在黑暗中進(jìn)行，因為光照會影響生長素在植物體中的運(yùn)輸和分布

D.實驗四中的對照實驗是將放過尖端的瓊脂塊放在切取尖端的胚芽鞘正中【答案】D

【解析】【分析】

本題考查對生長素的發(fā)現(xiàn)過程，結(jié)合題圖梳理植物向光性實驗及生長素發(fā)現(xiàn)過程的研究方法和思路，然后分析選項進(jìn)行解答。對生長素發(fā)現(xiàn)過程中經(jīng)典實驗和科學(xué)研究思路的理解和應(yīng)用是解題的關(guān)鍵。

【解答】

A.實驗一的自變量是錫箔小帽的位置不同，該實驗是探究胚芽鞘的感光部位，A正確；

B.實驗二是無尖端的胚芽鞘不生長，尖端與下部隔斷的胚芽鞘可以生長，證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”可以通過瓊脂片傳遞給下部，將瓊脂片換成云母片不能達(dá)到實驗?zāi)康?，B正確；

C.實驗三是尖端產(chǎn)生的刺激在其下部分布不均勻，使得胚芽鞘彎向?qū)?cè)生長，證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的“影響”在其下部分布不均勻會造成胚芽鞘的彎曲生長，此實驗必須在黑暗下進(jìn)行，C正確；

D.實驗四中的自變量是瓊脂塊是否與胚芽鞘尖端接觸過，其對照組使用的是未接觸胚芽鞘尖端的瓊脂塊，通過對照說明胚芽鞘的彎曲生長確實是一種化學(xué)物質(zhì)引起的，D錯誤。

故選D。

2.用燕麥胚芽鞘做實驗，如圖所示。下列關(guān)于胚芽鞘生長情況的敘述，正確的是（

）?????A.①胚芽鞘直立生長 B.②胚芽鞘彎曲生長

C.③胚芽鞘不彎曲不生長 D.④胚芽鞘向左彎曲生長【答案】D

【解析】【分析】

本題考查生長素相關(guān)的知識點，熟知生長素的產(chǎn)生、運(yùn)輸和作用是解題的關(guān)鍵，題目較簡單。

【解答】

A.右側(cè)生長素不能通過玻璃片作用于伸長區(qū)，所以①胚芽鞘向右彎曲生長，A錯誤；

B.生長素能通過瓊脂塊，所以②胚芽鞘直立生長，B錯誤；

C.云母片阻止了生長素的橫向運(yùn)輸，所以③胚芽鞘直立生長，C錯誤；

D.單側(cè)光會使尖端產(chǎn)生的生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸，所以④胚芽鞘向左彎曲生長，D正確。

故選D。將在暗處生長的燕麥胚芽鞘尖端與瓊脂塊一起放置，幾小時后，再將瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘一側(cè)，一段時間后觀察胚芽鞘生長情況（如圖）。下列敘述錯誤的是（）A.重力的作用導(dǎo)致瓊脂塊甲中的生長素濃度低于乙

B.胚芽鞘放置瓊脂塊乙的一側(cè)細(xì)胞伸長生長比另一側(cè)快

C.瓊脂塊甲中的生長素濃度高，對胚芽鞘的生長有抑制作用

D.將瓊脂塊放在去除尖端的胚芽鞘頂端后，有無光照對結(jié)果無影響【答案】C

【解析】解：A、由于重力的影響，在胚芽鞘尖端，生長素從甲運(yùn)輸?shù)揭?，使乙瓊脂塊中生長素濃度大于甲，A正確；

B、乙中的生長素向下運(yùn)輸，使放置瓊脂塊的一側(cè)生長素濃度大，生長比較快，B正確；、

C、由于重力因素的影響，甲瓊脂塊中的生長素濃度低，實驗結(jié)果為朝向?qū)?cè)彎曲生長，仍然為促進(jìn)作用，C錯誤；

D、由于胚芽鞘無尖端，即沒有感受光刺激的部位，所以有無光照對結(jié)果無影響，D正確。

故選：C。

1、生長素生理作用：促進(jìn)生長、促進(jìn)扦插的枝條生根、促進(jìn)果實的發(fā)育；特點：具有雙重性即低濃度促進(jìn)生長，高濃度抑制生長。

2、分析圖示可知，瓊脂塊甲中的生長素小于乙瓊脂塊中生長素濃度，放置乙瓊脂塊的胚芽鞘彎曲度更大。

本題結(jié)合圖示，考查生長素的運(yùn)輸和作用，意在考查考生的識圖能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查。

4.科學(xué)家溫特做了如下實驗：實驗組把切下的燕麥尖端放在瓊脂塊上，幾小時后，移去胚芽鞘尖端，將瓊脂塊切成小塊。再將經(jīng)處理過的瓊脂塊放在切去尖端的燕麥胚芽鞘一側(cè)，結(jié)果胚芽鞘會朝對側(cè)彎曲生長。對照組放上的是沒有接觸過胚芽鞘尖端的瓊脂塊，胚芽鞘則既不生長也不彎曲。該實驗證明了()A.生長素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸

B.胚芽鞘的彎曲生長是某種化學(xué)物質(zhì)引起的

C.燕麥尖端產(chǎn)生生長素促進(jìn)尖端下一段生長

D.生長素在瓊脂塊內(nèi)經(jīng)極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)尖端下一段【答案】B

【解析】【分析】

本題主要考查生長素發(fā)現(xiàn)的有關(guān)實驗，解答本題的關(guān)鍵是掌握生長素發(fā)現(xiàn)過程中相關(guān)實驗的設(shè)置方法、過程和現(xiàn)象。

【解答】

A.該實驗過程是用接觸過燕麥尖端的瓊脂塊和空白瓊脂塊作對照實驗，因此不能證明生長素在尖端發(fā)生橫向運(yùn)輸，A不符合題意；

B.通過實驗可知，造成胚芽鞘彎曲的刺激是某種化學(xué)物質(zhì)，B符合題意；

C.該實驗只能證明燕麥尖端產(chǎn)生的某種物質(zhì)能促進(jìn)尖端下一段生長，生長素的命名是在以后出現(xiàn)的，C不符合題意；

D.該實驗不能證明生長素在瓊脂塊內(nèi)經(jīng)極性運(yùn)輸?shù)竭_(dá)尖端下一段，D不符合題意。

??故選B。

5.下列關(guān)于生長素的合成、產(chǎn)生、運(yùn)輸及作用的說法，正確的的是（）A.生長素是在核糖體上經(jīng)過氨基酸的脫水縮合形成的

B.生長素的產(chǎn)生部位和發(fā)生效應(yīng)的部位都在胚芽鞘尖端

C.頂芽合成的生長素通過極性運(yùn)輸運(yùn)輸至側(cè)芽

D.生長素的橫向運(yùn)輸可發(fā)生在尖端，外界刺激的方向總與生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)姆较蛳喾础敬鸢浮緾

【解析】解：A、生長素是吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)，不是在核糖體上經(jīng)過氨基酸的脫水縮合形成的，A錯誤；

B、生長素的產(chǎn)生部位在胚芽鞘尖端，但發(fā)生效應(yīng)的部位在尖端下部，B錯誤；

C、頂芽合成的生長素通過極性運(yùn)輸運(yùn)輸至側(cè)芽，C正確；

D、有的外界刺激的方向與生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)姆较蛳嗤?，如橫放的胚芽鞘在重力作用下生長素發(fā)生橫向運(yùn)輸?shù)姆较蚺c重力方向相同，D錯誤。

故選：C。

生長素的產(chǎn)生部位是胚芽鞘是尖端，與胚芽鞘離體與否、是否存在光照都無關(guān)；感光部位也是尖端；外界的刺激應(yīng)該和生長素的橫向運(yùn)輸方向是相同的。

本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記層次的考查。

二、填空題6.對燕麥胚芽鞘做如圖所示處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫箔遮?。虎墼诩舛藱M向插入云母片；④在尖端橫向插入瓊脂片；⑤切去胚芽鞘尖端；⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊，放在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。都用單側(cè)光照射。看圖請回答下列問題：

（1）有單側(cè)光照射時，除1外彎向光源生長的有______，不生長也不彎曲的有______。

（2）把裝置2放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，它的生長情況是______。

（3）以上實驗說明，胚芽鞘具有向光性，感受光刺激的部位在______，單側(cè)光的照射使生長素的分布不均勻，______光的一側(cè)生長素分布較多，生長較______，生長素這種運(yùn)輸屬于______運(yùn)輸。【答案】2、4

3、5、8

直立生長

尖端

背

快

橫向

【解析】解：（1）根據(jù)題圖分析：有單側(cè)光照射時，除1外彎向光源生長的有②④，不生長也不彎曲的有③⑤⑧。

（2）把裝置4放在勻速轉(zhuǎn)盤上，雖然給予右側(cè)光照，但相當(dāng)于均勻照光，它的生長情況是直立生長。

（3）以上實驗說明，胚芽鞘具有向光性，感受光刺激的部位在尖端。胚芽鞘尖端能夠產(chǎn)生生長素，單側(cè)光的照射使生長素的分布不均勻，向光側(cè)生長素向背光側(cè)運(yùn)輸，背光的一側(cè)生長素分布較多，這種運(yùn)輸屬于橫向運(yùn)輸，生長素從尖端運(yùn)輸?shù)较虏?，運(yùn)輸?shù)姆较驗闃O性運(yùn)輸，運(yùn)輸方式為主動運(yùn)輸，導(dǎo)致尖端下部背光側(cè)生長素較多，生長較快，出現(xiàn)向光生長的特性。

故答案為：

（1）2、4

3、5、8

（2）直立生長

（3）尖端

背

快

橫向

根據(jù)題意和圖示分析可知：錫鉑能遮住光，云母片能阻礙生長素的運(yùn)輸，瓊脂片不阻礙生長素的運(yùn)輸。

由于①放在暗盒里，沒有光照，所以燕麥胚芽鞘直立生長；

②在胚芽鞘尖端的下部用錫鉑遮住，而尖端部位是感受單側(cè)光的刺激，所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長；

③在尖端橫向插入云母片，阻礙了生長素的運(yùn)輸，所以燕麥胚芽鞘不能生長；

④在尖端橫向插入瓊脂片，而瓊脂片不阻礙生長素的運(yùn)輸，所以在單側(cè)光照射下能彎向光源生長；

⑤切去胚芽鞘的尖端，不能合成生長素，所以燕麥胚芽鞘不能生長；

⑥切去胚芽鞘尖端，但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊，瓊脂小塊中的生長素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中，但由于沒有尖端，不能感受單側(cè)光的刺激，所以燕麥胚芽鞘直立生長；

⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里，瓊脂小塊中的生長素能擴(kuò)散到切去尖端的胚芽鞘中，所以燕麥胚芽鞘直立生長；

⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里，由于不能合成生長素，所以燕麥胚芽鞘不能生長。

本題考查植物生長素的運(yùn)輸與植物的向光性生長的相關(guān)知識，意在考查學(xué)生的識圖能力和判斷能力，運(yùn)用所學(xué)知識綜合分析問題的能力。

題組B能力提升練一、單項選擇題1.下圖是在黑暗條件下對植物生長物質(zhì)研究的一組實驗，其中去尖端的幼苗經(jīng)處理不含內(nèi)源生長物質(zhì)。據(jù)圖分析錯誤的是（

）A.該組實驗若在有光條件下進(jìn)行，實驗結(jié)果沒有顯著差異

B.瓊脂塊上放足夠多的尖端，去尖端幼苗有可能往左彎曲

C.該組實驗還不能說明幼苗的尖端產(chǎn)生了促進(jìn)生長的物質(zhì)

D.該組實驗?zāi)茏鳛榻忉屩参锵蚬馍L的一個證據(jù)【答案】B

【解析】【分析】略?！窘獯稹坑泄鈼l件下進(jìn)行實驗，會影響生長素在尖端的橫向運(yùn)輸，但不影響生長素在瓊脂塊中的運(yùn)輸，所以有光、無光基本不影響本實驗的結(jié)果，A正確；由于去尖端的幼苗經(jīng)處理不含內(nèi)源生長物質(zhì)，因此沒有放置瓊脂塊的一側(cè)不生長，而生長素促進(jìn)生長和抑制生長是在自然生長的基礎(chǔ)上的表現(xiàn)，不可能使原有長度變短，所以就算瓊脂塊上放足夠多的尖端，去尖端幼苗也不可能往左彎曲，B錯誤；該組實驗還不能說明幼苗的尖端產(chǎn)生了促進(jìn)生長的物質(zhì)，因為不能排除瓊脂塊的作用，需要設(shè)立放置不接觸尖端的等體積的瓊脂塊組做對照實驗，C正確；植物彎曲生長是因為生長素分布不均勻，因此該組實驗?zāi)茏鳛榻忉屩参锵蚬馍L內(nèi)因的一個證據(jù)，D正確。2.向光素是植物細(xì)胞膜上接受藍(lán)光信號的物質(zhì)。研究人員取植物X的胚芽鞘均分為a、b兩組，另取植物Y的胚芽鞘均分為c、d兩組，在其他條件相同且適宜的情況下將四組胚芽鞘進(jìn)行一定的處理，一段時間后觀察各組胚芽鞘的生長情況并檢測其生長素的含量及分布，相關(guān)處理及結(jié)果如表所示。有關(guān)說法錯誤的是（）組別a組b組c組d組處理黑暗單側(cè)藍(lán)光照射黑暗單側(cè)藍(lán)光照射生長素總量40單位40單位40單位40單位生長素分布狀況均勻均勻均勻向光側(cè)少于背光側(cè)生長狀況直立生長直立生長直立生長向光彎曲生長A.藍(lán)光照射并沒有引起胚芽鞘中生長素的分解

B.b組胚芽鞘由于缺乏向光素，無法感受到單側(cè)藍(lán)光的刺激

C.分析c、d兩組的實驗結(jié)果可知植物Y的細(xì)胞膜上存在向光素

D.d組胚芽鞘向光彎曲生長體現(xiàn)了生長素作用的兩重性【答案】D

【解析】【分析】

本題考查了生長素產(chǎn)生、運(yùn)輸、分布以及生理作用的知識，要求根據(jù)實驗結(jié)果作出準(zhǔn)確判斷。

【解答】

A.四組胚芽鞘中生長素含量相等，說明藍(lán)光照射并沒有引起胚芽鞘中生長素的分解，A正確；

B.b組胚芽鞘生長素分布均勻是因缺乏向光素，無法感受到單側(cè)藍(lán)光的刺激所致，B正確；

C.d組胚芽鞘接受藍(lán)光照射后，向光側(cè)生長素含量少于背光側(cè)，說明植物Y的細(xì)胞膜上存在向光素，C正確；

D.由d組胚芽鞘中生長素的分布及生長狀況可知，其向光側(cè)和背光側(cè)均表現(xiàn)為生長素對胚芽鞘生長的促進(jìn)作用，只是背光側(cè)生長素濃度高于向光側(cè)，促進(jìn)作用更強(qiáng)，D錯誤。

故選D。

3.如圖為燕麥胚芽鞘經(jīng)過單側(cè)光照射后，甲、乙兩側(cè)的生長情況，對照組未經(jīng)單側(cè)光處理。下列敘述正確的是（

）

A.甲為背光側(cè)，IAA含量低于乙側(cè)和對照組

B.IAA先極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏吭贆M向運(yùn)輸

C.對照組的燕麥胚芽鞘既不生長也不彎曲

D.若光照前去除尖端，甲、乙兩側(cè)的生長狀況基本一致【答案】D

【解析】【分析】

本題結(jié)合曲線圖，考查生長素的作用、發(fā)現(xiàn)過程以及運(yùn)輸相關(guān)知識，意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力；理解所學(xué)知識要點，把握知識間聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進(jìn)行解釋、推理，做出合理的判斷或得出正確的結(jié)論。

【解答】

A.若甲為背光側(cè)，受到單側(cè)光照射后，向光側(cè)的IAA會向背光一側(cè)運(yùn)輸，因此IAA含量高于乙側(cè)和對照組，A錯誤；

B.IAA先橫向運(yùn)輸再極性運(yùn)輸?shù)郊舛讼虏?，B錯誤；

C.對照組的燕麥胚芽鞘生長但不彎曲，C錯誤；

D.若光照前去除尖端，無法產(chǎn)生生長素，因此甲、乙兩側(cè)都不生長，D正確。

故選D。

4.假設(shè)下圖中兩個含生長素的瓊脂塊和兩個胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素含量相同，則一段時間后對a、b、c、d、e、f、g空白瓊脂塊中的含生長素量的分析，正確的是（

）???????A.f>a=b=d=e>g>c B.f>a>d=e>b=g>c C.c>a=f>d=e>b=g D.c>f=d>a=b=g【答案】A

【解析】【分析】

本題考查植物激素調(diào)節(jié)，意在考查考生能從圖中獲取相關(guān)的生物學(xué)信息，并能運(yùn)用這些信息，結(jié)合所學(xué)知識解決相關(guān)的生物學(xué)問題。?

【解答】

由圖可知a、b對應(yīng)的胚芽鞘無尖端，所以不能在單側(cè)光刺激下產(chǎn)生橫向運(yùn)輸，只有極性運(yùn)輸，所以a=b；d、e所對應(yīng)的胚芽鞘被平均分隔成兩半，并阻斷了橫向運(yùn)輸，所以d=e，因為圖中兩個含生長素（IAA）的瓊脂塊都和一個胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，所以a=b=d=e，并且a+b=d+e=f+g；f、g對應(yīng)的胚芽鞘尖端在單側(cè)光刺激下產(chǎn)生了橫向運(yùn)輸，使f>g；生長素不能從形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)上端，所以c不含生長素。又因為a+b=f+g，所以f＞a＝b＝d＝e＞g＞c。綜上所述，A正確，BCD錯誤。?

?故選A。

二、填空題5.某研究小組切取某種植物胚芽鞘的頂端，分成甲、乙兩組，按下圖所示的方法用瓊脂塊收集生長素，再將含有生長素的瓊脂塊置于去頂胚芽鞘切段的一側(cè)，一段時間后，測量胚芽鞘切斷的彎曲程度（α角），測得數(shù)據(jù)如下表。據(jù)此回答問題。分組甲乙瓊脂塊左右α角/度20.49.09.1

（1）合成生長素的原料是______________。（2）生長素在胚芽鞘中的運(yùn)輸屬于極性運(yùn)輸，這種運(yùn)輸?shù)姆较蚴莀_______________。（3）上圖中α角形成的原因是___________________________________________。（4）據(jù)表可知乙組中左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲瓊脂塊所引起的α角，原因是__________________。【答案】（1）色氨酸

（2）從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端

（3）瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成α角

（4）乙左右兩側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量

【解析】【分析】

解答本題的關(guān)鍵是抓住問題的實質(zhì)：①有生長素的來源則可能生長；②瓊脂塊中的生長素只能沿著與胚芽鞘的接觸面向下運(yùn)輸；③生長素若均勻分布，則直立生長；若分布不均勻，則彎曲生長。抓住了問題的實質(zhì)，結(jié)合圖示信息分析與題意，對各問題情境進(jìn)行分析解答。

?分析圖表：甲、乙兩組的自變量為胚芽鞘尖端是否被云母片完全阻隔。甲組的胚芽鞘尖端無云母片阻隔，尖端產(chǎn)生的生長素既能從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，也能從尖端向下運(yùn)輸?shù)江傊瑝K；乙組的胚芽鞘尖端因云母片的完全阻隔，導(dǎo)致尖端產(chǎn)生的生長素不能從向光側(cè)運(yùn)輸?shù)奖彻鈧?cè)，但能從尖端向下運(yùn)輸?shù)江傊瑝K，所以左、右兩側(cè)瓊脂塊中生長素的含量基本相同，但明顯低于甲組瓊脂塊中生長素的含量。胚芽鞘之所以彎曲生長，是因為瓊脂塊中的生長素只能沿著與胚芽鞘的接觸面向下運(yùn)輸，造成生長素在胚芽鞘中分布不均勻。

【解答】

（1）生長素的化學(xué)本質(zhì)是吲哚乙酸，由色氨酸經(jīng)一系列反應(yīng)合成。

（2）生長素的極性運(yùn)輸是指生長素只能從形態(tài)學(xué)的上端運(yùn)輸?shù)叫螒B(tài)學(xué)的下端，而不能反過來運(yùn)輸。

（3）瓊脂塊中的生長素只能沿著與胚芽鞘的接觸面向下運(yùn)輸。圖示中的瓊脂塊放置在去頂胚芽鞘切面的左側(cè)，導(dǎo)致瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)細(xì)胞的生長快于右側(cè)，形成α角。

（4）表中信息顯示：乙組左、右兩側(cè)瓊脂塊中生長素的含量基本相同，但小于甲組瓊脂塊中生長素的含量，導(dǎo)致乙組瓊脂塊左、右部分中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段左側(cè)的量幾乎相同，但明顯小于甲組瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段左側(cè)的量，所以乙組左、右兩側(cè)的瓊脂塊所引起的α角基本相同，但小于甲組瓊脂塊所引起的α角。

故答案為：

（1）色氨酸

（2）從形態(tài)學(xué)上端到形態(tài)學(xué)下端

（3）瓊脂塊中的生長素進(jìn)入胚芽鞘切段的左側(cè)，使胚芽鞘左側(cè)的生長素濃度高于右側(cè)，引起胚芽鞘左側(cè)生長快于右側(cè)，形成α角

（4）乙左右兩側(cè)瓊脂塊中的生長素含量基本相同，但小于甲瓊脂塊中生長素的含量

題組C培優(yōu)拔尖練單項選擇題赤霉素可以通過提高生長素的含量間接促進(jìn)植物生長。圖1是為了驗證這一觀點的實驗，圖2是生長素合成與分解的過程示意圖。下列說法不正確的是（

）A.圖1中放在兩個相同瓊脂塊上的幼苗尖端的數(shù)量應(yīng)該相等

B.若對1號幼苗施加了赤霉素，則放置瓊脂塊的去尖端胚芽鞘會向右彎曲生長

C.若繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機(jī)理，則可以提出以下假設(shè)：赤霉素促進(jìn)生長素的合成、赤霉素抑制生長素的分解、赤霉素促進(jìn)生長素的合成同時抑制生長素的分解

D.若赤霉素是通過促進(jìn)生長素的合成來提高生長素的濃度，則可以提出假設(shè)：赤霉素通過促進(jìn)生長素基因的轉(zhuǎn)錄，從而翻譯出更多的生長素【答案】D

【解析】【分析】

本題旨在考查學(xué)生分析和控制實驗變量、預(yù)期實驗結(jié)果的能力及根據(jù)所學(xué)知識提出實驗假設(shè)的能力。

分析題干可知，該實驗是驗證實驗，驗證赤霉素可以通過提高生長素的含量間接促進(jìn)植物生長，單一變量是否用赤霉素溶液處理幼苗。如果用赤霉素溶液處理幼苗1，則取自該幼苗的胚芽鞘中生長素含量高，放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲（情況類似于向光生長）。圖2表示生長素的合成與分解過程，若繼續(xù)進(jìn)行赤霉素影響植物生長的實驗，可以探究赤霉素提高生長素含量的機(jī)理。

【解答】

A.圖1中放在兩個相同瓊脂塊上的幼苗尖端的數(shù)量是無關(guān)變量，無關(guān)變量應(yīng)該相同，A正確；、

B.如果用赤霉素溶液處理幼苗1，則取自該幼苗的胚芽鞘中生長素含量高，放置瓊脂塊的去尖端的胚芽鞘向右彎曲，B正確；

C.若繼續(xù)探究赤霉素提高生長素含量的機(jī)理，則可以提出三種假設(shè)：①赤霉素促進(jìn)生長素的合成，②赤霉素抑制生長素的分解，③赤霉素促進(jìn)生長素的合成同時抑制生長素的分解，進(jìn)而進(jìn)行進(jìn)一步實驗，C正確；

D.生長素的本質(zhì)是吲哚乙酸，不是蛋白質(zhì)，不能直接通過翻譯過程合成，D錯誤。

故選D。

2.在方形暗箱內(nèi)放一盆幼苗，暗箱一側(cè)開一小窗，固定光源的光可從窗口射入。把暗箱放在旋轉(zhuǎn)器上水平旋轉(zhuǎn)，保持每15分鐘勻速轉(zhuǎn)一周。一星期后幼苗生長狀況為（）A. B.

C. D.【答案】B

【解析】【分析】

本題考查生長素與向性運(yùn)動，屬于識記理解水平。

植物的生長素的重要生理作用之一是促進(jìn)植物生長，其證據(jù)之一就是植物具有向光性。造成植物向光生長的外因是必須具有單側(cè)光，內(nèi)因是單側(cè)光引起的生長素分布不均勻。光線使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多，因此，背光一側(cè)比向光一側(cè)生長得快（注意，不是細(xì)胞分裂得快），結(jié)果莖就朝向生長慢的一側(cè)彎曲，即朝向光源一側(cè)彎曲，顯示出向光性。

就生長素的生理作用這部分，在教科書上列舉的知識點不多，但比較分散。生長素的發(fā)現(xiàn)、向光性、頂端優(yōu)勢均與生長素促進(jìn)生長及兩重性有關(guān)，學(xué)生如果不能正確地把握原理，或把生長素促進(jìn)生長的兩重性范圍任意擴(kuò)大，必然造成判斷上的失誤。因此，必須注意每部分知識點所涉及的適用范圍，掌握不同器官對生長素的不同敏感度，才能得出正確的結(jié)論。

【解答】

由題意可知，一固定光源照射開一小窗的暗箱，如果幼苗固定不動，此為單側(cè)光，可引起幼苗彎向光源生長。依題意，光源固定不動，暗箱水平旋轉(zhuǎn)，15分鐘轉(zhuǎn)一周，實際上是每隔15分鐘幼苗受到一次來自暗箱小窗的光照射，其他時間均無光照射，因此，對于小幼苗來說，受到的依然是單側(cè)光照射，只不過每次間隔的時間較長而已。小窗是它能接受到光線的唯一來源。因而，無論間隔多長時間接受到光，它都會一直彎向小窗生長。綜上所述，B正確，ACD錯誤。

故選B。

3.生長素（IAA）主要促進(jìn)細(xì)胞的伸長，而細(xì)胞壁的彈性非常小，影響細(xì)胞的伸長?？茖W(xué)家根據(jù)“酸生長理論”和“基因活化學(xué)說”提出IAA對細(xì)胞伸長的作用機(jī)理如圖。下列說法正確的是（

）A.生長素與細(xì)胞膜受體結(jié)合可通過Ca2+引發(fā)H+以被動運(yùn)輸?shù)姆绞较蛲膺\(yùn)輸

B.酸性條件下細(xì)胞壁的纖維素微絲伸長使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小，引起細(xì)胞橫向生長

C.活化因子與生長素結(jié)合使相關(guān)基因在細(xì)胞核內(nèi)表達(dá)，合成mRNA和蛋白質(zhì)

D.生長素的調(diào)節(jié)作用依賴于細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞，體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系【答案】D

【解析】【分析】

本題結(jié)合圖解，考查生長素的作用機(jī)理，解答本題的關(guān)鍵是掌握生長素的作用機(jī)理，能正確分析題圖，并從圖中提取有效信息準(zhǔn)確答題。

分析題圖：圖示為“酸生長理論”和“基因活化學(xué)說”提出IAA對細(xì)胞伸長的作用機(jī)理，“酸生長理論”是指生長素與細(xì)胞膜受體結(jié)合可通過Ca2+引發(fā)H+以主動運(yùn)輸?shù)姆绞较蛲膺\(yùn)輸，酸性條件下細(xì)胞壁的纖維素微絲伸長使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小，引起細(xì)胞縱向生長；“基因活化學(xué)說”是指活化因子與生長素結(jié)合使相關(guān)基因在細(xì)胞核內(nèi)表達(dá)。

【解答】

A.根據(jù)題圖分析可知，H+是以主動運(yùn)輸?shù)姆绞较蛲膺\(yùn)輸?shù)?，A錯誤；

B.生長素(IAA)主要促進(jìn)細(xì)胞的伸長，因此酸性條件下細(xì)胞壁的纖維素微絲伸長使細(xì)胞壁對細(xì)胞的壓力減小，引起細(xì)胞縱向生長，B錯誤；

C.活化因子與生長素結(jié)合，使相關(guān)基因在細(xì)胞核內(nèi)表達(dá)，合成mRNA，而蛋白質(zhì)的合成在細(xì)胞質(zhì)中的核糖體上完成，C錯誤；

D.生長素的調(diào)節(jié)作用依賴于細(xì)胞內(nèi)的信息傳遞，體現(xiàn)了細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的聯(lián)系，D正確。

4.某小組研究光對同一種植物幼苗生長的影響，設(shè)計的實驗裝置如圖甲所示．某同學(xué)預(yù)測幼苗幾天后的生長可能情況如圖乙．請你判斷：幾天后，實驗裝置Ⅰ～Ⅲ中幼苗的正確形態(tài)依次是（）A.（4）（1）（5） B.（4）（2）（5）

C.（4）（1）（3） D.（1）（5）（3）【答案】C

【解析】解：分析圖解可知，裝置Ⅰ中幼苗處于暗室中，沒有單側(cè)光的刺激，因此幼苗將直立生長，即表現(xiàn)為圖乙中（4）；

裝置Ⅱ的右側(cè)上方有單側(cè)光刺激，此時單側(cè)光使生長素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致背光一側(cè)生長素濃度高于向光一側(cè)，背光一側(cè)生長快，從而彎向光源生長，即表現(xiàn)為圖乙中（1）；

裝置Ⅲ的右上方和右下方均有單側(cè)光，因此與裝置Ⅱ相同，莖表現(xiàn)為彎向光源生長；而根對生長素濃度最敏感，背光側(cè)生長素濃度高反而抑制生長，因此向光一側(cè)生長快，使根背光生長，即表現(xiàn)為圖乙中（3）。

故選：C。

植物具有彎向光源生長的特點，即具有向光性．

植物莖彎向光源生長的原因：單側(cè)光導(dǎo)致生長素由向光一側(cè)朝背光一側(cè)運(yùn)輸，導(dǎo)致背光一側(cè)生長素濃度高于向光一側(cè)，因此背光一側(cè)生長快，從而彎曲生長．

生長素的作用具有兩重性，其中根對生長素濃度最敏感，生長素濃度高反而會抑制生長，因此常表現(xiàn)出：背地性和背光性生長的特點．

本題考查了生長素的兩重性以及莖的向光性和根的背光性，意在考查考生的應(yīng)用能力和判斷能力，難度不大．考生要識記根對生長素濃度最敏感，并且根具有背光生長的特點，而莖是向光生長．

5.為了探究向光性是否都是由生長素分布不均勻所致，科學(xué)家對向光彎曲生長的綠色向日葵下胚軸（a）和黃化燕麥胚芽鞘（b）進(jìn)行生長素含量測定，結(jié)果如表。相關(guān)敘述，不合理的是（）器官IAA分布（%）向光一側(cè)背光一側(cè)a5149b49.550.5A.植物的向光性有利于其適應(yīng)環(huán)境的變化 B.胚芽鞘尖端在黑暗環(huán)境下也能合成IAA

C.向光性的原因是向光側(cè)生長素分布較多 D.向光側(cè)可能積累了較多的生長抑制物質(zhì)【答案】C

【解析】解：A、植物的向光性有利于其接受更多的光照，有利于其適應(yīng)環(huán)境的變化，A正確；

B、胚芽鞘尖端在黑暗環(huán)境下也能合成IAA，葉綠素在黑暗中不能合成，B正確；

C、向光性的原因是向光側(cè)生長素分布少于背光側(cè)，向光側(cè)生長慢，背光側(cè)生長快，植物彎向光源生長，C錯誤；

D、向光側(cè)生長慢，可能是向光側(cè)積累了較多的生長抑制物質(zhì)，D正確。

故選：C。

分析表格數(shù)據(jù)：單側(cè)光照下，向日葵下胚軸（a）向光側(cè)生長素含量高于背光側(cè)，燕麥胚芽鞘（b）向光側(cè)生長素含量低于背光側(cè)，總體來說，向光側(cè)和背光側(cè)的生長素含量差異不顯著。

本題考查了生長素分布不均勻引起的生長情況，意在考查學(xué)生的分析圖表的能力，運(yùn)用所學(xué)知識從題目所給的數(shù)據(jù)中獲取有效信息和綜合分析問題的能力。

6.從如圖所示的實驗中，可以直接得出的結(jié)論是（）

A.感受光刺激的部位是切段的頂端部分

B.單側(cè)光照引起切段生長素分布不均勻

C.生長素只能由形態(tài)學(xué)上端向形態(tài)學(xué)下端運(yùn)輸

D.一定濃度生長素能促進(jìn)切段伸長生長【答案】D

【解析】【分析】

本題考查生長素的產(chǎn)生、分布和運(yùn)輸?shù)认嚓P(guān)知識，意在考查考生讀圖能力和獲取信息的能力，難度適中．考生在分析實驗時，能夠利用對照實驗的原則進(jìn)行分析，并獲得相應(yīng)實驗結(jié)論。

分析題圖可知，實驗中將上胚軸切段正置，做了一組對照實驗，實驗的自變量為瓊脂塊中是否含有生長素，觀察因變量為該切段是否生長。

【解答】

A、圖中切段沒有頂端，不能證明感受光刺激的部位是切段的頂端部分，A錯誤；

B、圖中看出，上胚軸切段表現(xiàn)為直立生長，雖有單側(cè)光的照射，但并沒有表現(xiàn)出彎曲，不能得出該結(jié)論，B錯誤；

C、圖示實驗沒有做將上胚軸切段倒置的對照實驗，因此不能獲得該結(jié)論，C錯誤；

D、圖中看出，一定濃度生長素能促進(jìn)切段伸長生長，D正確。

故選D。