小學五年級英語Attheweedends說課稿

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說課稿也是學校生學習的參考資料之一，同學們在學習新課的時候可以通過說課稿來預習和了解新課文的編排和知識點，因此，我整理了學校五班級英語Attheweedends說課稿，與大家一起共享!

一、教材分析

說課的內容是牛津學校英語5B的Unit8，這個單元的核心內容是"周末活動'。本單元和Unit4的Whatdoeshe/sheusuallydoonSundays?He/Sheusually有肯定聯系，通過周末活動引出本單元的四會內容和昆蟲名稱。涉及的句型有：Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?

二、教學策略

新課程強調從同學的學習愛好、生活閱歷和認識水平出發(fā)，提倡體驗、實踐、參加、合作與溝通的學習方式和任務型的教學途徑達到進展同學對語言的綜合運用技能。為了到達教學目標，落實教學重點、化解教學難點，本堂課借助flash：doyouhaveanyhobbies?復習平常的活動;借助一些小獎品，如塑封的蝴蝶，螳螂等，激發(fā)同學的愛好，同時也為下節(jié)課昆蟲的教學打下基礎。我借助多媒體課件化解難點。在整個教學中，我留意師生的互動，從唱-游戲-對話-猜謎等活動完成了本課的教學任務。

三、教學目標

新課程強調知識與技能、過程與方法、情感立場與價值觀三個角度的有機結合，本著這樣的認識，我對本課設計了如下教學目標：

1.

情感目標：通過活動、游戲同學能產生學習英語的愛好;同學能敢于、樂于、擅長開口講英語，積極參加溝通，樹立學好英語的信心。

2.認知目標

(1)、四會掌控詞組：attheweekendslearnfrom三會詞組ofcoursecatchinsectswatchcartoons等以前學過的詞組。

(2)、句型：Howdoyouspendyourweekends?Ioften

Howdoeshespendhisweekends?Heoften

Howdoesshespendsherweekends?Sheoften

(3)、能聽讀課文并理解熟讀。

3.技能目標：同學能用英語進行生活交際，了解同學和家人的平常活動。同時通過調查讓同學體會合作的重要性。

四、教學重點、難點

1.教學重點是同學能聽說讀寫單詞詞組(weekends.,attheweekendslearnfrom能運用Howdoyouspendyourweekends?Howdoeshe/shespendhis/herweekends?進行交際。

2.教學難點是catchinsects這個三會詞組的發(fā)音。通過第一人稱的練習轉化到第三人稱單數。

五、教具、學具預備

1.教具：電腦、塑封好的昆蟲、單詞卡片

2.學具：同學自備各種外形的實物。

六、教學過程

1.歌曲激趣，營造氛圍

英語歌曲是提高同學英語學習愛好和學習效率的有效方法之一。"Doyouhaveanyhobbies?'這首活潑的歌曲既能感染同學，調動同學的心情，歌詞中的詞組如：watchTVgrowflowerstakephotos等又能為新課學習作鋪墊，自然導入新課。

2.聯系實際，學習新知

學校高班級同學仍以形象直觀思維為主。所以，我一開始利用同學常用的報數讓同學自然引出周六周日，然后老師示范說weekend，說得出的嘉獎一些塑封的小昆蟲，然后自然引出詞組catchinsects既是對學會新單詞的鼓舞，又為第二課時的學習打下基礎

3.趣味游戲，鞏固掌控

從昆蟲引出周末活動，從同桌之間的互問又引出第三人稱單數的練

習。為了鞏固第三人稱的練習，老師可以提供一些人物，讓同學來猜一猜他們怎么過周末的。特別是當老師提供一些名人來猜時，同學感覺特別興奮，那時他們的偶像呢?這個過程看似游戲，其實同學在不知不覺中對今日的句型在不斷的操練。

4.，精選題型，適當練習

英語教學除了口頭練習，也要著重寫的練習。特別是到了高班級，學習內容更深了，同學肯定要聽說讀寫齊頭并進，才能夠掌控課堂知識，所以本課我設計了幾個填空小練習，讓同學對第三人稱單數的人稱改變和助動詞的運用能自如的判斷和正確的理解，錯誤的地方一起分析。

5.布置作業(yè)，學以致用

如何讓今日的所學用到生活中去，剛才的練習只不過是一些機械性的操練，如何讓同學運用到實際生活中去，我設計了一個調查表，讓同學調查家人是怎么過周末和節(jié)日的，下節(jié)課溝通，看誰的周末活動豐富，同學的任務明確了，任務能順當完成了，那我的本課的教學任務也完成了。

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