6 夜間飛行的秘密 公開課一等獎創(chuàng)新教學設計 （2課時）

6夜間飛行的秘密公開課一等獎創(chuàng)新教學設計（2課時）夜間飛行的秘密

【教學目標】

1.認識“蝙、蝠"等11個生字，讀準多音字“系”，會寫“蚊、即"等14個生字。

2.會從不同角度提問題。

3.能借助問題理解課文內(nèi)容。

【教學重、難點】

重點

1.會從不同角度提問題。

2.能借助問題理解課文內(nèi)容。

難點

會從不同角度提問題。

【教學時間】

2課時。

【教學準備】

1.學生提前預習課文，將課文讀通順。

2.準備課文朗讀錄音、教學課件。

第一課時

一、新課導入。

1.談話：同學們來看本課的題目“夜間飛行的秘密”，那么夜間飛行的秘密是什么呢？讓我們一起來看課文吧。

2.板書課題：夜間飛行的秘密。

3.出示學習目標

（1）.認識“蝙、蝠"等11個生字，讀準多音字“系”，會寫“蚊、即"等14個生字。

（2）.會從不同角度提問題。

二、教學過程。

（一）活動一：朗讀課文，完成下列任務：

1.劃分自然段，圈畫出生字。

2.說說課文主要講了什么內(nèi)容。

（1）學習詞語及多音字。

雷達蚊子即使靈巧隆隆繩子蒼蠅證明敏銳研究模仿顯示障礙物熒光屏橫七豎八

系：xì（聯(lián)系）jì（系鞋帶）

出示詞語，指名開火車讀詞語，同桌互讀詞語，指生領讀詞語。

（2）學習生字及其組詞。

蚊（蚊子）（蚊蟲）即（即使）（即將）

科（科目）（科學）橫（橫跨）（橫線）

豎（豎立）（豎線）繩（繩索）（繩子）

系（系鞋帶）（系圍裙）蠅（蒼蠅）（蠅蛹）

證（證據(jù)）（證明）研（研討）（研究）

究（研究）（追究）達（雷達）（馬達）

駕（駕駛）（駕車）駛（行駛）（疾駛）

（3）整體感知：說說課文講了一件什么事？

課文主要講了科學家通過反復實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了雷達，解決了飛機在夜間飛行的問題。

（二）活動二：小組合作，默讀課文，整理出問題清單。

要求：1.先自己默讀課文，整理出自己的問題清單。再小組合作，對問題進行整合，整理出小組的問題清單。

2.時間6分鐘。

小組推舉代表上臺展示問題清單。

問題內(nèi)容提出角度

問題一

問題二

問題三

三、小結。

談談你的收獲吧!

1.課文主要講了科學家通過反復實驗，揭開了蝙蝠能在夜間飛行的原因，人們從中受到啟發(fā)，給飛機裝上了雷達，解決了飛機在夜間飛行的問題。

2.閱讀時，我們通?？梢詮膬?nèi)容、寫法和啟示三個角度提出自己的問題。

第二課時

一、導入。

1.同學們，上節(jié)課我們整理了這節(jié)課的問題清單，那么，這節(jié)課我們來解決這些問題吧！

2.出示學習目標

（1）.能借助問題理解課文內(nèi)容。

（2）.能從不同的角度提出問題。

二、教學過程。

過程一：借助問題理解課文內(nèi)容。

（一）科學家是怎樣揭秘蝙蝠飛行的秘密的。默讀課文，并完成下列表格。

實驗順序?qū)嶒灧绞娇吹降默F(xiàn)象實驗結論

第一次

第二次

第三次

（1）小組討論填寫表格。

（2）小組推選代表展示表格。

（二）飛機的夜間飛行和蝙蝠有什么關系呢？

人們從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達，那么雷達的天線就像是蝙蝠的（）。雷達發(fā)出的無線電波就像是（），熒光屏就像是蝙蝠的（）。

（三）為什么課文沒有具體地寫后兩次實驗呢？

（1）先自己思考，再小組討論。

（2）小組討論出結果后，推選代表上臺展示。

由于后兩次實驗只是分別把第一次實驗中的“蒙住眼睛”變成了“塞上耳朵"“封住嘴”，其他條件并未改變，如果再把后兩次實驗具體地寫出來，就會顯得重復。作者這樣寫，可以使表達更簡潔。

（四）超聲波在生活中還有什么用途呢？

指生回答。（超聲波洗牙、超聲波清洗機等）

過程二：學會從不同角度提出問題。

出示一則材料：

馬鈴薯(shǔ)和藕(ǒu)不是植物的根，而是莖。它們躲在泥土里變了模樣，你不要把它們認錯了。這種變了模樣的莖，有一個總的名稱，叫作變態(tài)莖。

變態(tài)莖分好幾種。馬鈴薯和洋姜長得肥肥胖胖，叫作塊莖;荸薺(bíqí)、慈姑和芋頭長得圓頭圓腦，叫作球莖;洋蔥和大蒜頭長得一瓣一瓣的，好像鱗片一樣，叫作鱗莖;藕和生姜長得像根一樣，就叫作根狀莖。

（1）小組合作列出問題清單。

（2）說一說自己的問題分別是從哪些角度進行