2022年護(hù)理專業(yè)（麻醉護(hù)理班）人才培養(yǎng)方案（高職）

護(hù)理專業(yè)（麻醉護(hù)理班）人才培養(yǎng)方案

一、專業(yè)名稱及代碼

（一）專業(yè)名稱護(hù)理

（二）專業(yè)代碼520201

二、入學(xué)要求

普通高級(jí)中學(xué)畢業(yè)、中等職業(yè)學(xué)校畢業(yè)或具備同等學(xué)力。

三、修業(yè)年限

基本學(xué)制3年，修業(yè)年限3-5年。

四、就業(yè)面向

表1護(hù)理專業(yè)（麻醉護(hù)理班）就業(yè)方向

職業(yè)資格證書和

就業(yè)崗位主要工作任務(wù)職業(yè)技能等級(jí)證書舉例

醫(yī)療機(jī)構(gòu)臨床護(hù)理護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書

麻醉科麻醉護(hù)理工作護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書

護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書、老年照護(hù)證書

各級(jí)各類養(yǎng)老機(jī)構(gòu)、社區(qū)衛(wèi)

生服務(wù)機(jī)構(gòu)、各級(jí)各類醫(yī)療老年護(hù)理失智老人照護(hù)證書、老年護(hù)理服務(wù)需求

機(jī)構(gòu)及職業(yè)健康機(jī)構(gòu)等

評(píng)估證書

各級(jí)各類中醫(yī)院、綜合醫(yī)院護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書、老年照護(hù)證書

中醫(yī)科、社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中社區(qū)護(hù)理

心、康復(fù)中心、老年服務(wù)中健康保健失智老人照護(hù)證書、老年護(hù)理服務(wù)需求

心等

評(píng)估證書

重癥監(jiān)護(hù)室重癥監(jiān)護(hù)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書

護(hù)理教育機(jī)構(gòu)護(hù)理教育、培訓(xùn)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書

五、培養(yǎng)目標(biāo)與培養(yǎng)規(guī)格

（-）培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)理想信念堅(jiān)定，德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有一定的科學(xué)文化水平,

良好的人文素養(yǎng)、職業(yè)道德和創(chuàng)新意識(shí)，精益求精的工匠精神，較強(qiáng)的就業(yè)能力和可

持續(xù)發(fā)展的能力；掌握本專業(yè)知識(shí)和技術(shù)技能，面向醫(yī)院及其醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的護(hù)理崗

位，能夠從事臨床護(hù)理、麻醉護(hù)理、社區(qū)護(hù)理、健康保健等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人

才。

（二）培養(yǎng)規(guī)格

本專業(yè)畢業(yè)生應(yīng)在素質(zhì)、知識(shí)和能力等方面達(dá)到以下要求：

1.素質(zhì)

（1）堅(jiān)定擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨和我國(guó)制度，在指引下，踐行核心價(jià)值觀，具有深厚的

愛國(guó)情感和中華民族自豪感。

（2）崇尚憲法、遵法守紀(jì)、誠(chéng)實(shí)守信、尊重生命、熱愛勞動(dòng)，履行道德準(zhǔn)則和行

為規(guī)范，具有社會(huì)責(zé)任感和社會(huì)參與意識(shí)。

（3）具有質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、安全意識(shí)、信息素養(yǎng)、工匠精神、創(chuàng)新思維。

（4）勇于奮斗、樂觀向上，具有自我管理能力、職業(yè)生涯規(guī)劃的意識(shí)，有較強(qiáng)的

集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（5）具有健康的體魄、心理和健全的人格，掌握基本運(yùn)動(dòng)知識(shí)和12項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能

,養(yǎng)成良好的健身與衛(wèi)生習(xí)慣，以及良好的行為習(xí)慣。

（6）具有一定的審美和人衛(wèi)素養(yǎng)，能夠形成1-2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)或愛好。

2.知識(shí)

（1）掌握必備的思想政治理論、科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識(shí)。

（2）熟悉與本專業(yè)相關(guān)的法律法規(guī)以及環(huán)境保護(hù)、安全消防等知識(shí)。

（3）掌握護(hù)理基本理論和基本知識(shí)，以及一定的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)知識(shí)。

（4）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的概念、病因、發(fā)病機(jī)理、健康史、身心狀

況、輔助檢查、治療原則、護(hù)理診斷、護(hù)理措施及護(hù)理評(píng)價(jià)相關(guān)知識(shí)。

（5）掌握生命各階段各系統(tǒng)常見疾病的健康教育、健康促進(jìn)及職業(yè)防護(hù)相關(guān)知識(shí)。

（6）熟悉社區(qū)傳染病防治以及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)對(duì)知識(shí)。

（7）熟悉麻醉科護(hù)士工作任務(wù)所需的基本知識(shí)。

（8）了解中醫(yī)、康復(fù)及精神科等?？谱o(hù)理知識(shí)。

3.能力

（1）具有探究學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、分析問題和解決問題的能力。

（2）具有良好的語(yǔ)言、文字表達(dá)能力和溝通能力。

（3）能夠規(guī)范地開展急危重癥的搶救配合，具有一定的突發(fā)事件的應(yīng)激救護(hù)能力。

（4）能夠獨(dú)立進(jìn)行常見疾病的健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)。

（5）能夠獨(dú)立完成氣管插管配合、鎮(zhèn)痛泵管理、麻醉前準(zhǔn)備、麻醉中監(jiān)測(cè)、麻醉

后復(fù)蘇管理等麻醉護(hù)理相關(guān)工作任務(wù)。

（6）具有完整記錄護(hù)理過程的能力。

（7）會(huì)正確使用和維護(hù)常見儀器設(shè)備。

（8）具有一定的信息技術(shù)應(yīng)用和維護(hù)能力。

六、課程設(shè)置及要求

本專業(yè)課程體系分公共基礎(chǔ)課程、專業(yè)基礎(chǔ)課程、專業(yè)核心課程、選修課程（任

選課、限選課）四大類。

表2高職護(hù)理專業(yè)（麻醉護(hù)理班）課程設(shè)置

課程類型課程一稱課程性質(zhì)

軍事理論與軍事技能必修課

思想道德與法治必修課

中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)必修課

思想和體系概論必修課

形勢(shì)與政策必修課

體育必修課

大學(xué)生心理健康教育必修課

公共基礎(chǔ)課

大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)必修課

創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育必修課

信息技術(shù)必修課

勞動(dòng)教育必修課

英語(yǔ)必修課

國(guó)家安全教育必修課

新時(shí)代必修課

人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)必修課

生理學(xué)必修課

生物化學(xué)必修課

專業(yè)基礎(chǔ)課護(hù)理學(xué)導(dǎo)論必修課

病理學(xué)與病理生理學(xué)必修課

藥理學(xué)必修課

病原生物與免疫學(xué)必修課

課程類型課程名稱課程性質(zhì)

健康評(píng)估必修課

基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)必修課

內(nèi)科護(hù)理學(xué)（含傳染病學(xué)）必修課

外科護(hù)理學(xué)必修課

護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)必修課

麻醉護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)必修課

專業(yè)核心課

婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)必修課

兒科護(hù)理必修課

急危重癥護(hù)理學(xué)必修課

老年護(hù)理必修課

崗位實(shí)習(xí)必修課

畢業(yè)考試必修課

醫(yī)患溝通限選課

中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化限選課

雙創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)選修課

應(yīng)用寫作選修課

經(jīng)典誦讀選修課

中國(guó)茶文化與茶健康選修課

護(hù)理倫理與法律法規(guī)限修課

護(hù)理禮儀與人際關(guān)系限修課

選修課護(hù)理管理學(xué)限修課

中醫(yī)護(hù)理學(xué)限修課

疼痛護(hù)理學(xué)選修課

傳染病護(hù)理學(xué)選修課

精神病護(hù)理選修課

災(zāi)難救援選修課

靜脈治療?？谱o(hù)理知識(shí)與技能選修課

老年照護(hù)選修課

失智老人護(hù)理選修課

老年人照護(hù)需求評(píng)估選修課

護(hù)考輔導(dǎo)課程選修課

（一）公共課模塊（學(xué)時(shí)672,學(xué)分36.0）

1.軍事理論與軍事技能（148學(xué)時(shí)，4.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過軍事課教學(xué)和軍事技能訓(xùn)練，使大學(xué)生掌握基本軍事理論和軍事

技能，達(dá)到增強(qiáng)國(guó)防觀念和國(guó)家安全意識(shí)，強(qiáng)化愛國(guó)主義、集體主義觀念，加強(qiáng)組織

紀(jì)律性，促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提高，為中國(guó)人民訓(xùn)練后備兵員和培養(yǎng)預(yù)備役軍官打

下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的目的。

2.思想道德與法治（48學(xué)時(shí)，3.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程學(xué)習(xí)是高校大學(xué)生進(jìn)行思想道德和法制觀念教育的必修課,

通過該課程的理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐體驗(yàn)，幫助大學(xué)生形成正確的理想信念，弘揚(yáng)愛國(guó)主義

精神，確立正確的人生觀和價(jià)值觀，加強(qiáng)思想品德修養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)法守法用法的自覺性，

全面提高思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，使之成為品學(xué)兼優(yōu)的現(xiàn)代化建設(shè)應(yīng)用型人才。

3.中國(guó)化進(jìn)程與青年學(xué)生使命擔(dān)當(dāng)（24學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：本課程為高校學(xué)生必修課程。旨在通過學(xué)習(xí)，引導(dǎo)當(dāng)代青年學(xué)生自覺

做到“兩個(gè)維護(hù)”，增強(qiáng)“四個(gè)自信”，堅(jiān)持“五位一體”總體布局，自覺融入堅(jiān)持

和發(fā)展事業(yè)中。增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)，自覺報(bào)效祖國(guó)，同人民一道，為實(shí)現(xiàn)“兩個(gè)一百年”

奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而奮斗。

4.思想和體系概論（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：本課程是高校思想政治理論課程中的核心課程，是普通高等院校學(xué)生

的必修課。這門課的基本內(nèi)容是全面論述思想、理論和“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)

發(fā)展觀和的科學(xué)涵義、形成發(fā)展過程、科學(xué)體系、歷史地位、指導(dǎo)意義、基本觀點(diǎn)及

建設(shè)的路線方針政策等。使大學(xué)生通過學(xué)習(xí)，掌握中國(guó)化的歷程和理論成果，了解黨

的路線、方針和政策，確立的共同理想和信念，能自覺運(yùn)用的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，提

高分析解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。

5.形勢(shì)與政策（32學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：《形勢(shì)與政策》是面向普通高校大學(xué)生開設(shè)的思想政治理論課程。本

課程以馬克思列寧主義、思想、理論、“三個(gè)代表”、科學(xué)發(fā)展觀和為指導(dǎo)，以當(dāng)前

重大的熱點(diǎn)問題為契機(jī)，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行形勢(shì)與政策教育，幫助學(xué)生認(rèn)清國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)，

了解黨和國(guó)家重大方針政策。本課程著重對(duì)大學(xué)生進(jìn)行改革開放和現(xiàn)代化建設(shè)形勢(shì)、

任務(wù)和發(fā)展成就教黨和國(guó)家重大方針政策、重大活動(dòng)和重大改革措施的教育。

6.體育（108學(xué)時(shí)，6.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過合理的體育教學(xué)和科學(xué)的體育鍛煉過程，努力增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)與健

康，給學(xué)生以體育文化和健康知識(shí)，指導(dǎo)他們實(shí)踐鍛煉，養(yǎng)成終身體育的意識(shí)，培養(yǎng)

學(xué)生中華傳統(tǒng)美德。同時(shí)進(jìn)行《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測(cè)試，以保證《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)

準(zhǔn)》的落實(shí)。

本課程主要內(nèi)容包括田徑、球類、形體健美操、中華傳統(tǒng)養(yǎng)生功法（八段錦、太

極拳、五禽戲等）及學(xué)生體質(zhì)健康測(cè)試項(xiàng)目等。

7.心理健康教育（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：是以大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，以提高大學(xué)生的心理素質(zhì)為目的，

以學(xué)生存在的主要心理問題為內(nèi)容組織依據(jù)，力求通過通俗易懂的講述，以促進(jìn)學(xué)生

的心理健康發(fā)展。重點(diǎn)是對(duì)心理健康知識(shí)的理解與運(yùn)用上，目的在于提高大學(xué)生的自

我調(diào)節(jié)和自我成長(zhǎng)能力，并有助于他們社會(huì)能力、方法能力的形成。

本課程的主要內(nèi)容包括協(xié)調(diào)人際關(guān)系，增強(qiáng)適應(yīng)社會(huì)生活的能力；認(rèn)識(shí)與識(shí)別心

理導(dǎo)?，F(xiàn)象；大學(xué)生普通存在的、較為集中的心理問題等內(nèi)容。

8.大學(xué)生職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：《職業(yè)發(fā)展與就業(yè)指導(dǎo)》是各專業(yè)學(xué)生的必修公共課程,其任務(wù)是通過

本課程的學(xué)習(xí)幫助學(xué)生建立職業(yè)發(fā)展意識(shí)，樹立科學(xué)就業(yè)觀；使學(xué)生掌握職業(yè)生涯規(guī)

劃的基本理論和方法；提升學(xué)生就業(yè)能力和綜合素質(zhì)；引領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)思考、探索，正

確認(rèn)識(shí)自我，提升內(nèi)在素養(yǎng)和品質(zhì)，從而有效安排大學(xué)生活，合理規(guī)劃未來(lái)發(fā)展。

本課程內(nèi)容包括自我認(rèn)知、認(rèn)識(shí)社會(huì)、人職匹配、就業(yè)指導(dǎo)、創(chuàng)業(yè)教育等。

9.創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：《創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)教育》包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的關(guān)系、技術(shù)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)業(yè)環(huán)

境分析與創(chuàng)業(yè)者素質(zhì)的要求、創(chuàng)辦企業(yè)的知識(shí)、新創(chuàng)企業(yè)的管理、創(chuàng)業(yè)政策與法規(guī)、

創(chuàng)業(yè)生涯的規(guī)劃等方面的內(nèi)容，旨在通過普及創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)知識(shí)，提高大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)

意識(shí)，幫助有創(chuàng)業(yè)愿望的學(xué)生實(shí)現(xiàn)理想。

10.信息技術(shù)（52學(xué)時(shí)，3.5學(xué)分）

教學(xué)要求：《信息技術(shù)》是各專業(yè)學(xué)生的必修公共課程。其任務(wù)是通過該課程的

學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)操作的基本技能，具有文字和數(shù)據(jù)處理能力、信息獲取、整

理、加工能力，網(wǎng)上交互能力，以適應(yīng)現(xiàn)代醫(yī)療單位對(duì)醫(yī)護(hù)人員信息素養(yǎng)和計(jì)算機(jī)應(yīng)

用技術(shù)的要求，并為今后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

本課程主要教學(xué)內(nèi)容包括計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)、常用操作系統(tǒng)的使用、文字處理軟

件的使用（Word、Excel、PowerPoint）＞計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的基本操作和使用等。

11.勞動(dòng)教育（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：本課程主要包括生產(chǎn)勞動(dòng)、服務(wù)性勞動(dòng)和日常生活勞動(dòng)三個(gè)方面的知識(shí)、

技能與價(jià)值觀。讓學(xué)生在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中直接經(jīng)歷物質(zhì)財(cái)富的創(chuàng)造過程，學(xué)會(huì)使用

工具，掌握相關(guān)技術(shù)，感受和體會(huì)平凡勞動(dòng)中的偉大。讓學(xué)生利用知識(shí)、技能等為他

人和社會(huì)提供服務(wù)，在見習(xí)實(shí)習(xí)崗位上，提升服務(wù)意識(shí)，增強(qiáng)能力；在公益勞動(dòng)、志

愿服務(wù)中強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。日常生活勞動(dòng)教育立足個(gè)人生活事務(wù)處理，強(qiáng)化自立自強(qiáng)

意識(shí)。

12.英語(yǔ)（52學(xué)時(shí)，3.5學(xué)分）

教學(xué)要求：本課程以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用英語(yǔ)的能力為目標(biāo)，側(cè)重職場(chǎng)環(huán)境下語(yǔ)言

交際能力的培養(yǎng)，使學(xué)生逐步提高用英語(yǔ)進(jìn)行交流與溝通的能力。同時(shí)讓學(xué)生能達(dá)到

“全國(guó)高等學(xué)校英語(yǔ)能力考試A級(jí)或B級(jí)”的水平。使學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法和策

略，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的綜合文化素養(yǎng)和跨文化交際意

識(shí)，為提升學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力及未來(lái)的可持續(xù)發(fā)展打下必要的基礎(chǔ)。

13.國(guó)家安全教育（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

《國(guó)家安全教育》本課程重點(diǎn)圍繞理解中華民族命運(yùn)與國(guó)家關(guān)系，通過國(guó)家安全

的重要性，我國(guó)新時(shí)代國(guó)家安全的形勢(shì)與特點(diǎn)，總體國(guó)家安全觀的基本內(nèi)涵、重點(diǎn)領(lǐng)

域和重大意義，以及相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生系統(tǒng)掌握總體國(guó)家安全觀的內(nèi)涵和

精神實(shí)質(zhì)，理解國(guó)家安全體系，樹立國(guó)家安全底線思維，將國(guó)家安全意識(shí)轉(zhuǎn)化為自覺

行動(dòng)，強(qiáng)化責(zé)任擔(dān)當(dāng)。

14.《概論》（48學(xué)時(shí)，3.0學(xué)分）

通過本課程學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)高職生從學(xué)理認(rèn)知到信念生成的轉(zhuǎn)化，增強(qiáng)使命擔(dān)當(dāng)。

本課程主要以系統(tǒng)學(xué)習(xí)和理論闡釋的方式，運(yùn)用理論與實(shí)踐、歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合

的方法，引導(dǎo)高職生全面深入地理解的理論體系、內(nèi)在邏輯、精神實(shí)質(zhì)和重大意義，

理解其蘊(yùn)含和體現(xiàn)的基本立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，增進(jìn)對(duì)其科學(xué)性系統(tǒng)性的把握，提高學(xué)

習(xí)和運(yùn)用的自覺性，增強(qiáng)建設(shè)現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)和實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的使命感。

（二）專業(yè)基礎(chǔ)課程（224學(xué)時(shí)，14.0學(xué)分）

1.人體形態(tài)與結(jié)構(gòu)（48學(xué)時(shí)，3.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過教學(xué)使學(xué)生獲得正常人體形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能的基本知識(shí)和基本理論,

掌握人體主要器官的位置、形態(tài)、結(jié)構(gòu)以及形態(tài)結(jié)構(gòu)與功能的相互關(guān)系。

2.生理學(xué)（32學(xué)時(shí),2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過該課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握人體基本生命活動(dòng)現(xiàn)象及其產(chǎn)生的機(jī)

制，從而為揭示常見病、多發(fā)病的病理生理現(xiàn)象打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)，掌握動(dòng)物實(shí)驗(yàn)

常用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和創(chuàng)新能力，為學(xué)生今后參加臨床工作打

下堅(jiān)實(shí)的理論和實(shí)踐技能基礎(chǔ)。

3.生物化學(xué)（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：是指用化學(xué)的方法和理論研究生命的化學(xué)分支學(xué)科。其任務(wù)主要是了

解生物的化學(xué)組成、結(jié)構(gòu)及生命過程中各種化學(xué)變化，使學(xué)生掌握蛋白質(zhì)、酶、核酸

等生物大分子的結(jié)構(gòu)、性質(zhì)及功能；生物膜的結(jié)構(gòu)及特性；生物能量的產(chǎn)生及生物大

分子前體的生物合成；遺傳信息的儲(chǔ)存、傳遞及表達(dá)等基本理論知識(shí)。為學(xué)生進(jìn)一步

學(xué)習(xí)專業(yè)課打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

4.護(hù)理學(xué)導(dǎo)論（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程學(xué)習(xí)使學(xué)生獲得滿足護(hù)理對(duì)象生理、心理和治療需要的護(hù)理

的基本理念、基本知識(shí)及基本技能，學(xué)生可以熟練進(jìn)行各項(xiàng)技能的操作，并在操作中

始終嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌操作、查對(duì)制度和消毒隔離制度，加強(qiáng)與病人的溝通，培養(yǎng)愛傷觀

念。

5.病理學(xué)與病理生理學(xué)（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握疾病的一些共同性病理變化、常見疾病、主要

臟器功能衰竭的基本病理知識(shí)，為專業(yè)課學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

6.藥理學(xué)（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握臨床常用藥物作用、用途、不良反應(yīng)的基本知

識(shí)，能觀察藥物療效和不良反應(yīng)，能對(duì)常見疾病非處方藥物進(jìn)行用藥指導(dǎo)和進(jìn)行藥物

咨詢，具有對(duì)常用藥物制劑進(jìn)行外觀檢查、查閱藥物相互作用、檢索配伍禁忌與準(zhǔn)確

換算藥物劑量的能力，初步具備藥物應(yīng)用過程的護(hù)理技能。

7.病原生物學(xué)與免疫學(xué)（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

課程主要內(nèi)容包括醫(yī)學(xué)免疫學(xué)、醫(yī)學(xué)微生物學(xué)和醫(yī)學(xué)寄生蟲三部分。通過本課程

的學(xué)習(xí)，為將來(lái)學(xué)習(xí)藥理學(xué)，傳染病及臨床各門專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)著力培

養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密的無(wú)菌觀念。

（三）專業(yè)核心課程（1832學(xué)時(shí)，70.5學(xué)分）

1.健康評(píng)估（48學(xué)時(shí)，3.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行常規(guī)的護(hù)理體檢，并

從社會(huì)、心理、生理角度對(duì)病人的健康狀況做出科學(xué)的評(píng)估。培養(yǎng)學(xué)生“五會(huì)”，即

會(huì)說(shuō)一交流與溝通：健康資料收集、常見癥狀評(píng)估、心理評(píng)估、社會(huì)評(píng)估；會(huì)查一身

體評(píng)估：一般狀態(tài)評(píng)估、頭頸面部評(píng)估、胸廓肺部、心臟評(píng)估、腹部評(píng)估、軀干四肢

評(píng)估、神經(jīng)系統(tǒng)評(píng)估；會(huì)做一心電圖、心電監(jiān)護(hù)；會(huì)看一醫(yī)學(xué)影像檢查報(bào)告單、實(shí)驗(yàn)

室檢查報(bào)告單、心電圖報(bào)告單；會(huì)寫一健康評(píng)估單（表）、護(hù)理文件。

2.基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)（144學(xué)時(shí)，9.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛護(hù)理專業(yè)，認(rèn)識(shí)自身價(jià)值，樹立正確

的價(jià)值觀，樹立嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)與創(chuàng)新的工作作風(fēng)，具有良好的職業(yè)道德和職業(yè)情感，使學(xué)

生獲得護(hù)理專業(yè)的基本理論、基本知識(shí)與基本技術(shù)，逐漸樹立整體護(hù)理觀念，形成科

學(xué)的思維方法，提高溝通交流技巧，為以后學(xué)習(xí)臨床各?？谱o(hù)理奠定良好的基礎(chǔ)。

3.內(nèi)科護(hù)理學(xué)（112學(xué)時(shí)，7.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生能較為全面和系統(tǒng)地獲得內(nèi)科常見病、

多發(fā)病防治和護(hù)理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備較強(qiáng)的職業(yè)能力和良好的

職業(yè)素養(yǎng)。

4.外科護(hù)理學(xué)（96學(xué)時(shí)，6.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握外科常見病、多發(fā)病的臨床理論知識(shí)和臨

床護(hù)理技能，能實(shí)踐外科疾病的評(píng)估、觀察和整體護(hù)理，熟悉外科常見急、危、重癥

疾病的觀察和急救技術(shù)，了解外科護(hù)理的新動(dòng)向、新進(jìn)展。具備外科護(hù)士必備的職業(yè)

能力和良好的職業(yè)素養(yǎng)。

5.護(hù)理綜合實(shí)訓(xùn)（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：本課程主要內(nèi)容通過來(lái)自于臨床一線的案例將基礎(chǔ)護(hù)理與?？谱o(hù)理常

用技術(shù)操作的綜合實(shí)訓(xùn)，通過案例分析、討論、設(shè)計(jì)模擬護(hù)理工作場(chǎng)景與任務(wù)，進(jìn)行

角色扮演、技能綜合實(shí)訓(xùn)等，針對(duì)具體的臨床個(gè)案，運(yùn)用護(hù)理程序的思維模式與工作

方法，對(duì)病人進(jìn)行護(hù)理評(píng)估、明確護(hù)理診斷/健康問題，制定護(hù)理計(jì)劃，實(shí)施護(hù)理操作，

給予健康指導(dǎo)并評(píng)價(jià)護(hù)理效果，通過本課程學(xué)習(xí)熟練掌握基礎(chǔ)護(hù)理與專科護(hù)理的常用

技術(shù)操作，并能緊密結(jié)合臨床護(hù)理工作實(shí)際，運(yùn)用已學(xué)專業(yè)知識(shí)、技能、綜合分析，

解決問題，提高臨床護(hù)理思維、培養(yǎng)高素質(zhì)實(shí)用型護(hù)理人才。

6.麻醉護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)（64學(xué)時(shí)，4.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)掌握麻醉科的工作任務(wù)及麻醉?？谱o(hù)士工作職責(zé)及

如何培養(yǎng)麻醉?？谱o(hù)士。麻醉護(hù)理學(xué)知識(shí)與技能，介紹了圍術(shù)期常用藥物和液體管理

及監(jiān)測(cè)技術(shù)與護(hù)理，以及為臨床麻醉護(hù)理包括介紹麻醉科藥品管理、院內(nèi)感染防治、

信息化管理及儀器設(shè)備使用與維護(hù)等。

7.婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)（56學(xué)時(shí)，3.5學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)使學(xué)生熟悉正常分娩的處理和新生兒的各項(xiàng)護(hù)理常

規(guī)，熟悉計(jì)劃生育的宣傳內(nèi)容及各種避孕措施的應(yīng)用，掌握臨床上常見婦產(chǎn)科疾病的

護(hù)理評(píng)估內(nèi)容及方法，判斷病人常見的健康問題、找出醫(yī)護(hù)合作性問題，為病人采取

相應(yīng)的護(hù)理措施，并能對(duì)護(hù)理結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

8.兒科護(hù)理學(xué)（48學(xué)時(shí)，3.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，學(xué)生能較為全面和系統(tǒng)地獲得兒科常見病、

多發(fā)病防治和護(hù)理的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，具備較強(qiáng)的職業(yè)能力和良好的

職業(yè)素養(yǎng)。為今后從事兒科臨床護(hù)理及小兒保健工作奠定良好的基礎(chǔ)。

9.急危重癥護(hù)理學(xué)（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握急救護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)、護(hù)理操

作技能，運(yùn)用急救護(hù)理的基本知識(shí)和技能，為從學(xué)校實(shí)訓(xùn)室、模擬病房到工作崗位如

醫(yī)院臨床急診科和重癥監(jiān)護(hù)病房和臨床救護(hù)工作奠定良好的基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生評(píng)判性臨

床思維能力和創(chuàng)新能力，能夠從多個(gè)角度看待和解決臨床護(hù)理問題，結(jié)合護(hù)理工作實(shí)

踐，提高急救綜合能力。具有考取護(hù)士執(zhí)業(yè)資格證書的基礎(chǔ)，通過綜合實(shí)踐培養(yǎng)學(xué)生

的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作能力

10.老年護(hù)理（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生熟悉老年人各系統(tǒng)的老化特征和老年人的心理變化特

征，掌握老年人健康評(píng)估的方法和內(nèi)容，掌握老年人的日常生活護(hù)理、安全用藥原則，

掌握老年人常見健康問題及護(hù)理，掌握老年人的臨終護(hù)理，掌握老年各系統(tǒng)常見病的

臨床特點(diǎn)和護(hù)理措施。

11.崗位實(shí)習(xí)（1200學(xué)時(shí)，30學(xué)分）

教學(xué)要求：通過崗位實(shí)習(xí)，使學(xué)生掌握基本護(hù)理技術(shù)及有關(guān)?？谱o(hù)理技術(shù)操作規(guī)

范。掌握常見病的病情觀察、能應(yīng)用護(hù)理程序進(jìn)行整體護(hù)理以及常見疾病的防治。熟

悉醫(yī)院各項(xiàng)護(hù)理規(guī)章制度與護(hù)士職責(zé)。熟悉危、難、急、重癥的護(hù)理區(qū)原則和急救技

術(shù)。熟悉臨床常用藥物的使用，觀察藥物療效、不良反應(yīng)和初步處理。了解護(hù)理教學(xué)、

護(hù)理管理、護(hù)理理科研等基本流程與方法。了解和學(xué)習(xí)護(hù)理學(xué)的新技術(shù)和親新進(jìn)展。

學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)對(duì)病人進(jìn)行健康教育，提高進(jìn)行健康教育的能力。

12.畢業(yè)考試（30學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過畢業(yè)考試，使學(xué)生進(jìn)一步鞏固內(nèi)、外、婦、兒和基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)等護(hù)

理專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和基本技能，檢驗(yàn)學(xué)生的護(hù)理綜合素質(zhì)能力，為學(xué)生即

將走上工作崗位奠定基礎(chǔ)。

（四）選修課模塊（學(xué)時(shí)288,學(xué)分18.0）

1.醫(yī)患溝通（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握溝通能力和生活、學(xué)習(xí)禮儀素養(yǎng)，使

其能夠和患者、患者家屬快樂相處。本課程的主要內(nèi)容有認(rèn)識(shí)自我及人際溝通技巧、

處理壓力的原則方法、團(tuán)隊(duì)合作的技巧及處理醫(yī)患沖突的辦法等。

2.中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：《中醫(yī)藥與中華傳統(tǒng)文化》課程介紹中國(guó)傳統(tǒng)醫(yī)藥基本原理，特色理論、

思想，思維方式及其產(chǎn)生、發(fā)展的自然條件和社會(huì)文化背景，既提供了從中醫(yī)藥學(xué)了

解中華傳統(tǒng)文化的視角，又讓學(xué)習(xí)者從中華傳統(tǒng)文化大背景下思考中醫(yī)藥學(xué)的歷史和

未來(lái)。本門課程的教學(xué)目的，是使學(xué)生了解中醫(yī)藥的文化基因。

3.雙創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：雙創(chuàng)訓(xùn)練營(yíng)（精英班）教學(xué)要求：將創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程與創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活

動(dòng)相結(jié)合，開發(fā)大學(xué)生潛能，務(wù)實(shí)服務(wù)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，激發(fā)大學(xué)生的“雙創(chuàng)”意識(shí)、

培養(yǎng)大學(xué)生的“雙創(chuàng)”能力、拓展大學(xué)生“雙創(chuàng)”視野，在實(shí)訓(xùn)過程中能實(shí)踐雙創(chuàng)項(xiàng)

目準(zhǔn)備過程，課程結(jié)束后能在老師的指導(dǎo)下完成雙創(chuàng)項(xiàng)目的構(gòu)建。

4.應(yīng)用寫作（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握實(shí)用寫作的基本原則，掌握實(shí)用寫作

的基本特點(diǎn)、規(guī)律及不同寫作文體的寫格式要求及寫作技巧。

5.經(jīng)典誦讀（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：誦讀經(jīng)典是啟迪智慧的最有效的途徑，是道德修養(yǎng)的最好方式。本課程

圍繞“仁”“義”“禮”“智”“信”，結(jié)合當(dāng)代中國(guó)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)和學(xué)生的思想特點(diǎn)，

精選了符合醫(yī)學(xué)院校學(xué)生醫(yī)德教育的經(jīng)典名言，使學(xué)生在誦讀中能感受名家醫(yī)家的教

澤，明曉做人、立身、處世之道。開展國(guó)學(xué)經(jīng)典教育，是醫(yī)德教育的有力手段，可培養(yǎng)學(xué)

生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度，促進(jìn)醫(yī)技水平的提高及綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

6.中國(guó)茶文化與茶健康（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：《中國(guó)茶文化與茶健康》以傳統(tǒng)中華茶文化和現(xiàn)代茶科學(xué)研究為本體，詮

釋了中華茶的發(fā)展、傳播的歷史和其中體現(xiàn)出來(lái)的人文精神。本課程說(shuō)古論今、通俗

易懂，融知識(shí)性、趣味性、科學(xué)性為一體，使受眾在輕松、愉快的氛圍中獲得知識(shí)，

提高修養(yǎng)。

7.護(hù)理倫理與法律法規(guī)（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，要求學(xué)生掌握護(hù)理倫理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)、護(hù)理關(guān)

系倫理、護(hù)理實(shí)踐中的倫理關(guān)系；了解衛(wèi)生法律規(guī)的基本理論、護(hù)士管理、護(hù)理事故

處理及與護(hù)理活動(dòng)相關(guān)的法律制度。培養(yǎng)學(xué)生良好的醫(yī)學(xué)職業(yè)道德，提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)

人文素質(zhì)。

8.護(hù)理禮儀與人際關(guān)系（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握護(hù)理禮儀、人際溝通的相關(guān)知識(shí)、技巧，并靈活

運(yùn)用到護(hù)理工作中，有助于實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)素質(zhì)優(yōu)良、行為規(guī)范的應(yīng)用型護(hù)理人才的培養(yǎng)目

標(biāo)。

9.護(hù)理管理學(xué)（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，了解護(hù)理管理的基本理論、基本知識(shí)、基本技能，使學(xué)

生具備基本的職業(yè)能力。

10.中醫(yī)護(hù)理學(xué)（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解中醫(yī)護(hù)理的基本特點(diǎn)及原則；掌握中醫(yī)護(hù)理操

作技能及中醫(yī)護(hù)理病案書寫，能運(yùn)用中醫(yī)護(hù)理程序?yàn)榉?wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理。

11.疼痛護(hù)理學(xué)（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握疼痛護(hù)理學(xué)的基本概念、基礎(chǔ)知識(shí)、治療原

則與方法等，學(xué)會(huì)疼痛患者的評(píng)估方法、流程與管理的技能。

12.傳染病護(hù)理學(xué)（32學(xué)時(shí)，2.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠了解常見傳染病的發(fā)病原因和機(jī)制、

臨床表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)室及其他檢查、診斷要點(diǎn)，學(xué)會(huì)運(yùn)用護(hù)理程序，掌握傳染病護(hù)理的評(píng)

估要點(diǎn)、護(hù)理診斷與護(hù)理措施以及傳染病護(hù)理的特殊性。使學(xué)生獲得傳染病護(hù)理的基

本技能。嚴(yán)格按照操作規(guī)程實(shí)施內(nèi)科及傳染科常用護(hù)理技術(shù)操作對(duì)常見病、多發(fā)病病

人實(shí)施護(hù)理，在護(hù)理實(shí)踐中表現(xiàn)出關(guān)心、愛護(hù)、尊重他人、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度和愛護(hù)觀

念。

13.精神科護(hù)理（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)使學(xué)生掌握精神科護(hù)理學(xué)的基本理論知識(shí)和技能，掌握常見

精神科疾病病人的評(píng)估和護(hù)理方法。

14.災(zāi)難救援（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握各種自然災(zāi)害和人為事故所造成的災(zāi)

難性損害條件下實(shí)施緊急醫(yī)學(xué)救援護(hù)理、疾病防治和衛(wèi)生保健知識(shí)和技能。

15.靜脈治療專科護(hù)理知識(shí)與技能（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生系統(tǒng)的了解靜脈治療的?？谱o(hù)理知識(shí)與臨

床新進(jìn)展。

16.老年照護(hù)（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握老年人健康評(píng)估的方法和內(nèi)容，掌握老年人的日

常生活照護(hù)、安全用藥原則，掌握老年人常見健康問題及照護(hù)。

17.失智老人護(hù)理（16學(xué)時(shí)，1.0學(xué)分）

教學(xué)要求：通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握失智老年人評(píng)估的方法和內(nèi)容，掌握失智老

年人的日常生活護(hù)理，掌握失智老年人常見問題及護(hù)理措施。

18.老年人照護(hù)需求評(píng)估（學(xué)時(shí)16,學(xué)分1.0）

本課程內(nèi)容是根據(jù)教育部等四部門印發(fā)《關(guān)于在院校實(shí)施“學(xué)歷證書+若干職業(yè)技

能等級(jí)證書”制度試點(diǎn)方案》的通知“1+X”證書老年護(hù)理服務(wù)需求評(píng)估（中級(jí)）的考

核內(nèi)容要求設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，采用理論授課和實(shí)訓(xùn)練習(xí)，并組織學(xué)生參加“老年護(hù)理服

務(wù)需求評(píng)估（中級(jí)）”考試通過考核對(duì)學(xué)生老年護(hù)理服務(wù)需求評(píng)估技能、交流溝通及

人文關(guān)懷等方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，考試通過過取得老年護(hù)理服務(wù)需求評(píng)估（中級(jí)）證書。

19.護(hù)考輔導(dǎo)課程（學(xué)分1.0）

本課程通過網(wǎng)絡(luò)授課，解讀《全國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試考試大綱》，對(duì)于?？贾R(shí)

點(diǎn)進(jìn)行系統(tǒng)講解和習(xí)題測(cè)試，讓學(xué)生科學(xué)備考。

七、教學(xué)進(jìn)程總體安排

（一）教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表

表3學(xué)時(shí)分配表

學(xué)時(shí)數(shù)占總學(xué)時(shí)的百

模塊性質(zhì)

理論實(shí)踐理/實(shí)比例分比（%）

公共課模塊必修3523201.1/121.8

專業(yè)基礎(chǔ)課模塊必修186384.9/17.3

專業(yè)核心模塊必修50613560.4/122.9

選修課模塊選修256644.0/110.4

崗位實(shí)習(xí)必修—1200—39.0

合計(jì)130017780.7/1100

表4教學(xué)活動(dòng)時(shí)間分配表

教學(xué)教學(xué)周（含軍事理論畢業(yè)社會(huì)崗位

考核合計(jì)

學(xué)期節(jié)假日）與技能教育實(shí)踐實(shí)習(xí)

11612120

2181120

3181120

4181120

502020

6011-2022

合計(jì)70521440122

（二）教學(xué)進(jìn)程安排

教學(xué)進(jìn)程表及說(shuō)明見附件。

八、實(shí)施保障

（一）師資隊(duì)伍

有高水平的學(xué)科帶頭人2名、專業(yè)骨干教師3~4名。專任教師隊(duì)伍數(shù)量足夠，年

齡、學(xué)歷結(jié)構(gòu)合理，具有“雙師”素質(zhì)教師占70%以上，具有行業(yè)企業(yè)生產(chǎn)一線工作經(jīng)

歷的達(dá)40%以上，高級(jí)職稱的比例達(dá)25%以上，碩士以上學(xué)位的教師達(dá)50%以上。聘請(qǐng)

行業(yè)企業(yè)的技術(shù)專家4~6名，初步形成實(shí)踐技能課程和跟崗實(shí)習(xí)主要由兼職教師講授

和能工巧匠指導(dǎo)的機(jī)制，專兼職教師比例達(dá)到1：1以上。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師具有高級(jí)

工以上職業(yè)資格證書或2年以上相關(guān)企業(yè)工作經(jīng)歷。

（二）教學(xué)設(shè)施

1.校內(nèi)實(shí)訓(xùn)

圍繞學(xué)生職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)的養(yǎng)成為主線，配備專業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室和教學(xué)

設(shè)備，達(dá)到培養(yǎng)高級(jí)發(fā)展型、復(fù)合型、創(chuàng)新型護(hù)理專業(yè)技術(shù)技能人才的目標(biāo)。護(hù)理專

業(yè)基礎(chǔ)課教學(xué)實(shí)驗(yàn)室設(shè)置包括人體解剖實(shí)驗(yàn)室、病理學(xué)實(shí)驗(yàn)室、藥理學(xué)實(shí)驗(yàn)室等。專

業(yè)技能實(shí)訓(xùn)建立主要模擬醫(yī)院病房的真實(shí)情境，按真實(shí)設(shè)備、真實(shí)流程設(shè)計(jì)，使實(shí)訓(xùn)

環(huán)境、實(shí)訓(xùn)條件更貼近真實(shí)的工作崗位，更好地培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)。

表5護(hù)理專業(yè)主要儀器設(shè)備匯總表

一

O士!,§.,

編號(hào)口口大規(guī)格型號(hào)廠家單位單價(jià)隹總計(jì)金額

1智能網(wǎng)絡(luò)版兒科急救模擬人KAT-FT334上海益聯(lián)個(gè)38,000138,000

2兒科護(hù)理學(xué)一“三基”智能觸控教學(xué)課件系統(tǒng)KAY-RKH上海益聯(lián)個(gè)28,800128,800

智能心肺復(fù)蘇模型（半身）挪威挪度個(gè)

3171-0015020,00020400,000

電腦報(bào)告儀挪威挪度個(gè)

4202-3002635,000270,000

心肺復(fù)蘇虛嘏仿真訓(xùn)練系統(tǒng)遼寧營(yíng)口巨成個(gè)

5jc-410138,800138,800

廣州碩氏-挪個(gè)

6全身CPR模型171-0125020,000120,000

F遍蔚

心肺復(fù)蘇模型（復(fù)蘇安妮）（基礎(chǔ)型/帶電子顯示個(gè)20,0001

7?W\20,000

8全功能心肺復(fù)蘇模型NO.EMI0300014ASC天津天堰個(gè)25,000125,000

9全功能急救人（心肺復(fù)蘇模型）NQ.EMI0300014ASC天津天堰個(gè)38,000138,000

心肺聽診與腹部觸診仿真電子標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)KAT/GGF上海益聯(lián)套38,0001

10七C4/miJailr^、/4n\38,000

心肺聽診與腹部觸診仿真電子標(biāo)準(zhǔn)化病人教學(xué)KAT/GGF上海益聯(lián)套38,00015

11-C6/Ur,\/iM4n\570,000

12高級(jí)分娩與母子急救模型KAS-F56個(gè)48,000296,000

13高級(jí)分娩技能訓(xùn)練模型375-00026挪威挪度個(gè)50,0006300,000

14高智能數(shù)字化分娩與母子急救模型（手動(dòng)版+378-00026挪威挪度個(gè)1,000,00011,000,000

露族苣學(xué)綜合模擬系統(tǒng)（ICU病房使用）

15205-05050挪威挪度臺(tái)780,0001780,000

16高級(jí)成人護(hù)理模型CWA096911個(gè)57,6002115,200

心肺復(fù)蘇模型（復(fù)蘇安妮）（基砒型/帶電子顯示廣州建蔚個(gè)20,000120,000

17叩、

18全功能心肺復(fù)蘇模型NO.EMI0300014ASC天津天堰個(gè)25,000125,000

19全功能急救人（心肺復(fù)蘇模型）NO.EMI0300014ASC天津天堰個(gè)38,000138,000

20交互智能平板多媒體電腦觸摸式LEDTV巨龍科教套25,000375,000

21智能化醫(yī)學(xué)綜合模擬系統(tǒng)（ICU病房使用）205-05050挪威挪度臺(tái)780,0001780,000

合計(jì)4,515,800

2.崗位實(shí)習(xí)

根據(jù)護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，教學(xué)過程中安排專業(yè)技能培養(yǎng)的實(shí)踐教育教學(xué)

活動(dòng)，第五、六學(xué)期安排學(xué)生前往醫(yī)院護(hù)理的技術(shù)崗位開展認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、跟崗實(shí)習(xí)。學(xué)

校有長(zhǎng)期、穩(wěn)定的教學(xué)實(shí)習(xí)醫(yī)院（二甲以上綜合醫(yī)院或教學(xué)醫(yī)院），均簽訂有協(xié)議，

制定完善的實(shí)習(xí)制度并建立專門機(jī)構(gòu)（實(shí)習(xí)辦公室）管理實(shí)習(xí)，保障護(hù)理專業(yè)教學(xué)的

順利進(jìn)行。

（三）教學(xué)資源

建立、完善護(hù)理網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，精品開放課程、制定各門課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程校

企合作開發(fā)了實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)及制定各門課程試題庫(kù)、習(xí)題庫(kù)的建設(shè)等。

（四）教學(xué)方法

護(hù)理專業(yè)教師根據(jù)高職教育和護(hù)理行業(yè)的特點(diǎn)，充分利用模擬病房、護(hù)理實(shí)訓(xùn)室、

附屬醫(yī)院等校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，在內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒科護(hù)理等課程

的具體教學(xué)過程中大量采用項(xiàng)目教學(xué)法、角色扮演、仿真技能訓(xùn)練、情景教學(xué)等方法，

融“教、學(xué)、做”為一體，取得了很好的效果。

1.項(xiàng)目教學(xué)法：教師布置項(xiàng)目任務(wù)一引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)必要的相關(guān)知識(shí)f學(xué)生查閱資

料f完成設(shè)計(jì)方案f教師指導(dǎo)下實(shí)施方案并進(jìn)行考核f整理記錄和完成實(shí)訓(xùn)報(bào)告一綜

合考核和評(píng)分，學(xué)生通過查閱資料、設(shè)計(jì)實(shí)施方案，提高了自主學(xué)習(xí)的能力和積極性。

2.仿真技能訓(xùn)練：即主要專業(yè)課在模擬手術(shù)室、模擬產(chǎn)房、兒科實(shí)訓(xùn)室、內(nèi)科實(shí)

訓(xùn)室、外科實(shí)訓(xùn)室等仿真實(shí)訓(xùn)室中進(jìn)行，教師“邊講邊演示”，學(xué)生“邊學(xué)邊練”，

“教、學(xué)、做”為一體，有效地提高了專業(yè)技能訓(xùn)練的效果。

3.情景教學(xué)法：部分專業(yè)課程組織學(xué)生到醫(yī)療機(jī)構(gòu)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，

臨床護(hù)理專家在真實(shí)的工作情景中邊講、邊示范，學(xué)生邊聽邊實(shí)操，使學(xué)生置身

真實(shí)的工作環(huán)境中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生對(duì)護(hù)理工作的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們學(xué)習(xí)的興趣，也

有效地提高了學(xué)生的專業(yè)技能。

4.專題講座及授課：邀請(qǐng)臨床護(hù)理專家，對(duì)師生進(jìn)行專業(yè)知識(shí)、技術(shù)新進(jìn)展、職

業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)等問題的專題講座，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性培養(yǎng)綜合素質(zhì)

和能力。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)

1.課程考核：將各課程考核方式分為兩部分，一是形成性考核，占科目總成績(jī)的

40%,包括：平時(shí)作業(yè)、課堂考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度、平時(shí)理論和技能考核等；二是終結(jié)性考

核，占科目總成績(jī)的60%,包括：期末理論考核、期末技能考核。

2.實(shí)習(xí)考核：以實(shí)習(xí)單位考核為主，主要考核學(xué)生實(shí)習(xí)中的崗位職業(yè)能力、職業(yè)

態(tài)度、團(tuán)結(jié)協(xié)作、人際溝通能力等?？己私Y(jié)果記入實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)，考核結(jié)果分為

優(yōu)秀、良好、合格和不合格四個(gè)等級(jí)，考核合格以上等次的學(xué)生獲得學(xué)分，并納入學(xué)

籍檔案。實(shí)習(xí)考核不合格者，不予畢業(yè)。

3.評(píng)價(jià)：建立了較完善的教學(xué)質(zhì)量保證和監(jiān)控機(jī)制，教學(xué)秩序良好。通過巡課、

聽課、召開師生座談會(huì)、教師評(píng)學(xué)、學(xué)生評(píng)教等活動(dòng)，采取學(xué)生、同行、督導(dǎo)小組三

層次評(píng)教，