初中語文教學(xué)計劃指導(dǎo)思想(18篇)

第頁共頁初中語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想(18篇)初中語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇一以推進(jìn)中學(xué)語文素質(zhì)教學(xué)為工作中心，以現(xiàn)代教學(xué)觀念為理論指導(dǎo)，實在落實學(xué)校在各項工作的要求，加強現(xiàn)代化多媒體教育手段、教學(xué)形式的理論性和理論性研究探究，初中語文組工作方案。以繼續(xù)創(chuàng)立優(yōu)秀教研組為動力，團(tuán)結(jié)組員，總結(jié)經(jīng)歷，發(fā)揮優(yōu)勢，改良缺乏，集全組老師的工作力和創(chuàng)造力，努力使語文教研組煥發(fā)出新的活力與活力。〔一〕加強教研組建立1、整體構(gòu)建教研組，進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)教研組活動制度：每兩周召開一次全組老師全體會議；進(jìn)步教研活動的實效性，每次活動有主題、有針對性，通過一系列活動將全校語文老師凝結(jié)為一個整體，強化整體意識，發(fā)揮整體作用，實現(xiàn)智慧共享。2、強化備課組長的責(zé)任意識：在統(tǒng)籌全組工作的前提下，備課組長分工負(fù)責(zé)。詳細(xì)安排為：初一：劉翠平、初二：顧莉芳、初三：李燕揮3、加強老師教學(xué)根本功培訓(xùn)〔1〕以備課組為單位進(jìn)步老師根本功?！?〕帶好青年老師，建立師徒對子：金麗——劉翠平、李萌帶教〔3〕教研組長組織骨干老師，配合教務(wù)處加強語文課堂教學(xué)的檢查與催促?！捕臣訌妼Ρ窘M教學(xué)科研課題的研究及管理1、鼓勵全組老師做有追求、有激情、有理想、有閱讀的習(xí)慣、有寫作習(xí)慣的研究型、學(xué)者型老師?！?〕有位教育名家說：我常常想兩個問題：第一，我可以做什么；第二，我怎樣把我可以做的盡可能做好？所謂“有追求”，就意味著不斷地給自己提出新的目的，讓自己的每一個工作日都充滿創(chuàng)造的樂趣?！坝凶非蟆边€意味著不斷拜師求學(xué)?！?〕語文老師應(yīng)該是一個有激情的人。很難設(shè)想一個麻木不仁的人，可以給學(xué)生講好《孔乙己》、《詹天佑與京張鐵路》……激情緣起于童心。走進(jìn)學(xué)生的心靈，學(xué)生的青春將延續(xù)我們的青春。〔3〕《風(fēng)中的蘆葦在思索》中帕斯卡爾說：“人不過是自然界一只最脆弱的蘆葦，但這是一只會考慮的蘆葦。人因思想而偉大?！崩蠋熓紫仁侵R分子，語文老師更應(yīng)該以知識分子為榮。而知識分子的特點是富有社會責(zé)任感，而且擅長獨立考慮?！?〕老師應(yīng)當(dāng)讀四類書：一是經(jīng)典教育理論，二是教育報刊，三是人文讀物和文學(xué)著作，四是寫中學(xué)生或中學(xué)生寫的書。有三個人的書應(yīng)該成為我們老師們經(jīng)常讀的書：陶行知、蘇霍姆林斯基和葉圣陶，工作方案范文《初中語文組工作方案》?！?〕老師應(yīng)當(dāng)與學(xué)生一起作文！不僅僅是示范，更是因此理解學(xué)生寫作的甘苦，感受學(xué)生的寫作心理，尊重學(xué)生！不一定寫文學(xué)作品，最好寫教育日記和教育手記。寫作，就是讓心靈的泉水自然而然地流淌，讓思想的翅膀自由自在地飛翔。2、各備課組老師要積極支持和參與學(xué)校文學(xué)社刊的各項活動，并有意識地將此項工作同自身的教學(xué)工作有機地結(jié)合起來，讓“教育隨筆”“教學(xué)案例”真正成為推動語文教學(xué)研究的一股強大的力量和資儲藏?！?〕本學(xué)期方案組織一次全校性的學(xué)生文學(xué)創(chuàng)作大賽，營造良好的校園文學(xué)氣氛，開掘文學(xué)幼苗。并堅持每學(xué)期一屆，形成傳統(tǒng)?！裁磕甑?月和11月〕〔2〕積極向社會報刊雜志及網(wǎng)絡(luò)推薦學(xué)生的優(yōu)秀作品，進(jìn)步學(xué)生的閱讀與寫作興趣做好每年的上海市中學(xué)生作文大賽及古詩文大賽的準(zhǔn)備工作。3、積極參與我校的科研課題《網(wǎng)絡(luò)教育與傳統(tǒng)教育教學(xué)策略的優(yōu)勢互補的研究》〔1〕我組要討論和理論的是如何在語文教學(xué)中利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢進(jìn)展資料的搜集和挑選、網(wǎng)絡(luò)作文的考慮、如何利用校園網(wǎng)絡(luò)的交互功能等理論與考慮〔2〕完成《語文課堂教學(xué)的多元互動》課題的結(jié)題工作〔5月份〕〔三〕積極開展語文學(xué)科知識競賽活動，改善蕭條的語文學(xué)習(xí)氣氛1、開展全校性文學(xué)創(chuàng)作大賽2、由各備課組設(shè)計組織，開展具有年級特點的語文知識與技能競賽3、本學(xué)期期末，召開全校性的語文學(xué)習(xí)與競賽表彰大會，鼓勵語文學(xué)習(xí)優(yōu)秀學(xué)生。4、利用學(xué)校網(wǎng)絡(luò)資開展周際性的活動如電影欣賞周、讀書剪報活動周、演講話劇活動周、古詩文欣賞周等等?！菜摹撤e極申報區(qū)級研究公開課的時機，為我校老師提供學(xué)習(xí)與展示的舞臺?！查_課老師：校、區(qū)級骨干老師帶頭〕〔1〕做好期中、期末考試的命題及評卷工作〔2〕鼓勵全組老師充分挖掘自身的知識、才能專長，積極開設(shè)選修課程。二、三月份：1、制訂并交流個人教學(xué)工作方案，理解教研活動要求2、做好首期?？?、校報的投稿工作。3、組織老師學(xué)習(xí)《上海市中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》。4、各年級組織進(jìn)展上海市作文競賽的組織選稿工作，并于1月20日前上交于教研組長處。四月份：1、組織老師常規(guī)互檢工作。2、舉行各年級語文根本才能競賽活動。3、組織學(xué)生?？耐陡骞ぷ?。4、組織進(jìn)展老師期中分析^p性檢測，并出好各年級須上交區(qū)里的期中測試卷，并爭取評到優(yōu)秀。五月份：1、抓好初三年級的畢業(yè)考工作，2、組織老師聽課、評課。3、青年老師上研究課。4、對學(xué)生的閱讀與寫作進(jìn)展調(diào)研。繼續(xù)舉行各年級語文根本才能競賽活動。六、七月份：1、抓好初三年級的升學(xué)考工作。2、撰寫論文及案例并選送優(yōu)秀文章參加區(qū)級刊物的評選。3、學(xué)習(xí)《優(yōu)秀教育教學(xué)案例評析》。4、做好期末工作，并撰寫語文教研組總結(jié)。5、組織期終考試，做好學(xué)期完畢工作。初中語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇二?????????????????????????????????????????????§?????????????????????ê?????§?a??????????????????????￡?????????????′??????????§?????????????aêμ??????????????????????????êμ??????êμ?§e￡???ú????????1¤????????????òa???ó￡???????????′?????????????????????????????????????????????????§?￡ê???????????????????????o???êμ???????????????e????ì????????????????????????????????????????é1¤??????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????a?????????????????????????????????±?????????ü?á?-???é￡???????????????????????￡?????????????????????￡???????è??????????ê|????1??????????????????í′?????????????????????????????ê1????????????????????????????????????????????aμ??????????????????????????????????????????????????????????????????ò??????????????????????????????é?¨??????????????????1????????????????11?????????????????????é￡???????ò???????????·?????????????????????ˉ?????è￡????????????????????ù????ò???????è??????????ê|è?????????????é￡???????????????e???ˉ??????êμe§????￡????????????ˉ???????????????a?￠???????????????????￡???í¨??????ò??μ???e???ˉ??????è?e￡??????????????ê|?????????????aò?????????????????￡???????????????????????????ê?????????????????????????????????????????￡???êμ????????????1???????????????????????????2?????????????????????????????é3¤????????????????????????ê?????????????í3??????è????é1¤?????????????°?????????a￡??????????????????é3¤????1????????????e?￡????????°2???????a????????????ò??????????????????????????????????????????????????????ò·??????????????????????????????????????????????????3????????????????????ê|???????§?????????????????????????μ??????????????????1??????????±????????????????a???????????????????ê|??????????????????????????????????????????2?????????????????????????????????ê|??????????????????ê|í??????????ó￡????????????????????????????????????????????????????????è′???????????????????????????3?????????????????????é3¤???????ˉ?????é????ê|?????????????????????′|?????????????????????????????§????????????????????ù??????????????????????????????????????????????±?????????????§?????????e????????????????e??????????????????????????????????1??????????????????è?????????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野，注重其創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，進(jìn)步文化的品位和審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生社會道德，使之具有較安康的開展逐步形成健全的人格。通過學(xué)習(xí)掌握一定的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成習(xí)慣積累一定的詞匯，能把內(nèi)心的情感、思想，通過語言文字表達(dá)出來，學(xué)會對生活的觀察和分析^p、表達(dá)。本冊共有30篇課文〔其中講讀15篇，自讀15篇〕，分為四大板塊，閱讀、寫作、口語交際、語文理論活動、漢語知識等。聯(lián)絡(luò)生活培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，并積累一定的語文才能和寫作才能。認(rèn)識學(xué)習(xí)語文與生活的聯(lián)絡(luò)，良好的學(xué)習(xí)和寫作習(xí)慣。初中語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇六??????????????????????????????????μ????????????ì2?￡??????????????????????????????????a????????????????????????μ?￡????????????????ê?????????????????μ?????????????￡?????????ò????????????????????????????????￡?a??????éo??????????§???úμ??????§????????????è?????????????????§?????????????????????????????????????????ê￡??????????????????????????a?????????????????????????????????????????????????μ???????????????????????????￡????????????????????????è?????????????????§???????????????????????????????????????????????????????§????????????è·??????????????????????????????????????????????????????????μ????????????????????????????1?§??????????????????eo??????????????????????????§?°??????????μ????????????????°????￡??????????????????????????????§??????????????????ò°??????×￠??????????′′???a???????????????????????????????????????????????????????·??????????????????????????è¤???????????????????§?????????????????????????????????a￡???ê1???????????e????????????????·????1??????????3é????è???????????????????????????????????????í¨???????§?°????????????ò??????????????§?°???????????????????????????????°??????????????ò???????????′ê??￡????ü°?????????????μ?????????e??????????￡?í¨????????????????????????????±?????????????????????????§??????????????????????1?2???í·??????????????????????????￡?????????????????????????????????á12??????30?a??????????￡????????????e??????????15?a??????????????15?a???????????????????a????′??????é￡???????????????e′???????????????????????????ê????????????????êμ???????????ˉ???????????????????aê????è???????????????????????????????????μ?????????????????????????§????????????????μ????????????????§?°?°????￡?????????????????????ò???????????????????????????????????????????e′??????????????????????????????????????????????????????ê??§?°????????????????????????????????????????μ????????????????μ????§?°??????e′???????°????????初中語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇七第二學(xué)期語文教學(xué)工作方案轉(zhuǎn)眼間新的學(xué)期又開場了，為合理安排工作，現(xiàn)將本學(xué)期擔(dān)任的語文教學(xué)工作方案匯報如下：一、指導(dǎo)思想本學(xué)期繼續(xù)以學(xué)校教育教學(xué)工作方案為根據(jù)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改理論，深化貫徹落實“和諧高效對話型課堂”教學(xué)研究，更新教學(xué)觀念；落實自主探究合作的課堂教學(xué)形式，打造真實課堂，進(jìn)步課堂效益；打造和諧課堂，提升課堂品質(zhì)。形成良好的語文學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生的終身、全面開展而不斷努力。二、班級分析^p初二的學(xué)生在聽、說、讀、寫四項根本技能方面還存在缺乏，尤其是在閱讀和寫作方面程度較低，程度也參差不齊。初一學(xué)生根底尤其差，要在下一階段著力進(jìn)展根本功與才能拔高訓(xùn)練。在閱讀才能方面：在理解文章，分析^p內(nèi)容，概括語言、表達(dá)方面都有待進(jìn)步；在寫作方面，文章無亮點、主題不夠明確、語言不出彩、形式無新意等問題還仍然存在，需要進(jìn)一步加強讀寫指導(dǎo)與訓(xùn)練。三、教材分析^p初二語文下冊分為三大塊：整合優(yōu)化單元、專題、名著導(dǎo)讀。每單元含課文5——6篇，各單元課文編寫前都有一那么介紹某種主題文章的學(xué)習(xí)方法的短文。初二下冊教材有4個現(xiàn)代文單元，1個文言文單元。其中現(xiàn)代文單元根本按照主題分類。每篇課文后的“研討與練習(xí)”與單元后“綜合學(xué)習(xí).寫作.口語交際”設(shè)計相關(guān)的題目，幫助學(xué)生理解單元主題，進(jìn)步自主獨立學(xué)習(xí)的才能，并從中提煉寫作題材，進(jìn)展相應(yīng)的寫作訓(xùn)練。四、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求初中語文教學(xué)要立足于學(xué)生的終身開展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定良好的根底。在語文教學(xué)過程中要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國精神，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國語言文字的感情，努力開拓學(xué)生的視野，注重培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造才能，開展學(xué)生的智力，培養(yǎng)學(xué)生安康的審美情趣，進(jìn)步學(xué)生的文化品位。開展安康個性，逐步形成健全的人格。這是初中四年的最終目的，本學(xué)期要在上學(xué)期的根底上繼續(xù)為學(xué)生打好根底。在知識方面，要使學(xué)生理解課本中有關(guān)重要作家作品的文學(xué)常識，理解描寫方法和修辭方法和詞句類的有關(guān)知識，詩歌、散文與小說等文體知識，純熟掌握課文中生字、詞的音形義。教學(xué)中進(jìn)一步指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有根本的閱讀聽話說話的才能，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。要使學(xué)生能領(lǐng)會詞句在語言環(huán)境中的含義和作用，理解思想內(nèi)容和文章的思路，理解各種體裁文章的根本寫法，具有一定的語言感受才能，掌握精讀略讀的方法，培養(yǎng)默讀的習(xí)慣，進(jìn)步閱讀速度，能用普通話正確流利地朗讀課文，具有較強的口頭表達(dá)才能，說話簡明連接得體，能背誦課文中的一些精彩片段，初步具有欣賞文學(xué)作品的才能，讀文言文課文，要理解內(nèi)容，疏通文意，背誦根本篇目。在人文素質(zhì)方面，初步學(xué)會在日常生活中能正確運用語言文字來進(jìn)展交流表達(dá)，把課本中感受學(xué)習(xí)到的有關(guān)人的語文素質(zhì)的東西靈敏運用到生活中，從而進(jìn)步自己的文化品位。五、教學(xué)措施根據(jù)學(xué)生的實際情況，本學(xué)期主要采用以下措施：1、注重“先學(xué)后講，多方互動”。主要是注意學(xué)生學(xué)習(xí)的自主、互助、合作、探究。2、根據(jù)學(xué)生的情況，逐步鼓勵學(xué)生對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生主動自覺的學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極動腦的優(yōu)良習(xí)慣，課堂上精講多練，把課堂教給學(xué)生，讓他們有時間和空間自主學(xué)習(xí)。3、重視課堂教學(xué)質(zhì)量，每堂課注重當(dāng)堂的學(xué)習(xí)效果，突出重點難點．務(wù)必要求學(xué)生掌握必須掌握的根底知識，隨堂檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。4、有意識培養(yǎng)學(xué)生讀寫的根本才能。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外的聯(lián)絡(luò)，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生應(yīng)用的時機。注重寫作教學(xué)與閱讀教學(xué)相結(jié)合。5、根據(jù)每個學(xué)生的詳細(xì)情況，提出明確的學(xué)習(xí)目的，并催促學(xué)生為實現(xiàn)目的實在地進(jìn)展刻苦學(xué)習(xí)。建立學(xué)生語文學(xué)習(xí)檔案，記錄學(xué)生的階段學(xué)習(xí)情況，以便有的放矢幫助學(xué)生。六、教學(xué)重、難點重點：精讀課文〔包括文言文〕是全書的重點，也是教材的主體，因此教學(xué)過程中要注意以下幾點：1、突出重點工程的訓(xùn)練。2、繼續(xù)重視詞、句、段的訓(xùn)練。3、重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。4、充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和主動性。難點：積累、運用是語文根本功的綜合訓(xùn)練，包括讀讀寫寫、閱讀、口語交際或理論活動、習(xí)作共四項。尤其是現(xiàn)代文閱讀與寫作，要常抓不懈，逐步進(jìn)步。七、全冊課時安排：初二語文：第一、二周：七年級語文下冊第一單元〔16課時〕第三--五周：七年級語文下冊第二單元〔24課時〕第六、七周：穩(wěn)固前兩個單元第八、九周：七年級語文下冊第五單元前三課〔16課時〕第十周：課外古詩詞〔上〕背誦默寫〔4課時〕、期中檢測第十一、十二周：七年級語文下冊第三單元〔16課時〕第十三、十四周：七年級語文下冊第四單元〔16課時〕第十五、十六周：七年級語文下冊第五單元后三篇〔16課時〕第十七、十八、十九周:期末復(fù)習(xí)〔16課時〕名著閱讀〔4課時〕課外古詩詞背誦〔下〕〔4課時〕第二十周：期末檢測初中語文教學(xué)方案指導(dǎo)思想篇八???????????????ú?????§?????????????????????§????????????????????×a???????????aμ????§??????????????ê?????￡????a??????????????????????1??????????????????????????????§???úμ???????μ??????????????????§????????????????????????±¨?????????a￡???????????????ò??????????????????????????????????????????§???ú?????????????????§e￡???????????????????§?????????????????????a?????????y￡????????????????§?°??????????????????￡???????????????á31??????êμ????????????e3??????e§???????????í???????????????????§???e???????????????????a?????§??????????￡???????êμ????????????ì????????????????????????????????????§?￡ê?????????????????????????êμ??????????￡????????????????????e§????￡????????????????e3??????????￡????????????????????????????·???ê????????3?????????????μ????????????????§?°???????§???????a?§??????????????????????????????è?????·￠?1???????????????????????????????????????????????????????????à?????????????????????????????????????????????§?????????????????????????μ??????????????????e′??????????????????????????????ü·????????1?????????ú2???????￡???????????????????????????????????????e′??????????????????????????μí￡??????ì????ò2????2?2??????￡??????ò??§???????????????????????????????￡?òa????????????ò????×?????????????????????????e???????????????????????????????????????????μ????????????????????????????????????????????????￡o???????????????????????????a￡????????????????????????y￡???????????????????????????????????????·??????????e′??????????￡?????????e′????????????????￡??????????????????????????????￠?????????a2?????????????è·????????????????2????????????ê??????????ê???????????????????????????????a?1??????è??????????ú￡?????????òa??????ò?????????????????????e′???????????????μ???????????????????????????????????????ì2?·????????????????????????????????????????????????a2???????a????????????é￡o???????????????????????????a??????ר???a?￠???????????????????????????????????????a??????????????????5????????????6?a???????????????????a??????????±???e′?°????????????ò?????????????????3???????????????????????????aμ????§?°???????????????????????????????????????????a2???ì2?????????4??????????′???????μ????a??????1??????????????????????μ????a??????????????????????′???????μ????a??????????????????????????????????????????à?￡???a??????????o?????????????????????????????????°??????????μ￥?a??????????o????§?°.e′??????.???????????????ê????????????????????μ??????????????????????????????§???????????????aμ￥?a?????????a￡???????????????????????????????????§?°??????????????????????????????????????????????????????e′?????????????￡?????????????????????ó|??????e′???????μ???????????????????????????????????????§???ú?????§????????????òa????????òa?????????????????????????????????????????????§òa???????????????????§???????????????????????????????1???????a??????????μ????????????????§?°??????????????????í1????????????ì?¨??????????μ??????????????????????????????????????§??????????????????òa??????ò????????????????????§??????????°?????????????????????????￡????????????§?????????è°??????????????????????????????????μ????????é￡??????????????????????§??????????????????ò°??????×￠???????????????????????????a??????????í′??????????????????????????????????1?§???????????????????????????????????????????§??????????????????????????????????????????è¤????????????????§?????????????????????·???????????????1??????????????????????￡?????????????3é????è?????????????????????????3?????????????????????????????????????????ê￡????????§??????òa?????????????§???úμ??????????????????????????a?§????????????????????????????????????????????????aê???????????￡?òaê1?§???????????????±????????????e1?????????òa???????????????????·?????????????§??????ê?????????????????????e′?????????????????????t′?·????????????í′ê????????????????e1????aê???????ê????è?￠é￠????????????e??μ???????????????????aê??????????????????????????????????????????????????????????????êμ????????????????????￡???????????????????§???e????ò????????????????§????????????è·??????????????????????????????????????????????????????????￡???ê1?????????????????e?????????????????????????????????????μ???????????????????????????????????????????§?°??????????μ????????????????°????????òaê1?§?????????????????????ê?????????????????????????????????eμ?o??????????????????????￡????????????????????????????????yo????????????aμ?????a·?????????????????????????????????????????aμ???????????e′????????????????????????ò???????????????????????????????????