(語文版)七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試與評(píng)估

(語文版)七年級(jí)語文上冊(cè)第一單元測(cè)試與評(píng)估一、積累和運(yùn)用（分）1、下列注音、字形書寫全對(duì)的一項(xiàng)是2’（）Ａ、旋念（xuán)索然無味（suǒ)精精有味（jīn）消遺（qiǎn）Ｂ、戲謔（xuè）猝不及防（cù）乳臭未干（xiù）誹謗（bàng）Ｃ、寂寥（liáo）趁之如歸（qū）怨天由人（yóu）工尺（chǐ）Ｄ、玲仃（líng）苦心孤詣（yì）不刊忍受（kān）蕩漾（yàng）2、連線。３’讀《三國(guó)演義》岳飛是我從小就崇拜的最偉大的愛國(guó)英雄讀《西游記》使我知道了外國(guó)的人情世故讀《水滸傳》引起我對(duì)章回小說的興趣讀《精忠說岳》對(duì)作者的作文很有幫助讀《茶花女遺事》嘗到一個(gè)朝代和家庭的興亡盛衰的滋味讀《紅樓夢(mèng)》武松、魯智深都有自己極其生動(dòng)的風(fēng)格3、連接錯(cuò)誤的一項(xiàng)是2’（）Ａ冰心－謝婉瑩－《再寄小讀者》－《憶讀書》Ｂ馬克·吐溫－美國(guó)作家－作品善諷刺幽默－《神秘的訪問》Ｃ魯迅－周作人－《野草》－《風(fēng)箏》一文批判了傳統(tǒng)意識(shí)對(duì)兒童天性的摧殘。Ｄ豐子愷－《緣緣堂隨筆》－《山中避雨》告訴人們：音樂可以調(diào)節(jié)心緒，陶冶情操。4、完成下列填空題。8’=1\*GB3①、冰心在《憶讀書》中總結(jié)出了“”的箴言；《山中避雨》的作者通過記敘在西湖山中避雨的經(jīng)過和感觸，揭示了“”的道理。=2\*GB3②、記敘的順序主要有、、等。記敘文的表達(dá)方式一般以和為主，兼有議論、抒情。=3\*GB3③、《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的是；5、指出下列句子使用的修辭方法。３’（１）而久經(jīng)訣別的故鄉(xiāng)的久經(jīng)逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。（）（２）全然忘卻，毫無怨恨，又有什么寬恕之可言呢？（）（３）鋼琴笨重如棺材，小提琴要數(shù)十百元一具。（）7、仿照劃線句的句式，在橫線上寫出兩個(gè)與前面意思連貫的句子。2’讓自己的生命為別人開一朵花：一次無償?shù)墨I(xiàn)血是一朵花，一句關(guān)切的問候是一朵花，一次善意的批評(píng)是一朵花，，，……能為別人開花的心是善良的心，能為別人生活絢麗而付出的人是不尋常的人。8、根據(jù)下面提供的語言環(huán)境，回答后面的問題，說的話要符合人物身份。2’幾個(gè)不同身份的人圍繞‘‘世界上最寶貴的東西是什么’’這一話題進(jìn)行探討，都從自己的角度去理解。國(guó)腳說：“最寶貴的東西是激動(dòng)人心的進(jìn)球。”商人說：“最寶貴的東西是源源不斷的利潤(rùn)?！碑嫾艺f：“最寶貴的東西是絢麗豐富的色彩。”對(duì)此，小孩和病人會(huì)怎么說？小孩說：“”病人說：“”9、對(duì)下列句子中修辭方法判斷有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）（2分）Ａ、愛就像云一樣，在太陽出來之前布滿天空。（比喻）Ｂ、今年收成不好，地里僅長(zhǎng)了幾顆糧食。（夸張）Ｃ、蟋蟀們?cè)谶@里彈琴。（擬人）Ｄ、死海海水的浮力為什么這樣大呢？（反問）10、把三個(gè)備選詞語的序號(hào)分別填到下面句子的空白處。（Ａ危險(xiǎn)Ｂ災(zāi)難Ｃ災(zāi)害）（３分）地震是自然中對(duì)人類最大的之一。11、指出下列各句人物描寫的方法（4分）（1）莎利文小姐用手觸著我的前額，拼了“think”（思考）。（）（2）母親原已黝黑的皮膚曬得黑里透紅，日復(fù)一日，竟成古銅似的顏色。（）（3）這位父親心中只有一個(gè)念頭：兒子在等我。（）（4）鄧稼先嚴(yán)肅地拒絕說：“不，這里就是戰(zhàn)場(chǎng)，我不能走！”（）12、仿照示例，完成下列聯(lián)想：（2分）示例：天空→下雨→茶樹→茶從“大地”到“快樂”的聯(lián)想：14、仿照下面例句，寫一句話，要求與例句格式相似，并運(yùn)用比喻修辭手法。（3分）例句：我不是挺立在高山竣嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。仿句：15、對(duì)下列各句使用的修辭方法判斷有誤的一項(xiàng)是（）（2分）A、盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。（反復(fù)、擬人）B、紅的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、擬人、排比）C、小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。（擬人）D、穿過一處最密的竹海，我們便來到一處較高的竹塢。（比喻）16、填空（9分）（1）《春》是一篇詩意盎然的散文。作者細(xì)致觀察春天的景物，抓住景物的主要特征，主要運(yùn)用、的表達(dá)方式，先總寫“一切”，再分寫、、，描繪出春回大地、萬物復(fù)蘇的景象，然后用細(xì)致的筆觸，描繪了、、、、和五幅圖畫。（2）在《濟(jì)南的冬天》作者筆下，濟(jì)南的冬天不“寒”而，濟(jì)南的山不“壯”而，濟(jì)南的水不“凍”而，從不同角度描繪了濟(jì)南冬天獨(dú)有的美景。使人感受到濟(jì)南的暖冬慈善如母親，可愛如少女，清亮如水晶。（3）在橫線上填寫適當(dāng)?shù)膭?dòng)詞。先前看到的炊煙輕繞竹林，仿佛就在不遠(yuǎn)之處，但是從山塢上再入竹海里，山澗，竹橋，石路，比想象的要遠(yuǎn)得多。17、請(qǐng)你從積累的古詩文中，寫出一句與“春天”有關(guān)的完整詩句。（3分），。Ｄ《風(fēng)箏》通過選段所寫事件和二十年后想補(bǔ)過的事件，展示人物思想變化的歷程，揭示了封建傳統(tǒng)意識(shí)對(duì)兒童天性的摧殘。14、請(qǐng)簡(jiǎn)要回答，甲文和乙文都是記敘一件事，你認(rèn)為它們的不同點(diǎn)在哪里？3’二、文段閱讀訓(xùn)練（50分）（一）比較閱讀（14分）（甲文）雨是最尋常的，一下就是三兩天。可別惱。看，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。（乙文）那水呢，不但不結(jié)冰，倒反在綠萍上冒著點(diǎn)熱氣，水藻真綠，把終年貯蓄的綠色全拿出來了。天兒越晴，水藻越綠，就憑這些綠的精神，水也不忍得凍上，況且那些長(zhǎng)枝的垂柳還要在水里照個(gè)影兒呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么藍(lán)汪汪的，整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶。這塊水晶里，包著紅屋頂，黃草山，像地毯上的小團(tuán)花的小灰色樹影。1、甲文描寫的對(duì)象是春雨，它具有、的特點(diǎn)；乙文描寫的對(duì)象是濟(jì)南冬天的水，它具有、的特點(diǎn)。（4分）2、甲文中，作者是怎樣狀寫春雨的“細(xì)”的？（2分）3、甲文描寫春雨中的景物，層次清楚。說說作者是按怎樣的順序描繪的。（2分）4、乙文中描寫的水，為什么“不忍得凍上”？（2分）5、“整個(gè)的是塊空靈的藍(lán)水晶”這個(gè)比喻的本體是（）（2分）A、澄清的水B、紅屋頂C、黃草山D、冬天的濟(jì)南6、我們說“水是生命之源”，是因?yàn)椤坝曷蹲虧?rùn)禾苗壯”，雨水能滋潤(rùn)萬物生長(zhǎng)。甲、乙兩文中都分別寫到了雨水中的植物，試找出相應(yīng)的句子。（2分）甲文：乙文：（二）比較閱讀（16分）甲：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。乙：最妙的是下點(diǎn)小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一有髻兒白花，好像日本看護(hù)婦。山尖全白了，給藍(lán)天鑲上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點(diǎn)，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣；看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動(dòng)，叫你希望看見一點(diǎn)更美的山的肌膚。等到快日落的時(shí)候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點(diǎn)薄雪好像忽然害了羞，微微露出點(diǎn)粉色。就是下小雪吧，濟(jì)南是受不住大雪的，那些小山太秀氣！1、描寫景物要抓住特征，甲段突出了春花的什么特征？（2分）2、虛實(shí)結(jié)合是描寫景物的一種方法，請(qǐng)寫出甲段中運(yùn)用想象寫景物的句子。（2分）3、描寫景物還要運(yùn)用修辭手法、調(diào)動(dòng)感官、注意順序：（1）甲、乙兩段文字共有的修辭手法有哪些？（2分）（2）兩段文字各調(diào)動(dòng)了哪種感官？（2分）甲：乙：（3）兩段文字的寫景順序是否相同？摘錄段中詞語加以說明。（3分）