2023年我們的校園教學(xué)反思5篇

2023年我們的校園教學(xué)反思5篇我們的校內(nèi)教學(xué)反思篇1

《我們的校內(nèi)》是一節(jié)實踐活動課。由于傾聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進世博———百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》數(shù)學(xué)實踐課，因此很受啟發(fā)。細(xì)致閱讀《老師用書》了解到它是在學(xué)生有了對新教材內(nèi)容認(rèn)知后進行的綜合運用活動并含有統(tǒng)計思想的滲透。本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念及學(xué)生的認(rèn)知特點，我以談話的方式營造出寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進課堂之中。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗、參加。在學(xué)生互動中，使學(xué)生感覺到生活中到處有數(shù)學(xué)，并會從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運用不同的方法加以解決，同時在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計學(xué)問。

本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點：

1、以“情”、“趣”開路。

老師以閑聊、談話的方式引出學(xué)生熟識的場景，從而使學(xué)生輕松地進入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。

2、學(xué)科交融，易于學(xué)生情感的渲染。

由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學(xué)課與體育課進行有機結(jié)合，給學(xué)生的身心以美而伸展的渲染。把學(xué)習(xí)活動延長到體育課堂，給學(xué)生屬于自由活動的時間……讓“統(tǒng)計”成為嬉戲的組成部分，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。這節(jié)課人人主動參加到活動中去，這樣寵愛數(shù)學(xué)之感油然而生。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和方法。

美中不足的是假如室內(nèi)室外相結(jié)合，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課，效果會更好。

我們的校內(nèi)教學(xué)反思篇2

《我們的校內(nèi)》一課是義務(wù)教化課程標(biāo)準(zhǔn)試驗教科書《品德與生活》一年級上冊第一單元《我上學(xué)拉》的其次個分主題。主要是讓兒童熟識學(xué)校環(huán)境，能利用學(xué)校的設(shè)施解決自己的問題。

對于編寫教材目的、指導(dǎo)思想等我個人特別認(rèn)同。教材從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、學(xué)習(xí)過程、活動方式、主題題目等諸多方面也做得很精彩，體現(xiàn)出了兒童文化，創(chuàng)建真實，鮮活的活動情景，凸顯品德教化的核心地位和價值導(dǎo)向，在構(gòu)建主題方面，凸顯新的學(xué)習(xí)方式，開放了學(xué)習(xí)過程。

《我們的校內(nèi)》旨在使一年級學(xué)生熟識學(xué)校生活，可以利用學(xué)校設(shè)施解決自己的問題。依據(jù)課時支配，這一課最快也要從第3個課時起先，從而忽視了學(xué)生對學(xué)校的生疏感和懼怕。

所以，在教材主題編排方面可以略微變動一下，應(yīng)當(dāng)會有不同凡響的結(jié)果，或者我們老師也可以在課時支配上作以調(diào)整。

我們的校內(nèi)教學(xué)反思篇3

“從數(shù)學(xué)的角度提出問題、解決問題，并綜合運用所學(xué)的學(xué)問解決問題、發(fā)展應(yīng)用問題”是《標(biāo)準(zhǔn)》中提出的培育目標(biāo)。《我們的校內(nèi)》是一節(jié)實踐活動課，無論從內(nèi)容上還是形式上都給人以全新的感覺。它供應(yīng)給學(xué)生的是他們寵愛的、熟識的場景。因此，我在教學(xué)過程中依據(jù)學(xué)生的思維特點做了一些嘗試，把課堂內(nèi)的教學(xué)擴展到課堂外的教學(xué)，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個主動參加、主動學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境。

首先，我以閑聊的方式引出學(xué)生熟識的場景，從而使學(xué)生輕松地進入課堂；其次，把孩子們寵愛的課外活動通過課件帶進課堂，讓他們在回憶自己活動的過程中學(xué)習(xí)、思索；然后，由學(xué)生視察笑臉統(tǒng)計圖，使他們初步了解統(tǒng)計圖的用途和意義，獲得初步的統(tǒng)計學(xué)問；最終，在師生、生生的互動中設(shè)置情境，激勵學(xué)生從實際生活中提出數(shù)學(xué)問題，并會運用不同的方法加以解決，使學(xué)生在玩中學(xué)，樂中悟。

總之，讓學(xué)生不斷經(jīng)驗從生活中提出問題和解決問題，給學(xué)生創(chuàng)建有利的條件更易于學(xué)生去感受學(xué)問、領(lǐng)悟?qū)W問。

我們的校內(nèi)教學(xué)反思篇4

本次教學(xué)讓我真正體會到教學(xué)手段的單一會導(dǎo)致多么差的后果。

《我們的校內(nèi)》的主要內(nèi)容是依據(jù)5幅活動圖，讓學(xué)生收集其中的信息，并會依據(jù)這些信息完成一個統(tǒng)計表。在詳細(xì)分析每幅活動圖的時候，我差不多用了同一種模式：即看圖——收集信息——編題目——解答的形式。頭2幅圖，內(nèi)容比較豐富，學(xué)生比較有愛好，在解決問題時留意力都比較集中?？傻搅撕竺鎺追€是一樣的形式和要求，部分學(xué)生起先不耐煩，有點不用心聽講了。雖然最終，基本上全部的學(xué)生都知道一個笑臉表示一個人，也會依據(jù)圖中所示的信息來完成統(tǒng)計表，達到了所要的教學(xué)效果，但在后半段的教學(xué)過程中，個別學(xué)生的反饋不主動，課堂氣氛不活躍，是讓我很缺憾的。這也是我要反省的地方，是不是肯定要依據(jù)教材的內(nèi)容一模一樣地進行教學(xué)？是值得商榷的。主要還是看學(xué)生是不是適合，能不能被吸引。

只要學(xué)生愛好一被激發(fā)，他們便有了學(xué)習(xí)的動力，才會有可能出現(xiàn)預(yù)設(shè)想要的師生互動。所以在備課時還得考慮得更周全，盡量避開出現(xiàn)重復(fù)環(huán)節(jié)。但是說的簡單，做起來不行能一下子就能設(shè)計出完備的教案，還是要一點一點，漸漸改進。至少通過這次教學(xué)，讓我明白教學(xué)手段的多樣性是很重要的。

我們的校內(nèi)教學(xué)反思篇5

《我們的校內(nèi)》屬于一節(jié)綜合活動課。也是對本學(xué)期所學(xué)學(xué)問的一個輸理與回顧。在課堂設(shè)計時，為了貼近學(xué)生的.生活實際，我拍攝了學(xué)生在本校的一些活動圖片，讓他們有種親切感，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。

起先時，我一共設(shè)計了5組活動圖片：跳繩活動、跑步活動、羽毛球活動、跳舞活動、乒乓球活動?；顒舆^程中有意識地支配男女生人數(shù)，以及隊列狀況。目的是為了讓學(xué)生有效的提出并解決一系列的數(shù)學(xué)問題。比如說，在跑步活動中，支配學(xué)生前后有序的排列，引出數(shù)的序數(shù)含義；在跳繩活動中，有的搖繩、有的正在跳、有的打算跳，從而引出連加算式；還有，在乒乓球活動中支配11人，并且分為三堆，就很自然的引出20以內(nèi)進位加法、連加和“湊十法”。完成統(tǒng)計圖時，先讓學(xué)生真正理解圖意，然后老師示范，再學(xué)生獨立完成，一步步引導(dǎo)，把統(tǒng)計觀念滲透到學(xué)生腦海中，最終發(fā)散學(xué)生的思維，讓學(xué)生依據(jù)統(tǒng)計圖盡情的提問并解答。

整堂課，以情境提問的形式鞏固學(xué)問。在提問過程中，老師用技巧性的語言引導(dǎo)學(xué)生，感覺引導(dǎo)還是比較到位，學(xué)生也能用完整的數(shù)學(xué)語言提出問題并解決。在整個過程中，組織得很嚴(yán)密，用數(shù)學(xué)問題貫穿整堂課的教學(xué)。在感知統(tǒng)計時，學(xué)生能獨立地完成統(tǒng)計圖，也有了肯定的統(tǒng)計觀念，效果很好。

在點評此堂課時，通過陳曉飛老師的耐性分析和細(xì)心指導(dǎo)，讓我體會到了這堂課還存在很多不足之處：教學(xué)方法過于單一；活動設(shè)計過多，而且沒有針對性。陳老師建議我：可以某一項活動就針對一到兩個學(xué)問點進行拓展；而且在教學(xué)過程中要勇于放手，充分體現(xiàn)學(xué)生的自主性；表揚學(xué)生必需要有針對性和指向性，要發(fā)自內(nèi)心地去表揚。

結(jié)合