人教版二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文《要是你在野外迷了路》公開(kāi)課教案

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《要是你在野外迷了路》公開(kāi)課教案1

【教材透視】

走進(jìn)大自然，觀測(cè)大自然，融入大自然，享受大自然。要是在大自然的曠野中迷了路該怎么辦？這首小詩(shī)就為俺們介紹了四種自然的“指南針”：

１、俺國(guó)地處北半球，正午時(shí)太陽(yáng)所處方向就是南方，于是太陽(yáng)成了俺們的指南針；

２、晚上，北極星可以為俺們指示北方；

３、陰雨天，大樹(shù)的枝葉稀稠可以幫俺們區(qū)分方向；

４、冬天里，溝坡積雪的多少，也能幫俺們判別南北的方向。

這一切多有趣??！豐富的知識(shí)，秀麗的小詩(shī)，肯定會(huì)把俺們和同學(xué)帶入大自然那美好的境界。

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

１、會(huì)認(rèn)４個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)９個(gè)字。

２、有感情地朗讀詩(shī)歌、背誦詩(shī)歌，體會(huì)大自然的奧妙和情趣。

３、掌控一些區(qū)分方向的方法，有留心四周事物、發(fā)覺(jué)科學(xué)知識(shí)的意識(shí)。

【教學(xué)課時(shí)】

２課時(shí)。

【教學(xué)過(guò)程】

第一課時(shí)

一、談話激趣

１、同學(xué)們喜愛(ài)郊游嗎？假如俺們班去郊游，你會(huì)用什么方法來(lái)區(qū)分方向呢？

２、同學(xué)們想出了很多方法，那么第２０課就告知了俺們?cè)谝巴鈪^(qū)分方向的一些好方法，情愿和老師一起去學(xué)習(xí)嗎？

二、初讀課文

１、聽(tīng)錄音，整體感悟。

２、自由讀課文，借助拼音，把字音讀正確。

３、找合作伙伴，把課文讀通順。

４、小組內(nèi)展示讀，選自身讀得最流暢的一節(jié)，請(qǐng)其他組員評(píng)價(jià)。

三、識(shí)記生字

１、默讀全文，畫(huà)出自身喜愛(ài)的生詞，和同桌溝通。

２、自主識(shí)字，全班溝通識(shí)字方法?！矊?shí)時(shí)褒揚(yáng)好的識(shí)記方法，鼓舞同學(xué)用喜愛(ài)的方法識(shí)記?！?/p>

３、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字，擴(kuò)詞。

４、找反義詞：南──〔〕稠──〔〕快──〔〕

５、指導(dǎo)“針”的書(shū)寫(xiě)。

四、朗讀感悟

１、通讀全文，總體掌控：

⑴邊讀邊想，課文講了幾種自然的指南針。

⑵同學(xué)回報(bào)，老師板書(shū)：①太陽(yáng)②被北極星③大樹(shù)④雪

２、小組合作，溝通探究：

⑴各小組任選２～４小節(jié)中的一節(jié)，一起溝通這種“指南針”如何區(qū)分方向，并進(jìn)行演示。

⑵小組選代表匯報(bào)。

⑶相互質(zhì)疑、釋疑，老師相機(jī)點(diǎn)撥。

①利用圖片，引導(dǎo)直觀理解“稠”、“稀”，認(rèn)知“北極星”。

②聯(lián)系生活，指出雪化得快的一面是南，化得慢的一面是北。

３、小組練讀，進(jìn)行小組間競(jìng)賽。

五、總結(jié)延伸

奇妙的大自然有許很多多的指南針來(lái)為俺們區(qū)分方向，正如課文所說(shuō)，只有“仔細(xì)觀測(cè)，多多去想”，才能懂得這些奧妙。課外同學(xué)們可以收集區(qū)分方向的知識(shí)，下節(jié)課一起來(lái)溝通。

第二課時(shí)

一、展示效果

把收集到的區(qū)分方向的知識(shí)進(jìn)行全班溝通。

二、鞏固識(shí)字，積累運(yùn)用

“俺會(huì)讀”：

野外溝渠向?qū)е覍?shí)指引辨別區(qū)分永久

高掛自然大自然北斗星指南針

“俺能行”：

別：特別分別別處

指：指揮手指指南針

方：方向地方想方設(shè)法

導(dǎo)：導(dǎo)師導(dǎo)航倡議

積：積極積存日積月累

忠：忠實(shí)效忠忠言逆耳

慌：慌張?bào)@惶緊張

三、指導(dǎo)寫(xiě)字

１、認(rèn)讀生字，自主分析。

２、溝通寫(xiě)字要領(lǐng)，老師相機(jī)指導(dǎo)。

３、重