中班教案《認(rèn)識顏色》(7篇)

第頁共頁中班教案《認(rèn)識顏色》(7篇)中班教案《認(rèn)識顏色》篇一1、鼓勵幼兒大膽想象與表達(dá)，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2、能遵守游戲規(guī)那么，體驗合作競賽游戲的快樂。1、理解幼兒生活經(jīng)歷，掌握幼兒在尋找事物關(guān)系方面的情況〔觀察、談話?！?、“好朋友”幻燈片，卡片假設(shè)干〔冰箱、青蛙、人、、車、筆等14種〕。一、活動導(dǎo)入1、復(fù)習(xí)兒歌《誰和誰好》2、提問：兒歌里誰和誰是好朋友？為什么？3、啟發(fā)、引導(dǎo)幼兒說出兒歌中的三個好朋友，按照兒歌的內(nèi)容，幫助找到好朋友的理由。二、游戲活動1．游戲一：為大樹找朋友看幻燈片(1)出示老師預(yù)設(shè)的五個朋友，請小朋友幫助找到它們是好朋友的理由。當(dāng)幼兒找到合適的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。提問：它是大樹的好朋友嗎？是好朋友的理由是什么？引導(dǎo)幼兒為大樹尋找不同類型的朋友，并可以說出成為好朋友的理由。同時以花為獎勵，調(diào)動幼兒思維的積極性，營造游戲的氣氛。(2)請幼兒為大樹找出五個好朋友，并說出理由。當(dāng)幼兒找到合適的理由時，神奇的大樹就會開出一朵美麗的花，作為獎勵幼兒的禮物。提問：還有誰是大樹的好朋友？理由是什么？啟發(fā)幼兒考慮，說出好朋友的理由，進一步為幼兒提供思維空間，擴大好朋友的范圍。第一個游戲完畢時，幼兒為大樹找到了十個不同的朋友。神奇的大樹要獎勵幼兒十朵美麗的花，最后大樹真的開出了10朵漂亮的花。(3)請幼兒為自己鼓勁，提升幼兒的自信，同時鼓勵愛動腦筋的小朋友。2．游戲二：找朋友(1)交待游戲名稱――“找朋友”；成游戲隊形；為自己隊起名字。引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。(2)提出游戲規(guī)那么a．幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；b．說出是好朋友的理由；c．對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。3．游戲進展a．幼兒按照規(guī)那么輪流游戲。游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多的隊贏。b．游戲過程中注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理由。c．老師小結(jié)，完畢教學(xué)活動。1、要努力營造快樂、輕松活潑的課堂氣氛，激發(fā)小朋友積極參加活動的興趣。讓他們感受到老師對他們的愛和關(guān)心，感覺到他們在生活在一個溫暖的集體中。每個人都被老師接納和尊重，2、關(guān)注班級中不擅長與人溝通的幼兒，因為他們平時沉默寡言很少與同伴溝通。在活動中要充分給與他們交流與表達(dá)的時機，引導(dǎo)他們與其他幼兒在一起玩耍、學(xué)習(xí)。3、鼓勵他們用新學(xué)習(xí)的禮貌用語與老師、家長、同伴之間打招呼，并創(chuàng)造一個使他們大膽表達(dá)禮貌用語的輕松活潑氣氛。4、由于每個小朋友成長的環(huán)境不同，不同小朋友的溝通才能存在很大的差異，在教學(xué)過程中需要較多的關(guān)注平時與別人溝通較少的幼兒，進步他們的自信，鼓勵他們多與家長、老師以及同伴之間的交流。5、由于幼兒年齡較小，雖然承受才能較強，但是知識穩(wěn)固才能較弱，需要在以后的教學(xué)中積極穩(wěn)固知識。中班教案《認(rèn)識顏色》篇二兒已具有初步的自我意識，對身體各器官逐步產(chǎn)生探究的興趣和欲望。然而，幼兒對身體器官的認(rèn)識還很淺薄，缺少保護自己、保護自己的常識。通過本次活動，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識自己的手，知道小手的用處，對自己的小手感興趣并萌發(fā)保護小手的意識。激發(fā)幼兒自己的事情自己做的愿望，培養(yǎng)幼兒的自理才能?；顒幽康?、認(rèn)識小手，知道小手的各局部名稱和特點。2、保護雙手，初步掌握保護小手的方法。3、知道手可以做許多事情，激發(fā)幼兒自己的.事情自己做的愿望。教學(xué)重點、難點重點...〖詳細(xì)胎兒適應(yīng)環(huán)境的才能超乎想象南非金山大學(xué)的一項研究說明，懷孕期間，孕婦身體存在一種胎兒熱保護機制，這種機制可以迅速調(diào)節(jié)懷孕母親身體的熱量，從而使胎兒在生長期間始終處于一種穩(wěn)定的熱環(huán)境，懷孕母親適量運動不會對胎兒造成任何傷害...胎教能培養(yǎng)神童嗎：正確認(rèn)識胎教的作用常聽很多準(zhǔn)爸爸、媽媽們問起：“聽說通過胎教可以使孩子出生后非常聰明，許多‘神童’都是胎教的結(jié)果。胎教確實有這樣的效果嗎？”其實，要討論胎教的效果，首先要搞清楚胎教的原理。胎兒在母體中四...培養(yǎng)一個合群的小寶寶從小培養(yǎng)孩子平和地與人相處和體貼別人的情操，是父母送給孩子這一生最正確的瑰寶。情商(eq)開展始于出生一刻多年前，在一場幼教研習(xí)會中，曾經(jīng)欣賞了一盤錄像帶，其中有一段鏡頭是這樣的：一位呱呱墜地的嬰兒，在臍帶未被剪...七成幼兒認(rèn)為學(xué)習(xí)和勞動能致富近日，一項對100名4d6歲兒童有關(guān)財富的抽樣調(diào)查發(fā)現(xiàn)，七成以上的兒童明確表示想當(dāng)富人。他們說，當(dāng)富人的方法是通過“好好學(xué)習(xí)”和“勞動”，而當(dāng)富人的目的是“讓家人享?！?、“做一番事業(yè)”和“對國家...培養(yǎng)孩子良好的性格性格是一種非常復(fù)雜的心理構(gòu)造，可看作道德意識、道德行為和品質(zhì)的總和。心理學(xué)家把兒童性格的形成過程分為三個階段：第一階段為學(xué)齡前期，是性格受環(huán)境制約的階段，兒童的行為往往直承受詳細(xì)的生活條件的影響。第二階段相當(dāng)于小學(xué)及初中...好習(xí)慣從胎兒開場培養(yǎng)每一個人都有不同的生活習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣使人終身受益?？墒且坏B(yǎng)成壞習(xí)慣，想改也很困難。習(xí)慣是什么時候養(yǎng)成的呢？說起來難以置信，在胎兒期就...在玩中培養(yǎng)母性意識她們在干什么哪？呵，她們在沙盤中進展庭院貧景設(shè)計，還將漂亮的布娃娃或有趣的動物玩具放入沙盤中。這不是在玩嗎？沒錯。____大孤胎教中心指導(dǎo)這些妊娠5－8個月的孕婦和胎兒一起“玩”，讓孕婦一邊玩一邊...中班教案《認(rèn)識顏色》篇三1、欣賞散文，感受作品的意境美、情節(jié)美、行為美。2、初步感知和理解散文內(nèi)容，理解字、詞：得意洋洋、蹭、滾等。3、萌發(fā)想像及創(chuàng)造的愿望，懂得把美帶給大家。1、樹林背景圖一幅、小動物圖片、字卡。2、調(diào)色板、畫筆、顏料假設(shè)干。3、配樂散文磁帶、錄音機。一、觀察花樹，激發(fā)興趣。1、出示花樹：這顆樹漂亮嗎？2、幼兒猜想：是誰把這棵樹打扮得這么漂亮呢？二、視聽結(jié)合，欣賞散文。1、交代名稱，朗讀散文。提問：散文的名字叫什么？誰把這棵樹打扮得這么漂亮呢？2、分段欣賞，理解內(nèi)容?！?〕欣賞第一局部：有誰在鋪滿落葉的地上放了一塊圓圓的、花花的東西。這圓圓的、花花的東西是什么？〔出示圖片：一個盛滿顏料的調(diào)色盤〕〔2〕欣賞第二局部：小動物們用調(diào)色盤打扮出了一棵漂亮的花樹，他們是怎么打扮大樹的？〔理解：〔小鳥〕得意洋洋；小兔子打了個滾，在大樹干上蹭了幾下……〕〔3〕欣賞第三局部：畫家叔叔回來了，他是怎么做的？又是怎么說的？三、交流討論，總結(jié)提煉。1、完好欣賞后提問：〔1〕你覺得還有誰也是小畫家，他們會怎樣來打扮大樹？〔2〕為什么說等到下雪的時候，樹林里還有一棵開滿花朵的大樹?2、老師小結(jié)：小動物和畫家叔叔共同把花樹打扮得這么漂亮，把美帶給大家是件多么快樂的事情??！四、提升情感，體驗美妙。拓展：假設(shè)讓你來打扮這棵大樹，你會怎么做？鼓勵幼兒以實際行動來創(chuàng)造美。提供長幅的樹林畫，提供材料，幼兒合作完成“美麗的花樹林”，體驗創(chuàng)造美的快樂。中班教案《認(rèn)識顏色》篇四1、知道生病的人需要大家的關(guān)心。2、能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。1、圖片：小朋友生病了。2、手機一個，并事先與生病孩子的家長作好聯(lián)絡(luò)。3、《安康歌》音樂。1、這個小朋友怎么了？對，我們每一個人難免會生病，當(dāng)你生病的時候有什么感覺？〔很難受、掛水手上很痛、身體不舒適、頭痛、頭暈……〕2、當(dāng)你生病時你心里會想些什么？〔想爸爸媽媽來陪我；想早點好，去幼兒園；想和小朋友一起玩……〕3、那爸爸媽媽又是怎么關(guān)心照顧你的？〔帶我去看醫(yī)生；喂我吃藥；給我做好吃的東西；陪我，給我講故事……〕4、小結(jié)：是啊，在我們生病的時候，總是需要家人、朋友的關(guān)心和照顧。1、師：這兩天我們班級的熠熠小朋友也生病在家休息，可是我們?nèi)缃褚险n沒有時間也不方便去看望她，我們可以怎么做呢？2、引導(dǎo)幼兒討論慰問語，師：打時可以說些什么？〔問候的話；提醒的話；想念的話；如身體好點了嗎？哪里不舒適？要多休息，多吃有營養(yǎng)的食品；我們想念你；希望你快點好！〕3、小結(jié)：打時我們聲音要小聲點，不能影響病人休息，我們可以問問她生病怎么樣了，哪里不舒適，提醒她多喝水，按時吃藥，告訴她我們很想她，希望早日好起來，一起上幼兒園。1、好的。我們?nèi)缃窬徒o熠熠打個表示對她的關(guān)心。誰愿意打個給熠熠呢？2、組織孩子打問候生病的孩子。3、小結(jié)：熠熠收到我們的問候病一定會更快地好起來的。1、除了打關(guān)心生病的同伴，我們還可以怎么去關(guān)心她呢？〔送上水果、送上禮物、去看望他……〕2、幼兒選擇繪畫、折紙、寫信等方法表達(dá)對熠熠的關(guān)心和照顧。3、請幾個幼兒說說自己做了一份什么禮物送給熠熠。小結(jié)：你們想到了很多關(guān)心同伴的方法，有折紙，有畫畫，有寫信。晚上何老師會把小朋友滿滿的祝福送到熠熠身邊的。相信有了朋友們的關(guān)心，熠熠小朋友會很快康復(fù)。生病很難受，我們要保護好我們的身體，加強鍛煉，讓我們一起去戶外鍛煉吧。當(dāng)拿到教案后，首先大概看了教案的設(shè)計環(huán)節(jié)和目的。原稿教案共有四個環(huán)節(jié)，一是回憶生病的感受。二是欣賞圖片引導(dǎo)幼兒怎樣關(guān)心生病的同伴。三是老師和幼兒討論慰問的事宜。四是組織幼兒打，鼓勵幼兒主動表達(dá)對他的關(guān)心。目的為：知道生病的人需要大家的關(guān)心；能用自己的方式表達(dá)對生病的人的關(guān)心，愿意主動地關(guān)愛同伴。我的第一感覺是這樣的社會活動課很沒把握，教案設(shè)計又比擬平淡，一節(jié)課假如既老師沒底，幼兒沒趣，這堂課就一定是不會成功的。因此，圍繞目的，左思又想我又增添了一個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒用自己的方式制作一份禮物放在愛心籃里。小朋友們有的選擇愛心卡片畫出了水果，提醒生病的孩子要多吃水果。有的選擇繪畫加折紙信封的方式，告訴生病的小朋友要多休息。有的選擇折紙，折了許多小動物陪生病的小朋友。我覺得這個環(huán)節(jié)非常溫馨，既打破了目的第二條，也為本活動錦上添花，是本次活動的亮點。最后，我認(rèn)為還需增加最后環(huán)節(jié)，保護身體，加強鍛煉。讓幼兒知道生病是一件非常難受的事，應(yīng)該要多鍛煉，保護自己的身體。讓整個教案更完好些。本次活動，我覺得自己對教案的理解還是比擬透徹的，教案設(shè)計也是比擬完好和興趣的。但是在細(xì)節(jié)的處理上也是有缺乏的：1、在第二環(huán)節(jié)討論打慰問的事宜時，幼兒討論后我沒有做出比擬精煉的小結(jié)，我的小結(jié)應(yīng)該要讓幼兒在原有根底上提煉經(jīng)歷，得到升華。2、在最后延伸環(huán)節(jié)，我放著音樂《安康歌》，帶著孩子邊分開活動室邊做動作環(huán)節(jié)，有點蜻蜓點水，可以把節(jié)奏放慢些，教孩子們多做幾個動作再分開。細(xì)節(jié)決定成敗。在今后的課堂中我需要更多關(guān)注細(xì)節(jié)。中班教案《認(rèn)識顏色》篇五1、在拼圖的過程中感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系，體驗圖形的空間變化。2、樂意操作，大膽嘗試，感受拼圖活動帶來的快樂。1、等腰直角三角形卡片假設(shè)干，三角形范例板、每組一筐等腰直角三角形卡片，三角形拼圖操作板每人一塊。每組一份固體膠或者漿糊。2、《幼兒畫冊》〔第3冊第47頁及硬卡紙〕幼兒對于三角的認(rèn)識。重點：能利用三角形進展拼圖，體驗圖形的空間變化。難點：感知三角形與正方形、長方形三者之間的拼合關(guān)系。1、師：今天老師給你們帶來了幾幅圖片，想不想來看看？2、出示一張房子的范例板。師：這是什么？是有什么組成的？老師這里有許多三角形，誰愿意來試試看的？師：觀察這兩幅畫你們發(fā)現(xiàn)了什么？小結(jié)：原來兩個等腰三角形可以組成一個正方形，4個等腰三角形可以組成一個長方形。所以拼圖時三角形代替了正方形和長方形。1、出示一張三角形的范例板。師：這是什么？是由什么拼成的呢？有幾個三角形拼成的呢？數(shù)數(shù)看。2、出示另外范例板，請幼兒按范例板拼出圖形。師：這還有一張圖片，小朋友來看一看，這是什么？一共用了幾個三角形呢？我們一起來數(shù)一數(shù)。3、師：這里還有幾張圖片，請小朋友們仔細(xì)的看看，和旁邊的小朋友說說看是有幾個三角形組成的。師：我給你們準(zhǔn)備了一些范例板，看一看它們是什么？它們是由幾個三角形拼成的？請你們選一個喜歡的范例板用三角形把它拼出來吧！師：今天我們學(xué)習(xí)了用三角形拼圖，老師這邊還有很多的材料，小朋友們感興趣的可以繼續(xù)去拼拼自己喜歡的圖片哦。中班教案《認(rèn)識顏色》篇六中班下學(xué)期，孩子們喜歡看圖講述活動，在講述活動中能較快地觀察到圖片的主要內(nèi)容，并能用較完好的語言較清楚地講述；開場學(xué)習(xí)使用較適宜的詞匯修飾語言。但其間也發(fā)現(xiàn)孩子對圖片的一些細(xì)致之處觀察不夠仔細(xì)；另外，因本班孩子的年齡特點導(dǎo)致幼兒對圖中角色的心理活動聯(lián)想較欠缺。因此結(jié)合中班開展現(xiàn)狀，設(shè)計了本次看圖講述《小兔家的窗》活動。其目的是想通過活動調(diào)動幼兒的已有知識經(jīng)歷，使幼兒初步學(xué)會仔細(xì)觀察、分析^p圖片上的細(xì)微變化，并能用語言表達(dá)出來。1.引導(dǎo)幼兒觀察圖片，用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述出小兔家的戶在不同季節(jié)的變化。培養(yǎng)幼兒的觀察才能和講述才能。2.在老師示范講述的幫助下，豐富講述經(jīng)歷。3.認(rèn)真傾聽老師和同伴的講述。4、進步口語表達(dá)才能。故事圖片四幅。一、仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)老師的提問，感知理解圖片內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)小兔家的窗發(fā)生的變化。1、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣師：在教室里，家里都有窗子，為什么要有窗子呢？是用什么裝在窗戶上的呢？2、逐一出示圖片，在老師引導(dǎo)下完好講述出圖片的內(nèi)容〔出示圖片1〕這是什么季節(jié)？你是從哪里看出來的？小兔家蓋了一間房子，它是用什么蓋的？有沒有裝窗戶？〔1〕這是什么季節(jié)？天氣怎么樣？你是____出來的？〔2〕小兔住在哪里？〔3〕小兔怎么了？在房子里怎么還會冷呢？〔4〕沒有玻璃的窗戶，就是一個窗洞。師總結(jié)圖片1的內(nèi)容?！渤鍪緢D片2〕什么季節(jié)到了？天氣怎樣?你從哪里看出來的？這時，小兔住在屋里覺得怎樣？你冷的時候會怎么做？〔引導(dǎo)幼兒理解詞語“瑟瑟發(fā)抖”〕為什么小兔住在屋里還會瑟瑟發(fā)抖？它是怎么想的？〔1〕小兔在干什么？〔2〕它是怎么做的？先做什么？后做什么？引導(dǎo)幼兒用適當(dāng)?shù)膭釉~表達(dá)。師總結(jié)圖片2的內(nèi)容?！渤鍪緢D片3〕引導(dǎo)幼兒觀察小兔的神態(tài)、感受。發(fā)生了什么事？〔1〕如今小兔感覺怎么樣了？〔2〕它在干什么？幼兒根據(jù)老師的提問，進一步感知理解圖片內(nèi)容?！渤鍪緢D片4〕窗子裝好了，如今小兔住在屋里感覺怎么樣？從哪里看出來的？引導(dǎo)幼兒感知理解故事繼續(xù)開展的內(nèi)容。師總結(jié)圖片3、4的內(nèi)容?！渤鍪緢D片5〕圖上有什么？春天來了，小兔發(fā)現(xiàn)了什么？誰來了？它告訴小兔什么道理？想一想小兔該用什么裝在窗戶上？幼兒發(fā)揮想象，可以有自己的理解。師總結(jié)圖片5的內(nèi)容。二、運用已有經(jīng)歷，幼兒嘗試講述故事。1.幼兒根據(jù)老師的提問，理解圖片內(nèi)容，并嘗試獨立講述。師：“小朋友自己輕聲地說一說，把這五幅圖片編成一個故事?！?.引導(dǎo)兩名幼兒示范講述，老師適當(dāng)提醒。幼兒嘗試完好講述故事。三、引進新經(jīng)歷，通過老師的示范講述，幼兒可以運用適當(dāng)?shù)脑~匯有序地講述故事。老師示范講述故事，引導(dǎo)幼兒理解詞匯的運用。師：“聽一聽老師是怎么講述這個故事的，跟你的故事有哪些不一樣?！庇變簩W(xué)習(xí)老師運用的詞匯。四、穩(wěn)固新經(jīng)歷，師幼集體講述故事。老師利用留白、等待等方法幫助幼兒一起完成故事。師：“我們一起來說一說這個故事吧！注意要用上好聽的詞語。”幼兒大膽一起說一說。五、老師小結(jié)活動自然完畢。老師會把這四幅圖畫放到“故事表演區(qū)”里，請你們下了課或區(qū)域活動的時候再去講講這個故事，還可以把這個故事繼續(xù)編下去。在活動《小兔家的窗戶》的教學(xué)活動過程中。通過小兔家蘑菇房上的窗戶在不